高中生物必修1第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞
C
B
4、（2000年·广东卷）种群是指一个生态系统中 A．同种生物所有成熟个体的总和 B．所有生物成熟个体的总和 C．同种生物所有个体的总和 D．所有生物个体的总和
C
3、 在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群 羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块 草原上的8群羊是（ ） A．一个群落 B．一个种群 C．两个种群 D．八个种群
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
除艾滋病外，你还能举出特定的 细胞受到损害导致疾病的例子吗？
小儿麻痹症患者
脊髓灰质炎病毒
4.你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？
比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动
5.不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说 明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此 说明生命系统的复杂性和多样性。
实例2. 人的生殖和发育
1.写出人生殖和发育的过程
2.人的生殖和发育能离开细胞吗？
不能
实例3. 神经调节的结构——反射弧
1.写出人反射弧的组成
实例3. 缩手反射离不开细胞
2.反射活动能离开细胞吗？
不能
完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞 参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神 经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌 细胞，等等。
C
四、课后作业 P6基础题
SARS病毒模式图
二、分步探究 （二）探究问题-2 右图 说的 是什 么？
抗击非典的人们
二、新课学习 （二）问题探究2： 1、病毒不具有细胞结构，是怎样生 活和繁殖的？ 2、根据你掌握的资料，说说SARS 病毒侵害了人体的哪些细胞，是如何 危及人的生命的？
先个人思考，然后小组内讨论。
注意： 分小组讨论，形成比较一致的意见， 再在小组间交流。
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次
概念
举例
细胞 组织
器官
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起
心肌细胞
心肌组织
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器 官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命 活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体 是一个种群 在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
实例4. 艾滋病病毒（AIDS）损害T淋巴细胞
艾滋病病毒 是一种攻击人体 的免疫细胞 ──T淋巴细胞， 导致人体免疫系 统受到破坏的病 毒 。
实例4.艾滋病病毒破坏淋巴细胞
关于艾滋病，你还知道些什么？请说给大家听听。
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
据此你能得出什么结论？
草履虫的运动和分裂不能离开细胞。
人的生殖和发育不能离开细胞。
人的反射活动不能离开细胞。
人的免疫能力不能离开细胞。
结论: 什么活动离不开细胞。
探究问题-1：为什么生命活动离不开细胞？
生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明
草履虫
单细胞 生物
多细胞 生物 多细胞 生物
非细胞形态 的生物
运动和 分裂
生殖和发 育 缩手 反射
侵入人体 的淋巴细 胞
SARA病毒
问题探究3：为什么生命活动离不开细胞？
实例1.草履虫的细胞结构
（2）SARS病毒主要侵害了人体哪些部位 的细胞？
SARS病毒主要侵害人体的上呼吸道细胞、 肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸 困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外， SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（3）如果离开了活细胞，病毒能够很好地 生活和繁殖吗？
从而达到了解、理解、综合和应用等课标要求。
4.一般探究过程: 明确主题→合作探究→达成共识。
三、课堂练习
1、下列叙述正确的是（ ） A．噬菌体不具有严整的结构 B．除病毒外，生物体都具有严整的结构 C．所有生物都具有严整的结构 D．细胞是一切生物的结构和功能单位 2、下列关于细胞与生命活动关系的叙述错误的是（ ） A．草履虫的生命活动离不开细胞 B．病毒的生命活动可以离开细胞 C．细胞内的生命大分子没有生命 D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
（一）连词理解，明确主题
1、请将下列词语按顺序排列，并说明你这样排列的理由。 中国、市、乡、村、组、县、省、自治区
2、请将下列词语按顺序排列，并说明你这样排列的理由。
生物圈、细胞、组织、器官、系统、种群、群落
二、分步探究
（二）探究问题-2
1.说说看，什么是生命系统？
2.生命系统从结构上看分为哪几个层次？
运动和繁殖
单细胞生物具有生命的基本 特征
多细胞生物的生命活动是从一 个细胞开始的，其生长和发育 也是建立在细胞的分裂和分化 基础上的
人
繁殖、生长 和发育
人
艾滋病 病毒
应激性
反射等神经活动需要多种细 胞的参与 病毒在活细胞中繁殖
繁殖
举例
找出共同点
得出结论
不完全归纳法
二、合作探究
探究问题2.生命系统从结构上看分为哪几个层次？
2、器官和系统 植物的六大器官：根.茎.叶.花.果实.种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环 系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
讨论：如何学习生物学课程？ 1、小组内讨论。 2、小组间交流。
1.需要获取信息：阅读、听讲、观察、实验——个人参与 2.需要处理信息：分析与综合、抽象与慨括、 判断与推理（归纳、演绎）——个人思考 3.需要交流信息：表达（口头表达、书面表达）——小组合作
心脏
循环系统
系统 个体 种群 群落
龟
该区域内同种龟的 所有个体 该区域内龟和其他 所有生物的种群 龟生活的水生生态 系统 地球上只有一个生 物圈
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统 生态系统 一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 生物圈 境共同组成
小结：高等生物的结构层次
1、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
1、没有细胞结构:如病毒 2、有细胞结构的生物 （1）单细胞生物：如草履虫、变形虫、细菌等 （2）多细胞生物：如。。。。。。 3、画一个植物和动物细胞结构图。
问题探究-1：为什么生命活动离不开细胞？
实例1. 草履虫的运动和分裂 分析：草履虫的运动和分裂能离开细胞吗？ 不能
草履虫除能完成运动和分裂外，还能完 成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完 成这些生命活动。
高中生物必修1 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞
湖南省地质中学生物组 刘海龙 2018年8月30日
一、明确学习内容
1.生物课程的研究对象主要是什么？
2.什么是生物？你能举例说明吗？ 3.高中生物的学习内容分为那几个部分？ 4.新高考”6选3”你会选择新生物吗?
二、合作探究
问题探究-1：为什么生命活动离不开细胞？ 问题1：说说看，生物体是由什么构成的？
3、讨论小结
（1）SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样 生活和繁殖的？
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的 遗传物质组成，没有细胞结构。病毒只能寄生 在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传 信息，利用寄生细胞内的物质，制造新的病毒， 这就是病毒的生活和繁殖。
果子狸：冠状病 毒的主要载体
电子显微镜下的
高中生物第1章 第1节 从生物圈到细胞优秀课件
解析：选 A 单细胞生物的一个细胞就是一个个体，其各 项生命活动都是由这个细胞来完成的，A 描述，错误的是( ) A．引起非典型性肺炎和甲型 H1N1 禽流感的病原体均无 细胞结构，其生命活动与细胞无关 B．绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠 一个细胞就可以完成多种生命活动 C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密 切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成的
课堂探究
解疑难、提能力
探究点一|生命活动离不开细胞 |核心探究|
1．细胞是生物体结构和功能的基本单位 除了病毒之外，一切生物都由细胞构成。
2．生物体的生命活动离不开细胞的实例
实例名称
生物和类 型
生命活动
基本特征
说明
实例1. 草履虫的 运动和分 裂
草履虫， 单细胞生
物
运动 和分裂
运动 和繁殖
单细胞生物具有生命的基本特 征
[归 纳 总 结] 多角度整合与病毒有关的知识
|探究思考| 大肠杆菌可以用培养基培养，病毒是否也可以用培养基培 养？ [提示] 不可以，病毒是专性活细胞寄生，只能用活细胞 培养。
|探究演练| 5．下列关于病毒的叙述，不正确的是( ) A．病毒没有细胞结构，也不能独立生活 B．病毒没有细胞结构，所以没有生命特征 C．病毒必须寄生在活细胞中才能繁殖 D．病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象
群落和生态系统的一组是( )
①一片森林中所有的蛇 ②某一池塘中的全部生物 ③某
自然保护区所有的丹顶鹤 ④草原上的草、鹿、兔等所有生物
以及它们所处的无机环境
A．①②④
B．②③④
C．③②①
D．③②④
解析：选 D ①一片森林中所有的蛇，蛇有很多种，因此 ①不属于种群，也不属于群落；②某一池塘中的全部生物，属 于群落；③某自然保护区所有的丹顶鹤，属于种群；④草原上 的草、鹿、兔等所有生物以及它们所处的无机环境，属于生态 系统。综上所述，D 符合题意，A、B、C 不符合题意。
高中生物必修一课本
第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。
高中生物必修一
必修一第一章走近细胞⒈从生物圈到细胞⑴细胞：生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
⑵生命活动离不开细胞：①单细胞生物：单个细胞能完成各种生命活动。
②多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。
⑶生命系统的结构层次：细胞（最基本的生命系统）→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（最大的生态系统）注：病毒由核酸和衣壳组成，无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
生物圈其范围包括部分岩石圈、大气圈和全部水圈。
单细胞生物的各项生命活动都是由细胞完成的。
⒉细胞的多样性和统一性⑴显微镜常见考点：物（物镜）长目（目镜）短为放大。
⑵原核细胞和真核细胞：①划分：细胞内尤物以核膜为界限的细胞核，有则为真核细胞，无则为原核细胞。
②原核细胞：a.细胞壁主要成分：肽聚糖。
b.细胞质：只有核糖体，无其他细胞器。
c.细胞核特点：无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合。
d.转录与翻译：出现在同一时间与地点。
e.实例：细菌、蓝藻、放线菌等生物的细胞。
③真核细胞：a. 细胞壁主要成分：纤维素和果胶。
b. 细胞质：有多种细胞器。
c. 细胞核特点：有核膜、核仁，DNA与蛋白质结合成染色体。
d.转录与翻译：转录在核内，翻译在细胞质内。
e.实例：真菌、绝大多数动植物等细胞。
⑶细胞的多样性和统一性：①多样性：a.原核细胞核无核膜，真核细胞核有核膜。
b.植物细胞有细胞壁，动物细胞无细胞壁。
c.同种生物的不同细胞的形状、大小、结构和功能也存在差异。
②统一性：所有细胞都有细胞膜、细胞质和遗传物质DNA。
⑷细胞学说建立的过程：①建立：19世纪30年代由施莱登和施旺建立。
②内容：a.细胞是一个有机体，一切动植物都有细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
b.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
c.新细胞可以从老细胞中产生。
③意义：a.揭示了细胞统一性和生物结构统一性。
高一生物必修一 1.1从生物圈到细胞
生 物 圈 生态系统 群 种 落 群
的全部个体。一个池塘中所体 个 有的鲫鱼
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1.1 从生物圈到细胞
2、如何理解细胞是最基本的生命系统？
（1）其他层次都是建立在这一层次上的。
（2）生物体内的细胞具有一定的独立性，能独立完成 一系列的生命活动。
（3）某些生物体还是由单细胞构成的。 （4）比细胞再小的结构层次，如分子，原子不能独立 完成生命活动。
胞 微 织 官 统 个 体 观
生 物 圈
宏 观 生态系统
群 种 落 群
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1.1 从生物圈到细胞
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
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1.1 从生物圈到细胞
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
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1.1 从生物圈到细胞
笔记：
1、病毒没有细胞结构 2、病毒只有蛋白质和核酸两种成分 3、所有病毒都寄生在活细胞体内
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1.1 从生物圈到细胞
一.生命活动离不开细胞
实例1.草履虫的运动和分裂 实例2.人的生殖和发育 实例3.缩手反射的结构基础
实例2.人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始？ 受精卵 2、在你与父母之间，什么细胞充当了 “桥梁”？ 精子和卵细胞
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1.1 从生物圈到细胞
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共40张PPT)
生物圈
群 生态系统 落
第一节 从生物圈到细胞
构成有机体的基本单位
1 生命活动离不开 代谢与功能的基本单位
的细胞
生长与发育的基础
遗传的基本单位，具有遗传的全能性
细胞是生物体结构与功能的基本单位
2 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
生物圈 生态系统 群落
细胞是最基本的生命系统
６．下列所述生命系统中，系统层次最高 的是 （Ｄ ）
A．心肌细胞 B．循环系统
C．血管
D．小狗
• ７．在特定的培养基上，培育出了纯种的 酵母菌，这些酵母菌构成了一个 （ Ｂ ）
• A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
• ８．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接 参与这一活动的最小结构是（ Ｂ）
• 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
结 论：
多细胞生物的生命活动是从一个
细胞开始的。
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上。
（
）
（3）
缩手反射的结构基础：
讨论：
• 数一数完成一个简单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？
讨论：
• 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗？
• A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞 的参与下完成的
• B．地球上最早出现的生命形式，是具有细 胞形态的单细胞生物
• C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成 的
• D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功 能相同
５、HIV直接破坏人体的什么结构？ （Ｂ ）
• A．神经细胞 B．Ｔ淋巴细胞 C．血细 胞 D．呼吸器官
结合初中知识谈谈病毒是如何繁殖吗？
高中生物必修一《分子与细胞》知识总结
第1章 《走近细胞》第1节 《从生物圈到细胞》一、生命活动离不开细胞1、生物的分类系统植物病毒，如烟草花叶病毒非细胞结构的生物：病毒 动物病毒，如HIV 噬菌体，如T 2噬菌体细菌：球菌、杆菌、螺旋菌、弧菌等原核生物 蓝藻：念珠藻、蓝球藻、颤藻、发菜等放线菌（如链霉菌）、支原体、衣原体、立克次氏体 细胞生物 真菌：酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉、青霉）、蘑菇等 植物：多细胞低等、高等植物动物：多细胞低等、高等动物原生生物：单细胞植物如衣藻等，单细胞动物如草履虫、变形虫 2、病毒（1）组成成分：由一种核酸分子（__________或__________）和_______________组成。
（2）遗传物质：____________或________________。
（3）生活方式：____________________。
（4）增殖过程：吸附、注入、复制与合成、组装、释放（T 2噬菌体）。
（5）分类：Ⅰ、根据宿主细胞分为：动物病毒、植物病毒和___________________。
Ⅱ、根据遗传物质分为：_________________（如乙肝病毒，天花病毒）和________________（如HIV 、烟草花叶病毒、SARS 病毒、禽流感病毒等） （6）结构：T 2噬菌体 HIV 病毒 烟草花叶病毒生物真核生物（7）用途：①基因工程中的运载体；②可作为动物细胞融合的促融合剂；③诱发基因突变的生物因素以及诱发细胞癌变的致癌因子。
[提醒]：病毒是没有细胞结构的生物，只能寄生在活细胞中，不是独立的生命系统。
培养病毒只能用活细胞，不能用培养基。
3、生命活动离不开细胞（1）细胞是生物体____________和______________的基本单位。
（2）单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动。
（3）多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（4）没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞中才能生活。
高中生物必修一课本
高中生物必修一课本实用文档第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的研究活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成研究活动。
研究活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致响应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的根蒂根基之上的，没有细胞就没有组织、器官、体系等层次。
高中生物必修1复习课件：第1单元 走近细胞
•【巩固2】 下列选项中，不属于生命系统的是( )。 •A．一只青蛙 •B．青蛙的表皮细胞 •C．表皮细胞中的蛋白质分子 •D．池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的各种生物 •解析 蛋白质虽有一定的生理功能，但单独存在时不能表现生命 现象，不属于生命系统。 •答案 C
生命活动离不开细胞
【例1】 下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是( )。 A．引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其 生命活动与细胞无关 B．变形虫、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄 食、运动、分裂等多种生命活动 C．缩手反射和膝跳反射的完成均需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
•答案 D
•4．根据下图显微结构回答下面的问题。
•(1) 绿 眼 虫 和 变 形 虫 都 是 由 ______ 构 成 的 ________ 生 物 ， 由 此 也 可 以 说 明 ________ 是 生 物体结构和功能的基本单位。
•(2) 二 者 都 可 以 通 过 细 胞 分 裂 的 方 式 直 接 进 行 ________。由此也可以说明生物的生命活动离不 开________。
•1．显微镜的结构
•2．显微镜的成像特点及装片移动方向的判断
•(1)成像特点
•显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即 物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物 的位置相同。
•(2)装片移动方向的判断
•视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方 向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则， 即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就可将物像 移至视野中央。
•[思维激活2] 原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物 吗？试举例说明。
高中生物必修一第一章第一节
高中生物必修一（人教版）第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动病毒没有细胞结构，只能依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物的生命活动（1）单细胞生物的举例：单细胞动物（如：草履虫、变形虫）、单细胞藻类（如：衣藻）、细菌等。
（2）生命活动的完成：依靠单个细胞就能完成各项生命活动（如草履虫依靠单个细胞完成运动、分裂、摄食、生长等生命活动。
3.多细胞生物的生命活动（1）多细胞生物的举例：大多数动物和植物（2）生命活动的完成：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（3）生命活动的基础：①生命活动：生物与环境之间物质和能量的交换基础：细胞代谢②生命活动：生长发育基础：细胞增殖、分化。
③生命活动：遗传与变异基础：细胞内基因的传递和变化。
【思考】试问可否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？试分析原因。
【答案】不能。
病毒不能单独进行生命活动，必须用活细胞来培养。
4.扩展1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.病毒：①结构：细胞无细胞结构，主要由蛋白质和核酸（DNA或RNA）组成。
②生活方式：只能营寄生活，只有寄生在寄主的活细胞内才具有生命活动。
借助细胞的物质和结构进行繁殖，表现出生命特征二、生命系统的结构层次1.结构层次：（从小到大）细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈（1）细胞是地球上最小、最基本的生态系统。
（2）生物圈是地球上最大的生命系统。
2.相互关系：各生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
3.概念及实例（重点要求完全了解含义）结构层次 概念 实例细胞 生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群心肌组织器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某一生理功能的结构心脏系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构循环系统个体 有各种器官或者系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物龟种群 生活在一定区域的同种生物的全部个体 该区域内同种龟的所有个体群落 同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统 由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水域生态系统生物圈 地球上的全部生物及其无机环境的总和【思考】若图代表生命系统相关概念的范围，则a 、b 、c 以此代表 （ ）A.生物大分子、细胞、组织B.个体、种群、群落C.生态系统、群落、种群D.组织、器官、系统【答案：C 】3.拓展（1）生命系统的其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。