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幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思一、教学背景：班级：幼儿园大班课程内容：拼音识字教学主题：《摘果子》教学目标：通过游戏的方式让幼儿学习简单的拼音识字，培育幼儿的团队精神，提高幼儿的参加度。
二、教学过程：1、热身老师先与幼儿们打招呼，然后利用音乐让幼儿们做体操，热身身体，同时培育幼儿们团队合作的意识。
2、游戏介绍老师向幼儿们介绍游戏《摘果子》的规定以及流程。
规定：在教室里放置多个带有单个字母的水果，幼儿们分成小组，每组做一只动物，分别是猫、狗、鼠和兔子，每个小组有一个袋子，每个小组的动物只能用它本身的动作去摘符合本身组的单词的水果，每个单词都是两个字母，如“pi”“an”“ng”等，摘到的水果要放进本身组的袋子里，最后看哪个小组摘到的水果最多就胜利了。
3、游戏过程幼儿依据本身所在组的动物进行动作，同时注意察看水果上的字母，知道本身组要摘的水果是什么，认真摘取符合本身组的水果。
4、游戏结算当老师宣布游戏结束后，每个小组呈现他们袋子里的水果，老师帮忙他们拼出每个词的拼音，并呈现哪个组摘到的水果最多。
5、总结与反思老师引导幼儿们发表本身心得，发觉游戏中存在的问题，给出改进看法。
同时，可以让幼儿们试着本身动手制作一些简单的道具，更有助于发觉问题，提出解决方案。
三、教学反思：该游戏充分发挥了幼儿喜好、古怪心强的特点，同时促进了幼儿之间的互动，有助于培育他们的团队合作精神。
因此，这样的课程能够更好地充分幼儿的学习需求和健康进展。
在游戏过程中，老师应当关注幼儿的情绪、沟通和思考等各方面的进展，尤其是在发觉某个小组存在困难和挫折的情况时，老师应当适时予以引导和激励，帮忙幼儿克服困难，保持积极的态度。
同时，在课后对于幼儿的学习情况进行总结和反思，加以总结、反思、改进，以提高课程的质量。
总之，通过这样的课程设计可以提高幼儿们的学习喜好、互动本领和团队协作本领，培育他们自动学习新学问和解决问题的本领。
老师应当在课程过程中不断提高本身的教学水平，更好地促进幼儿们的健康成长。
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思
幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思
1. 教学背景及目的
本节课针对大班幼儿的身体特点以及运动能力进行体育课教学。
通过活动“摘果子”，培养幼儿的协调性、身体控制能力、团队协作能力和观察力，并且锻炼幼儿的肌肉力量，提高幼儿的自信心和自我保护意识。
2. 教学步骤及详细内容
步骤1：集体热身(5分钟)
•教师引导幼儿挥动双臂、腿部进行放松活动
•引导幼儿进行简单的跑步、跳跃和侧向移动，以激发幼儿体育兴趣
步骤2：活动引入(10分钟)
•通知幼儿将分为两个小组，并简要介绍活动要求
•小组之间展开比赛，看哪个小组能够在规定时间内收集到最多的水果
步骤3：活动实施(30分钟)
•教师在教学场地上随机分布一些水果，让幼儿们进行寻找和收集
•要求每个小组必须有一名队员担任“保护员”，负责维护本组已经收集到的水果，防止被其他小组抢走
步骤4：结束与反思(10分钟)
•结束活动，比较各小组收集水果的数量
•让幼儿们分享自己的体验和感悟，并提出自己收获到的能力和技能
3. 教学亮点
1.活动形式多样，可以激发幼儿的学习兴趣和自主性；
2.培养了幼儿的观察力、团队合作、自我保护意识；
3.游戏的规则简单易懂，容易让幼儿掌握；
4.课堂氛围活泼轻松，增加了幼儿课堂参与度和主动性；
5.教学中多采用互动和启发式教学，促进了幼儿的主动学习和思考能力。
4. 反思与改进
1.整个教学流程应该更加严谨，各步骤时间安排更加合理；
2.对活动实施过程中可能出现的安全隐患，需要有更加细致的考虑和预防；
3.需要更加重视幼儿的情感、道德品质培养，增强幼儿良好的行为规范和价值观念。
大班拼音识字游戏教案《摘果子》
大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.通过游戏的方式学习拼音字母和发音。
2.锻炼孩子的听说能力和协作能力。
3.提高孩子的注意力和反应能力。
二、教学准备1.布置好教室环境，准备好游戏道具。
2.准备好拼音字母卡片和水果卡片。
3.为每位学生准备一份游戏笔记。
三、教学过程1. 游戏介绍老师向学生介绍今天的游戏内容：“今天我们要玩一个叫做‘摘果子’的拼音游戏，这个游戏中我们需要用我们学过的拼音来帮助我们摘下果子。
你们是不是很期待呢？”让学生们先期待一下游戏的内容。
2. 游戏规则1.学生分为两队，队伍之间竞争，争取在规定时间内摘取更多的果子。
2.老师将拼音字母和水果卡片分别放在两个桌子上。
3.每次老师叫一个学生去挑选拼音字母卡片，读出拼音后，他需要快速去找到这个字母对应的水果卡片，在水果树上摘下来。
4.如果选错了拼音字母，该队伍不能继续抓取水果直到下一轮。
5.游戏时间可以根据具体情况酌情调整。
3. 游戏笔记在游戏过程中，学生需要记录自己所得到的分数，帮助他们分清楚胜负，并且掌握自己的进度情况。
4. 游戏结束游戏结束后老师统计每个小组的成绩，奖励获胜的团队。
同时需要总结游戏的目的，强调所学的拼音字母和水果名称，检查掌握程度。
四、教学反思通过这个游戏，孩子们积极参与了游戏，锻炼了他们的反应和注意力。
同时通过玩这个游戏，他们对拼音字母和水果名称进行了巩固和加深印象。
但是在具体实施过程中还需考虑孩子们的接受能力和实际情况，及时调整方法。
希望在今后的教学中能够针对不同的教学对象，提供更加全面有效的辅导和教学策略。
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思五篇范文
幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》及教学反思《幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思》这是优秀的大班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思！活动目标:1 练习原地纵跳触物,增强幼儿的纵跳能力。
2培养幼儿的荣誉感和竞赛意识。
活动准备：1布置好场地2小篮子两只活动过程：1开始部分。
模仿操“小小解放军”。
操节自编，(教案出自：快思.教案网)编排上肢运动-下蹲运动-体转运动-腹背运动-跳跃运动-整理运动。
2基本部分。
师讲解，示范原地纵跳触物的动作。
幼儿自由练习，教师个别指导幼儿跃起后手臂向上伸的动作。
交代游戏名称后，讲解示范两队解放军比赛摘果子游戏的玩法。
幼儿分两组游戏，提醒幼儿注意规则。
3结束部分。
玩民间游戏“木头人”。
教后感：幼儿以前学过摘果子的律动活动，刚开始的部分幼儿的兴趣的积极性很高。
游戏玩下来，看得出幼儿有很强的集体荣誉感。
教学反思：我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。
在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。
在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。
活动进行中,教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了高潮。
幼儿园大班体育优秀教案《摘果子》含反思这篇文章共1606字。
第二篇：大班体育教案《摘果子》大班体育教学方案设计《摘果子》活动目标：1、通过游戏，让幼儿练习原地纵跳触物，发展幼儿的向上跳跃能力。
2、在游戏中，训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、通过摘果子游戏培养幼儿不怕困难，勇往直前的精神。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》教学目标：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。
2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。
3. 提高幼儿对拼音的兴趣和学习欲望，培养幼儿合作意识。
教学内容：本次游戏以摘苹果的方式，来教授“z, c, s”三个拼音。
让幼儿在游戏中，感受到学习的乐趣和自信。
教学活动：一、引入（10分钟）教师讲述摘果子游戏规则：每个小朋友有机会去摘苹果。
但是在摘苹果前，需要先接受老师的一道拼音问题。
如果答对了，就可以摘到一个苹果，如果答错了，就要等待下一次机会。
二、学习（30分钟）1. 教师通过幼儿游戏的方式，让幼儿学习拼音“z”、“c”、“s”。
2. 教师出示示范字卡、生活图片等，让幼儿先模仿读拼音，再读出这些字词。
3. 教师板书“zi, ci, si”，并有针对性地进行语音训练。
4. 教师可适当进行口授等游戏，加强幼儿记忆效果。
三、游戏（30分钟）摘果子游戏规则：小朋友们坐在圆圈里，放置着一堆苹果。
每个幼儿轮流开口说一个、两个或三个字，如果说的字有“zi”、“ci”或“si”拼音，就可以去摘一个苹果。
摘完之后，在下一轮中再来说一个、两个或三个字。
四、总结（10分钟）教师分享幼儿表现突出的表彰方式，同时加强训练幼儿对拼音的兴趣和学习欲望。
教学重点：1. 掌握拼音“z”，“c”，“s”。
2. 能够认读“zi”，“ci”，“si”拼音的字词。
教学方法：教学方法：1. 小组讨论法2. 模仿法、比拼法、竞赛法等教学手段：1. 话筒2. 磁带教学资源：1. 四级字卡2. 生活图片教学评估：1. 教师随机问答，巩固幼儿记忆效果。
2. 引导幼儿用自己的话来描述游戏过程，评价教学效果。
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》
幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》一、教学目标1.让幼儿通过游戏掌握拼音的读写。
2.培养幼儿对汉字的兴趣，提高识字能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握拼音的读写，提高识字能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用拼音和汉字。
三、教学准备1.摘果子游戏道具：果子图片、拼音卡片、汉字卡片。
2.摘果子游戏场景布置：模拟果园。
3.教学课件：拼音、汉字动画。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂气氛。
2.教师出示摘果子游戏道具，引导幼儿关注。
（二）讲解游戏规则1.教师讲解摘果子游戏的玩法：幼儿分成若干小组，每小组有一名队长，队长负责指挥队员采摘果子。
2.果子图片上有拼音，幼儿需要找到对应的汉字卡片，将拼音和汉字配对。
3.采摘过程中，队员间需要互相合作，共同完成任务。
4.每组完成任务后，计算采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
（三）游戏进行1.教师将幼儿分成若干小组，每组队员手拉手，模拟采摘果子的动作。
2.教师出示果子图片，队员找到对应的汉字卡片，进行配对。
3.队员间互相交流，讨论如何更好地完成任务。
4.教师巡回指导，纠正幼儿的发音，引导幼儿正确书写汉字。
（四）游戏结束1.各小组汇报采摘到的果子数量，评选出优秀团队。
2.教师对优秀团队进行表扬，并颁发奖品。
（五）拓展活动1.教师出示新的拼音和汉字卡片，让幼儿进行配对练习。
2.鼓励幼儿回家后，与家长一起玩摘果子游戏，提高拼音和汉字水平。
五、教学反思1.通过本次教学活动，发现幼儿对拼音和汉字产生了浓厚兴趣，达到了教学目标。
2.游戏过程中，幼儿积极参与，合作意识得到了提高。
3.教师在指导过程中，注意纠正幼儿的发音和书写，提高了幼儿的拼音和汉字水平。
4.不足之处：部分幼儿在游戏过程中，注意力不集中，需要教师加强管理。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在游戏过程中的参与度、合作意识、拼音和汉字掌握情况。
幼儿园大班数学优质课教案《摘果子》及教学反思（共五篇）
幼儿园大班数学优质课教案《摘果子》及教学反思（共五篇）第一篇：幼儿园大班数学优质课教案《摘果子》及教学反思《大班数学优质课教案《摘果子》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识数字6、7，能大胆的想象数字6、7像什么。
2、感知7以内的数量，知道他们的实际意义。
活动准备：1、秋天果园场景2、各种水果3、篮子若干4、数卡、实物卡5、音乐《郊游》、《摘果子》活动过程：一、开始部分：教师：小朋友，现在什么季节了?(秋天)秋天是丰收的季节，果园的水果都成熟了，我们一起去果园郊游吧!(播放音乐进入教室)二、基本部分:1、你看到了什么水果?想吃吗?怎样才能吃到这些果子?我们要把摘到的水果放哪里?2、老师这里有两个篮子，看看，这篮子有什么特别的地方?有几个××?(一起数)(每个幼儿一个篮子)看看，你们篮子上是什么水果?“文.章出自屈a老师教.案网”有几个?(请幼儿说一说)3、幼儿自由摘果子现在就跟着我一起摘果子吧!不过我有一个小小的要求，我们一边摘一边数，不能多摘。
(教师师范：边假摘边大声数1、2、3……)4、摘好的小朋友自己或和旁边的小朋友数数，你摘的对不对，如多的就放到果农爷爷为我们准备的箩筐里去，少的再去摘。
5、你们的小手真灵巧，摘了那么多好吃的水果，谁来说说你摘了几个什么水果? 如：我摘了6个苹果。
教师出示图片：6个苹果用数字几来表示?(6)还有谁摘的果子也能用数字6来表示?数字6像什么?6除了表示6个苹果、6个……还可以表示什么? 除了6个苹果、6个……还有谁摘了几个什么水果? 如：7个石榴。
出示图片，7个石榴用数字几表示?数字7像什么?7还可以表示什么?6、我们今天认识了两个信朋友6、7，现在我们把摘来的水果送给他们吧!要求：边送边说：数字6我送你6个××。
三、结束部分：儿歌《数数歌》。
教学反思：通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。
大班健康活动摘果子教案反思
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解水果的营养价值，知道多吃水果对身体有益。
2. 技能目标：培养幼儿用筷子夹水果的能力，提高他们的手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿分享、合作的精神，让他们体验到与同伴共同完成任务的喜悦。
二、活动准备：1. 物质准备：水果（如苹果、香蕉、橙子等）、筷子、篮子、果树模型。
2. 环境准备：宽敞的场地，音响设备。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指运动，活动手部关节。
b. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师介绍水果的营养价值，引导幼儿说出多吃水果对身体有益。
b. 教师演示如何用筷子夹水果，让幼儿模仿。
c. 教师设置情景，让幼儿扮演小猴子，用筷子夹水果，将水果放入篮子中。
d. 教师组织幼儿进行比赛，看谁用筷子夹水果的速度快。
3. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做轻松的音乐体操，让幼儿放松身心。
b. 教师组织幼儿围成圈，相互按摩肩膀、手臂，增进同伴间的感情。
四、活动反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的动作，及时给予指导和鼓励？2. 教师在组织活动时，是否为幼儿提供了足够的水果和道具？3. 教师在活动中是否注重培养幼儿的团队合作精神？五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集更多关于水果的营养知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果乐园”，让幼儿在自由活动时间自主选择水果进行食用。
3. 教学内容拓展：组织幼儿进行水果拼盘活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解水果的不同种类和口味，培养他们的味觉辨识能力。
2. 技能目标：通过摘果子活动，培养幼儿的手眼协调能力和动作灵敏性。
3. 情感目标：通过与同伴合作摘果子，培养幼儿的合作精神和分享意识。
七、活动准备：1. 物质准备：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、篮子、果树模型、摘果子的工具（如夹子、钩子等）。
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幼儿园大班拼音识字游戏教案《摘果子》含反思游戏适用范围：
这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。
适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
②所认读的内容在果子的正面。
教师任读一个内容，点名请学生来摘。
摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
③所认读的内容在果子的反面。
教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。
读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。
摘果子的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。
游戏目标：
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
游戏准备：
教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。
果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能
反复使用。
果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。
游戏过程：
以第二种游戏形式为例。
师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。
暖，暖和的暖。
生齐：我来摘个大果子。
师：XX（教师点名，该生上台摘果子。
）生：摘下果子读暖，暖和的暖，全班学生跟读一遍暖，暖和的暖。
活动反思：
首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。
在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。
课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。
这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。
重视学生知识的获取过程。
其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。
除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。
个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。
小百科：果，汉语常用字，读作guǒ，最早见于甲骨文，其古字形像结满果实的树，本义即果实，后引申为使内部充实，使变成圆球形、事物发展的结局、善于决断的、有结局的等含义。