鲁教版英语六年级下Unit5 How do you get to school SectionB
教学设计Teaching content Unit 5 How do you get toschool?Section B课时安排共5课时主备教师第4课时授课人Knowledgeaims 1. 掌握以下词汇：cross, river, many, village , between, between...and..., bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, villager, leave, dream, true, come true.2. 掌握并会运用下列重要短语和句型：1) 短语：between...and..., come true, go on a ropeway to cross the river, run too quickly, for many students, one 11-year-old boy, be afraid, be like, many of the students, like this2) 句型：There is a very big river between their school and the village.Ability aims 听：通过学习本课时的话题，能听懂有关某人乘坐交通工具的对话。
说：利用所学的知识或所提示的信息，能够自如对话。
读：通过学习本课时的对话，能读懂关于交通方面的对话或短文。
写：能用本节所学知识，以对话形式写出自己或朋友上学采用的交通方式。
Emotionalaims引导学生自觉遵守交通秩序，增强安全意识的良好习惯。
Key points“take the + 某种交通工具”；“by + 交通工具（名词单数）” ；“时间表示”; “It takes sb. some time to do sth.”DifficultpointsHow far is it from…to…?(询问距离)Teaching methods 1．Scene teaching method2．Listening-and-answering activity to help the students go through with the listening material.Teaching tools 1. A tape recorder2. PPT课件Teaching procedures 个人意见修订Ⅰ.复习热身二次备课三次备课1. 检查生词预习1）让个别学生朗读生词，教师即时正音，然后领读，齐读。
2）听写生词。
两名学生在黑板上听写，其余学生在练习本上听写，完毕后，两名学生互批互改，其余学生互批互改，教师可抽查个别学生听写情况。
2. 自由交谈Make conversations in pairs to talk about how to get to place. Include the information below about how / how far / how long.A: How do you get to …?B: I usually take the ….A: How far is it from … to …?B: It’s … miles / kilometers.(A: How far do you live from school?B: I live …miles from school.)A: How long does it take you to get from … to…?B: It takes about … minutes / hours.Ⅱ.阅读训练1．Reading practice (2b)Task 1Fast reading (Scanning)1. Make a prediction.Look at the picture and title and guess what passage is about.2. Let students scan fast and answer the question.What is the villagers’ dream?Task 2Careful readingRead carefully and answer the questions below.Check the answers together.Task 3 Intensive readingGet the students read the passage carefully,and find out the language points:1）For many students, it’s easy to get to school. 对于许多学生, 上学很容易。
(1) many形容词或代词“许多”，在此句中作为形容词用来修饰可数名词的复数形式。
(2) it’s easy to get to school.句中的it是形式主语, to get to school是真正的主语.句型It’s +adj.(形容词) + to do sth. 表示“做某事很...。
”2) There is no bridge and the river runs too quickly for boats. 没有桥，对于小船来说，河水流速太快。
(1) 句中there is是There be结构的单数形式，其复数为There are…表示“某处有某物”。
(2) no 相当于not a/an(单数)；或not any(复数)There is no a student in the room.=There isn’t a student in the room.(3) One 11-year-old boy, Liangliang, crosses the river every school day.一个11岁的男孩，亮亮，每天穿过河流上学。
11-year-old作为前置定语，为复合形容词是一个连字符的形容词，译为“11岁的”修饰名词boy。
由“数词+名词+形容词或数词+名词”组成的结构作定语时，中间通常用“-”，后面的名词应用单数形式。
(4) dream n. 梦想；睡梦v. 做梦Dream(v.) a good dream(n.).(5) come true 实现Hold on to your dreams and they will come true one day.Task 4 Reading aloudListen to the tape and repeat. Read the passage aloud and pay attention to their pronunciation.Ⅲ.强化巩固1. 2c Read the passage again. Complete the sentences with words from the passage.Answers: 1. difficult 2. big 3. quickly4. afraid5. true2. Read the sentences and try to remember them.3. 翻译下列短语或句子，并会读会写。
1. 在学校和村庄之间__________2.实现；成为现实________3.对于许多学生________4. 一个11岁男孩____________5.像... ___6. 害怕_________7.上学很容易__________Ⅳ. 实践应用How do you get to school?1. Speaking:Discuss in groups. Share their answers.2. 根据短文内容，从方框中选出适当的词或短语填空。
It’s very easy to get to school for _____ students in China. But it’s not easy for the students in one _________in Yunnan. There is a very big river _______their school and the village. There is _______bridge and the river runs too _______for boats. So these students go on a ropeway _________the river to school. Many of the students and villagers never _______ the village. It’s their _______ to have a bridge. Can their dream _________?Bb design: Unit 5 How do you get to school? Section B 2a-2c短语：between...and..., come true, go on a ropeway to cross the river, run too quickly 句型：There is a very big river between their school and the village.教 后 感 悟quickly, come true, to cross , village, leave, between, dream, many, no。
鲁教版英语六下Unit5Howdoyougettoschool第四课时说课稿
鲁教版英语六下Unit 5 How do you get to school 第四课时说课稿一. 教材分析鲁教版英语六下Unit 5 How do you get to school是一篇以询问和描述上学方式为主题的课文。
本课主要让学生掌握有关交通工具的词汇和表达方式，以及如何用英语询问和描述别人上学的路程。
通过本课的学习，学生能够提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
二. 学情分析在进入六年级下学期，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对学习英语有着浓厚的兴趣，并且通过前几个学期的学习，学生们已经掌握了一定的学习方法和技巧。
然而，部分学生可能在英语口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通工具的词汇，如bus, trn, car, bike等；能够用英语询问和描述别人上学的路程。
2.能力目标：学生能够提高听力、口语、阅读和写作能力，通过课文学习，提升运用英语进行实际交流的能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱环境的意识，鼓励他们选择绿色出行方式。
四. 说教学重难点1.重点：掌握有关交通工具的词汇和表达方式，能够用英语询问和描述别人上学的路程。
2.难点：运用所学知识进行实际交流，准确表达自己的上学方式。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种实践活动，提高他们的合作能力和实际操作能力。
3.直观教学法：利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4.激励评价法：注重过程评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示一组有关交通工具的图片，引导学生用英语描述这些交通工具，从而引出本课的主题。
鲁教版英语六年级下Unit5 How do you get to schoo SectionB (2)
Unit5 How do you get to school 教学设计单元名称Unit 5 How doyou get to school?SectionB课时第三课时学习目标1、知识目标：1）单词：不同的交通工具：subway ,train，bus ,bike ,taxi，car ,boat ，plane …与交通工具有关的动词：take, ride , walk , 相关介词：on foot , by , in a car。
2）掌握以how引导的特殊疑问句；能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式。
3） --How do you get to school? -- First,I ….Then….2、综合能力发展目标：在这一课题的学习过程中，我将培养和发展学生的各项能力，如：语言能力，人际关系能力及自我认识能力等等。
3、学习策略目标：在通过英语对话交际，完成任务的过程中让学生进行有效的自我调控，通过各种途径获取信息，辨别并运用有效资源。
4、文化意识与情感态度目标：发挥学生的潜能，能谈论自己及周围人的上学，上班，回家，或旅游的交通方式，调动学生应用英语的积极性，学会关心别人。
了解各种交通工具情况；增强人际交往意识,并提醒学生遵守交通规则环保出行。
（三）教学重点与难点：根据教学大纲的要求，及本课在教材中所处的地位和作用，确定本课的重难点为： 1、教学重点：学会不同的交通工具（subway , train, bus , bike , taxi , car ,）与交通工具有关的动词（take, ride , walk）,相关介词：（on foot , by , in a car ）使用--How do you get to school?谈论“换乘”交通工具的表达方式 2、教学难点：运用上面所学词汇和句子，使用不同人称围绕对话主题进行操练，并能熟练使用。
学习过程：教学教师活动学生活动环节Step ILead in and revision 1. 1)T: I'm very glad tosee you again. Do youremember whattransportations we learntin last lesson? 大家还记得上节课我们都学习哪些交通方式了吗？2）T: Do you know how tospell them?学生边拼教师边写3）T:Look at the picture,Ioften walk to school,butsometimes I ride my bike toschool,How do you get toschool?询问几名学生后转换紧接转换人称指着刚刚回答问题的同学问：How does he/sheget to school?1) Ss: bus, subway, train, ship, bike,plane, taxi, boat, bicycle...2)S1: bus, b-u-s 公共汽车S2: subway，u-b-w-a-y 地铁S3: train，t-r-a-I-n 火车S4: ship, s-h-I-p 轮船S5: bike, b-I-k-e 自行车S6: plane, p-l-a-n-e 飞机S7: taxi，t-a-x-i 出租车S8 boat, b-a-o-t 小船3)S1:I get to school by bike.S2: I take the bus to school.S3: I walk to school.=I get to school on foot.S4:He/She gets to school bysubway…..=He /She takes the subway to school.4）S1:How does he/she get to school?S2:He/She takes the subway toschool.Practice 4)T:给学生出示几组图片，让学生用第三人称小组内询问。
鲁教版英语六年级下Unit5 How do you get to school(8)
Unit 5 How do you get to school ？课题Unit 5 How do you get to school ？课型 新授课教学 目标 、了1、知识目标： 熟练掌握常见交通工具以及询问以何种方式去某地的表达法。
2、能力目标：提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3、情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会尊重，学会沟通，更 学会交换不同的看法以增进情谊。
重点等 重点：掌握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式。
句型:How 引导的特殊疑问句难点全 难点：一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化教学过程教学内容 教师活动或设计意图Step one ：1. 课前导入：Learn traffic ways(听声音，猜交通工具)Step two: 1. Look at some pictures and leran new phrases.ride a bike/by bike ; walk/on foot ; take the train/by train 2. Make the sentences one by oneEg. I ride a bike/ walk/ take the train to school. I go to school by bike/on foot/by train.3.Work in pairs Look at the pictures in PPTand make conversations用学生感兴趣的交通工具的声音入手，从猜测中学习新词汇，活跃课堂气氛。
利用图片学习交通方式的表达方法，更直观形象，同时使用师生，生生对话Eg. -- How do you …?-- I ……Step three:1.Listen to a song , then guess what the TV show is and whothey are.2.Play a guessing game by using the following stencens(猜测明星们的出行方式)He rides a bike/ walks…to school.He goes to school by bike/on foot…3, Discuss with your partners and make a report（作旅行报告）Report 1 ：Deng Chao_________ to Beijing.Li Chen _________ to Beijing.Angelababy _________ to Beijing.Wang Zulan__________ to Beijing.Chen He____________to BeijingReport2：Deng Chao _____to Beijing_______.Li Chen _____ to Beijing_______.Angelababy _____to Beijing______ .Wang Zulan ____to Beijing_______.Chen He _____to Beijing________.Step four:1.Groupwork (讨论两种出行方式表达法的区别，发现它们的特点和结构)2.Watch a Video（观看微课视频，区分交通方式两种表达法）动词顺口溜介词顺口溜走路用________， _________短语往后放,骑车用________，自己步行__________,人多用________，借用工具__________,它们都是表动作。
鲁教版(五四学制)英语六年级下册：Unit 5 How do you get to schoolP
Unit 5 How do you get to school?Period Five【学习目标】1．复习掌握本单元的单词及短语.2．熟练运用本单元句型.3．了解和掌握相应的语音知识.4．学会写电子邮件.【学习重难点】1．学会写电子邮件.2．熟练运用本单元句型.【学习过程】一、体验学习:(一)翻译官.1．到达2．多远3．乘地铁4．过河5．骑自行车6．考虑7．步行8．在……和……之间9．实现10．对于许多学生而言,到校是容易的.11．拥有一座桥是他们的梦想.(二)回顾本单元重点句型.依据实际情况补充问句或答语.①-- ?--It’s 3 miles away from my school.②--How long does it take you to get to school every day?--③----I go to school by school bus.二、课堂导学:学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语.1．自读并记忆单词5分钟.2．组内练习,运用本单元的句型相互提问.学习任务二:完成3a部分.1．自读3a,理解每个句子的意思2．小组讨论,用所给的词填空.3．讨论电子邮件的写法学习任务三:完成3b部分.根据所给的提示,写一封电子邮件给Tom.学习任务四:完成Self Check部分.三、自主检测:(一)选择题:( ) 1．He _____his bike to school.A．by B．on C．rides D．takes( ) 2．--_____ is it from your home to your school? -- It’s about 2 kilometers.A．How long B．How far C．How many D．How much( ) 3．-- ____ does your father go to work every day? -- By car.A．How B．What C．Where D．When( ) 4．My home is two _________ school.A．kilometers to B．kilometers fromC．kilometer far from D．kilometers far( ) 5．—____ does it take you to get to Beijing? -- About ten hours.A．How long B．How far C．How many D．How( ) 6．There is big river ______ the school _______ the village.A．between , or B．between , and C．from, to D．and, in( ) 7．It is difficult _____ me ____ get to school.A．for, or B．to, for C．for, to D．to, to( ) 8．She is _________ girl.A．one 11-years-old B．one 11-years old C．one -11-years-old D．one 11-year-old ( ) 9．Thank you so much for ________ us so well.A．teach B．to teach C．teaching D．teaches( ) 10．There are _________ workers in the factory.A．five hundreds B．five hundred C．hundred D．hundred of(二)句型变换:1．It takes him an hour to finish his homework. (划线提问) _______ ______ it ______ an hour to finish the homework? 2．I come to school on foot. (划线提问)_____ ______ you come to school?3．My father rides his bike to work. (同义句)My father _____to work _______ _____.4．It takes us an hour to finish our homework. (划线提问) _______ ______ it ______ an hour to finish the homework? 5．She has lunch at 11:30 at school. (划线提问)_____and ______ ______ she have lunch?6．It is five kilometers from my home to school. (划线提问) ______ ______ is it from my home to school.。
鲁教版英语六年级下Unit5 How do you get to school
单元Unit 5 How do you get to school?教材分析本单元以How do you get to school? 为中心话题，围绕transportation 展开。
主要通过学习和运用How long / How far 等句型，询问如何到达某地，描述去某地的交通方式、时间、距离。
其内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，有利于提高学生的英语综合运用能力和日常交际能力。
教学目标1、知识目标： 1）学习掌握重点词汇： train ，bus ，subway ，bike ，car ， boat, ride, drive, live, leave, cross, river, year, minute, kilometer, sixty, seventy,... take the bus/train, go by bike/subway... 2）学习掌握主要句型：2、技能目标：Be able to get transportation information from the listening.Be able to talk about places with the target languages. Be able to get transportation information from the passage.3、情感态度价值观目标：自觉遵守交通法规，多骑自行车、步行注意保护环境。
教学重 点 1.引导学生能口、笔头熟练地运用新词汇、短语和句型并询问交通方式及所花费的时间。
2.引导学生正确而熟练运用句型并对交通方式进行问答。
教学难点1.能通过听，说，读等各项课堂活动，提高学生的听，写，记的能力，尤其是听力能力的提高。
2.能运用所学的语言知识进行相应的语言交流。
教学方法Active cooperation.Self-study by using what you know and inferring content. Cooperate in groups.学生情况分析对于初一第二学期的学生来说，他们已具有了一定的英语基础，同时也具备一些语言知识的能力。
鲁教版英语六下Unit 5 How do you get to school Section A 说
鲁教版英语六下Unit 5 How do you get to school Section A 说课稿1一. 教材分析鲁教版英语六下Unit 5 “How do you get to school?” 主要围绕学生日常上下学的交通方式展开对话。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通方式的词汇，如bus, trn, bike, walk等，并能够运用一般现在时描述自己和他人的交通方式。
教材通过丰富的情景对话，引导学生进行实际的语言运用，提高他们的口语交际能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，对一般现在时有一定的了解。
但是，对于如何运用一般现在时描述规律性的行为还需要进一步的引导和练习。
此外，部分学生可能在交通方式的表达上存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通方式的词汇，如bus, trn, bike,walk等；能够运用一般现在时描述自己和他人的交通方式。
2.能力目标：学生能够熟练运用本节课学到的词汇和句型进行日常对话，提高口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注环境保护的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通方式的词汇，并能够运用一般现在时描述自己和他人的交通方式。
2.难点：学生能够运用一般现在时进行准确的描述，并在日常对话中灵活运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过创设情景，引导学生进行实际的语言运用。
同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同的交通方式图片，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题。
2.新课呈现：教师通过播放对话视频，引导学生进行听力理解，并板书重点词汇和句型。
3.情景练习：教师学生进行小组活动，模拟不同交通方式的上下学场景，进行实际的语言运用。
4.课堂展示：教师选取部分学生进行课堂展示，鼓励他们大胆开口，提高口语交际能力。
初中英语_鲁教版六年级英语下册 Unit 5 How do you get to school教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一．教材分析Unit5的主要话题是“transportation”,它与我们学生的日常生活紧密联系，生活离不开“行”，因此本单元就是学习描述人们日常出行的主要方式，学习一般现在时，一个生活中离不开的时态。
Section A第一课时 :以听说为主，利用多媒体感受语言，通过听和看图来确定或描述人物的出行方式，教材以How do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开，运用一般现在时。
Section A与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动,重点掌握和熟练应用 How do you get to school? How long does it take? 及其答语等句型。
二．课标分析新目标英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。
充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。
本节课是本单元的第一课时，主要让学生掌握交通工具和基本句型“How do you……？”1．语言知识目标掌握有关交通的词汇，如take the subway/train, ride the bicycle, go by bus/boat/plane, go on foot, transportation, bus stop, train station，kilometer, mile, river以及其它一些词汇。
掌握由How引导的特殊疑问句及其答句：How do you get to school? I ride my bike.How long does it take?It takes about forty minutes.2．语言技能目标学会谈论交通工具；学会恰当安排行程，并合理选用交通工具。
3．情感态度目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。
鲁教版英语六年级下Unit5 How do you get to school(4)
课题 Unit 5 How do you get to school？课型New教学目标1. 知识目标：1. Master the following word formation:cross, river, many, village, between, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, villager, leave, dream, true, come true, between... and...2. Master the following drills:How does Bob get to ...？How do you get to school？Do you go by bus or by train?It’s easy to...2、技能目标：1. Describe the transportation correctly。
2. Be able to get correct information from the passage.3、情感态度价值观目标：自觉遵守交通法规，多骑自行车、步行注意保护环境.教学重点New words and drills.教学难点Talk about ways of transportation学情分析对于初一第二学期的学生来说，他们已具有了一定的英语基础，同时也具备一些语言知识的能力。
在这样的基础上，学生对跟他们生活息息相关的内容很容易产生兴趣，老师应在这一教学过程中教育学生要自觉遵守交通法规。
教学准备 Ppta tape recorder教学过程：个性学习→同层展示→同质合作→异质帮扶→按需探究→达标测评集体备课个人备课Step One: Show the preview works in layers. (5m)Teacher: 1. Draw a check table on the blackboard.2. Watch the students and guide them to dobetter.3. Show the aims for students to choose.(At the same time, students step into the second step slowly, some by some.)Step Two: Learn by themselves. (20m)Students: 1. Choose learning aims.2. Learn the new content.1) Read the passage in 2b, underline the key phrases and drills.2) Read again, translate the passage into Chinese. Mark the difficulties.3) Read and try to recite it.Teacher: Watch the students and help them whenever necessary. Gather questions.Retell “Crossing the River to School” in layers.Step Five: Summary and Test (5m)Step Six: Show students how to preview for next class. (2d-3c)Homework:1. Review the passage in 2b.2.配套P34 -35 I, V, VI(选做)小结：学科知识构建与板书设计 Unit Five How do you get to school? ( Section B 2a-2c) Target language: How do you get to school ？ Do you go by bus or by train? It ’s easy to... There is... 反思与重建附：一、同层评价个性学习情况二、课堂达标检测题：首字母填空1. Look! There are some boats on the r____.2. Who is the boy b______ your mother and father?3. — How old is your sister?— She’s twelve y____ old.4. My mom always says “Have a good d_____!” before I go to bed.5. When the girl sees the dog, she’s always a______.三、作业设置：1. Review the passage in 2b.2.配套 P34 -35 I, V, VI (选做)。
鲁教版英语六年级下Unit5 How do you get to schoo SectionB
Unit 5 How do you get to school？教学设计课题Unit 5 How do you get to school？(4) 课型New教学目标1. 知识目标：(1). Master the following word formation:cross, river, many, village, between, bridge, boat, ropeway, year, afraid, like, villager, leave, dream, true, come true, between... and...(2). Master the following drills:How does Bob get to ...？How do you get to school？Do you go by bus or by train?It’s easy to...2、技能目标：（1）熟练运用略读，跳读，细读等阅读策略。
(2). Describe the transportation correctly。
(3) Be able to get correct information from the passage.（4）To learn to write about how you get to school.3、情感态度价值观目标：本课阅读介绍了偏远山区孩子上学的故事。
目的是为了唤起城市孩子的关注，同时让他们懂得珍惜自己的生活和学习条件，从而更加努力地学习。
教学重点1.New words and drills.2.Talk about ways of transportation教学难点掌握阅读技巧，理解课文。
训练学生更深层次语言能力发展。
运用所学知识围绕某一话题展开对话和写作教学。
学情分析学生是学习的主体，我们在进行教学设计时，就要考虑学生在学习本课是的原有基础,从而有层次、有针对性性地学习的重难点。
鲁教版六年级下册Unit 5 How do you get to school
Unit 5 How do you get to school?目标：谈论如何去某地语法：how 和do 引导的疑问句重点：take a subway/go by subway 乘坐地铁 by +交通工具表乘坐... 例子：by taxiIt takes sb.+时间+to do sth. ...花了多长时间例子：It takes me 10 minutes to go there. ride 作名词表乘车作动词表乘坐短语1.步行去.. walk to..2.步行去上学 walk to school \ go to shcool on foot3.骑自行车去ride a bike to4.开车去drive to\drive a car to5.乘火车、公共汽车、地铁、飞机去 take the train\bus\subway\plane to..6.坐索道去go on a ropeway7.多远 how far8.多久how long9.每天早晨every morning10.每天every day11.在...和...之间 between...and...12.一个11岁的女孩 one 11-year-old girl13.实现come true 14.祝一天快乐have a good day15.需要做某事need to do sth16.认为 think of17.地铁站subway station18.过河cross the river19.像这样like this20.他们的梦想there dream21.在一个小山村里in a small village22.害怕做某事be afraid of doing sth23.许多学生many students24.想要知道want to know25.有座桥there is a bridge26.从..到..from..to..27.离..远..far from句子1.你怎样到图书馆？我骑自行车How do you go to the library? I ride my bike.2.你家离车站多远？大约5千米。