黄金与黄铜的鉴别

黄金与黄铜的鉴别

我校地处湖南西部偏边山区，但这里盛产黄金。在民间，已有上百年的开采历史。因此，黄金成了这里人们最熟知的金属之一，也是制作首饰的首选材料。可以说，家家户户都有金首饰，甚至许多学生也配戴了金首饰。所以，“黄金与黄铜的鉴别”这个自选实验有了探究的环境，同时也让学生感悟到学习化学不是为了学习而学习，化学是一门服务于生产生活的科学，是一门有用的科学。

研究活动的目的

1．通过本次探究活动了解黄铜、黄金的一些性质，以及在生产生活中的用途；

2．了解黄铜与黄金的鉴别方法；

3．培养学生以具体问题进行分析和设计实验方案的能力；

4．认识化学与生活的密切联系，让学生感悟到化学是一门实用的科学。

研究课题的推荐

1．学会查阅资料（学校图书室资料匮乏，鼓励学生网上查询）、借鉴别人的经验来解决自己的问题；

2．了解铜和金的性质；

3．了解合金与纯金属的区别；

4．能使用物理、化学分析方法定性鉴别黄铜与黄金；

5．利用黄铜与黄金在某一性质上的区别，能设计出合理的实验方案，解决实际问题。

1．调查采访法

2．查阅文献法

3．实验探究法

4．小组讨论法

提出问题

黄金的颜色为亮黄色。纯铜的颜色为紫红色，但其合金黄铜却为黄色，色泽极似黄金。在古代，就有人以黄铜充当黄金。即使是现代，也还有一些不法分子以铜当金，骗取利益。有什么方法能准确地鉴别出黄铜与黄金吗？

设计方案

本实验为开放性探究实验，学生对黄金的了解已有一定基础，加上初中已初步学习了金属和合金的一些性质，所以实验方案可以完全让学生自行制定，教师只是在某些地方加以引导。下面是学生可能想到的方案。

1．黄铜与黄金在色泽上有细微的区别，可以从色泽上加以区分；

2．黄铜与黄金在硬度上有区别，可以从硬度上加以区分；

3．利用密度的不同区别；

4．从化学稳定性上加能区分。

实验用品（学生有可能用到）

金戒指、黄铜合金戒指（小地摊有卖，2元左右）、考石（一种质地细腻的石头）、小刀、酒精灯、坩锅钳、托盘天平、量筒、细线、水、硝酸、硫酸、硝酸银等。

1．部分学生回家询问了家长，有的还去请教了首饰店老板，他们一致认为，黄铜与黄金的色泽有区别，可以从色泽上区分。但是展示出两种戒指后，这些学生没一人有把握区分出黄铜和黄金。

鉴定失败后，同学们认为，普通人不能从色泽上区分这两种金属，除非专业人士。

2．也有一部分学生从影视作品上看到，古代人用牙咬来鉴别黄金的真假，这说明黄金质软。学生们在网上查阅了资料也证明了这点。于是有学生用指甲掐两个戒指，戒指上均没留下指痕。有同学提出用小刀划，也有同学反对，认为这会毁坏金戒指。最后大家同意用小刀轻划戒指内侧。结果一个戒指容易产生划痕，而另一戒指较难产生划痕。

结论：能够利用金与黄铜的硬度鉴别这两种金属。金是较软的金属，而铜的硬度大一点，铜合金的硬度更大。

3．也有学生在书籍上查到纯金和纯铜的密度：金19.3g/cm3，铜8.9g/cm3。一些同学分别把戒指放在手心掂量，的确能区分两种戒指，但如果只有一个戒指，则无法分辨出是黄金还是黄铜。

最后大家提出把这两个戒指的密度测出来：

A戒指质量为1.8克，B戒指质量为3.2克。

但在测体积时，发现戒指无法放入10ml量筒，使用50ml量筒则无法较精确的测量戒指的体积。

结论：利用密度鉴别较小体积的黄铜、黄金制品，不方便，不准确。

4．“真金不怕火炼”，这是人们熟知的一句俗话。学习了化学，同学们对这句话理解更透彻了。将戒指分别放在酒精灯外焰上加热较长时间，两个戒指上均不同程度出现了黑色物质。用纸巾擦试后，其中一个戒指光亮如新，这是黄金

戒指。另一戒指上的黑色物质无法擦净，可能是生成了氧化铜。将之放入稀硫酸中，黑色物质消失，硫酸变为浅蓝色。这枚戒指为黄铜戒指。

结论：利用金属的活动性，采用加热氧化的方法，能较准确地鉴别出黄铜与黄金。

5．也有同学认为，在“金属活动性顺序”中铜排在金之前，中间还有汞、银、铂，利用现有的硝酸银溶液就能鉴别这两种物质。将两只戒指分别放入硝酸银溶液中，一只戒指无变化，这是金戒指。另一只戒指变黑，并没出现同学想象中的银白色。同学们带着疑问又查阅了资料，终于明白了这是单质银的细小颗粒。

通过实验，极大的激发了学生学习化学的兴趣，同时还给同学们留下了一些问题，比如如何方便准确地测量小件物体的体积等。这些问题，将是学生成长中的一笔巨大财富。