如何高效管理自己的班级及课堂
课堂管理的七个有效方法
课堂管理的七个有效方法
一、结构的组织：
1、实施定期的课前活动：定期开展一些有趣的课前活动，能够有效地帮助学生们充分进入课堂活动的思维模式，从而增强课堂管理的效率。
2、明确课堂要求：定义教室行为规范，清晰地表明学生在课堂上的权利和义务，明确管理规则和处理后果，共同确立良好的课堂文化。
3、加强班级气氛：培养学生友谊，利用学生之间的合作关心，增进学生之间的交流与相互理解，提高班级的凝聚力，营造一个轻松愉快的课堂氛围。
4、结合教学内容：不断创新教学内容，搭建一个生动有趣的课堂，使学生能够更加投入到课堂中，主动参与，有效的控制课堂秩序。
5、使用必要的工具：使用多媒体教学工具，可以有效调动学生的活动，激发学习兴趣，更有利于引导学生的学习过程。
6、注重学生发展：在课堂中大力开展学习技能训练，注重学生的自我评价和自我反思，及时给予有效的反馈，让学生获得积极的成就感。
7、建立老师的权威：老师应该建立自己的权威，并能有效的施加压力，提醒学生维持课堂秩序，改善课堂行为，提高学习效果。
- 1 -。
课堂管理小妙招
课堂管理小妙招
课堂管理是教师的重要任务之一，合理的管理有助于学生的学习，良好的管理可以提高教学的效率，下面介绍几种有效管理课堂的小妙招：
1.立良好的气氛，让学生自觉从和谐的课堂气氛中感受知识。
充分尊重学生，建立信任关系，耐心倾听学生意见，关心学生的学习和发展，培养学生的爱心，勉励学生克服困难、发挥自己才能，以达到学习的目的。
另外，鼓励学生多提问，既培养他们思考的习惯，又可以帮助老师发现教学中潜在的问题。
2.全管理制度，提高教学效率，减少噪音。
要明确班级的考勤制度、学习规范、纪律处罚等，建立健全的管理制度，形成一个和谐的教学气氛，消除噪音，加强教学管理，提高教学效率。
另外，教师可以采取措施使学生全心参与课堂活动，例如以讲座、展示、讨论、游戏、说话、发言、演讲等形式开展课堂活动，使学生学习得兴趣高涨，活跃课堂气氛。
3.合实际，让课堂有趣，引起学生的兴趣。
有时为了激发学生学习兴趣，老师可以结合学生的兴趣爱好，简单的课堂游戏、有趣的故事和灵活的布置任务，都能让学生在课堂上有更近一步的学习体验和互动，以达到有趣、有效地学习目的。
4.用多媒体教学方式，提高教学效果。
多媒体教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，使课堂变得更有趣，还可以让学生更容易理解和接受新知识，更有效的传递知识，并且培养学生的创新思维，有效
提高学习效果。
以上是关于课堂管理小妙招的介绍，老师在管理课堂的时候，既要建立良好的气氛，又要健全管理制度，多利用课堂活动，让课堂有趣，利用多媒体等方式，不断进行改进，以达到有效管理课堂，提高学习效果的目的。
班级管理中的课堂管理技巧
班级管理中的课堂管理技巧作为一名教师，班级管理是保证课堂秩序和学生学习效果的关键。
有效的课堂管理技巧不仅能够提高学生的学习积极性，还可以创造良好的学习氛围，使教学过程更加有序和高效。
本文将介绍一些班级管理中的课堂管理技巧，帮助教师们提升教学质量和学生的学习成果。
一、积极互动在课堂管理中，积极的互动是创造良好学习氛围的重要手段之一。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和交流，并充分利用各种互动方式。
例如，可以采用小组讨论、问题回答、角色扮演等方式引导学生参与课堂活动，从而增加他们在课堂中的参与感和投入度。
二、明确规则课堂管理必须建立在明确的规则和纪律基础上。
教师应该在开学初就向学生介绍课堂管理的规则，并确保学生对其有清晰的认识。
这些规则可以包括课堂纪律、作业要求、行为准则等诸多方面。
通过明确的规则，可以有效地约束学生的行为，维护课堂秩序，提升教学效果。
三、灵活多样的教学方法灵活多样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
教师可以采用多种不同的教学方法和教学工具，如讲述法、示范法、实验法、游戏法等，以满足学生的不同学习需求。
通过多样化的教学手段，可以更好地激发学生的学习热情，提高他们对课程的理解和掌握程度。
四、倾听与沟通在课堂管理中，教师需要倾听学生的声音，并与他们建立有效的沟通机制。
教师应经常与学生进行互动交流，了解他们的学习进展和困惑，及时做出指导和反馈。
同时，教师还应鼓励学生分享自己的观点和意见，促进全体学生在课堂中的有效互动。
五、巧妙运用奖励和惩罚奖励和惩罚是课堂管理的重要手段之一。
教师可以通过巧妙地运用奖励和惩罚机制，激励学生积极参与学习，同时也能对不当行为进行适当的制衡。
奖励可以包括口头表扬、鼓励信、小礼物等，而惩罚则可以采用警告、扣分、留校挽留等方式。
教师需要根据学生的具体情况和行为，合理运用奖励和惩罚，以达到课堂管理的目的。
六、合理安排课堂时间和空间合理安排课堂时间和空间是提高课堂管理效果的关键。
管理班级方法和技巧
管理班级方法和技巧班级管理是指教师通过一系列的方法和技巧，使得班级内部秩序良好、学习氛围浓厚、人际关系和谐，从而有效地促进学生的全面发展。
以下是一些常用的班级管理方法和技巧：一、建立明确的班级规章制度1.充分征求学生意见：班级的规章制度应该是学生参与制定的，在制定过程中，教师应征求学生的意见和建议，增强学生的参与感和责任感。
2.规章制度的公平性与合理性：班级规章制度应该公平合理，符合学生的实际情况，不能过于苛刻或过于宽松，要考虑到学生的年龄、成长发育特点等。
3.规章制度的明确性：班级规章制度要条理清晰，内容明确，让学生能够理解和遵守，同时规章制度要具有强制力和可操作性。
二、营造良好的班级文化1.培养良好的学风：教师应该多次教育学生认识到学习的重要性，培养学生的学习自觉性和主动性，鼓励学生互相学习、互相帮助。
2.培养和谐的人际关系：教师应该帮助学生解决人际关系问题，倡导班级同学之间相互尊重、友善交往，鼓励同学之间的帮助和支持。
3.培养积极向上的班级活动：教师可以组织一些富有创新性、有趣的班级活动，如班级文艺晚会、科技展览等，以激发学生的积极性和合作意识，同时增强班级凝聚力。
三、及时有效的班级管理策略1.责任心强的班干部：教师应该在班级中选拨成绩好、品德优良的学生作为班干部，使其具备较强的责任心和组织能力，能够有效地管理班级内部事务。
2.及时处理问题与纠纷：教师对于班级内部存在的问题和纠纷应该及时处理，不能拖延或者不闻不问，以避免问题扩大和影响班级的正常运转。
3.教师的示范行为：教师是班级的榜样，应该以积极向上的态度示范给学生，注重修养、语言文明，以及讲究仪态端庄等，以促进学生良好行为的形成。
四、灵活多样的课堂管理方法1.采用多种教学方法：教师可以灵活运用讲授、讨论、实验、示范等多种教学方法，增加课堂的多样性和活跃性，同时提高学生的学习兴趣和积极性。
2.定期进行个性化辅导：教师要关注学生的个体差异，定期进行个性化辅导，解决学生遇到的学习困难和问题，进一步提高学生的学习效果和满意度。
班级管理课堂管理策略
班级管理课堂管理策略在班级管理中，教师需要运用各种有效的管理策略来保持课堂秩序，提高学生学习效率。
本文将介绍一些有效的班级管理和课堂管理策略，帮助教师更好地应对各种教学情况。
一、建立积极的班级氛围首先，建立一个积极向上的班级氛围对于班级管理至关重要。
教师可以通过定期举办班级活动、座谈会等方式来增强班级凝聚力，培养学生之间的友谊和合作精神。
同时，教师也要及时表扬和肯定学生的优点和进步，激发他们对学习的积极性。
二、建立明确的班级规则其次，建立明确的班级规则是保持课堂秩序的基础。
教师在开学之初应当向学生详细介绍班级规则和纪律要求，让学生清楚知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
同时，教师也要对违反规则的学生进行及时的纠正和制止，维护整个班级的纪律和秩序。
三、灵活运用奖惩机制在班级管理中，奖惩机制是教师不可或缺的管理工具。
教师可以根据学生的表现给予奖励，如表扬、加分、奖励小礼物等，激励学生不断进步。
同时，对于不遵守规则的学生，教师也要采取适当的惩罚措施，如扣分、适当处罚等，让学生明白自己的行为有什么后果。
四、多元化的教学方法在课堂管理方面，教师可以采用多元化的教学方法来提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，结合幻灯片、视频、实践操作等方式来进行教学，激发学生学习的热情。
同时，教师还可以分组讨论、小组合作等方式来培养学生的合作意识和团队精神。
五、注重情感沟通最后，班级管理中的情感沟通也是至关重要的一环。
教师应当注重与学生的情感沟通，建立起良好的师生关系，使学生在学习中敢于表达、敢于提问。
同时，教师也要定期与家长进行沟通，及时反馈学生在学习和行为方面的情况，共同关心学生的成长。
总之，班级管理和课堂管理是教师工作中不可或缺的一环。
通过建立积极的班级氛围、明确的班级规则、灵活运用奖惩机制、多元化的教学方法和注重情感沟通等策略，教师可以更好地管理班级，提高学生的学习效率，促进学生成长发展。
希望本文介绍的班级管理和课堂管理策略对教师们在实际教学中有所帮助。
班级高效管理的措施
班级高效管理的措施1.制定班级管理规范对班级的相关管理制度要有明确的规范，这种管理制度可以通过对以往班主任进行调查来搜集，同时也要充分针对班级具体情况进行细节规定。
让所有的管理工作有章可循，提升管理的规范性与科学性，避免人管人导致的工作压力和不科学性，班主任可以将班级规章制度通过主题班级会议来制定，充分地讲解相关规定的内在含义，同时将规章制度张贴在班级的显著地方，当违反到规定时，可以有清晰的处理方式，便于学生提升自律性。
2.培养班级管理助手班主任在一定程度上要应对家长、学校教师以及学生三方面的具体工作，因此管理工作压力较大班主任要懂得适当放权，培养班级管理助手，让学生进行有效的辅助，同时也可以有效地培养学生能力，但是班干部的选择要充分发挥民主性和科学性，首先制定班干部竞选的基本条件，满足条件者再进行民主投票选择，班干部竞选条件主要是要求学生有基本的管理能力与精力，避免自律性较差或者管理能力较差的学生参与竞选；而民主投票则是选择有较高支持率的班干部，这样可以提升班干部日后管理服务工作的支持度，方便工作的有效开展。
同时班干部之间要做好监智工作，避免班干部在班级中形成不良的风气。
对于班干部反映的情况班主任要做子核实，对于有品德问题的班干部要及时更换。
3充分了解及反馈学生情况教师对于学生情况的了解一方面源于学生干部，另一方面需要其他科目教师与家长的配合，这样从三方面进行观察才能有效提升信息了解的完整性与客观性，班主任要定期召开班级会议，让班干部做充分的会议准备，做好民意调查，将收集的情况进行汇总并报告，在会议上进行讨论，让学生自主做好班级情况的整理与汇报，班主任要定期与任课教师沟通，对班级整体情况进行了解，对特别学生可以进行针对性的询问，积极收集学生情况资料，在与家长沟通上，一方面可以通过与家长面对面沟通，另一方面要与家长做密切的课外沟通，如建立班级家长网络交流群，每天或者定期与家长沟通，让家长对教学开展情况进行了解，通过社交软件的沟通可以有效地节省双方时间、提升信息传播效果，让家长做好监督管理。
如何有效地管理课堂
如何有效地管理课堂在现代教育中，有效地管理课堂是教师提高教学效果和学生学习成果的重要手段。
一个良好的课堂管理能够营造积极的学习环境，促进学生的参与和专注，提高教学效率。
下面将介绍一些有效地管理课堂的方法和技巧。
一、建立积极的教室氛围1.1 提前准备在上课前，教师应该充分准备教学内容和教学材料，确保教学准备充足。
教师的专业素养和教学能力也是建立积极教室氛围的重要因素。
1.2 与学生建立良好关系教师应该与学生建立良好的师生关系，关注每个学生的需求和差异，尊重学生的个体差异，平等对待每个学生。
通过与学生的沟通和理解，增加学生对教师的信任和尊重。
1.3 创设良好的环境教师应该创设良好的教室环境，清洁、整齐、明亮、宽敞，让学生有一个舒适的学习空间。
教室布置应该有利于学生的学习和互动，如合理的座位安排、引人入胜的教具等。
二、制定明确的规则和纪律2.1 建立课堂规则教师应该制定明确的课堂规则，并向学生详细地解释和说明。
规则应该简明扼要，以便学生理解和记忆。
同时，规则应该包含学生的权益和责任，让学生明确自己的行为边界。
2.2 奖惩制度教师应该建立奖惩制度，对学生的好的行为进行表扬和鼓励，对违反规则和纪律的行为进行批评和惩罚。
奖惩制度应该公平合理，不偏袒任何学生，确保公正性和权威性。
2.3 纪律执法教师应该严格执行纪律，对学生的违规行为及时进行批评和处理。
纪律执法应该公正、坚决，以树立教师的权威，维护课堂秩序和学生的安全。
三、激发学生的学习兴趣3.1 多样化的教学方法教师应采用多样化的教学方法，灵活运用讲授、讨论、实验、小组活动等教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过生动的教学方式，使学生从被动接受变为主动参与。
3.2 增加趣味性教师可以结合学科内容和学生的兴趣爱好，设计趣味性的教学活动，如游戏、竞赛、角色扮演等，增加课堂的趣味性和互动性。
激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与教学过程。
3.3 提供实践机会教师应该鼓励学生参与实践活动，如实地考察、实验和实践操作等。
管理班级的方法及措施(精选10篇)
管理班级的方法及措施班级管理是学校工作中非常重要的一环，班级管理直接影响着班级的氛围、学风和学生成绩。
如何有效地管理班级，培养学生良好的学习习惯以及塑造积极健康的班级文化，是每一位班主任必须面对并亟需解决的问题。
本文将从方法与措施两个方面对班级管理进行分析与总结。
一、班级管理的方法（理论）班级管理方法主要包括以下几个方面。
1、领导思想相关班级管理应该遵循科学、民主、协调和服务的原则。
在班级管理中，班主任应该加强对班级的领导和组织，尤其是加强对班级中学生的教育，实现班主任与学生之间的高密度互动，建立良好的互动信任关系。
2、明确目标班级管理中最重要的事情就是明确目标。
班主任和学生需要一起明确目标。
班主任应该对学生的人生目标进行指引和引导，树立正确的人生观、价值观和生存方式的观念。
同时，班主任还应该根据学生的实际情况和学校要求，明确班级目标，组织班级活动，以激发学生的兴趣和潜能。
3、组织管理班主任应该懂得如何组织管理，包括班级日常管理、学生社团管理和各种团队活动的管理。
班主任要学会合理安排班级工作，严格管理班级纪律，建立团队协作精神。
此外，在管理学生课堂纪律的过程中，班主任还应该采取正确的方法，遵循积极疏导思路，真正做到“教育在先，惩戒在后”。
4、评价管理班级管理中，班主任应该采取科学评价方法，例如班级的考查、比赛和成绩测验等，以及学生的能力和表现、社会能力以及丰富性的综合评价等。
同时，班级管理要注重学生的自我评价，激发学生的主动性，鼓励学生创新。
二、班级管理的措施（实际操作）了解班级管理的方法后，班主任还需要进行一些具体的操作措施，以实现班级管理的目标。
1、带好班会班级管理的核心就是好的班会，因此班主任需要带好班会。
首先，班主任要进行完善的前期准备工作，例如确定目标、分配任务和准备相关内容等。
其次，班主任要学会了解班级成员的心理和生活状态，并按照实际情况制定对应的班会策略。
最后，班主任要坚持以解决实际问题为出发点，通过班会活动来拓宽学生们的视野，激励学生们的创造性思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何高效管理自己的班级及课堂
刘畅
课堂是学生进行系统学习的场所，高效课堂就是学生学习效率高的课堂。
为营造高效课堂，我努力在我的课堂中做到一下几方面：
1、努力营造趣味课堂，吸引学生的注意力。
要想同时吸引四十多名同学的注意力，首先面对的问题就是学生的起点不同。
开学初，有的同学连一到十这十个汉字都认不全，而有的同学可以独立阅读《荷塘月色》。
为了在这种情况下上语文课，让所有同学都注意力集中地听课，我想出以下办法。
①引入相关资料补充课文内容。
在识字教学中，我常引入有关汉字起源的课外资料，给学生讲汉字演变的故事，所有同学都边听故事，边学生字，既提丰富了有基础的同学的传统文化知识，又帮助零基础的同学理解汉字记住汉字。
在品读课文时，如为帮助学生理解《夏至季节》中讲到的风俗习惯，我便引入《九月九日忆山东兄弟》等古诗，帮助学生理解不同节日，有不同的风俗习惯。
②将简单的游戏融入到课堂教学之中。
如识字环节，常举行识字比赛，看哪组读得准；举行开火车比赛，计时，看哪组火车开得快。
2、及时关注走神的学生，确保同学不掉队。
心理学老师常说，小学生自觉集中注意力的时长为20分钟，所以学生走神是一种正常现象。
面对学生走神问题，我提醒，不指责。
①在上课时，我保持随时环视班级同学的习惯，随时提问走神同学，如果不能回答老师的提问，就请其他同学帮忙回答，再让走神同学重复答案。
②通过强刺激，吸引学生注意力。
在课堂中我和学生打成默契，遇到易错字，易错笔画等需要重点强调的问题，我会敲击黑板，提醒学生注意。
在课上时也常会变化音调，以此来吸引学生注意力。
③无规律地提问，让学生有意识的保持注意力集中。
如去年从赵老师那里学习了接龙读课文的办法。
在同学读课文时，我随时叫停，也会无规律地叫同学解读课文。
走神的同学被叫的几率会更大。
3、增加学生活动。
让同学整节课都处在主动思考的状态中，尽量减少老师讲解的环节。
提问时要时刻提问不主动思考的同学，尽量避免有同学滥竽充数。
如造句、概括段意这用开放性问题，部分同学会逃避思考。
这就要在提问时，先请爱思考的同学回答，再叫不举手的不爱思考的同学，并要求他们讲出自己的想法后才能坐下，迫使他们动脑。
所以在我的课堂上，我会时刻关注孩子的眼睛，他们的眼神会告诉我他是心无旁骛，还是心猿意马。
4、不打扰同学写笔头作业。
课堂中如需同学完成笔头作业，我尽量做到，在学生写前先明确要求，在同学写时不打扰同学，在检查批改时，按事先明确的要求检查，没达到要求的作业要及时改错。
5、树立榜样，加强正强化，弱化负强化。
强化有两种，一种是表扬好同学好行为，加以奖励。
如坐姿好，握笔姿势正确等。
即让表现好的同学坚持做好，又给其他同学起到示范作用。
对于，学生的错误行为，我会在校范围内悄悄解决，如学生在写作业时东张西望，没按时按时完成任务。
我会走到他身边提醒他，不改，放学后留下他谈话，并告知家长孩子今天没在学校完成作业的原因。
这样保护了孩子的自尊心，也帮助了孩子改掉不良行为。
关于班级管理，作为班主任，为了要维持一个班的秩序，要让四十几个孩子都尽量避免受到伤害，都遵守学校的各项规则，做到彬彬有礼，行为得体，我常采用以下办法。
1、打造一个温馨的班级，让班级成为学生最安全的港湾。
记得刚当班主任的时候常常跟学生生气，那时高校长跟我说：“学生爱其师，则信其道。
”学生爱我，才会信我，信我，才会听从我。
从那时我开始，我给自己的要求就是做一个让学生喜爱的老师。
慢慢地我发现，爱就是一面镜子，我爱学生，学生就爱我。
在班级我会尽我一切能力帮助学生，忘带水杯可以找我借一次性水杯，笔尖断了，可以找我借转笔刀……走进班级就像走进家里，没有什么事能让孩子发愁。
2、班规简单，易遵守。
人都有畏难情绪，规则一多就会让人反感。
就拿做菜来说，有人教我做南瓜羹：去皮，切片，蒸熟，加奶并用搅拌机搅碎，加糖熬制成糊状。
听着我都不想做，觉得复杂。
另一人教给我的做法则是：去皮切块，与奶和糖，同时放入豆浆机中就好了。
我听后常常做。
可见规则简单更易被人接受。
所以我的班规尽量简单：①进了教学楼就是学习的地方，要做与学习有关的事，保持安静，不叨扰同学。
②到教学楼外尽情玩耍，课放声聊天、欢笑。
③保护好自己免受伤害：楼里慢步右行，楼外不私自爬高，游戏时与同学保持安全距离。
④讲卫生。
少制造垃圾，不乱认垃圾，不存放垃圾。
⑤多喝水，吃饱饭，不浪费。
⑥认真做眼操和间操，保护好自己的眼睛，锻炼好自己的身体。
仅六条规则，每一条都是以保护学生身心健康为目标，学生自然会心悦诚服地遵守。
3、小惩大诫。
班规虽简单易守，但也有小淘气会违反规则，对于违反规则的同学，要进教室自学《弟子规》，学后找老师汇报。
不认真做间操和眼操的同学，要放学后补做。
特别值得一提的是，《弟子规》里对学生的要求很详细的，如对走路的要求：宽转弯，勿触棱。
对读书的要求：列典籍，有定处，读看毕，还原处。
方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。
对饮食的要求：对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。
等等，所以当我发现学生做出格的事情时，就要求学生反复读《弟子规》，结合书中的教诲，反思自己的行为，深入思考：《弟子规》里为什么这样教我们，你这样做有什么弊端。
学生的时间是有限的，学生的花样年华是一去不复返的，所以我选择的小惩方式，也是让学生留在教室里安静读书，多读历史故事，多读圣贤故事，让学生的心灵潜移默化地接受洗礼。
4、组织集体活动，帮助性格孤僻的同学融入集体生活。
期时每次带班都会遇到几个性格孤僻的学生，不爱与同学合作，也不会与同学交流，而当他发现同学不能理解他时还会和同学发脾气，有时甚至会伤到同学，同学也就更加不喜欢他。
《三字经》中说，人之初性本善；心理学也指出，人都有积极，向善的一面。
所以我会尽量寻找机会帮助这些性格孤僻的同学融入集体。
去年，借学校每年都展开跳绳比赛的机会，我约上两名班级中的孤僻同学一起为班级的跳绳队摇绳。
为什么是我约上他们俩呢？最初我尝试让他们俩为同学摇绳，可没摇几下他们就试图打乱节奏，以给同学捣乱为乐。
即使让他们和善于合作的同学合作，他们也常常无耐心，摇一会烦了，就不坚持了。
最后我这个权威人士就出场了。
这个烦了就换另一个和我合作，看着人家摇得久，下一次，他也会表现好一些。
慢慢地他们意识到自己的行为和集体利益相关，自己和同学合作就会被认可，同学对自己也更友好，也就形成的良性循环。
几个月后，这两位同学也就习惯了和同学配合，最后他们合作，为集体赢得了荣誉。
在得奖的那一天，他们比其他选手更兴奋，更骄傲。
5、针对同学的集体问题及时开微班会。
在去年的班主任培训中，我们的一个培训项目就是怎么开微班会，微班会就是及时开
10-15分钟的班会，来讨论解决班级里近期出现的集体问题。
在某个学期中，我发现学生在打扫卫生时常常会扫出文具，我的失物招领合理堆着满满的文具就没人认领，后来就利用一个中午自习的时间以《橡皮伤心了》为主题开了一节微班会，班会后同学们不管理文具的现象就少多了。
6、培养班干部。
有些同学学有余力，行为端正，不但不用老师操心，还常主动参与班级的各项事务，此时我会尽量多放一些，尽量让孩子发挥他的管理才能，我会站在一旁默默地看着他们管理同学，在他们不知所措时，教他们用张贴表格、颁发奖章等颁发激励表现好的同学，警示还有待提高的同学。
通过管理跳绳、记录缺勤生名单、检查值日生工作情况等，培养学生的责任心，尽量做到只要学生愿意为集体服务，就为他设定一个岗位，让他在工作中慢慢体会，做事要尽心尽力，做事要持之以恒，做事要不计回报，要有一颗为人服务的心。
总之，我本着教室是学习的场所为准则，努力把我班级打造成一个适合学习的温馨的学习场所，在这里让不同基础，不同性格，不同家庭环境的同学都有收获，都能成长，成长为一个为人正直，做事磊落，热爱学习，关爱他人的小学生。