(完整word版)最新人教版PEP六年级英语下册全册教案,推荐文档
2018年最新人教版PEP六年级英语下册全册教案PEP小学英语六年级下册2017-2018学年度第二学期教案2018年3月六年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标： 1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。
2、能听、说、认读黑体单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施 1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
所以我制定了相应的措施。
1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。
2、课后为学优生增加相应的训练，从词---句---篇。
并在适当的时候让他们展现自己。
达到逐步培养自学的能力。
六年级英语下册教学进度表周次教学内容课时安排备注 1 Warm up 2 2 Unit 1 part A 2 3 Unit 1 part B 2 4 Unit 2 part A 2 5 Unit 2 part B 2 6 Unit3 part A 2 7 Unit 3 part B 2 8 期中考试 2 9 Unit4 partA 2 10 Unit 4 partB 2 11 Recycle 2 12 Appendix 1 213 Appendix 2 2 14 Appendix 3 2 15 Appendix 4 2 16 Appendix 5 2 17 Appendix 6 2 17 Appendix 7 2 19 Appendix 8 2 20 总复习迎接考试 2 Unit 1 How tall are you ?1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant一首和Song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d 的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall areyou ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know 等部分的内容。
（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall areyou ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 二、教学重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .的理解和运用。
三、课前准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程 1、Warm-up （1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。
2、Presentation and practice let’s learn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wuyifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。
然后出示taller的单词卡片，示范读taller. （2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。
开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。
帮助学生用tall+er来记忆。
简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。
（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter （4）将五张单词卡放在一起请学生认读。
男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。
（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。
) （6）加强练习、巩固。
3、Consolidation and extension （1）做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
（2）抄写所学的四会词组，一个抄两行。
第二课时一、教学目标与要求 1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、能通过询问调查完成一张timetable.二、教学重点与难点 1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“H ow tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。
2、本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable. 三、课前准备 1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
四、教学过程 1、Warm-up (1)学生听并跟说Let’s chant.（P2） (2)认读 taller stronger older younger shorter新学五个单词。
2、 Presentation and practice Let’s talk （1）How tall are you ? I’m 164cm tall.引导学生回答。
然后完成Let’s start (P2) （2）做完后教师根据图片问How tall are you？请学生来回答。
同样问：How heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：Who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。
教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。
再板书How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。
3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。
例如：Zhang Peng is stronger than Mike.同桌或小组间互相练习。
（4）学习歌曲“My pets” 3、Consolidation and extension （1）做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。
（2）听A L et’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成Let’s play。
第三课时一、教学目标与要求 1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。
2、能够听、说、读、写对话中两组四会句子，并完成填充的练习。
3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。
二、教学重、难点分析 1、本课时需要理解认读句型：It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求学生重点掌握其中两组四会句型的认读和书写，并完成填充的练习。
2、本课时的难点是Pronunciation，要求老师正确示范发音，引导学生最终能够正确朗读含有这四个字母组合的单词，并发现其发音规律。
三、课前准备 1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
【新】人教版小学英语六年级下册教案(全册)
【新】人教版小学英语六年级下册教案(全册)教学目标1. 掌握本册教材所涉及的词汇和句型；2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的语言交际能力。
教学内容本教案涵盖了小学英语六年级下册的所有单元和课文，包括但不限于以下内容：1. 单词和词组的教学；2. 句型的教学；3. 阅读与理解练；4. 听力练；5. 口语练；6. 书面表达和写作练。
教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的场景中研究和运用英语；2. 合作研究法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务；3. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，生动有趣地呈现教学内容；4. 教师讲授法：教师通过讲解、示范等方式向学生传授知识。
教学步骤1. 每节课的开头进行复已学内容；2. 听力训练：帮助学生提高听力理解能力；3. 词汇和句型教学：介绍新的词汇和句型，并进行练；4. 阅读练：让学生通过阅读短文来提高阅读理解能力；5. 口语练：进行口语对话练，加强学生的口语表达能力；6. 书面表达和写作练：通过写作练帮助学生提高书面表达和写作能力；7. 每节课的结尾进行总结和复。
教学评估1. 课堂练：通过课堂练评估学生的听说读写能力；2. 小测验：定期进行小测验，检查学生对已学知识的掌握情况；3. 作业评估：评估学生完成的书面作业的质量和准确性。
参考资源1. 人教版小学英语六年级下册教材；2. 多媒体教学资源；3. 英语研究网站和APP。
以上是《新》人教版小学英语六年级下册教案的简要内容概述。
具体的教案内容和教学资源可以根据教学需要进行详细补充和调整。
PEP六年级英语下册全册教案【精品】
人教版小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
知识目标：（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。
（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。
单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。
2、能认读句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .二、教学重点与难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
2、难点是对新句型 How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cmtaller than me .的理解和运用。
三、课前准备1、教师准备本课时所需的六张词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)课程概述本教案是针对新版人教版六年级下册英语全册而编写的教学指导。
该教材是经过2023最新精编版，全面更新和优化的版本。
该教案旨在帮助教师有条理地组织课堂教学，并确保学生在研究过程中获得最大的收益。
教学目标- 通过本教案的指导，学生将能够熟练掌握六年级下册英语课程的各项内容。
- 学生将能够提高英语听、说、读、写等各方面的综合能力。
- 学生将能够理解并运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学步骤第一课：Unit 1 My School- 主题：我的学校- 研究目标：学生将能够描述自己的学校，并能够通过简单的对话进行交流。
- 教学内容：- 研究相关词汇和句型，如学校设施、教室、图书馆等。
- 研究询问和回答关于学校的问题。
- 进行角色扮演，模拟学校场景。
- 教学活动：- 学生分组进行小组讨论，描述自己的学校。
- 教师带领学生进行对话练，模拟真实情境。
- 学生进行角色扮演，展示他们在学校的日常活动。
第二课：Unit 2 My Hobbies- 主题：我的爱好- 研究目标：学生将能够谈论自己的爱好，并能够用英语交流自己的兴趣。
- 教学内容：- 研究描述不同爱好的词汇和句型。
- 研究询问他人的爱好并作出回答。
- 进行小组活动，分享爱好和交流兴趣。
- 教学活动：- 学生制作海报，展示自己的爱好。
- 学生分组进行小组交流，了解他人的爱好。
- 学生进行角色扮演，模拟社交场景。
第三课：Unit 3 Family and Friends- 主题：家人和朋友- 研究目标：学生将能够用英语介绍自己的家人和朋友，并能够描述他们的特征。
- 教学内容：- 研究描述家人和朋友的词汇和句型。
- 研究询问他人家人和朋友的问题。
- 进行小组讨论，分享家人和朋友的信息。
- 教学活动：- 学生制作家庭树和朋友名片，展示自己的家人和朋友。
- 学生分组进行小组交流，介绍他们的家人和朋友。
新人教版PEP英语六年级下册全册教案全英文含板书】
TEACHIN G PLANNo: Unit 1Topic: How t all are you? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the third class Time:40 minutesNo: Unit 1Topic: How tall are you?Type: the forth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo:Unit 1 Topic: How tall are you? Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 1Topic: How tall are you? Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the first class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit 2Topic: Last weekend Type: the second class Time:40 minutesTeaching postscript: Blackboard design:TEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Last weekend Type: the fourth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the fifth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit2Topic: Last weekend Type: the sixth class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the first class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit3Topic: Where did you go? Type: the second class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go? Type: the third class Time:40 minutesTEACHING PLANNo: Unit 3Topic: Where did you go?Type: the forth class Time:40 minutes。
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六年级英语下册全册教案备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。
最新人教版六年级英语下册全册教案教学设计(含反思)
人教部编版六年级英语下册教学设计一、Unit One ：How tall are you？1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时二、Unit Two ：Last weekend1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时三、Unit Three ：Where did you go？1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时四、Unit Four ：The and now1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时Unit One ：How tall are you？教学目标：1.能够听、说、读22个单词。
2.学会句型How tall are you？并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型How old are you？并会根据所学单词进行情景对话。
课时安排4课时第1课时教学目标：1.能听、说、读let's learn 中的生单词。
2.能够理解let's learn的大意，并能小组内进行情景对话。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第二单元A部分let's learn 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译单词意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P5页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出单词意思。
个性化设计：3.反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。
将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。
然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
人教版pep六年级英语下全册教案-原创
小学集体备课教案
北衙小学集体备课教案
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北衙小学集体备课教案
听录音小组合作练习
多媒体出示练
习。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的基础词汇、句型和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3.增强学生的英语学习兴趣，激发他们的求知欲和自信心。
4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册教材共有10个单元，每个单元涵盖10-15个单词，共计100-150个单词。
2.句型：每个单元有2-3个重点句型，共计20-30个句型。
3.语法：主要涵盖一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态。
三、教学安排1.每周安排4课时，共计36周。
2.每个单元安排4-6课时，共计40-60课时。
1.Unit1：4课时2.Unit2：5课时3.Unit3：5课时4.Unit4：6课时5.Unit5：6课时6.Unit6：5课时7.Unit7：5课时8.Unit8：5课时9.Unit9：4课时10.Unit10：5课时四、教学方法1.采用任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和体验。
2.运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
4.注重个体差异，因材施教。
Unit1：Myholiday第1课时1.教学目标：让学生掌握本课时词汇和句型，了解一般过去时的用法。
2.教学重点：词汇：holiday,go,visit,beach,mountn,family等；句型：Wheredidyougo?Iwenttothebeach.等。
3.教学难点：一般过去时的用法。
4.教学过程：a.导入：教师通过图片引导学生谈论假期活动。
b.新课讲解：教师教授本课时词汇和句型，让学生模仿和练习。
c.情境练习：学生分组，模拟假期活动场景，运用所学句型进行交流。
d.作业布置：让学生编写一篇关于自己假期的日记。
第2课时1.教学目标：让学生进一步巩固一般过去时的用法，提高口语表达能力。
2.教学重点：一般过去时的用法。
(完整版)人教版小学六年级英语下册教案全集
(完整版)人教版小学六年级英语下册教案全集PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．可以听、讲、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．可以用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自个儿和他人的身高。
3．可以用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 举行年龄和身高的比较。
4．可以听知道教师的指令，按别同年龄、身高排队，并用所学语言举行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是可以听、讲、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词举行咨询答。
2．难点是可以听、讲、读、写四会单词；并能依照某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词举行咨询答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前预备1．预备主情景图的教学挂图。
2．预备录音机、本课时的录音带。
3．预备A Let’s learn 的单词卡片。
4．预备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1．GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong,kind 来描述这位老师。
PEP人教版小学六年级英语下册教案全册
六年级下册英语教案教学计划一、教材分析：六年级下册是小学阶段的最后一册课本。
小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习。
为了更加符合这一学期的教学实际，本册新语言的学习为四个单元，并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并，扩展成为两个综合复习单元。
因此，教师在处理教材的时候，可以在新授时适时地进行渗透教学，根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。
内容安排：二、学生情况分析：本学期是小学阶段的最后半年，学习时间相对较短，因此，对学生基础知识的掌握，教师在平时的教学中重视，阶段性的检测，对于该届学生而言，相对激励效果比较好。
各班中基础薄弱的学生，本学期打算进行一对一帮学活动。
另外，每班每星期的英语早自修时间里，也要制定一定的计划来更好的利用。
三、教学目标1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌谣。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
7．能了解6项简单的中西方文化知识。
四、主要措施1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
五、教学进度表：Unit 1 How Tall Are You?第一课时（Part A Let ’ s learn / Let ’ s play / Let ’ s start /Let’s sing ）教学目标：（一）知识目标：1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。