最新部编版五年级上册语文《19 父爱之舟》精品课件
自带食物
制作万花筒
父亲如此“吝啬”，那么父爱又表现在哪 里呢？请同学们速读第2-9自然段，在文中 找出相关句子。
朦胧中，父亲和母亲半夜起来给 蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候， 我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲 便给我买枇杷吃。
立刻，马上
卖茧子的钱立刻给我买枇杷。
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈， 夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩， 父亲心疼极了。
加一加：天+虫=蚕
识字方法
字理识字： 嫁 会意字。本义为女子结婚。
kǎo
考
易写错
不要多写一横
巧记：孝顺老人不吃亏。
划船渡河
识字游戏
纸屑
启迪
考试
煮饭
蚕茧
词语解释
恍惚：神志不清;精神 不集中。本文在精神 朦胧中回忆到了往事。
看他神情恍惚的样子， 我觉得他疯掉了。
启迪：启发；启示。
小草坚忍不拔的精神给予 我们启迪。
示例：可以，因为最后作者成为一个有 名的画家，成为了父亲的骄傲。 不能，因为父爱是不能用图画表现出来， 也表达不完整。
三、小练笔。
你的父亲与作者的父亲有什么不同？ 他肯定也很有特点吧，请你通过一两件 小事，表达一下你对父亲的爱吧。
课堂小提示
同学们要勇于积极发言，积极发言即可以表 达自己内心的想法，又可以锻炼人的胆量和语言 表达能力。
19 父爱之舟
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教 员，所以我从来不缺课，不逃学。
能够 体谅 父亲 的艰 难， 并且 努力 学习。
父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷 能够
哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 体谅
发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中 父亲
品尝到的新滋味了。
都说父爱如山，母爱似海。上一课我们学 习了母爱的真挚伟大，这一课我们一起来 看一看父爱的深沉厚重。
人教版 语文 五年级 上册
19 父爱之舟
第一课时 第二课时
第一课时
吴冠中（1919—2010），
江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。油画代 表作品有《长江三峡》《北国 风光》《黄山松》《鲁迅的故 乡》等。个人文集有《吴冠中 谈艺集》《吴冠中散文选》等 十余种。
生活中，你的亲是怎样疼爱你的呢？请说一说。
爸爸经常带我去爬山，他说爬山可以锻 炼身体，视野开阔，呼吸新鲜空气。在爬山 的过程的中我也放弃过，摔跤过多次，是爸 爸一直在鼓励我，让我攀登最高峰。我感觉， 疼爱不是溺爱，爸爸的疼爱教会了我坚强。
结构梳理
梦境回忆
父
爱 之
几件小事
舟
感 激 与 怀 念
永难磨灭
客栈
供客人留宿休息的 地方。
蚕茧
蚕蛾科昆虫家蚕蛾 的茧壳。
整体感知
课文从分了几个场景进行描述？哪个场 景让你感动？
旅店住宿
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
吃豆腐脑 糊万花筒
背我 上学
攒钱缴学费 为我铺床
送考无锡
入学途中缝被
思考：文章是按照什么顺序写的，采用了什么样 的叙述方式？
时间顺序 倒叙
请找出“我”求学的历程：
的艰
我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无 锡师范了。 老天不负苦心人，他的儿子考取了。
难， 并且 努力 学习。
俗语积累
老天不负苦心人 天行健，君子以自强不息 有志者事竟成 锲而不舍，金石可镂
“我”为什么要哭？
想到了父亲与我生活的点点滴滴。（如， 背我上学，报考学校，筹措学费，给我缝被 子中等），现在我就要脱离父亲的怀抱迈上 一个新台阶了，所以我要哭。这是一种伤感 的哭，不舍的哭。
散文是一种抒发作者
真情实感、写作方式灵活 的记叙类文学体裁。“散 文”一词大概出现在北宋 太平兴国(976年12月-984 年11月)时期。 特点：形散神聚、意境深 邃、语言优美。
父爱如山
朗读课文 扫清障碍
我会认
jiǎn
蚕茧
hū qiāo
恍惚 高跷
zhàn
客栈
pì
偏僻
yuān wǎnɡ
冤枉
dí
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思， 所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。
读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难 走，父亲便背着我上学。
背我上学
通过父亲背“我”上学，可以看出父亲对我 学业的重视，及对我的关爱。
卖粮食
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学
要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把
钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，
字词听写
第二课时
上节课我们学习本文的写作顺序，今天 我们继续深入课文，走进父爱之舟，感受 浓浓的父爱。
互动课堂
默读课文第三自然段，找同学学说一说： 父亲为什么要摇船送“我”上学？从这里 可以看出父亲怎样的性格？
我又见到了姑爹那只小小渔船。父亲 送我离开家乡去报考学校以及上学，总是 要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一同摇 船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在 船上，这样可以节省饭钱和住店钱。
——蒙田 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。
——达芬奇 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！
——冰心
课堂练习
一、下列对父亲的说法正确的一项是（A ）。
A.父亲爱儿子，处处为儿子着想。 B.父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设 法满足儿子。 C.父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子。
二、文章结尾说道“我什么时候能用自己手中的笔， 把那只载着父爱的小船画出来就好了！”您觉得作 者能画出这只小船吗？为什么？
启迪
bǎnɡ
落榜
jià
出嫁
jiān
兼职
zhěn
枕边
jiǎo
缴费
cháo
嘲笑
我会写
cán
蚕
பைடு நூலகம்
kǎo ténɡ xí tánɡ
考疼席糖
xiè qǐ dí dīnɡ
屑启迪 钉
péi bì
陪毕
shǔ zhǔ zhěn
暑煮枕
生字归类
蚕考 疼 席 糖 屑 启迪钉 陪毕 暑 煮 枕
上下 结构
左右 结构
半包围 结构
思考：父爱与舟有又有什么关系？课文为什么 以父爱之舟为题？
这条小渔船是文章的线索。父亲摇着姑爹 的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这 条船承载了父亲的爱与无尽的期望。以“父爱 之舟”为题，紧扣主题，突出了父爱的伟大。
文章线索就是贯串一篇文章，即在文章 的不同段落中都可见的词、句子或是情 况等等；并且在解读文章时可以用来解 读文章含义，了解文章主旨。线索可以 使文章结构严谨，浑然一体。
感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好
床。 为我缴学费 铺床
随文识字
出 tiào
粜米
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝 补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐 行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补 的背影挡住了我的视线。
缝补棉被
通过父亲为我缝补棉被，可以看出父亲对我 生活的关心。
买枇杷
咬在儿身，痛在父心。
吃热豆腐脑
糊万花筒
背我上学
粜粱、卖猪
铺床
缝补棉被
父亲对我是如此的关爱，而我对 父亲又抱有什么样的情感，又是 怎样做的呢？
……但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱 的艰难……我反正已经被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯在家钱换房了。
……我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 ……我叫他吃…… 这是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
原因
勤俭节约 不舍得花钱
同桌一起找一找：第三、四自然段中， 哪些地方还可以表现出父亲勤俭节约， 不舍得花钱？
住店选择最便宜的
有一次，父亲同我住 了一间最便宜的小客 栈……
……庙会中……父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方， 父子俩坐下吃凉粽子。……卖玩意儿的也不少，彩色的纸 风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……回家后他用几片玻 璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。
咬在儿身，痛在父心。
住旅店花钱，体验也不好，所以之后父亲就 坚持划船送我，可以看出父爱之深。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到 小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不 吃。
吃热豆腐脑
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热 豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老 虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买 玩意儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等 糊了一个万花筒…… 糊万花筒
初小
鹅山高小
无锡师范
课堂演练 一、判断下列说法的对错。
A.本文作者罗冠中，江苏人。
（ ×）
B.在庙会上，父亲用给我糊了一个万花筒。
（×）
C.恍恍惚惚的“惚”读作“cōnɡ”。
（×）
D.本文采用了倒叙的叙述方式。
（√）
二、按照课文内容填空。
本文记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了父亲替 “我”做万花筒，写父亲背“我”上学，用船送“我” 考学，替“我”缝补被褥等许多平淡的琐碎小事。
主题概括
本文通过回忆“我”与父亲之间的一些小 事，通过刻画父亲的极度节俭 和对我的 关爱 ， 以姑爹的小渔船 为线索，以“父爱”为中心， 写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对 父亲深深地感谢与怀念。
拓展延伸
作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其有生 之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。
再读开头和结尾，找同学说一说：以梦境 的形式回忆往事有什么好处?
从梦境开始，引入对往事的回忆;以 从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾 圆合。以梦境形式更易于抒发情感， 组织情节，更好地表达主题。
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统编版语文五年级上册第19课《父爱之舟》PPT课件
：情感迁移，写父母爱
学习了这一单元的两 篇课文，一定勾起你们与 父母之间的什么往事？请 你选择一个场景，用绘画 或为图配文来表达父母对 你的爱，完成“爱在瞬间” 纪念册。
感谢聆听！
在住小客栈的刻骨记忆中：
父亲心疼极了，叫 来茶房，掀开席子让他 看满床乱爬的臭虫和我 身上的疙瘩......
在逛庙会的温暖慈爱中：
虽然不可能花钱 买玩意儿，但父亲 很理解我那恋恋不 舍的小心思......
在不眠不休缝补的背影中：
我从仓里往外 看，父亲那弯腰低 头缝补的背影挡住 了我的视线......
2.自由朗读课文
说说作者的梦中出现了 哪些场景？哪些场景让你印 象深刻？
卖茧，给“我”买枇杷
逛庙会，为“我”做万花筒
住客栈被虫咬，给“我”换客栈
就读初小，背“我”上学
报考师范，摇船送“我” 为“我”缝补棉被
凑钱为“我”交学费
任务二：悟舟深情，知细节
1.聚焦“凉、热”，体会情感
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢， 也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽 子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉 粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了， 领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他 也吃，他就是不吃。
统编版五年级上册第六单元
19 父爱之舟
吴冠中
吴冠中 ，江苏宜兴人 ，
著名画家。《父爱之舟》是 其写于晚年，文章以不同的 生活场景、细节，回忆他的 父亲，感人至深。
画家通过什
么来表达自己的 情感呢？
观察以下图片，你有什么发现呢？
任务一：登舟入景，品场景
1.倾听音频，回答以下问题。
文章多次写到“小渔船”，它和题目“父 爱之舟”之间有什么联系呢？
凉热
（1）文中的“凉粽子”让你感受 到了什么？
学习了这一单元的两 篇课文，一定勾起你们与 父母之间的什么往事？请 你选择一个场景，用绘画 或为图配文来表达父母对 你的爱，完成“爱在瞬间” 纪念册。
感谢聆听！
在住小客栈的刻骨记忆中：
父亲心疼极了，叫 来茶房，掀开席子让他 看满床乱爬的臭虫和我 身上的疙瘩......
在逛庙会的温暖慈爱中：
虽然不可能花钱 买玩意儿，但父亲 很理解我那恋恋不 舍的小心思......
在不眠不休缝补的背影中：
我从仓里往外 看，父亲那弯腰低 头缝补的背影挡住 了我的视线......
2.自由朗读课文
说说作者的梦中出现了 哪些场景？哪些场景让你印 象深刻？
卖茧，给“我”买枇杷
逛庙会，为“我”做万花筒
住客栈被虫咬，给“我”换客栈
就读初小，背“我”上学
报考师范，摇船送“我” 为“我”缝补棉被
凑钱为“我”交学费
任务二：悟舟深情，知细节
1.聚焦“凉、热”，体会情感
我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢， 也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽 子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉 粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了， 领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他 也吃，他就是不吃。
统编版五年级上册第六单元
19 父爱之舟
吴冠中
吴冠中 ，江苏宜兴人 ，
著名画家。《父爱之舟》是 其写于晚年，文章以不同的 生活场景、细节，回忆他的 父亲，感人至深。
画家通过什
么来表达自己的 情感呢？
观察以下图片，你有什么发现呢？
任务一：登舟入景，品场景
1.倾听音频，回答以下问题。
文章多次写到“小渔船”，它和题目“父 爱之舟”之间有什么联系呢？
凉热
（1）文中的“凉粽子”让你感受 到了什么？
统编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共107张PPT)
因为想到乌篷船就会想到姑爹的小渔 船，这个小渔船不仅承载了父亲对“我” 的期望，也承载着父亲对“我”的爱，从 中表现了“我”对父亲深深的怀念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
部编版语文五年级上册《19 父爱之舟》课件
（√ ）
（ 难忘 ）的背影 （ 沉重 ）的心思
（ 深情 ）的眼神 （ 慈祥 ）的父亲
58
谢谢
59
38
品读课文
第二部分
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”“不忍心”写出了 “我”的懂事。
39
品读课文
作者当时面对热闹的庙会，对吃的和玩 的不能买的心情是怎样的？
失落 难过 委屈 恋恋不舍
作者当时为什么不跟父亲提议买吃的和 玩的呢？
40
品读课文
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我 到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他 就是不吃。
26
课堂练习
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
纸屑• (x√iè xiāo)
僻• (√pì bì)静
陪(pén •
p√éi)嫁
客栈• (zh√àn zàn) 冤• (yu√ān yān)枉 丝绸• (ch√óu cóu)
27
课堂练习
二、在括号里填上恰当的词语。
( 盛大 ( 偏僻 ( 结实 ( 珍贵
乌篷船是清代 绍兴农村相对落魄时 期的水上交通工具。
7
学习目标
1. 认识生字，会写生字，理解生字组成的 词语。
2. 有感情地朗读课文。 3. 理解课文主要内容，为课文划分层次结
构，并总结每一部分的主要内容。
8
初读课文
想一想课文写了什么内容？ 课文围绕父亲送“我”上学、带“我”报考学校 这一重点，介绍了家境困难、父亲挣钱的艰辛等情况， 写了父亲想为“我”换房间、给“我”做万花筒、雨 雪天背“我”上学、给“我”凑学费、摇船送“我” 考学、为“我”缝补棉被等小事。
开头结尾都写了梦，这种结构属于首尾呼应。
部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》精品PPT课件
“新的滋味”就是对生活艰难的理解，对父 亲艰难的理解，对父亲支持我读书的理解。
第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴 极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考 无锡师范了。
“惟一的法宝”就是考试取得好成绩，能让 为我无私奉献分父母亲高兴，这是我的回报。
子认识本课的生字和新词。 2. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句
子，在小组内交流。
字词学习
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边
划船比赛
茧 栈 冤 枉 惚跷
嘲
榜 兼
嫁 缴
僻 迪
___s_ù___宿舍
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.我会拼，我会写。
xīn ténɡ qǐ dí
（心 疼 ） （启 迪）
bì yè
zhěn tou
（毕 业 ） （枕 头）
zhǐ xiè
（纸 屑 ）
bào kǎo
（报 考 ）
2. 根据课文内容填空。
①梦境回忆 ②感激 ③爱子之情 ④父爱
本文围绕“_④___”这一中心，以_①___的
形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作 用，从而揭示了文章的主题。
（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船， 虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲 总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中 反复出现，串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此 为题，写出了父爱的伟大与深沉。
父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊 子咬，想狠下心多花点钱住好房间。
第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴 极了，主要是可以给父亲和母亲一个天大的喜讯了。 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考 无锡师范了。
“惟一的法宝”就是考试取得好成绩，能让 为我无私奉献分父母亲高兴，这是我的回报。
子认识本课的生字和新词。 2. 用圈点批注的方法画出使你深受感动的句
子，在小组内交流。
字词学习
蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边
划船比赛
茧 栈 冤 枉 惚跷
嘲
榜 兼
嫁 缴
僻 迪
___s_ù___宿舍
拓展延伸
拓展一 拓展二
随堂练习
1.我会拼，我会写。
xīn ténɡ qǐ dí
（心 疼 ） （启 迪）
bì yè
zhěn tou
（毕 业 ） （枕 头）
zhǐ xiè
（纸 屑 ）
bào kǎo
（报 考 ）
2. 根据课文内容填空。
①梦境回忆 ②感激 ③爱子之情 ④父爱
本文围绕“_④___”这一中心，以_①___的
形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作 用，从而揭示了文章的主题。
（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船， 虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲 总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中 反复出现，串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此 为题，写出了父爱的伟大与深沉。
父亲心疼我被咬，为了我能睡个安稳觉，不再被蚊 子咬，想狠下心多花点钱住好房间。
19父爱之舟 课件(共26张PPT).ppt
为课文划分层次 以梦境开始，引出“我”对往
第一部分（1）：
事的回忆。 以时间为序，描写了“我”和
第二部分（2-9）：
父亲在一起的一个个生活场景。 以梦境结束，流露出“我”对
第三部分（10）：
父亲的怀念之情。
思考：文章是按照什么顺序写的，采用了什么 样的叙述方式？
时间顺序 倒叙
请找出“我”求学的历程：
客栈
供客人留宿休息的地方。
蚕茧
蚕蛾科昆虫家蚕蛾的茧壳。
枇杷：枇杷树结的果实， 味道甘美，形如黄杏。枇杷果 柔软多汁，风味酸甜，枇杷果 富含人体所需的各种营养元素， 是营养丰富的保健水果。
庙会，又称"庙市"或"节场"。是中国民间宗教 及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙 抬头等节日举行。庙会流行于全国广大地区。
作者简介
吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代
著名画家、美术教育家。“法国文艺最高勋位”得
主，二十世纪现代现代化之探索，独
创的“彩墨画”独树一帜。油画代表作有《长江三
峡》《北国风光》《小鸟天堂》《鲁迅的故乡》等。
个人文集有《吴冠中谈艺集》《美丑缘》等。
这些场景出现在“我”的梦境中，但这些事 情也是真实发生的，为什么作者要以梦境的形式 回忆往事呢？
这些场景能进入梦乡，说明这些往事给“我” 里留下了难以磨灭的印象，这样更容易表现“我” 对父亲深深的爱意和思念。
小组讨论：回忆父亲关爱你的一个场景
课堂小结
根据课文内容填空。 课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者以_梦__境___作为
qiāo
pì
dí liāo
踩高跷 偏僻 启迪 撩起
jià
部编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》精品课件(共59张PPT)
这篇课文以姑爹的小渔船 为线索，贯穿全文，重点 回忆了父亲送“我”上学， 带“我”投考学校，其间 穿插了生活的种种琐事， 体现出父爱的深沉。
课文解读
从文中梳理出“我”上学的几段经历。
报考无锡师范 考取鹅山高小
读初小
考取无锡师范
在求学的路上， 父亲为“我”做 了哪些事情呢？
读初小 大雨大雪天，父亲背着“我”上学。
xiè qǐ dí dīng péi
屑 启 迪 钉陪
我会写
bì shǔ zhǔ zhěn
毕暑煮枕
我会读
枇杷 （ pí） 冤枉 （yuān） 高跷 （qiāo） 偏僻 （pì） 粜米 （tiào） 摇橹 （lǔ）
客栈 （zhàn） 恍惚 （hū） 蚌精 （ bàng） 棉袍 （páo） 落榜 （bǎng） 嘲笑 （cháo）
笔顺：
zhěn
枕
音序： Z 结构： 左右 偏旁： 木 笔画数： 8 组词： 枕头 枕巾 高枕无忧
笔顺：
词语解释
【朦胧】 不清楚，模糊。 【冤枉钱】不值得花的钱。 【恍恍惚惚】神志不清、迷惘的状态；不真切、不清楚。 【领略】了解事物的情况，进而认识它的意义。 【意境】文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。
吴冠中
课题导入
同学们在没有阅读课文之前，对题 目有什么理解呢？
“父爱”——抽象的感情。 “舟”——实体的事物。 用“舟”承载的父爱，那么小小的舟是如何 装下这深沉的父爱的呢？
走近作者
吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、 油画家、美术教育家。 油画代表作有《长江三峡》《北国风 光》《小鸟天堂》《黄山松》等。 个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠 中散文选》《美丑缘》等。
引入新课
部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》精品课件(共66张PPT)
cán jiǎn
qǐ shì
（sh蚕ì 茧 ） （启 示 ）
bú xiè
tánɡ ɡuǒ
（t不énɡ屑 ） （糖 果 ）
kǎo
（考 试 ）
xīn
（心 疼 ）
二、比一比，再组词。
栈（ 客栈 ） 践（ 实践 ）
榜（ 榜样 ） 傍（ 傍晚 ）
兼（ 兼职 ） 谦（ 谦虚 ）
陪（ 陪伴 ） 倍（ 加倍 ）
三、判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。
拓展发散
赞美父爱的优美句子
◎父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我 也能感受到他的光芒。
◎父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照 耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心 中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向 成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。
课堂练习
一、读拼音，写词语。
毕暑煮枕
上下结构 蚕 毕 暑 煮
左右结构 糖 钉 陪 枕
考疼席 半包围结构
屑 启迪
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 人山人海 ）：形容聚集的人极多。 （ 偏僻 ）：离城市或中心区远，交通不便。 （ 启迪 ）：开导；启发。 （ 冤枉钱 ）：指本来不必花而花的钱。 （ 磨灭 ）：（痕迹、印象、功绩、事实、
③当父亲提出要换较好的房间时，“我”的反 应是 不肯再加钱换房间 ，“我”的做法表 明了“我”体谅父亲的不易 。
场景三：父亲带“我”逛庙会，买豆腐脑，
做万花筒。
恍恍惚惚我又置身于两年一
度的庙会中……吃完粽子，父亲
觉得我太委屈了，领我到小摊上
吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，
他就是不吃。
父亲心疼“我”,爱子情深。
最新部编人教版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优质课件
识字方法
字理识字： 嫁 会意字。本义为女子结婚。
kǎo
考
易写错
不要多写一横
巧记：孝顺老人不吃亏。
jiān
兼
竖要贯通
风雨兼程
划船渡河
识字游戏
纸屑
启迪
考试
煮饭
蚕茧
词语解释
恍惚：神志不清;精神 不集中。本文在精神 朦胧中回忆到了往事。
看他神情恍惚的样子， 我觉得他疯掉了。
启迪：启发；启示。
小草坚忍不拔的精神给予 我们启迪。
读第5-9自然段
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半
课 截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸
文 讲
汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪
解 嫁 这句呢话。用了什么描写手法？有什么作用？
细节描写，这个细节刻画了父亲负重跋涉艰
难前行的情态，使父亲形象更丰满，反映了
父亲对儿子的深爱，流露出儿子对父亲的感
咬在儿身，痛在父心。
住旅店花钱，体验也不好，所以之后父亲就 坚持划船送我，可以看出父爱之深。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到 小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不 吃。
吃热豆腐脑
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我吃热 豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老 虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买 玩意儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等 糊了一个万花筒…… 糊万花筒
种手法有什么好处？
作者以梦境的方式来回忆往事，好处是以梦
境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地
表达主题。
学习第二部分（第2-9自然段）
读第2-4自然段，思考这三段分别描绘了什么梦境。
【2024版】部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共150张PPT)
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
统编版五年级语文上册19父爱之舟课件(共26张PPT)
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当一个教 员，所以我从来不缺课，不逃学。
能够体谅父亲的艰辛，并且努力学习。
关注写法 拓展练笔
课文为什么以“父爱之舟”为题？
① “我”的生活离不开小船，报考、入学，父亲 都要借姑爹的小渔船，小船跟“我”的生活密 不可分。
② 父亲摇着小船送“我”报考、入学，一直到我 考上无锡师范，这小船承载着深沉的父爱，小 船象征着父爱。
蚕 茧 泥 灶 摇橹
梳理文章结构
（1） “我”刚从梦中醒来 （2-9） 回忆梦中场景，父爱浓浓。 （10） 梦醒，泪湿枕边。
“是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒!” “……醒来,枕边一片湿。”
1、你发现了什么？
在记叙文中,先叙述事情的结果,再按本来事 首尾照应 2、删除第一段,文章完整吗?你更喜欢 哪种写 法?为 什么?
吃热豆腐脑
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我 吃热豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎 、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意 儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一 个万花筒……
糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思， 所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。
卖食粮
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学 要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把 钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费 ，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺 好床。
为我缴学费 铺床
出 tiào 粜米
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补 棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我 从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我 的视线。
关注写法 拓都讲述了尽 管生活艰辛，父母仍无私地支持孩子读书的故事， 表现了深深的父母之爱。
能够体谅父亲的艰辛，并且努力学习。
关注写法 拓展练笔
课文为什么以“父爱之舟”为题？
① “我”的生活离不开小船，报考、入学，父亲 都要借姑爹的小渔船，小船跟“我”的生活密 不可分。
② 父亲摇着小船送“我”报考、入学，一直到我 考上无锡师范，这小船承载着深沉的父爱，小 船象征着父爱。
蚕 茧 泥 灶 摇橹
梳理文章结构
（1） “我”刚从梦中醒来 （2-9） 回忆梦中场景，父爱浓浓。 （10） 梦醒，泪湿枕边。
“是昨夜梦中的经历吧,我刚刚梦醒!” “……醒来,枕边一片湿。”
1、你发现了什么？
在记叙文中,先叙述事情的结果,再按本来事 首尾照应 2、删除第一段,文章完整吗?你更喜欢 哪种写 法?为 什么?
吃热豆腐脑
“我”与父亲吃完凉粽子，父亲又领我 吃热豆腐脑，可见父亲对我的疼爱。
卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎 、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意 儿……回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一 个万花筒……
糊万花筒
“我”也爱玩玩具，父亲理解“我”的心思， 所以给我制作万花筒，可见父亲对我的爱。
卖食粮
……于是家里粜稻、卖猪，每学期开学 要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把 钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费 ，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺 好床。
为我缴学费 铺床
出 tiào 粜米
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补 棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我 从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我 的视线。
关注写法 拓都讲述了尽 管生活艰辛，父母仍无私地支持孩子读书的故事， 表现了深深的父母之爱。