七年级生物上册开花和结果教案1人教版
3.2.3开花和结果教学设计七年级生物上册(人教版)
，以下是本章节的教学设计。
**3.2.3开花和结果教学设计**
五、作业布置
为了巩固学生对“开花和结果”知识的掌握，培养他们的观察力和实践能力，我设计了以下几项作业：
1.观察作业：请同学们在课后选择一种植物，观察并记录它的开花和结果过程，包括花的开放时间、传粉媒介、果实和种子的形成等。要求以图文结合的形式，完成一份详细的观察报告。
2.知识巩固：结合课堂所学，完成课后习题，巩固开花和结果的相关知识。特别是对花的结构、传粉和受精过程以及果实和种子的形成等方面的理解。
**一、教学目标**
**（一）知识与技能**
**1.知识理解：**
-学生能够描述开花是植物繁殖的重要阶段，以及花的基本结构和功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及它们在植物生殖中的作用。
-学生能够掌握果实和种子的形成过程。
**2.技能培养：**
-学生能够通过观察和实验，区分不同类型的花和果实。
-学生能够利用显微镜观察花的结构和传粉媒介。
5.思考题：结合所学知识，思考以下问题并撰写一篇短文：
-植物为什么会开花？开花对植物有什么意义？
-传粉媒介在植物繁殖中起到了什么作用？如果没有传粉媒介，植物会怎样？
-阐述果实和种子在植物生命周期中的重要性。
作业布置要求：
1.请同学们认真对待作业，按时完成，保持作业整洁、字迹清楚。
2.观察和实验作业要注意实事求是，认真记录数据，避免主观臆断。
七年级生物上册 3.2.3《开花和结果》教案1 (新版)新人教版
第三节开花和结果
教学目标
1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
重点和难点
1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。
2.受精的过程及受精后子房的发育。
3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。
课前准备
学生：搜集各种花的图片和赞美花的诗句，查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：要准备足够的实验材料（花或模型）和实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜），搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的活动教具或CAI课件。
同时备有新鲜的果实（桃和玉米），以及带有雄花和雌花的干枯玉米植株、塑料袋和毛笔。
教学设计。
七年级生物上册3.2.3开花和结果教案1(新版)新人教版
子房
果实
子房壁→果皮
播放视频：受精过程和果实种子的形
成 ，再次巩固传粉和受精过程，理解开花
和结果是连续的。
联系实际提问 ：
1、为什么桃的果实里只有一粒种
子，而西瓜果实里却有很多种子？
通过看动画理解 受精的过程。
子房将发育成果 实
理解花的各部分 结构与形成果实、种 子的关系。
和老师一起板书
观看视频 理解传粉和受 精，开花和结果的连
通过观察“花的结构”调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。 在本课的教学设计中，采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活 动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着 问题进行探究，最后归纳得出结论。
花的结构与受精有关的部分要重点突出，而在学生熟知花的结构后，传粉和受精的过 程通过老师的讲述便很容易理解，而果实和种子的形成要与花的结构中参与受精的部分一 一对应，使学生有开花结果是连续过程的概念。通过引导学生看花、说花、看花猜果等活 动，培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握基本的学习方法，养 成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。 教法建议
屋子、红帐子、白胖子”各指花生果实或
种子的哪一部分，分别是由花的哪一部分
发育成的。
明确人工辅助授 粉的作用
进一步明确花的 结构与形成果实、种 子的关系。
花生 谜语幻灯 片
板书设计： 第三节 开花和结果 一、花的结构：
二、传粉和受精：
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
受精过程：
三、果实和种子的形成
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第三节 开花和结果
教学目标： 1、认识花的基本结构及其主要功能； 2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。 3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 4、通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“结构与功能相适应”的生物学观点。 5、培养学生爱护花草、热爱大自然、保护环境的情感。 6、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
七年级生物上册《开花和结果》教案
七年级生物上册《开花和结果》教案七年级生物上册《开花和结果》教案作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的七年级生物上册《开花和结果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级生物上册《开花和结果》教案1一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。
“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。
因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。
二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。
对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。
要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目标【知识与技能目标】能够概述花的主要结构。
描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
【过程与方法目标】通过对花的解剖观察，提高观察、分析、自学能力。
能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。
【情感态度与价值观目标】认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义;养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。
四、教学重难点【重点】概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。
【难点】分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。
五、教学方法新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
人教版七年级生物上册《开花和结果》教案设计两篇
《开花和结果》教案设计两篇篇一一、学习目标1、概述花的结构及各部分的作用。
2、描述传粉和受精的过程。
3、学会观察桃花，掌握观察的方法二、自主学习1、一朵花是由、、、和等组成的。
2、花药成熟后会自然裂开，散放出。
从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。
穿过花柱，进入子房，一直到达。
花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。
胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。
三、合作探究（一）观察：阅读课本P103观察与思考，以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：（1）取一朵桃花对照图3-21观察它的、、、和。
（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。
（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。
（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。
（二）传粉和受精阅读课本P104完成下列问题：1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？（1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。
（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。
其特点是、、。
2、描述图3-25受精的过程，3、果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。
这是什么原因？四、达标测试1、雌蕊的组成是()A、花药和花丝B、柱头、花柱和子房C、花柱和子房D、花药和花柱2、人工授粉的好处在于()A、加速果实发育B、减少虫害C、增加产量D、防止品种变异3、花是由什么发育而成的()A、花芽B、花柄C、花轴D、花梗4、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于()A、柱头上B、花药中C、花粉管中D、胚珠中5、解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是()A、近球形，绿色B、褐色的小球C、白色的小球D、成果实的形状，很小6、许多黄瓜只开花不结果的原因是()A、只有雄蕊B、只有雌蕊C、只有花萼D、只有花瓣7、绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是()A、开花和传粉B、开花和受精C、传粉和受精D、白花传粉和异花传粉8、一朵花中具有保护作用的是、。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
人教版七年级上册生物第3.2.3开花和结果教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解开花和结果的概念及其在植物生命周期中的重要性。
-学生能够描述开花的过程，包括花蕾形成、花瓣开放、雄蕊和雌蕊的结构功能。
-学生能够解释传粉、受精过程以及如何导致果实和种子的形成。
2.掌握植物生殖的基本原理，并能够运用生物学知识解释实际生活中的植物繁殖现象。
5.强化概念图和思维导图的应用，帮助学生构建知识体系。
-引导学生使用概念图和思维导图整理学习内容，将零散的知识点系统化，形成清晰的知识结构和网络。
6.实施形成性和总结性评价，全面评估学生的学习成效。
-通过课堂提问、实验报告、小组讨论和个人作业等多种形式，评价学生在知识掌握、技能运用和情感态度等方面的表现。
2.各小组汇报观察结果，分享对植物传粉和受精过程的理解。
3.教师引导各小组针对以下问题进行讨论：
-不同植物的传粉方式有哪些？它们是如何适应这些传粉方式的？
-传粉和受精过程对果实和种子的形成有哪些影响？
-保护生物多样性和生态环境对于植物的开花和结果有何意义？
（四）课堂练习
1.设计一份关于开花和结果的知识检测题，包括填空、选择、简答等题型，检验学生对课堂所学知识的掌握。
5.家庭作业：完成课后练习册中关于开花和结果的相关题目，巩固所学知识。
6.预习作业：预习下一节课内容，了解植物生长发育的其他相关知识，为课堂学习做好准备。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持字迹工整、卷面整洁。
2.观察作业和小论文需注重实事求是，体现科学探究精神。
3.概念图和思维导理和记忆。
2.研究作业：结合所学知识，分析所观察植物的传粉策略与适应环境的关系，撰写一篇小论文，不少于300字。
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第三节开花和结果
教学目标：
1、认识花的基本结构及其主要功能；
2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
4、通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“结构与功能相适应”的生物学观点。
5、培养学生爱护花草、热爱大自然、保护环境的情感。
6、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
教学重点分析：
花的结构和果实种子的形成是教学的重点，在学生熟知花的结构中的重要部分是花蕊后，才能通过老师的讲述清楚理解传粉受精过程，在花瓣和雄蕊凋落后，子房膨大形成果实，胚珠进而发育成种子。
教学难点分析：
花的结构与果实种子的关系是教学的难点，由于植物的有性生殖是第一次出现，而从花的结构到果实种子形成的连续过程中学生们在理解时会出现问题，往往不能将各部分发育的结果一一对应，通过画板图会使问题容易解决。
教学策略：
通过观察“花的结构”调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。
在本课的教学设计中，采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。
从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。
花的结构与受精有关的部分要重点突出，而在学生熟知花的结构后，传粉和受精的过程通过老师的讲述便很容易理解，而果实和种子的形成要与花的结构中参与受精的部分一一对应，使学生有开花结果是连续过程的概念。
通过引导学生看花、说花、看花猜果等活动，培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握基本的学习方法，养成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。
教法建议
本课开头可以用诗一般的语言描述百花盛开的美好景色，然后话锋一转提出问题：“开花对植物本身又什麽意义呢？”让学生观察正在开花结果的盆栽草莓，指出：开花和结果是
一个连续的过程。
花开之后为什麽会结果呢？这就需要我们首先了解花的结构。
接着引导学生按照一定的次序观察解剖事先培育好的白菜花，认识花的基本结构及其主要功能。
传粉和受精过程以及果实和种子的形成过程比较抽象，可将这个过程形象化，利用图片、计算机课件等帮助学生理解。
人工辅助授粉是实用性很强的知识，可在课堂上讲解原理、方法和意义，可下尽可能创造条件让学生动手实践。
课前准备：
讲这一节课时不是桃花盛开时节，给解剖观察带来一定难度，但可以在开花季节摘一定量的桃花制成浸制标本，尽量让学生通过解剖观察，认识桃花的结构。
如无条件，也要准备桃花模型，将教学还原到实物或模型的解剖。
教学过程：
进一步提问：为什么说雌蕊和雄蕊是花的最重要的结构呢？
既然如此，我们来看一看雌蕊和雄蕊里能否找到与生殖有关的结构——在雄蕊
花药里有花粉粒，花粉粒可以产生精子；在雌蕊子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。
画板图——子房的放大示意图
（注明：子房壁、胚珠、珠被、卵细胞等）
提问：所有的花都既有雌蕊又有雄蕊吗？引出单性花、两性花。
副板书：单性花、两性花
通过积极讨论达
成共识：花蕊是一朵花
的主要部分，因为花蕊
与果实和种子的形成
密切相关。
画子房的结构示
意图
了解单性花、两性
花
出示
“子房的
结构”和
花粉粒图
片
10分钟
传粉
和受精过
程
花生长到一定阶段就要开花，开花表
明花的各部分发育成熟了，接下来就要进
行传粉了。
播放视频：传粉观看视频并总结播放
板书设计：
第三节开花和结果一、花的结构：
二、传粉和受精：
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
受精过程：
三、果实和种子的形成
珠被→种皮
胚珠种子
子房受精卵→胚果实
子房壁→果皮
课后反思：
在讲解花的结构时，学生很感兴趣，要指导学生按照以前学习过的观察的顺序和方法，从外到内，由下向上进行观察，在学生们熟悉花的结构名称后，深入认识花药和子房的结构，为讲解受精过程和果实形成做准备。
而传粉过程是学生们生活中能够观察到的，所以此部分内容可以让学生们来总结，用蜜蜂、蝴蝶的作用，随风飘散的花粉等来总结风媒花和虫媒花的特点。
传粉受精过程和果实形成过程，利用动画和视频可以使学生更加直观的理解开花和结果是连续过程，以及花与果实、种子的关系。
最后通过花生谜语进行巩固。
对花的欣赏和对果实的喜爱，可以增进学生爱护身边一草一木的意识。