XX幼儿园中班趣味识字游戏教案
中班趣味识字教案
中班趣味识字教案中班趣味识字教案1第一课时一、情境导入〔出示精致课件〕老师口述：“一个小女孩提着花篮到花园采花，花园里盛开着12朵漂亮的鲜花，你想采吗?那可要看你能不能过关。
〔花心中出示12个生字〕你认识这个字才能采这朵花，你能采几朵?把书翻到79页，试一试。
”以此来激发同学识字的愿望。
二、自同学字引导同学利用学过的识字方法识记生字，如：熟字减去一部分〔级-及〕；熟字相加〔相〕；熟字加一部分〔白-怕〕等。
三、沟通展示各组展示识字的方法及学会的字，并组词，其它组同学补充。
要强调汇报不同的方法，留意提示不好记的字。
四、学习谜语1、初读第1那么谜语，把刚学过的字圈出来，多读几遍。
2、同桌合作学习第1那么谜语，读后说出谜底。
3、找好伙伴上台表演，先分说，再齐说，鼓舞带动作。
4、老师板书“团结、能量、谁”再次识记。
5、如有时间，可鼓舞同学练习背诵。
五、指导写字指导写“谁、怕、跟、凉”。
让同学观测这四个字的结构，说说特点〔都是左右结构，左窄右宽〕。
重点提示：谁：右边的部件有四横，不要少写一横。
怕：树立旁的笔顺不要写错。
跟：右半边不要写成“良”。
凉：左边是两点水，不要写成三点水。
六、游戏巩固1、找伙伴。
出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让同学找伙伴。
2、比一比。
同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗聪慧星。
3、写一写。
听写4个生字，谁写得完全正确贴一颗聪慧星。
七、作业查找或编写字谜。
第二课时一、复习导入〔大屏幕展示12朵漂亮的.花，环绕着12个生字〕比一比，谁认得多。
二、学习新课1、自读第2那么谜语；和同桌共读并沟通谜底，能说明给同桌听就更好了。
2、汇报学习成果。
形式多样，可熟读成诵，可找好伙伴读，同学们拍手齐读，丢开书本背诵。
3、自学第3那么谜语。
在组长带领下，先熟读，然后逐句争论，最末猜字，并练习背诵。
4、汇报自学成果老师恰当引导，并板书四个偏旁，及加偏旁的四个字。
三、指导书写1、指名到黑板上书写“谁、怕、跟”，师生互评。
中班趣味识字游戏教案
中班趣味识字游戏教案【篇一：幼儿园识字游戏大全(68种)】幼儿园识字游戏大全(68种)教幼儿识字看似一件很枯燥的事，很多幼儿都不太愿意认字。
其实，只要借助幼儿园识字游戏，让幼儿在玩中识字，让幼儿在识字中获得快乐的体验，相信，没有哪个幼儿不愿意主动参与识字活动。
枯燥的识字教学难以调动幼儿的积极性，教学效果也是大打折扣。
但是，在幼儿在识字游戏中快乐认字，让幼儿觉得识字不仅好玩有趣，还能获得成就感，以此激发幼儿的识字兴趣，将会使识字教学效果事半功倍。
1、打电话2、照相机玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：“我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
3、引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字场地，场地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。
玩法：幼儿在场地一端站好。
老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫?喵喵喵?。
”幼儿立即边跑边学小猫的动作向小猫字卡跑去。
其余的儿歌如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。
”“黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。
”“大鼻子，长又长，我的大象在哪方？”“耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。
”4、给字搬家玩法：把将要复习的生字贴在家里的门上,父母说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。
”搬对了，给以掌声鼓励；搬错了，老师示范一次，给幼儿进行指证。
直到生字搬完为止。
5、快乐魔方玩法：老师将要复习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单位进行游戏。
6、小演员玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。
7、点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋友中间，用手摸着小朋友的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。
幼儿园中班语文《识字的小游戏》教案
幼儿园中班语文《识字的小游戏》教案
教案名称：幼儿园中班语文《识字的小游戏》
一、教学目标：
1. 让孩子在游戏中学习和掌握新的汉字，提高他们的识字能力。
2. 通过互动的方式增强孩子的团队合作意识和竞争意识。
3. 提高孩子们的观察力和记忆力。
二、教学准备：
1. 汉字卡片：包括一些简单的常用字，如“大”、“小”、“上”、“下”等。
2. 小礼物：作为奖励给游戏中表现优秀的孩子。
三、教学过程：
步骤一：导入新课
教师以故事的形式引入今天的主题，例如：“今天我们要去一个神秘的地方探险，那个地方有许多宝藏，但是只有认识字的人才能找到这些宝藏。
你们想不想成为寻宝者呢？”
步骤二：识字游戏
1. 字卡接龙：每个孩子依次抽取一张字卡，然后说出这个字的第一个字是什么，下一个孩子则需要说出一个以这个字为第一个字的词或短语。
如果孩子说不出来，就需要接受一个小惩罚，比如唱一首儿歌或者表演一个小节目。
2. 找字游戏：在教室里藏好字卡，让孩子们去找，找到后读出字卡上的字，再将字卡放回原处，看谁找得又快又准。
步骤三：复习巩固
通过问答的形式，让孩子复述他们在游戏中学到的字，加深印象。
步骤四：总结评价
对孩子们在游戏中的表现进行评价，给予积极的反馈，并对表现优秀的孩子发放小礼物作为奖励。
四、教学反思：
通过这个游戏，孩子们不仅可以学习到新的汉字，还能在游戏中锻炼他们的观察力、记忆力和团队合作精神。
同时，教师也可以通过观察孩子们的游戏表现，了解他们的识字能力和团队合作意识，以便于进行针对性的教学。
走、跑、爬、跳(识字游戏)幼儿园中班语言教案
游戏建议
教师可以结合生动有趣的道具和场景 布置，增加游戏的趣味性和互动性， 激发幼儿参与游戏的积极性。
小组合作完成任务挑战
游戏目的
通过小组合作完成任务挑战，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力，同时加深对“走、跑、爬、跳”等动作词 汇的理解和应用。
游戏规则
教师将幼儿分成若干小组，每组4-5名幼儿。然后，教师给每个小组布置一个与“走、跑、爬、跳”等动作相关的任 务挑战，如“穿越障碍赛”、“寻宝大冒险”等。小组内的幼儿需要共同商讨并协作完成任务，最后展示成果并分享 经验。
设计爬行游戏等活动，让幼儿在游戏中学习和掌握“爬”的含
义。
跳：了解汉字“跳”及其应用场景
01
教学目标
使幼儿能够识别汉字“跳”，并了解其在不同场景中的应用。
02 03
教学内容
引入“跳”的概念，通过示范、模仿等方式帮助幼儿理解。教授与“跳 ”相关的词语和表达，如“跳跃”、“跳舞”等。同时介绍“跳”在日 常生活和文学作品中的应用场景。
准备与走、跑、爬、跳相关的儿 歌或动画视频，增加课程的趣味 性。
Part
02
教学内容与方法
走：认识汉字“走”及相关词语
教学目标
通过学习，使幼儿能够准确识别 汉字“走”，并理解其含义。
教学内容
引入“走”的概念，通过图片、 动作演示等方式帮助幼儿理解。 同时教授与“走”相关的词语，
如“走路”、“行走”等。
家长参与孩子学习过程记录分享
学习过程记录
家长可记录孩子在完成作业时的 情况，包括孩子的表现、反应和 进步等，以便与老师和其他家长 分享交流。
经验分享
鼓励家长在家长会上或其他交流 平台分享自己陪伴孩子学习的经 验和心得，促进家长之间的互相 学习和支持。
幼儿识字教案 幼儿园趣味识字游戏
幼儿识字教案幼儿园趣味识字游戏一、教学目标：1. 让学生在游戏中认识和掌握10个生字。
2. 培养学生热爱阅读，喜欢识字的兴趣。
3. 提高学生的字形、字音辨识能力，增强语文素养。
二、教学内容：1. 学习10个生字：花、草、树、鸟、虫。
2. 学习生字词：花朵、草地、树木、小鸟、小虫。
3. 学习儿歌《春天来了》：春天来了，花儿开了，小草绿了，树木发芽了，小鸟儿唱着歌，小虫儿在玩耍。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识10个生字，会读写生字词。
2. 难点：掌握生字的字形、字音，能够正确书写生字。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学习生字，提高学习兴趣。
2. 情境教学法：创设春天的情境，让学生在情境中学习生字词。
3. 儿歌教学法：通过学唱儿歌，让学生在愉快的氛围中学习生字。
五、教学准备：1. 准备生字卡片，每个生字一张卡片。
2. 准备春天主题的图片或视频。
3. 准备儿歌《春天来了》的音频文件。
4. 准备书写工具和书写纸张。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学过程：1. 热身活动：让学生自由活动，准备进入学习状态。
2. 引入新课：展示春天主题的图片或视频，引导学生谈论春天。
3. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读生字，讲解生字的字形、字音。
4. 学习生字词：引导学生结合生字，学习生字词，如花朵、草地等。
5. 学习儿歌：播放儿歌《春天来了》，引导学生跟唱，注意生字的发音。
6. 巩固练习：组织趣味游戏，让学生在游戏中运用所学生字。
7. 课堂小结：回顾本节课所学生字、生字词和儿歌，巩固知识点。
七、作业布置：1. 抄写生字，每个生字写3遍。
2. 背诵儿歌《春天来了》。
3. 家长协助孩子用所学生字词造句。
八、教学反思：1. 回顾课堂教学，检查教学目标是否达成。
2. 分析学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
3. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
4. 思考如何在本节课的基础上，拓展学生的识字量。
中班识字游戏教案13篇
中班识字游戏教案13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班识字教案6篇
幼儿园中班识字教案6篇幼儿园中班识字教案篇1一、目标1．了解汉字的趣味性。
2．激发幼儿认字的乐观性。
二、准备木偶、各类桌面操作料子三、过程（一）情景感知（出示小狗的木偶）你们看谁来了？狗：我学了一首儿歌，请你们听听我念的对吗？（二）引导发现1．（出示儿歌）老师扮演小狗念儿歌并有心念错幼儿平常易念错的字。
（1）“小狗念的对吗？哪个字念错了？”（2）请幼儿把正确的儿歌念出来。
（3）为什么小狗会把“虾”读成“虫”？2．请小伙伴认真看“虾”字，发现了什么？3．为什么觉得这个字很有趣味味味？4．汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗？（老师把幼儿说的字现场书写出来。
）（三）探究操作1．设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。
2．幼儿进行语言区角的探究，老师察看引导。
（四）共享沟通1．你们找出了哪些有趣味味味的字？请幼儿写在黑板上。
2．看看他们找出的字，读一读。
幼儿园中班识字教案篇2活动目标：一、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shn）、水（shui）。
二、在游戏中产生对识字活动的兴趣，加强对书面语言的敏感性。
活动准备：一、幼儿用书、铅笔人手一只，实物投影仪。
二、各种报纸每人一张。
已认得的字卡若干张，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小猫头饰一个。
活动过程：一、游戏《猫捉老鼠》，复习、巩固已经认得过的汉字宝宝。
（一）、（老师戴上猫的头饰）师：看，老师变成什么了？（小猫）小猫我又要来捉老鼠了，你们会被我捉到吗？（二）、游戏方法：老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡，幼儿必需赶忙说出字卡的名字并做出相应的身体动作，做错者即会被猫捉住。
二、引导幼儿了解汉字的更改和发展。
（一）、师：刚才我们做了好玩的游戏，今日，有很多别的字宝宝也想来跟我们一起玩，大家拍手欢迎它们出来。
（二）、（呈现投影仪上的幼儿用书）师：看，这是什么图画？（太阳）咦！太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢？（幼儿自由料想）（三）、揭开太阳图下面的一张“象形字”：大家看好了，变成什么样子了？（四）、引导幼儿认真察看太阳的三种更改，老师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生（五）、幼儿依次察看“月、水、火”的象形字由来与更改，进一步感知、了解文字的起源。
幼儿园中班语文《欢乐识字派对》教案
幼儿园中班语文《欢乐识字派对》教案
主题：幼儿园中班语文《欢乐识字派对》教案
一、教学目标：
1. 让孩子们在轻松愉快的氛围中学习汉字，激发他们的学习兴趣。
2. 通过游戏和活动的方式，提升孩子们的观察能力和记忆力。
3. 培养孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学准备：
1. 汉字卡片：选取一些简单的汉字，如“大”、“小”、“上”、“下”等，制作成卡片。
2. 游戏道具：如骰子、纸牌等。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑等。
三、教学过程：
1. 导入新课：教师可以通过播放动画片或者讲故事的方式，引出今天的主题——《欢乐识字派对》。
2. 学习新知：教师出示汉字卡片，教孩子们认读和书写。
同时，教师可以引导孩子们观察汉字的形状和结构，帮助他们记忆。
3. 游戏环节：设计一些有趣的游戏，如“汉字接龙”、“猜字谜”等，让孩子们在游戏中学习和复习汉字。
4. 小组活动：将孩子们分成几个小组，每个小组选出一个代表，进行“识字大赛”。
看哪个小组能在最短的时间内认出最多的汉字。
5. 总结回顾：教师带领孩子们一起回顾今天学到的汉字，并鼓励他们回家后和父母分享自己的学习成果。
四、教学反思：
本节课以游戏和活动为主，旨在让孩子们在玩中学，提高他们的学习兴趣。
但需要注意的是，游戏的设计要充分考虑到孩子们的年龄特点和认知水平，确保他们在游戏中既能学到知识，又能体验到快乐。
以上就是关于《欢乐识字派对》的教学教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
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XX幼儿园中班趣味识字游戏教案
游戏是一切幼子(动物的和人的)生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。
下面是的关于幼儿园中班趣味识字游戏教案，欢迎大家参考!
活动目标
1.引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。
2.初步培养幼儿认识汉字的兴趣。
活动准备1.课件-图片蝴蝶,兔子。
2.动物、汉字卡片。
活动过程
一、认识“飞”、“跳”
1.认识“飞”
(1)今天树林里召开动物运动会,(出示蝴蝶)
你们看谁第一个来了?它有什么本领?
(2)出示许多小动物图片
引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物。
(蜻蜓、鸟)。
(3)引导幼儿观察“飞”字,什么地方像小动物的翅膀?
2.认识“跳”
(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)
(2)还有哪些动物有跳的本领?
3.小结:什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?
二、复习巩固
1.动物找汉字
(1)交代方法:
用两个字“飞”和“跳”,表示有两种比赛。
每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领,可以参加哪
种比赛,
然后把它送到相应的汉字旁边。
例如,参加“飞”的比赛,就送到汉字“飞”的旁边。
(2)个别幼儿示范。
(3)集体送小动物参加比赛,边送边说。
如送小兔→跳,就说:“我的小兔会跳,我送它参加跳的比赛。
”
2.看动作找汉字
老师做动作幼儿举汉字。
3.趣味练习—连接单词
照着写出汉字并合它相对应的图片连接在一起。
如青蛙——(青蛙图片)
目标：
1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
准备：
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程：
一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。
看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆豆)我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。
现在我们看黑板上
有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)
我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。
预备――“喀嚓”。
我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)现在老师吃了
一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃
了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)
小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。
老师请
你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。
(出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。
农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。
)给它戴上漂
亮的红项链。
(红纸圈)
三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1.刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，，想一想，他们收的是什
么豆豆?(幼儿自由思考、发言)
小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。
红豆
是红色的，绿豆是绿色的。
2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由思考、发言)
小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……(出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互
相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。