七年级地理上册《人口与人种》导学案
七年级地理上册 4.1 人口与人种导学案1 (新版)新人教版
4.1.1 人口与人种【学习目标】1.阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图(曲线图、柱状图等)，分析并把握世界人口增长的特点；能根据人口统计数据绘制简单的人口统计图。
2.通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料，比较不同国家或地区人口增长的快慢。
3.能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
【学习内容】课本第70页到第74页和听101《世界人口》微课。
1.阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图(曲线图、柱状图等)，分析并把握世界人口增长的特点；能根据人口统计数据绘制简单的人口统计图。
2.能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
【预习检测】选择题1．关于人口增长速度的叙述，正确的是 ( )A．世界人口的增长速度在世界各地都一样B．经济发达的国家人口增长速度快C．1930年以后，世界人口增长的速度有所减缓D．世界人口每增加10亿所用的时间越来越短2．某一地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活25个婴儿，死亡10个，这个地区一年中人口自然增长率为 ( )A．千分之二十五B．千分之十五C．百分之二十五D．百分之十五3．关于人口密度的叙述，正确的是 ( )A．人口的疏密不同可用人口密度来表示B．一个国家的人口越多，人口密度越大C．人口自然增长率高的国家，人口密度大D．经济发达的国家，人口密度大，发展中国家，人口密度小4．关于城市人口的叙述，错误的是 ( )A．城市人口的比重大小，是衡量一个国家经济发展水平的标志之一B．近几十年来，世界城市人口的比重不断上升C．现在大量人口从农村涌进城市，主要发生在发达国家D．城市问题的产生与城市人口过多有很大的关系5.甲地的面积100平方千米，人口总数为20万人，乙地的面积150平方千米，人口总数为45万人。
下列结论正确的是A.甲地的人口密度为20人/平方千米B.乙地的人口密度为45人/平方千米C.甲地的人口要比乙地稠密D.甲地的人口要比乙地稀疏【课堂探究】1.世界人口增长分为哪几个阶段？每个阶段有什么特征？2.人口的增长速度由哪些因素决定？3.认识世界人口增长特点。
《人口与人种导学案-2023-2024学年初中地理鲁教版五四学制》
《人口与人种》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解人口与人种的观点、特征以及人口结构的变化与原因。
一、导入1. 引入问题：你知道人口和人种有什么区别吗？人口结构又是怎样变化的呢？2. 激发兴趣：通过展示一幅世界地图，让学生猜测不同地区的人口分布情况。
二、进修内容1. 人口与人种的观点- 人口是指某一地区或国家的居民总数，而人种则是指人类在生物学上的分类。
- 人口的增长与减少主要受出生率、死亡率和迁移率的影响，而人种则是由人类的遗传特征和地理环境共同决定的。
2. 人口结构的变化与原因- 人口结构是指人口按照不同特征进行划分的情况，如性别、年龄、职业等。
- 人口结构的变化受多种因素影响，包括生育率、死亡率、移民等因素。
随着社会经济的发展，人口结构也会发生变化，如老龄化、男女比例失衡等问题。
三、进修方法1. 小组讨论：让学生分组讨论人口与人种的干系，并分享自己的见解。
2. 观看视频：播放相关视频，让学生通过视听方式更直观地了解人口结构的变化与原因。
3. 安置作业：要求学生收集所在地区的人口数据，并分析其人口结构的特点。
四、教室检测1. 选择题：人口与人种的干系是（A. 相同；B. 相似；C. 不相关）。
2. 简答题：请简要说明人口结构的变化与原因。
五、课后拓展1. 网上搜索：让学生自行搜索相关资料，了解举世人口与人种的分布情况。
2. 实地调研：组织学生到社区或城市进行人口结构的实地调研，加深对人口与人种的理解。
六、总结通过本节课的进修，学生对人口与人种的观点、特征以及人口结构的变化与原因有了更深入的了解。
希望同砚们能够关注人口问题，积极参与社会发展，为未来的世界贡献自己的力量。
以上就是本节课的导学案，希望同砚们能够认真进修，积极思考，加深对人口与人种问题的理解。
祝愿大家进修进步！。
人教版七年级地理上册同步备课4.1人口与人种(导学案)
4.1 人口与人种【新课标要求】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点2.运用反映人种的图文资料，描述世界主要人种特点和空间分布特点，树立尊重世界文化多样性的意识【学习目标】1.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化的特点。
2.运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口分布特点及原因。
3.举例说明人口数量过多和过少对环境及社会、经济的影响。
4.运用图文资料说出世界三大人种的本质特征和分布特点。
【学习重难点】运用地图和相关资料，归纳世界人口的分布特点并分析原因，人口过多过少给社会带来的问题和采取的措施以及世界主要人种的本质特点和分布特征。
【自学导航】人口与人种(阅读课本P70-76)【自主探究任务】1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的大洲是，总人口数最多的大洲是。
2.读图1,从纬度上看,世界上的人口主要分布在: 半球地区。
3.读图2,从海陆位置上看,世界上的人口主要分布在-- 地区。
4.读图3,从地形地势看,世界上的人口主要分布在海拔米以下的地区。
5.由此可得,世界上的人口分布主要受、、等因素的影响，环境优越的地方适合人类居住。
6.读世界人种分布图,黄色人种主要分布在。
7.读世界人种分布图,亚洲西部和非洲北部主要是人种,该人种还分布在。
8.读世界人种分布图,黑色人种除了主要分布在非洲的中部和南部外，地区也有一定数量的黑色人种,这与早期奴隶贸易有关。
【合作探究】1.读世界人口分布图,A、B均处于平原地区,而人口都很稀少的原因是。
2.读世界人口分布图,C、D均处于中低纬度地区,人口却很稀少的原因是。
3.读图世界人口分布,找出人口密度在 100 人/千米²以上的地区主要有。
简析这些地区人口稠密的原因:。
4.当今世界人口分布不均,能不能采用人口迁移的方法使人口分布平均?为什么?5.黑色人种卷曲,在头上形成一个隔热层,在炽热的阳光下能够有效地头部;黑皮肤有助于保护人体免受紫外线的。
《人口与人种导学案》
《人口与人种》导学案一、导学目标1. 了解人口与人种的观点和区别；2. 掌握人口数量和人种分布的相关知识；3. 理解人类种群的多样性和互相干系。
二、导学内容1. 人口与人种的定义和区别；2. 人口数量的统计方法和数据来源；3. 人种分布的地理特点和影响因素；4. 人类种群的多样性和互相干系。
三、导学步骤1. 导入通过一个小视频或图片展示举世人口分布的地图，引导学生思考人口数量的巨大差别和人种分布的多样性。
2. 进修（1）人口与人种的观点和区别讲解人口是指某一地区或国家内的居民总数，而人种是指共同遗传特征和生理特征的人类群体。
（2）人口数量的统计方法和数据来源介绍人口普查、抽样调查和登记制度等统计方法，以及联合国、世界银行等机构发布的人口数据。
（3）人种分布的地理特点和影响因素探讨不同地区的人种分布特点，如非洲的黑人、亚洲的黄种人等，以及环境、历史、文化等因素对人种形成和分布的影响。
（4）人类种群的多样性和互相干系分析不同人种之间的遗传差别、文化差别和互相影响，强调人类种群的多样性是人类社会的宝贵家当。
3. 总结通过小组讨论或个人思考，总结人口与人种的干系，思考人类种群的未来发展趋势和挑战。
四、导学延伸1. 阅读相关资料，了解举世人口增长和减少的趋势；2. 调查当地人口构成和人种分布情况，探讨其原因和影响；3. 就人类种群的多样性和互相干系展开深入思考，撰写一篇小论文或参与相关讨论。
五、课后作业1. 完成相关练习题，稳固所学知识；2. 撰写一篇关于人口与人种的小议论文，表达自己的看法和观点；3. 收集有关人口与人种的新闻报道或钻研效果，进行整理和分析。
六、教学反思通过本节课的进修，学生可以更深入地了解人口与人种的观点和干系，拓展视野，增强跨文化交流能力，培养尊重多样性的认识和价值观。
同时，教师应根据学生的实际水平宁兴趣特点，灵活调整教学方法和内容，提高学生的进修兴趣和参与度，达到更好的教学效果。
第一节 人口与人种 学案(第一课时)
《第四章第一节人口与人种》导学案（第一课时）学习目标：1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。
2.联系实际，说明人口问题及其对环境、社会、经济发展的影响。
学习重点：世界人口增长、分布特点。
学习难点：世界人口的分布及其成因。
【自主学习】学习任务一：世界人口的增长知识准备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2006年2月26日世界人口达65亿，2012年将达70亿。
但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。
人口的增长主要集中在发展中国家，特别是不发达国家。
人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会产生人口问题。
知识形成与应用：图4.1世界人口增长曲线，回答下列问题：（一）阅读课本P701．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到2012年，世界人口总数已达_____。
预计未来世界人口的增长趋势是____________________。
2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。
3．世界有口的增长速度，通常用来表示。
人口自然增长率越，人口增长速度越。
人口自然增长率是由和决定的。
4．人口自然增长率＝－（）（）＝×100％－×100％（）（）5.2010年世界人口自然增长率为。
从课本71页的地区分布图看，等地区的人口自然增长率较低。
、、地区的人口自然增长率较高。
学习任务二：世界人口的分布知识形成与应用：图4.4世界人口的分布，并假设你是一位部落的首领，带领你的部落寻找合读课本P72适的居住地区：(1)你的部落共有10万人，你希望选择一个人口密度(即每平方千米人口数)在100人左右的地方，因此你必须选择一个占地约为_________平方千米的地方。
《人口与人种导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《人口与人种》导学案导学目标：1. 了解人口与人种的观点和相关知识。
2. 掌握人口与人种的基本特征和分类。
3. 理解人口与人种在社会发展中的重要性。
导学内容：一、人口与人种的观点1. 人口是指某一地区或国家的居民总数。
2. 人种是指具有相同遗传特征和生理特征的一群人。
二、人口与人种的基本特征1. 人口数量：人口数量是一个地区或国家发展水平的重要指标。
2. 人口结构：人口结构包括性别比例、年龄结构等。
3. 人口流动：人口流动包括迁入、迁出、迁徙等。
4. 人种特征：人种特征包括皮肤颜色、面部特征、身体形态等。
三、人口与人种的分类1. 人口按地域分布可分为城市人口和农村人口。
2. 人口按年龄可分为孩子、青少年、中年和老年人口。
3. 人种可分为白种人、黄种人、黑种人等。
四、人口与人种的意义1. 人口是国家和地区发展的基础。
2. 人种多样性增进了文化的交流和发展。
3. 人口与人种的变化对社会结构和经济发展产生影响。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道人口与人种有什么区别吗？2. 通过图片展示不同人种的特征，引发学生兴趣。
二、进修内容讲解（15分钟）1. 讲解人口与人种的观点和基本特征。
2. 分类讨论人口与人种的分类方法和意义。
三、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，讨论人口与人种在社会发展中的重要性。
2. 每组汇报讨论结果，分享思考。
四、知识拓展（15分钟）1. 指挥学生观看相关视频或资料，了解世界各国不同人种的分布情况。
2. 引导学生思考人种多样性对社会的意义。
五、知识检测（10分钟）1. 设计简答题或选择题，检测学生对人口与人种知识的掌握情况。
2. 点名回答问题，稳固学生进修效果。
导学总结：1. 总结人口与人种的观点和基本特征。
2. 强调人口与人种的重要性，增进学生思考和认识。
拓展延伸：1. 鼓励学生通过阅读书籍或互联网，了解更多关于人口与人种的知识。
2. 组织学生参与相关讨论或活动，拓展对人口与人种的认识和理解。
七年级地理上册人口与人种自学导学案(2)
第四章居民与聚落第一节人口与人种（2）一、自学内容:“人口问题”和“不同的人种”二、自学目标：1 举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
2.识记世界三大人种的特点。
3. 记住世界三大人种的主要分布地区。
运用地图说出人口分布的特点。
三、重点1、识记世界三大人种的特点及其分布。
四、自学过程（一）自学67—70页“人口问题”部分内容。
1、人口增长过快带来的问题①18世纪以后，特别是20世纪以来，人口增长的速度大大加快．．．．．．．．．．．，那么到底快到什么程度呢？请把70页活动1的空白补充完整，（每年按365.25天计算）。
每年增加 8000 万人每天增加________人每小时增加________人每秒增加________人②读图4.7人口增长过快对环境及社会、经济的影响有哪些？、、、、等，你还能说出人口增长过快带来的其它问题吗？如。
2、为了解决人口增长过快带来的问题应采取的措施为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划地，使人口的增长与、的发展相适应，与、相协调。
3、人口停止增长，甚至不断减少带来的问题阅读69页的阅读材料《不同的人口政策》回答：现在有的国家人口停止增长，甚至不断减少，会带来什么问题？、、等问题。
4、乡村人口向城市迁移①读图4.8,乡村人口向城市大规模迁移的原因是什么？、、、、等②乡村人口向城市大规模迁移给城市带来的好处是；带来的问题是。
③完成70页活动3的要求。
（二）自学71—73页“不同的人种”部分内容。
1、根据人类 方面的特征，人类可以分为 、 、 三个主要人种。
2、读图4.10上的图片及三位同学的介绍，完成下面的世界人种特征比较表 人 种 肤色 头发 面部 体毛 黄种人 白种人 黑种人3、读72页的阅读材料《环境对人种形成的影响》思考：为什么不同的人种会有不同的特征呢？4、世界人种的分布①读图4.11世界人种的分布,把三大人种的分布地区填入下表。
人 种 主要分布地区黄种人 白种人 黑种人②非洲是黑人的故乡，为什么其它大洲也有黑人的分布？读73页《黑人被贩卖到美洲》得出答案。
人口与人种导学案
一、知识目标
(1)理解人口增长、分布的特点。
(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
(3)了解世界三大人种的特点和分布。
二、能力目标
(1)学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
三、学习过程
1、人口：主要讲述了人口增长、人口的分布、人口问题
A、人口
（1）、世界人中增长图以看出世界人的增长速度如何变化？增长速度加快
（2）、北美洲人口自然增长率较低，为什么人中增长比欧洲快得多？移民
B、人口的分布：
（1）、四密：原因：
亚洲东部亚洲南部自然条件好，农业发展早
欧洲北美洲东部工业发展早，经济水平高
（2）、四疏：原因
沙漠地区气候炎热极端干旱，不适合人类生存
高原山地气候[寒冷，高山缺氧，不适合人类生存
高纬度地区气候常年寒冷，不适合人类生存
雨林地区气候常年高温多雨，潮湿，不适合人类生存
C：人口问题：
（1）、增长过快：人口增长过快，不仅造成交通堵塞、居住条件差、就业困难、饥饿贫困等问题外，还会造成环境污染加剧，生态环境恶化，森林、草原、耕地等各类土地资源以及水资源、宽产资源等自然资源数量的减少（特别是人均拥有量锐减）等一系列问题（2）、增长过慢：劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养老年人的负担加重
2、人种：
三大人种：黑色人种、黄色人种、白色人种
特点：
分布：。
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七年级地理上册《人口与人种》导学案
课标导读
知识与技能：
1、运用地图、资料，说出世界人口的增长特点；
2、知道人口出生率、死亡率、人口自然增长率的概念以及它们之间的关系；
3、掌握人口密度的计算；根据世界人口的分布图，比较、分析人口稠密地区、稀疏地区的分布特点.
4、理解人口问题对环境及社会、经济的影响
5、学会分析图表.
重点与难点：
1、人口自然增长率
2、人口密度
问题探究
一、世界人口的增长
1、人口自然增长速度是用什么来表示的？是怎样计算的？根据图4.2找出：人口最多的大洲；
人口最少的大洲；人口自然增长率最高的大洲；人口自然增长率最低的大洲.
二、世界人口的分布
2、人口疏密程度是用什么来表示的？结合课本图4.4分析人口稠密地区和人口稀疏地区分布
在哪儿？与什么有关？完成73页活动题.
3、根据第3题概括出人口分布特点？
三、人口问题
5、什么是人口问题？怎样解决？
例题导练
课时金练70页三、5 四、2。