高中生物选修三现代生物技术试题复习课程
高中生物选修三复习提纲
单个细胞悬浮液
①无菌、无毒环境 ②营养 ③适宜的温度和PH ④气体环境（95%空气和5%CO2）
转入特殊培养液中
进行原代培养
应用：
①生产生物制品 ②为基因工程培养细胞 分装到多个扁形培养瓶中 进行传代培养
③检测有毒物质 ④生理学、医药学研究
动物细胞融合 原理： 细胞膜的流动性 过程：
现代生物科技专题复习
基 因 工 程 小 导入植物细胞方法 步骤 结 将目的基因导入受体细胞 导入动物细胞方法
概念： 原理： 来源；作用及特点；结果 限制性核酸内切酶： 工具 DNA连接酶：种类；作用 载体： 作用；PCR技术扩增 人工合成 基因表达载体的构建 ：构建目的、组成
高尔基体
中心体 线粒体
细胞内其他物质
卵子受精的标志
卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时， 说明卵子已经完成了受精。
三、胚胎发育
受精卵
卵 裂
桑椹胚 囊胚
（内含囊胚腔）
胎儿
原肠胚
（内含原肠腔）
试管动物技术
通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受 精，并通过培养发育成早期胚胎后，再经移植产生后代 的技术。
协调与平衡原理
整体性原理
物质循环再生原理
系统学和工程学原理
3.生态工程的实例
（诱导融合的方法？） 应用：
制备单克隆抗体
生产单克隆抗体 原理：B淋巴（浆）细胞能产生特异性抗体 骨髓瘤细胞能无限增殖
杂交瘤细胞既能产生特异性抗体又能无限增殖 过程：
单抗特点： 特异性强、灵敏度高、可大量制备 应用： ①作为诊断试剂
②用于治疗疾病和运载药物
专题三 胚胎工程
精细胞变形为精子
2011走向高考,贾凤山,高中总复习,生物,选修三1-3
首页
上页
下页
末页
选修三
考 点 直 击 考 题 回 顾 考 点 分 类 精 讲 解 题 技 巧 探 究 真 题 演 练
现代生物科技专题
精子发生 卵子发生 卵巢(MⅠ 和输卵管 和输卵管(MⅡ 卵巢 Ⅰ)和输卵管 Ⅱ) 性别分化后开始， Ⅰ 性别分化后开始，MⅠ在出 生前完成， Ⅱ 生前完成，MⅡ在受精作用 过程中完成
现代生物科技专题
《走 向 高 考 》
解析
冲出的卵子还不成熟， 冲出的卵子还不成熟 ， 只有培养至减数第二
高 考 总 复 习 人 教
次分裂中期时，才具有与精子受精的能力。在此之前， 次分裂中期时，才具有与精子受精的能力。在此之前，也 要经历类似精子获能的处理。 要经历类似精子获能的处理。 答案 D
首页
首页
上页
下页
末页
选修三
考 点 直 击 考 题 回 顾 考 点 分 类 精 讲 解 题 技 巧 探 究 真 题 演 练
现代生物科技专题
2.受精 受精 (1)场所：雌性的输卵管内 场所： 场所 (2)过程： 过程： 过程
《走 向 高 考 》 高 考 总 复 习 人 教
(3)早期胚胎发育 早期胚胎发育 受精卵→卵裂期 桑椹胚 囊胚→原肠胚 受精卵 卵裂期→桑椹胚 囊胚 原肠胚 卵裂期 桑椹胚→囊胚
我国首例“ 虎狮兽” 年在“ 我国首例 “ 虎狮兽 ” 2002年在 “ 南京红山动物园诞 年在 生”，利用了雄虎的精子和狮子的卵细胞“体外受精”而 利用了雄虎的精子和狮子的卵细胞“体外受精” 产生， 产生，完成这一过程需要解决的问题是 A．精子在体外作获能的处理 ． B．用化学物质处理掉卵黄膜便于精子进入 ． ( )
上页
下页
人教版 高考总复习 生物选修3-4
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
【例2】
中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不 ( )
接受任何生殖性克隆人的实验，原因是
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
►变式1：科学家通过基因工程方法，将苏云金芽孢杆 菌的Bt毒蛋白基因转入普通棉株细胞内，并成功实现了表
达，从而培育出了能抗棉铃虫的棉花植株——抗虫棉。其过
程大致如图所示：
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
(1)图示中，目的基因导入植物细胞后，是否可以稳定 维持和表达其遗传特性，可以通过________来确定。导入
目的基因的植物细胞一般需要通过________的方法，培育
成能表现新性状的植株。 (2)利用基因工程进行育种，可以培育出具有新性状的 植株，这种育种方法的优点是什么？ ______________________________________________ __________________________
选修三 现代生物科技专题
生物
高考总复习人教版
2．生物武器及其危害 (1)生物武器种类
①致病菌：鼠疫菌、霍乱弧菌、炭疽杆菌等。
②生化毒剂：肉毒杆菌毒素等。 ③病毒：天花病毒或某些动物的痘病毒等。 ④基因重组的致病生物：新型鼠痘病毒、带有炭疽杆 菌特征的蜡状杆菌、具有种族感染特征的流感病毒等。
选修三 现代生物科技专题
导致转基因农作物营养成分的改变
选修三 现代生物科技专题
高中生物选修3《现代生物科技专题》课件5.1生态工程的基本原理
比较项目
生态工程
基本原理
生态学、工程学
调节机制 人为辅助下的自我调节
与环境的关系
协调
主要能源
太阳能
生物多样性
得到保护
传统农业 工程学 人为调控 破坏环境 化学能
减少
2．生态工程概念的理解 (1)生态经济的实质：能够满足我们的需求而又不会危及子孙后 代满足其需要的经济，实现“循环经济”最重要的手段之一就是生 态工程。 (2)对生态工程概念的理解，应注意以下几点： ①涉及的学科知识有生态学、系统学、工程学、经济学等。 ②运用到的技术手段有系统设计、调控和技术组装等。 ③面临的任务是对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成 环境污染和破坏的传统的生产方式进行改善，并提高生态系统的生 产力。 ④最终目的是促进人类社会和自然环境的和谐发展。 ⑤生态工程的特点是少消耗、多效益、可持续。
答案：D
2．从生态工程的基本原理看，“生态经济”就是( ) A．无废料生产、无生态破坏的经济发展模式 B．为了优化和重建自然生态的经济投资 C．先恢复生态环境，再发展经济的发展计划 D．为了更快发展经济的生态资源利用
解析：生态经济主要是通过实行“循环经济”的原则，使一个 系统产出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料， 从而实现废弃物的资源化。
3．生态农业常见类型 (1)桑基鱼塘模式。 人工建立的高产稳产的农业生态系统。做到蚕粪养鱼，鱼粪肥 塘，塘泥肥田、肥桑，从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收，如下图所示：
(2)沼气农田立体养殖模式。 该生态系统利用农作物发展养殖业，利用废弃物实现物质的循 环，保证能量的多级利用，如下图所示：
4．传统农业、现代农业和生态农业的比较
高中生物选修三现代生物科技专题测试题及答案
高中生物选修三《现代生物科技专题》模块终结测试本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共10页，满分150分，考试用时120分钟。
第I卷（选择题共64分）一、选择题：（本题包括20小题。
每小题2分，共40分。
每小题只有一个选项最符合题意。
）1．限制酶是一种核酸切割酶，可辨识并切割DNA分子上特定的核苷酸碱基序列。
下图为四种限制酶BamH I，EcoR I，HindⅢ以及BglⅡ的辨识序列。
箭头表示每一种限制酶的特定切割部位，其中哪两种限制酶所切割出来的DNA片段末端可以互补黏合？其正确的末端互补序列为何？A. BamH I和EcoR I；末端互补序列—AATT—B. BamH I和HindⅢ；末端互补序列—GATC—C. EcoR I和HindⅢ；末端互补序列—AATT—D. BamH I和Bgl II；末端互补序列—GATC—2．下图是将人的生长激素基因导入细菌D细胞内，产生“工程菌”的示意图。
所用的载体为质粒A。
若已知细菌D细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因，质粒A导入细菌后，其上的基因能得到表达。
能表明目的基因已与运载体结合，并被导入受体细胞的结果是A．在含氨苄青霉素的培养基和含四环素的培养基上均能生长繁殖的细胞B．在含氨苄青霉素的培养基细菌和含四环素的培养基都不能生长繁殖的细菌C．在含氨苄青霉素的培养基上能生长繁殖，但在含四环素的培育基不能生长繁殖的细菌D．在含氨苄青霉素的培养基上不能生长繁殖，但在含四环素的培育基能生长繁殖的细菌3、下列关于基因工程的叙述中正确的是A、基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因B、细菌质粒是基因工程常用的运载体C、通常用一种限制酶处理目的基因的DNA，用另一种限制酶处理运载体DNAD、为育成抗除草剂的作物新品种，导入抗除草剂基因时只有以受精卵为受体4、下列关于基因工程技术的叙述中，错误的是A．实现了物种间的DNA重组B．全过程都在细胞外进行C．可定向地改造生物的遗传性状D．可能通过对天然基因库的影响对生物圈的稳态带来不利5．限制性内切酶的作用实际上就是把DNA上某些化学键打断，一种能对GAATTC专一识别的限制酶，打断的化学键是A、G与A之间的键B、G与C之间的键C、A与T之间的键D、磷酸与脱氧核糖之间的键6．能有效地打破物种的界限，定向地改造生物的遗传性状，培育新的农作物优良品种的生物技术是A.基因工程技术 B．诱变育种技术C．杂交育种技术 D．组织培养技术7．下列哪种细胞的全能性最容易得到表达A．青蛙的皮肤细胞 B．胡萝卜的韧皮部细胞C．小白鼠的肝脏细胞 D．人皮肤的生发层细胞8、人卵只与一个精子融合，但为什么还要数以千万计精子才能保证受精完成？A．精子的寿命短 B．精子到达卵的几率极低C．精子分泌酶水解卵周围的细胞 D．精子为卵提供营养物质9．植物体细胞杂交的结果是A．产生杂种植株B．产生杂种细胞C．原生质体融合D．形成愈伤组织10、与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在A．证明杂种细胞具有全能性 B．克服远源杂交不亲和的障碍C．缩短育种周期，减少盲目性 D．快速培育无病毒植株，保留杂种优势11、哺乳动物妊娠时间长，每胎产仔少，繁殖速度比较慢。
高考复习：人教版高中生物选修三现代生物技术专题一《基因工程》经典例题创新应用训练含答案解析
高中生物选修三现代生物技术专题全套教学案含单元检测专题一基因工程本专题包括基因工程的发展过程；DNA重组技术的基本工具；基因工程的基本操作程序；基因工程的应用；蛋白质工程的崛起等部分。
b5E2RGbCAP基因工程是一门20世纪70年代以来新兴的生物科学与工程技术相结合的科学。
也叫DNA重组技术。
它是按照人类的意愿，将某种基因有计划地转移到另一种生物中去的新技术。
现已成为生命科学中发展最快、最前沿的学科，有关生物工程的内容，己成为近几年生物高考的热点内容。
其中基因工程的操作工具和基因工程操作的基本步骤以及基因工程的成果及应用前景将是近年命题的新热点plEanqFDPw基因工程操作的三种基本工具，四项基本操作程序等内容将成为考查学生分析综合问题能力的材料；另外，针对生物工程在医药、食品、农林等高新技术产业中的应用，运用有关的生物知识指导生产和实践，对有关的生产方案、生产过程进行分析、综合评价，这也是高考的另一热点。
有关基因工程的备考，今后高考中可能涉及到本考题的热点问题，有如下几个方面：DXDiTa9E3d1•基因工程的基本步骤：目的基因的获取、基因表达运载体的构建、将目的基因导入受体细胞、目的基因表达的检测与鉴定几个步骤。
RTCrpUDGiT2•转基因技术的应用：（1）转基因动植物，如抗虫、抗病、抗逆、抗除草剂，抗倒伏的植物；产肉、产蛋量高、生长快、耐粗饲料的动物；此外，转基因动物为人类异体器官移植提供了可能。
（2）基因药物：如人造胰岛素、人造生长激素、溶血栓的尿激酶原等。
（3）基因治疗：美国对复合型免疫缺陷症的治疗；糖尿病的治疗：许多科学家希望利用基因工程手段将正常的合成胰岛素基因导入患者体内，并准确表达，以此来修复或替代失去正常功能的胰岛B细胞，从而维持机体血糖平衡。
（4）利用遗传工程培养转基因固氮绿色植物的展望。
地球上的固氮途径有三条：生物固氮、工业固氮、高能固氮。
其中，生物固氮是植物可利用氮的主要来源。
浙江高考生物选修1和选修3考前熟读
要将 pH 调至中性偏碱，培养厌氧型微生物是则需要提供无氧的条件.
1.3 培养基的配制过程：计算—称量—熔化—调 pH—分装—包扎—灭菌（—倒平板、摆斜面）。
1.4 常用的培养基
细菌通用培养基：LB 培养基（蛋白胨、酵母提取物、NaCL）
培养醋化醋杆菌的培养基：（蛋白胨、酵母提取物、甘露醇：提供碳源和调节渗透压） 霉菌培养基：无机物配制或加蔗糖的豆芽汁 分离能分解尿素的微生物的培养基：尿素固体培养基（尿素为唯一氮源，加酚红提示剂）
在液体培养基中加入琼脂（从红藻中提取的一种多糖，在配制培养基中用作凝固剂）后，制成琼脂固体培 养基。微生物在固体培养基表面生长，可以形成肉眼可见的菌落。菌落的特征可以用于菌种的鉴定。固体
培养基应用于微生物的计数、分离、菌种鉴定和及菌种的保存，液体培养基应用于 扩大培养或工业生产，
半固体培养基则常用于观察微生物的运动及菌种保藏存等。
基的某种营养成分为特定化学成分时,也具有分离效果。如石油是唯一碳源时，可以抑制不能利用石油的微
生物的生长，使能够利用石油的微生物生存，达到筛选出能消除石油污染的微生物的目的。③改变微生物 的培养条件，也可以达到分离微生物的目的，如将培养基放在高温环境中培养只能得到耐高温的微生物。 鉴别培养基是根据微生物的特点，在培养基中加入某种指示剂或化学药品配制而成的，用以鉴别不同类别 的微生物。如：尿素固体培养基中加入酚红指示剂可以鉴别出能产生脲酶的细菌。
1.1.3 按照用途可将培养基分为：选择培养基和鉴定培养基。
选 择 培 养 基 是 指 在 培 养 基 中 加 入 某 种 化 学 物 质 ，以 抑 制 不 需 要 的 微 生 物 生 长 ，促 进 所 需 要 的 微 生 物 的 生 长 ， 如：尿素固体培养基。①在培养基中加入某种化学物质可以做到这一点，如加入青霉素可以分离出酵母菌 和霉菌。加入高浓度的食盐可得到金黄色葡萄球菌。②改变培养基中的营养成分，也可达到分离微生物的 目的。如培养基中缺乏氮源时，可以分离固氮微生物，因为非固氮微生物不能在此培养基上生存。当培养
生物选修三高考必考知识点
生物选修三高考必考知识点生物学作为高中的一门必备科目，生物选修三则是其中的一部分内容。
生物选修三主要涉及生物学的进阶知识，对于高考来说是必考的一项内容。
本文将介绍生物选修三高考必考的知识点，帮助同学们更好地备考和复习。
一、生物技术与实践生物技术与实践是生物选修三的一个重要模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物工程技术的基础理论和实验技术。
知识点包括细胞培养技术、基因转移技术、基因工程、克隆技术等。
这些知识点是现代生物科学的前沿领域，对于理解现代科技的发展以及解决实际问题具有重要作用。
二、生态系统与生物多样性保护生态系统与生物多样性保护是生物选修三中的另一个核心模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物物种的分类及其演化、生态学原理与调查方法、生态系统的结构与功能、生物多样性的价值与保护等内容。
这些知识点不仅对于了解自然界的生态平衡和物种多样性保护具有重要意义，还能够增强同学们对于环境保护与可持续发展的意识。
三、分子与细胞生物学分子与细胞生物学是生物选修三中的重要内容之一。
在这个模块中，同学们将学习到细胞结构与功能、基因的表达与调控、基因组学、细胞信号传导等知识。
这些知识点是理解生物体机制的基础，可以帮助同学们从微观角度深入了解细胞的结构与功能，并理解生命活动的本质。
四、人类与大自然人类与大自然是生物选修三中的另一个重要模块。
在这个模块中，同学们将学习到人类的进化与文化、人体免疫与感染、人类遗传与基因工程、生殖与发育等内容。
这些知识点是人类生命科学的重要组成部分，帮助同学们更好地了解人类的生命活动、生命方式以及疾病的预防与治疗。
五、生物伦理与生物法律生物伦理与生物法律是生物选修三中的一个较为特殊的模块。
在这个模块中，同学们将学习到生物伦理的基本原则、生物技术与伦理、生物法律与生物伦理问题等内容。
这些知识点是理解生物科学与社会伦理交叉的重要内容，有助于同学们在实践中遵守伦理规范，对待生物科技及其应用问题进行合理评估和决策。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中生物选修三测试题二2012.2.29班级姓名一共六大题，50个空每空2分，共100分，时间50分钟，要求答案要认真推敲，力求准确1．据报道，美国佛罗里达大学的亨利·丹尼尔教授利用基因工程，研制出转基因莴苣，可用其中的有效药物成分制造胰岛素胶囊来治疗糖尿病。
如图所示是获得转基因莴苣的技术流程，请据图回答下列问题：(1)①过程需要的酶有________________。
(2)为了便于筛选，质粒A上应具有________。
(3)接受重组质粒的受体细胞C1可能有三种情况：如果受体细胞是土壤农杆菌，则导入它的目的是为了________________，以便于得到大量的含目的基因的土壤农杆菌，然后用土壤农杆菌侵染受体细胞C2，受体细胞C2可以是________或其他细胞，然后应用组织培养技术，经________和________过程，形成转基因莴苣。
(4)这种药物是从转基因莴苣中提取制得的，也必须制成粉末状，装入胶囊后才能使用，因为服用剂量必须仔细加以控制。
如果服用的量太大，可能导致患者出现________症状。
2．人工种子的培育过程如图所示，请回答下列问题：(1)人工种子依据的原理是______________________，经过__________________技术培育而成的。
(2)包埋胚状体的胶质可以看作是种子的哪部分结构？________________________________________________________________________。
(3)某二倍体植物基因型有DdTt，利用这种生物技术采用花药离体培养的方法，可培育成“花粉胚”，也可制成人工种子，这种种子萌发形成的个体为__________________，基因型为______________________。
(4)如果外植体为植物的茎尖，通过①的处理可使细胞彼此分离，可加入下列哪种试剂。
( ) A．15%的盐酸B．淀粉酶C．果胶酶D．胰蛋白酶(5)②表示脱分化过程，其实质是______________________________________________；③表示再分化的过程，其实质是______________________________________________。
(6)从上面所述胚状体的类型分析，人工种子萌发长成的植株是否可育？________________________________________________________________________。
3．如图为A、B不同物种间体细胞杂交示意图，请回答下列问题：(1)去除细胞壁而不损伤细胞可用________、________处理。
在用促融剂处理时，使用的促融剂主要有______________。
(2)融合细胞中可能包括________种类型，其中杂种细胞的遗传物质组成是________________。
(3)由杂种细胞经人工诱导培养，经________分裂增加细胞数目并不断分化。
逐渐发育成C植株。
该植株的性状与D亲本植物的性状区别是________________。
(4)整个培养过程应用了细胞工程的________和________两大技术，这种培育杂种植株的意义是__________________。
4．现有甲、乙两种可能有一定致畸、致癌作用的化学物质，利用动物细胞培养的方法能够鉴定它们是否有毒性，并比较二者毒性的强弱。
请完成下列实验报告。
Ⅰ.实验材料：小白鼠胚胎。
Ⅱ.药品用具：胰蛋白酶液、动物细胞培养液、动物细胞固定液、适宜浓度的龙胆紫溶液、滴管、培养皿、剪刀、锥形瓶、细胞培养箱、载玻片、盖玻片、光学显微镜、小白鼠正常体细胞有丝分裂高倍显微镜照片。
Ⅲ.实验原理：_________________________________________________________，根据这些变异细胞占全部培养细胞的百分数(以下称Q值)，可判断该化学物质的毒性。
Ⅳ.实验步骤：(1)制备细胞悬液把小白鼠胚胎放在培养皿中剪碎，转入锥形瓶中，加入胰蛋白酶液处理，使胚胎组织离散成单个细胞，再加入动物细胞培养液，制成细胞悬液。
(2)进行细胞培养①取A、B、C三个洁净的培养瓶，_______________________________________________________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)制作临时装片①当细胞繁殖到大约第8代左右时，同时从细胞培养箱中取出三个培养瓶，用胰蛋白酶液处理，使培养的细胞从瓶壁上脱落，再加入动物细胞固定液迅速杀死细胞，并将细胞固定在不同的分裂时期。
②静置一段时间后，分别从各培养瓶底部吸取适量的细胞悬液。
滴在与培养瓶有相同编号的载玻片中央，加1～2滴适宜浓度的____________染色，3～5 min后，盖上盖玻片，制成临时装片。
(4)镜检和统计把临时装片放在显微镜下，按照________________________的顺序观察，寻找处于__________________期的细胞，并与________________________________________对比以确认发生上述变异的细胞，同时统计该期变异的细胞占细胞总数的百分数(Q值)。
Ⅴ.实验结果：培养瓶 A B CQ值 1.3% 12.5% 0.1%Ⅵ.实验结论：_________________________________________________________________________________________________________________。
5．控制哺乳动物的性别对于畜牧生产有着十分重要的意义。
目前，分离精子技术是有效的性别控制方法。
例如：牛的X精子的DNA分量比Y精子的高出4%左右，利用这一差异人们借助特殊仪器将它们分离开来，再通过胚胎工程技术就可培育出所需性别的试管牛(如下图所示)。
根据以上信息回答下列相关问题：(1)试管动物技术通常是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下________和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经胚胎移植产生后代的技术。
(2)图中过程①通常采用________技术。
在这个过程中________的精子与卵子相遇时，首先发生________反应释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞之间的物质。
防止多精入卵的生理反应有____________________________。
(3)胚胎移植时，受体应处于适合的生理状况，此时可利用激素对受体进行________处理；此外，受体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________反应，这为胚胎在受体内的存活提供了可能。
(4)为了确保得到所需性别的试管牛，往往需要对移植前的胚胎进行性别鉴定，请举出两种对早期胚胎进行性别鉴定的方法(只需写出名称或简要原理)6．江苏某农户创建的冬季生态型种植养殖模式如下图所示，请据图回答下列问题：(1)牛棚内产生的________可扩散进入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用产生的________可扩散进入牛棚。
(2)秸秆除了作为牛的饲料外，还可与牛粪混合堆放进行________，腐熟的产物肥效提高，这是因为____________________。
这种肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜产量。
(3)在牛的品系、饲料品种和用量不变的条件下，采用这种养殖模式，牛的生长速率明显提高，其主要原因是______________________________________。
(4)牛棚保温所需的热能来源于牛自身散热、地热、________和____________。
(5)从生态系统主要功能的角度分析，这种种植、养殖模式较好地实现了________________________________________________________________________。
答案1.(1)同一种限制酶和DNA连接酶(2)标记基因(3)重组质粒的筛选与扩增植物细胞(答成体细胞或具体的植物细胞或受精卵都可以) 脱分化再分化(4)低血糖2.(1)植物细胞的全能性植物组织培养(2)种皮及提供营养的胚乳或子叶(3)单倍体DT、Dt、dT、dt (4)C(5)使细胞恢复分裂基因的选择性表达，导致了细胞形态、结构和功能的改变(6)若是由花粉(或三倍体植物的营养器官)发育而来的则不可育，若是由茎尖、根尖等营养器官发育而来的则可育3．(1)纤维素酶果胶酶PEG(或聚乙二醇) (2)3 A和B植物的遗传物质(3)有丝具有A和B两种植物的性状(4)体细胞杂交植物组织培养克服生物远缘杂交不亲和的障碍4. Ⅲ.将有毒物质加入细胞培养液后，培养的动物细胞会发生染色体数量和结构变异(答出有毒物质使细胞发生变异)Ⅳ.(2)①分别加入等量的细胞悬液②向A、B两个培养瓶中分别加入等量的化学物质甲、乙，并将培养瓶摇匀；C瓶不作处理，作为对照③把3个培养瓶放在37℃(或适宜温度)的细胞培养箱中培养(3)②龙胆紫溶液(4)先用低倍镜后用高倍镜有丝分裂中小白鼠正常体细胞有丝分裂中期的高倍显微镜照片Ⅵ.甲、乙两种化学物质均有毒性，且乙的毒性比甲的毒性大5、(1)成熟(2)体外受精获能顶体透明带反应和卵黄膜的封闭作用(3)同期发情免疫排斥(4)DNA 分子杂交技术(利用基因探针鉴定)，分析胚胎细胞的染色体组型6.(1)二氧化碳氧气(2)发酵微生物将有机物分解为无机物(3)牛棚内温度较高因而牛维持体温消耗的能量较少(4)太阳光能发酵产热(5)物质的循环利用和能量的多级利用。