(小学教育)一年级数学上册 第3单元 1-5的认识和加减法 1-5的认识教案1 新人教版
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教学设计
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教学设计一. 教材分析《1-5的认识和加减法》是人教版一年级数学上册第3单元的教学内容。
本节课的主要内容有：认识数字1-5，理解数字之间的关系，掌握加减法的运算方法，以及能够进行简单的加减法计算。
通过本节课的学习，学生能够理解数字的概念，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数字的认识和运算有一定的基础，但是对于数字之间的关系和加减法的运算方法还需要进一步的学习和巩固。
学生对于直观的、形象的学习内容更容易接受，因此在教学过程中需要结合学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够认识数字1-5，理解数字之间的关系。
2.让学生掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减法计算。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够认识数字1-5，理解数字之间的关系，掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减法计算。
2.教学难点：让学生理解数字之间的关系，掌握加减法的运算方法。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生认识数字1-5。
2.采用游戏教学法，通过有趣的游戏让学生理解和掌握加减法的运算方法。
3.采用分组合作法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于引导学生认识数字1-5。
2.准备实物道具，如苹果、小鸟等，用于引导学生进行加减法运算。
3.准备PPT，用于展示和讲解数字之间的关系和加减法的运算方法。
4.准备小组合作任务单，用于引导学生进行分组合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物、图片等引导学生认识数字1-5，让学生说出数字的名称，并指出数字之间的关系。
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》说课稿
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》说课稿一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》是本册教材中的重要内容，主要让学生通过学习1-5的数字认识和简单的加减法运算，培养学生的数感和数学思维能力。
本节课的内容包括对1-5数字的认识，数字的书写，以及1-5的加减法运算。
这些内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的思维主要以具体形象思维为主，对于数字的认识和加减法的理解还需要通过具体的事物来进行。
同时，一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，通过游戏和活动的方式能够更好地吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识1-5的数字，理解数字的含义，能够进行1-5的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握1-5数字的认识和加减法运算的方法。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的数感和数学思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识1-5的数字，理解数字的含义，能够进行1-5的加减法运算。
2.教学难点：学生能够理解数字的组成，能够进行复杂的加减法运算。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
情境教学法能够激发学生的学习兴趣，游戏教学法能够吸引学生的注意力，小组合作学习法能够培养学生的合作能力和沟通能力。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT、动画等，能够更好地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过数数游戏，引导学生复习已学的数字，为新课的学习打下基础。
2.教学新课：通过展示数字1-5的图片，引导学生认识和记忆数字1-5，并通过实物操作，让学生理解数字的含义。
接着，通过加减法游戏，让学生理解和掌握1-5的加减法运算。
3.巩固练习：通过设计不同难度的加减法题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案
人教版一年级数学上册第3单元《1-5的认识和加减法》教案一、教学目标1.能够认识并正确书写数字1至5。
2.能够掌握1至5的数字大小关系。
3.能够通过实际操作掌握1至5的加法和减法运算方法。
二、教学重点1.1至5的数字书写和认识。
2.1至5的加法和减法运算。
三、教学准备1.数字卡片：1至5的数字卡片。
2.小贝壳：用于辅助加法和减法运算。
3.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程第一课时1. 自我介绍•教师向学生介绍本节课的学习内容，引入1至5的数字。
2. 认识1至5•教师展示1至5的数字卡片，让学生认识并正确书写数字1至5。
3. 数字的大小关系•让学生比较1至5的数字大小关系，引导学生认识数字的大小顺序。
4. 数字游戏•教师设计数字游戏，让学生通过实际操作加深对数字1至5的认识。
第二课时1. 复习前一课内容•教师简要复习上节课学习内容，确保学生对1至5的数字有基本认识。
2. 1至5的加法•通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的加法运算方法。
让学生通过实际操作掌握加法的基本概念。
3. 1至5的减法•继续通过小贝壳等实物辅助，教学生1至5的减法运算方法。
让学生通过实际操作掌握减法的基本原理。
4. 练习•针对加法和减法分别设计练习题，让学生独立完成并相互交流讨论。
五、课堂小结在本节课中，我们学习了1至5的数字认识、大小关系，以及1至5的加法和减法运算。
通过实际操作和游戏，帮助学生更好地掌握这些知识点。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
2.回家继续练习1至5的加法和减法运算，加深印象。
通过以上教学，相信学生们能够更好地掌握1至5的数字认识和加减法运算，为后续数学学习打下坚实的基础。
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】第1课时《 1～5的认识》教学设计
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】第1课时《 1～5的认识》教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法，是学生数学学习的重要内容。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握1～5的认识。
教材通过丰富的情景图和活动，让学生在实际情境中感知数的意义，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对1～5的数字有一定的认知。
但部分学生可能对数的意义和数的顺序理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握1～5的认识。
2.培养学生的数感，让学生能够熟练地数数，并理解数的顺序。
3.培养学生运用数学语言描述现实生活中的事物和现象。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握1～5的认识，能够熟练地数数，并理解数的顺序。
2.教学难点：让学生理解数的意义，能够运用数学语言描述现实生活中的事物和现象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情景图和实际生活中的例子，让学生感知数的意义。
2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生在游戏中掌握1～5的认识。
3.交流讨论法：让学生在小组内进行交流讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些数字卡片，情景图，教学课件等。
2.学具准备：准备一些小棒，圆点卡片等，让学生在操作中学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些数字卡片，让学生来说一说这些数字，并让学生按顺序排列这些数字。
通过这个环节，让学生初步感知1～5的数字。
2.呈现（10分钟）教师通过情景图和课件，让学生观察和描述图中的事物和现象。
引导学生发现图中的数字，并让学生来说一说这些数字的意义。
通过这个环节，让学生进一步理解1～5的数字。
3.操练（10分钟）教师学生进行数数游戏，让学生在游戏中掌握1～5的认识。
一年级上册数学教案-第3单元1-5的认识和加减法1-5的认识人教新课标
一年级上册数学教案第3单元15的认识和加减法15的认识人教新课标教案：一年级上册数学教案第3单元15的认识和加减法一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第三单元，主要内容是15的认识和加减法。
我们将通过教材中的章节和详细内容来学习这个单元。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握15的认识和加减法的基本概念和方法，并能够运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是15的认识和加减法的基本概念和方法，难点是对于加减法的理解和应用。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、数学书、练习本等。
五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些实际生活中的例子，如水果店的水果数量等，来引起学生们的兴趣，并引出15的认识和加减法的重要性。
2.教材讲解：我将根据教材的章节，详细讲解15的认识和加减法的基本概念和方法，通过例题和练习来帮助学生们理解和掌握。
3.随堂练习：在讲解完教材内容后，我会给出一些随堂练习题，让学生们运用所学的知识来解答，以此来检验他们的学习效果。
4.板书设计：在讲解的过程中，我会通过黑板和粉笔来进行板书设计，将重要的概念和方法展示给学生，以便他们更好地理解和记忆。
5.作业设计：我会布置一些作业题，让学生们回家后巩固所学的内容。
作业题目包括15的认识和加减法的练习题，以及一些实际问题的应用题。
六、作业设计1. 请写出15的数字。
2. 请用数字15表示你最喜欢的五种水果。
3. 如果有3个苹果，再加上2个苹果，一共有多少个苹果？答案：一共有5个苹果。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对15的认识和加减法的基本概念和方法已经有了一定的理解和掌握。
但在教学中，我也发现有些学生对于加减法的应用还有一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和引导。
除了课堂学习，学生们还可以在家里进行一些拓展延伸的活动，如和家人一起玩一些数学游戏，或者观察生活中的数学现象等，以此来提高他们的数学兴趣和能力。
【人教版一年级数学上册第3单元1～5的认识和加减法】教材分析教学设计
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】教材分析教学设计一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元“1～5的认识和加减法”主要让学生掌握1～5的数字认识、数数、识数、加减法的基本概念和运算方法。
通过本单元的学习，使学生能够理解数字间的相对大小关系，会进行简单的加减运算，并能够应用于实际生活情境中。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字和运算有一定的认知，但还不够系统和深入。
他们在数数、识数方面有一定的基础，但加减法的实际应用能力还不够强。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生对数字和加减法的理解，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确书写数字1～5，能够进行简单的数数、识数，掌握加减法的运算方法，能够进行10以内的加减运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生对数字和加减法的认识，提高他们的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：数字1～5的认识，数数、识数的方法，10以内的加减运算。
2.难点：对加减法运算的理解和实际应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解数字和加减法。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.直观演示法：运用教具、实物等直观手段，帮助学生形象地理解数字和加减法。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、合作交流，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：数字卡片、实物教具、PPT等。
2.教学场地：教室。
3.教学素材：教材、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或教具，引导学生观察、思考，引出数字1～5的认识和数数、识数的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT或实物展示，呈现数字1～5的图片或形状，让学生进行数数、识数练习。
同时，讲解数字间的相对大小关系，引导学生理解数字的顺序。
【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】第1课时《 1～5的认识》教案
人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法
第1课时《1～5的认识》教案
教学目标
1.认识数字1～5，掌握其读音和书写；
2.能够正确辨认1～5的数量；
3.通过实际物品进行数量的操练，培养学生的数学感知能力。
教学重点
1.认识数字1～5；
2.辨认1～5的数量。
教学准备
1.数字卡片1～5；
2.实际小物品（如豆子、小球等）；
3.课堂展示PPT。
教学过程
1. 导入（5分钟）
•引导学生回顾上节课学习的内容，复习数字0；
•准备数字卡片1～5，让学生依次辨认并快速说出每个数字的读音。
2. 学习新知（15分钟）
•展示数字卡片1，让学生模仿读音；
•让学生通过实物（如豆子）进行数量的配对，体验1的概念；
•依次介绍数字卡片2～5，让学生学习认识并配对相应数量的实物。
3. 操练与拓展（20分钟）
•让学生自行排队，每人取一个实物，老师呼号数字，学生按照呼号的数字排队；
•小组活动：老师出示一个数字，学生利用实物进行展示相应数量，小组内同学猜数字。
4. 讲评与反馈（10分钟）
•总结1～5的数量及数字；
•提问学生1～5的数码排列，让学生在纸上写出1～5的数字。
课堂小结
通过本节课学习，学生基本掌握了数字1～5的认识和数量的概念。
下节课将进一步引导学生学习1～5的加减法运算。
课后作业
1.活动册上相关练习；
2.观察日常生活中的1～5的数量。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够通过实际操作，真正理解1～5的概念。
下节课见！。
人教版一年数学上册第三单元《1-5的认识和加减法1-5的认识》教案
人教版一年级数学上册第三单元《1-5的认识和加减法1-5的
认识》教案
一、教学目标
1.能够快速准确地辨认1-5这几个数字；
2.能够运用1-5进行简单的加法和减法计算；
3.能够理解1-5之间的数值大小关系。
二、教学重点
1.1-5数字的认知；
2.1-5的加法和减法运算。
三、教学难点
1.1-5数字的大小比较；
2.1-5的加减法结合运用。
四、教学准备
1.教学课件；
2.教学板书；
3.学生教材；
4.教学实物：计数棒、数字卡片等。
五、教学过程
1. 导入新知识
老师出示数字卡片1-5，让学生看清楚这几个数字，然后进行数字认知练习，让学生快速准确地辨认这几个数字。
2. 认识1-5
通过唱歌、游戏等方式，帮助学生巩固1-5这几个数字的认知。
可以利用计数棒，让学生进行数量对应，加深对数字的理解。
3. 1-5的加法运算
老师出示实物或图片，让学生进行1-5的简单加法运算练习，引导学生利用计数棒或其他辅助工具完成加法运算。
4. 1-5的减法运算
同样，老师出示实物或图片，让学生进行1-5的简单减法运算练习，引导学生运用计数棒或其他辅助工具完成减法运算。
5. 综合练习
组织学生进行综合练习，结合1-5的认知和加减法运算，让学生综合应用所学知识。
六、课堂作业
在家中完成与课堂练习类似的练习题，巩固所学内容。
七、教学反思
通过观察学生的学习情况和表现，及时调整教学方法，帮助学生更好地理解1-5的认识和加减法运算。
以上就是本次课程的教学计划，希望学生们能够在进入下一阶段的学习前，熟练掌握这部分知识。
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第三单元：1-5的认识
教学内容：本册教科书第14——16页，练习二中的第1——4题。
教学目标：
1、认识1~5，会用1~5这5个数表示物体的个数。
2、知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。
3、培养观察和语言表达能力。
教学重难点：知道1~5的先后顺序，会正确读、写1~5。
教具准备：电脑课件；1～5数字卡片；投影仪；计数器；小木棒；学生准备15根等长的小棒、5张数字卡片、计数器若干个，（每小组一个）、教科书第16页上的点子图及”做一做”中的实物图片5张。
课时：1课时
教学过程：
（一）创设情景，激发学习兴趣
师：同学们，你喜欢去动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？让我们一起来瞧一瞧动物园里的小动物吧。
（二）看图认数、读数，从现实中抽象出数
1、教师：找找动物园里有哪些动物？他们的数量各是多少？（学生小组内交流，教师有意识引导学生按不同事物类型分类数书，有序观察。
）
2、学生汇报，教师一边贴图片和相应的数字卡片）
3、教师：图中还有什么？他们的数量各是多少？
4、教师：同学们说的很好！像同学们说的一样，生活中许多事物的个数都可以用数来表示，比如太阳的各种个数可以用1表示，2头犀牛可以用2表示，2棵小树也可以用2表示。
你会想老师这样说吗？
5、认读1~5，同时让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。
（三）反馈实践
1、教师说一个数字，学生用小棒表示。
你还可以用其他方式表示这个数吗？
2、老师拿出3个苹果，你能用你喜欢的方式表示和老师同样多的苹果数吗？
从抽象的数中再回到实践中去，让学生通过表学具进一步体会数的基本含义，在操作与实践中逐步形成数的该奶奶，发展数感。
（四）感知数的顺序
1、逐次感知1~5的顺序
教师示范，学生跟着摆。
先摆1个圆片，再摆1个圆片，是几个?这个2匙怎么来的？
再摆一个，是几个？
……
依次感知3、4、5的来源。
2、整体感知
（1）出示点子图，请你给它排排队。
请两名学生上讲台摆，其他学生在下面摆。
（2）摆好后，提问：5的前面一个数是几？3的前面一个数是几？后面一个数是几？
然后同坐相互问答。
（3）从1数到5，在从5倒数到1。
借助点子图容纳给学会算能够整体感知数与数之间的横向关系。
（五）开放性活动
1、联系生活，说说日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小组小朋友说说。
2小结：生活中有很多物体的数量可以用1、2、3、4、5来表示。
3、游戏：
（1）这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？
（2）这个数在4的前面，有可能是几？
（3）这个数在3的后面，而且在5的前面，可能是几？还有可能是其他的数字吗？为什么？
（六）认一认，写一写
师生共同概括出1~5的形状特征，指导学生练习书写。
（七）初步感知第几个和几个的区别
在黑板上摆出5只不同的小动物图片，问一共有几只？第一只是什么？……
板书设计：1——5的认识
1、2、3、、4、5
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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