【作业】《电脑住宅》
《电脑住宅》教学设计
鲁沙尔镇第一小学李顺花
教材分析：
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。
教学目标：
知识与技能：认识6个生字；了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便。
正确、流利地朗读课文。（重点）
过程与方法：导学—展交—训练
情感、态度、价值观：感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
教学准备：课件、小组合作填写卡片
教学过程
一、引入新课
在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？
二、预习展示
三、预习检测
1、认读词语：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断分门别类
2、猜猜我是谁（根据意思写词语）
（1）事先约定。（）
（2）存放起来，暂时不用。（）
( 3)根据事物的特性分成各种门类。（）
四、初读感知
1．出示学习要求
自由朗读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？
2、学生自主学习
3、交流展示
五、再读理解
1、出示学习要求：默读课文，看看课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？它们有
什么功能？用不同的符号画出相关语句。
3．小组展示，绘制电脑住宅
六、想象创作
高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
《电脑住宅》教学反思
鲁沙尔镇第一小学李顺花
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
在本节课的一开始时，我先让学生回忆本单元的单元主题——放飞科技梦，引出课题。然后进行预习展示环节，在此基础上让学生当小老师检测学生预习情况。落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习过程中读通课文，找出电脑住宅与普通住宅的不同。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想。在教学中我让学生自读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。然后，让学生小组合作填写表格，对课文内容进行梳理、归纳，同时理清课文的顺序。在展示交流环节，我设计让学生把电脑住宅根据自己的理解画在黑板上。最后，拓展环节“以文代写”，让学生设计一款新型的电脑住宅，实现听、读、说、写互动迁移，全面提高学生的语文素养。
这节课，重视了预习习惯培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。但还有许多不足之处：
1、课前预设不充分，学生的预习展示环节不是很精彩。
2、时间的掌控不科学。小组合作填写表格环节，由于课文对电脑住宅的功能写得较具体，学生的概括能力有限，因而学生填写时速度太慢。到最后，教师只能打断学生的合作，而“以文代写”只剩下短短的五分钟，限制了学生的想象。
3、教师的掌控课堂的能力有限。在这堂课，当学生在规定时间内完不成任务时，教师不能及时采取好的措施引导学生，而是着急的把答案告诉学生。
4，小组合作展示学习成果时，如果可以让学生上讲台在展台上将自己小组填写的表格展示出来，并让学生自己讲解，效果应该会更好。
总之，这节课的教学既有成功之处，又有许多改进的地方。今后，我将不断努力，争取在名师工作室成员的指导下，不断改善自己的课堂，提高学生的语文素养。
小学语文四年级上次第八单元
“放飞科技梦”单元导读课型教学设计
鲁沙尔镇第一小学李顺花
教学目标：
速度课文，了解课文介绍的科学技术创造的奇迹以及给人们生活带来的变化。教学过程：
一、谈话导入：
同学们，今天我们进入第八单元的学习。请同学翻开书，读读本单元的单元导读，看你能获取哪些信息？
二、揭示课题
1、学生自读教材单元导语
2、指名读导语
3、交流：本单元的单元主题是什么？
（学生自助命名，师生确定主题）
4、说说本单元的学习要点
（生回答，教师随机板书：创造的奇迹）
三、逐文解读
1、学习《呼风唤雨的世纪》
交流板书：登上月球潜入深海……
2、学习《电脑住宅》
交流板书：风向标微型摄像机集装箱……
3、学习《飞向蓝天的恐龙》
交流板书：恐龙演变成鸟儿……
4、学习《飞船上的特殊乘客》
交流板书：太空水稻、太空茄子、太空黄瓜……
四、总结延伸。
1、结合板书总结本单元主题及学习要点
2、回归“口语交际”及“习作”布置作业：未来的……
板书设计：
放飞科技梦
课题创造的奇迹
《呼风唤雨的世纪》登上月球潜入深海……
《电脑住宅》风向标微型摄像机集装箱……未来的……《飞向蓝天的恐龙》恐龙演变成鸟儿……
《飞船上的特殊乘客》太空水稻、太空茄子、太空黄瓜……
《单元导读课》教学反思
鲁沙尔镇第一小学李顺花
单元导读课对于我来说是一种新型的、值得研究的课。一直以来，我对单元导读课的设计都是先让学生明确单元主题及单元学习要求，然后逐文解读，并在此基础上针对单元主题提出的问题充分交流，并随机让学生板书在黑板上。今天的这节课，我还是按步就班，在设计上没有多大的变化。
在上这节课之前，我和我校的牛丽娟老师多次交流，就本单元设计一个什么样的问题展开讨论。如果设计一个大问题“创造了哪些奇迹？”，则《呼风唤雨的世纪》和《飞船上的特殊乘客》学生容易解决，但在《电脑住宅》和《飞向蓝天的恐龙》不好把握。于是，觉得可以设计两个问题“创造了哪些奇迹”“生活发生的变化”。但结果，在我班上这课时，反而搅乱了学生的思维，学生在每一课都想完成两个问题，结果没有按时完成教学内容。因此，我有把问题归结为一个“科学技术创造了哪些奇迹？”。今天授课时，果然在阅读完《电脑住宅》后学生归纳不出奇迹。于是，我对孩子们说：“在这一课，你只要找出电脑住宅与普通住宅的不同，就找出了科技创造的奇迹。”这样一说，学生马上能找出相关的词句。
这节课的不足之处是，由于我自己的粗心，看错下课时间，因而最后的总结环节时间较仓促。如果时间充分，让学生上讲台总结，效果会更好。
电脑住宅
一、教材简析 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 二、教学目标 认识6个生字。 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 三、教学重、难点 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。 四、教学准备多媒体课件 五、教学时间一课时 六、教学过程 （一）质疑揭题，激发阅读的兴趣 1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？ 2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画） 3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？ 4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题） （二）初读课文，体会说明的顺序。 1．出示自读要求。 ①认真读通课文。 ②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。 2．学生自读，做批注。 3．检查交流。 师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？ （根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室） 4．师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。 5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。 （三）精读课文，感受住宅的神奇。 1．引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？ 2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课 文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。 3．学生边读边想边划。
我的电脑住宅作文
我的电脑住宅作文 导读: 我的电脑住宅作文（一） 我发明了一种高科技的电脑住宅，这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都有电脑指挥，非常的神奇。 就在住宅的大门口外有一根竖杆，上面安装这风向标。它的室内的电脑相连，张室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入在电脑。电脑会根据这些气象资料，能为我们提供一个很好的家。如果想进入这个住宅，就算你知道这个解开这个密码东西，也无法进去，必须经过我的同意才可以进去，进入住宅，就会从两边美妙的音乐就会想起来，这是你听了就会迷到你沿着这条路走去，就是客厅，这个客厅里面的东西很少，除了少发桌子，电视照片，其他的的东西什么也没有，我就会告诉你，我把这些东西都分门别类的放在了，地下室的“集装箱”里面，需要的时后，可以通过电脑，将集“装箱调”调到这个屋里来，厨房在二楼，里面有一个，会叫人做饭的机器人，这个机器人有电脑所控制，这个机器人里有很多做饭、做菜的全部秘方，卧室在三楼，卧室就很看到，床头上有“休息”两个字，只要点一下，这个就会整个楼都变成休息状态，没有感关的窗户全都关了。浴室也受电脑的控制，只要在电脑上打些什么时候洗澡，这个就会按着你这个时间，给你放洗澡水。 很神奇吧，如果我家这是电脑住宅那该多好哇，那我就高兴得不得了。
我的电脑住宅作文（二） 今天我要设计一个高科技的电脑住宅。 大门的外面有一个旗杆，虽然我设计的这个住宅叫做电脑住宅，所以大部分的人一定会认为外面的这根旗杆是一个高科技的东西，但是如果这样想就错了，因为这个只是一个摆设品。 大门口有声控系统，如果是主人的话你就要说“我是住宅的主人”，如果是客人那你就得说“我是客人”如果里面没有住人在家，而主人在外面要进去的时候说完话以后，里面的电脑就会根据主人的声音来让主人进门，如果是客人的话你就要经过红外线扫描才行，如果住宅里的电脑上没有你的资料，那你就不能进去。除非主人说同意入内后客人才能进去。 这个房子的玻璃上有细小的丝线，如果小偷有刀子把线给割开了警报就会响起，还会有防护系统启动，就是这个住宅的守卫战斗型的机器人，这个机器人可以在二十四小时之内为主人工作。 进入大厅就会有一个高科技椅子，跑过来客人或主人只要坐上去，就直接控制椅子就行了，电脑住宅里面有100台这样的椅子可以使用，平时这些椅子都会存放在一个屋子里面。 厨房和我是在同一个房间里面，你可以指挥做饭的机器人给你做丰盛饭菜，机器人的芯片里存有10000的饭菜的花样。你吃饭的时候不用下床去吃，如果你的饭扣在了床上那床也会立刻干的。 电脑住宅还有很多的高科技。 我的电脑住宅作文（三）
五年级语文《我的房间》课后习题
五年级语文《我的房间》课后习题 五年级语文《我的房间》课后习题 1.书法展示台 课后的生字，你能按要求挑出来写一写吗? 上下结构： 左右结构： 2.我的发现 廷庭艇挺圭洼娃蛙 交校皎绞堂螳膛 并饼拼屏我发现这些字都是 3.课文先写现实中的房间，即_____ 到________自然段;再写想象中的房间，即________到________自然段，最后再写喜爱现实中的房间，即_______到 _______。课文的结构是____________________________。 ◎ 轻松过关看一看你的高水平 4.照例写词 例：安静寂静热闹 舒服( )( ) 凉快( )( ) 幻想( )( ) 温柔( )( ) 希望( )( ) 喜欢( )( )
5.叠词结伴(写出文中AABB式的词语，选一个造句) ___________________________________________________ _____________ ___________________________________________________ _____________ 6.对号入座(选词填空) 温柔温暖温和 ①妈妈的脾气很( )，说话也很( )，我生活在这个( )的家庭里十分幸福。 平常平凡平淡 ②爸爸的工作很( )，人也长得( )无奇。但他能以( )人的心态尽心工作。 7.词语魔术棒 有些双音词可以颠倒过来变成另一个词，如“故事”可以变成“事故”。请你写三组这样的词语(不能重复)，并用”实现”和“现实”造句 ①写词语 ___________________________________________________ _ ②造句：
【作业】《电脑住宅》
《电脑住宅》教学设计 鲁沙尔镇第一小学李顺花 教材分析： 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。 教学目标： 知识与技能：认识6个生字；了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便。 正确、流利地朗读课文。（重点） 过程与方法：导学—展交—训练 情感、态度、价值观：感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学准备：课件、小组合作填写卡片 教学过程 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、预习展示 三、预习检测 1、认读词语：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断分门别类 2、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）事先约定。（） （2）存放起来，暂时不用。（） ( 3)根据事物的特性分成各种门类。（） 四、初读感知 1．出示学习要求 自由朗读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？ 2、学生自主学习 3、交流展示 五、再读理解 1、出示学习要求：默读课文，看看课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？它们有
什么功能？用不同的符号画出相关语句。 3．小组展示，绘制电脑住宅 六、想象创作 高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
《电脑住宅》教学反思 鲁沙尔镇第一小学李顺花 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 在本节课的一开始时，我先让学生回忆本单元的单元主题——放飞科技梦，引出课题。然后进行预习展示环节，在此基础上让学生当小老师检测学生预习情况。落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习过程中读通课文，找出电脑住宅与普通住宅的不同。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想。在教学中我让学生自读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。然后，让学生小组合作填写表格，对课文内容进行梳理、归纳，同时理清课文的顺序。在展示交流环节，我设计让学生把电脑住宅根据自己的理解画在黑板上。最后，拓展环节“以文代写”，让学生设计一款新型的电脑住宅，实现听、读、说、写互动迁移，全面提高学生的语文素养。 这节课，重视了预习习惯培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。但还有许多不足之处： 1、课前预设不充分，学生的预习展示环节不是很精彩。 2、时间的掌控不科学。小组合作填写表格环节，由于课文对电脑住宅的功能写得较具体，学生的概括能力有限，因而学生填写时速度太慢。到最后，教师只能打断学生的合作，而“以文代写”只剩下短短的五分钟，限制了学生的想象。 3、教师的掌控课堂的能力有限。在这堂课，当学生在规定时间内完不成任务时，教师不能及时采取好的措施引导学生，而是着急的把答案告诉学生。 4，小组合作展示学习成果时，如果可以让学生上讲台在展台上将自己小组填写的表格展示出来，并让学生自己讲解，效果应该会更好。 总之，这节课的教学既有成功之处，又有许多改进的地方。今后，我将不断努力，争取在名师工作室成员的指导下，不断改善自己的课堂，提高学生的语文素养。
电脑住宅教案
《电脑住宅》教案 教学目标： 1. 认识6个生字。 2. 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的 舒适和便捷。 4. 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、引入新课 1. 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，——齐读课题。 2. 关于电脑住宅，你了解些什么？（生简单交流课前搜集资料的情况） （电脑住宅位于日本东京市中心，建筑面积370平方米，内部有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。） 二、初读感知 1. 关于电脑住宅，你想了解得更多吗？那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了，生词会认吗？课文会读吗？以四人小组为单位，由组长抽认生词，组织理解词语； 2. 组织分段读课文，有错的地方要及时纠正。 3. 四人小组学习。 4. 检查： （1）抽认生词：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断 （本课的生词，你有要提醒的吗？由学生提醒难读的生词，练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗？学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；如果都能理解了，就抽“储存、烹调”检查。） （2）抽读重点句段。 （生词会认了，课文会读吗？请看大屏幕） ?原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的‘集装箱’里。? ?厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.??这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。? ?住宅里的所有电脑全部设在‘暗处’，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。? 4. 交流课文主要内容：
未来的住宅作文300字_作文300字
未来的住宅作文300字 未来的住宅乔乔 2024年的早晨，当太阳把第一缕金光洒向大地时，我在新住宅的新生活拉开了序幕。我的新住宅最大特点就是：神奇、美观、高科技化。请你跟我来参观。 我刚刚踏入门时，屋里马上会根据我的爱好播放我喜欢的音乐和场景。 进入厨房，坐在餐桌前，你会发现餐桌有两个按钮。你按一下第一个按钮，水果和食物就会自动送上来，使你大饱口福。第二个按钮是教你做菜的，只要你说出像做什么菜，机器就会通过视频告诉你应该怎么做。这时，你就可以大展身手了。 进入书房，你就只要说出你想读的书，那本书就会自动飘过来。也可以不要看书，你说出书中的内容，书柜就会变成一个屏幕，把书里的内容放映出来。 鸟语花香的健身室更有一番情趣，健身器材一一出现在你的眼前，花朵的清香阵阵飘来，你仿佛置身大自然。 进入卧室，假如你困了想睡觉，可以按床边的按钮，住宅里的灯就会全部关掉，空调减弱风力，窗自行关闭，整个住宅防盗设施启动，让你舒舒服服睡上一觉。 怎么样？我未来的住宅不错吧，在不久的将来，它会具有更多功能。 未来的住宅谷久阳我们现在的住宅是普通的，是坐电梯进来或走楼梯进来的，还用钥匙开门，许多户人家住在一栋楼里。 几十年以后，随着科技的发展，住宅变得进步了，住宅形成了高度自动化。先输入密码，然后按那个红灯，直接就可以进到房间里，不用再走楼梯或坐电梯，还有新型的房子，有潜水艇型的，有可以自动上升下降的，随意变大变小的房子。它们有不同的特点和好处。 有一种潜水艇型的房子，只要按一下黄色的按钮，房子就可以深入到水底，在水底下可以正常的在房子里看电视，可以打游戏，还可以隔着窗户看水里的小鱼，再按蓝色按钮就可以上升。 还有一种随意上升下降的房子，如果白天，可以更近地看太阳。我可以看见或摸到飞机，要是晚上还可以更近地看见月亮和星星。我有一次还大胆地坐在云彩上看小朋友们在下面玩。这样的房子特别有趣。 有一种可以变大变小的房子，有一个粉灯和一个黄灯，粉灯是变小的，黄灯是变大的。有一次，我按粉灯，忽然房子只能到我这么高，后来我又按回原的灯--黄灯，房子就恢复到原来那么大。 新型的房子各有各的特点，各有各的好处。我要创造出更多更先进的房子，让人们更舒服待在各种各样的房子里。 未来的住宅未来的住宅是什么样子的？我哭苦的思索着。想着想着，我不禁拽住想象的翅膀，来到了未来的住宅。在未来的世界里，有了一种新式的住房。他有一千层那么高，而且是塑料的，这种楼房，夏天凉爽，冬天温暖。可是楼房那么高，怎么上去呢？你一定会想到：当然要乘电梯了。 但是到那时，电梯可就退休了。因为未来有了一种新式的高速机器——氢汽船。在未来，所有的电梯都被氢汽船代替了。它虽然不用电，但可以更快速，更准确的把你送到你想要到达的楼层里。房间很大。每一间房子里都有一个环境小
电脑住宅教学设计(1)
《电脑住宅》教案 设计理念： 课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、 安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利， 唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学 生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法 的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导 学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。 教材分析及教学思路： 这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台 电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生 的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按 一定顺序说明事物的方法。因此，在教学时，先让学生按照课文前的阅读 提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边 默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？ 怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑 住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，还让学生通过小组 合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想 象将抽象的语言转化为形象的画面。 小学生对电脑比较感兴趣，于是让学生读读自己感兴趣的段落，鼓励 学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟 悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施 的布局、功能及使用方法。 学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设 计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象， 设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。 一、教学目标 1 认识6个生字。 2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 二、学习重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 三、学习时间：1课时 四、教学过程：
人教版小学四年级语文下册部编四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文 (1)
四年级下册第二单元习作《我的奇思妙想》写作指导+7篇范文 第一步：审题 本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能，做到内容具体，语句通顺。 · 第二步：选材 要想写清楚自己的奇思妙想，首先要搞清楚自已想发明什么，选材时要抓住所发明的东西的“神奇”之处来写。可以从我们的衣食住行这些方面来选择！例如：会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包、多功能雨伞、会调节温度的衣服……这些都可以成为本次习作的选材内容。生活用品：衣服、鞋子、钟表、门窗学习用品：书包、书、文具盒、笔工作用品：网络、电脑、桌椅玩具：电子宠物、学习机、机器人…… · 第三步：构思 我们在这里简要列出作文提纲。 开头：交代你想发明的物品名称并作简要说明。(略) 中间：详细介绍你想发明的事物特点及神奇之处，包括它的形状、色彩、大小等外形描写，还有功能用途和使用方法。（在这里可以使用一些说明方法，如：列数字、举例子、作比较等）(详) 结尾：表达自己对想发明事物的喜爱与期待。(略) · 第四步：表达 题目：《会飞的木屋》、《水上行走鞋》、《时空穿梭机》、《未来的书包》、《插上翅膀的汽车》、《会变魔术的笔》好词：
奇思妙想、超乎常规、梦寐以求、功能齐全、独树一帜、出乎意料、灵光一闪、憧憬未来、好梦 成真、一应俱全、设计新颖、匠心独运、尖端科技、别致典雅、能人异士、思绪飞扬、远大志向、转眼即逝、性能卓绝、设计独到、巧夺天工 好开头：①光阴似箭，日月如梭，一转眼就到了2050年。这是充满生机的一年，这是科技发达一年，这是日新月异的一年。我是X博士，我正在研制一种新的产品，想知道它是什么吗?它就是本世纪最先进的——“时空穿梭机”。②2409年，科技发达得很，人可以飞上天，动物也可以听懂人话……没想到吧，我也成为了一个非常有名的发明家，最有代表性的就是我发明的“未来的书包”。③随着科技的发展，一栋栋大楼拔地而起，别墅、公寓……应有尽有。可是你想过未来的房子是什么样的吗?好结尾： ①听了我的介绍，你们有没心动的感觉呢？我相信，以后强大的科学技术一定能把 它发明出来的！ ②未来的学校多么神奇呀！未来的孩子们将是多么幸福呀！ 以下提供了《我的奇思妙想》相关例文，供大家参考！ 参考例文一 水上行走鞋从前，人们总想像鸟儿一样，在天空中自由地飞翔，于是科学家发明了飞机，让人们享受 在空中“飞翔”的感觉。人们飞翔后，又想像船儿一样在水上漂浮，所以，我就想发明一种“水上行走鞋”，它可以帮我们完成在水上自如行走的梦想。 水上行走鞋是1米长的充气“大鞋”，双脚分别踩在两只“充气鞋”上部的平面上，扣上鞋搭。依靠“充气鞋”的浮力，足以把站着的人托起在水面。为了防止两只浮在水面的“大鞋”分离得太远，“鞋”与“鞋”之间用尼龙绳彼此相连，保持两鞋的间距能适合人体站立时双脚的正常距离。如果穿上水上行走鞋的话，就可以在水面上自由自在地玩耍了。你在水面上玩捉人的时候，还可以用加速器，加快自己的速度，那就不会这么快被捉了。如果在大海上遇到了鲨鱼的话，不要惊慌，你也可以使用加速器逃跑，鲨鱼的速度一定比你慢。而且你在水上玩游戏的话，也不会掉进水里了，非常安全！我这种鞋子，一定会在不久的将来出现在你们的眼前的!
第七册 电脑住宅试题及答案
30* 电脑住宅 轻松起步 1 我能根据拼音对号入座（同音字填空）。 2 我会写出带有下面偏旁的字，并组词。 刂 ???) _______() (_______ 灬???) _______( ) (_______ 3 汉字双胞胎，比比再组词。 快乐提升 1 我能根据课文内容在括号里填上合适的关联词语。 （1）______按一下开关，整栋房子________进入“休息状态”。 （2）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个________节能_________舒适的家居环境。 （3）_________主人下达“同意入内”的指令后，大门__________会打开。 2 我要试着给下边的句子加标点，特别要注意引号的用法。 （1）如果电脑确认你是 未经登记 的陌生人 你便无法进去 （2）住宅里的所有电脑全部设在 暗处 在室内见不到 （3）海豚杰克当起了大家的义务 导航员 3 （1）学完了《电脑住宅》这篇课文，我对这种住宅的评价是________________。
（2）如果我是建筑设计师，我将会加入的个性化设计是_______________。 我的收藏夹 我知道许多科技发明给我们的生活带来了方便，我要收集相关资料，并将自己感兴趣的摘录下来。 _______________________________________________________ 答案 轻松起步 1答案：适事室试判盼叛判 2答案：（照明） 3答案：断 快乐提升 1答案：（1）只要……便…… （2） （3）只有……才…… 2答案：（1）“”，。 （2）“”，。 （3）“”。 3答案：（1）高科技设计，极舒适的享受 （2）略
【四年级作文】我设计的电脑住宅
【四年级作文】我设计的电脑住宅 我们今天学了一篇课文，叫《电脑住宅》。在学完这篇课文后，看着这篇字字珠玑的 文章，我也想设计一个性能高、实用性强的电脑住宅。 这个电脑住宅的大门上有一个人脸识别器，他是以文字的形式安装到大门上，受室内 电脑直接指挥。如果是陌生人一来到门口，识别器会放出激光线，将陌生人缠住，这时， 只有电脑将他的危险程度降低，线才会松开。 走过大门，就来到了住宅的小院，小院里有一根天气标，它会把各种天气数据转给室 内的电脑。如果太热，它就会向空气喷出清凉剂，如果太冷，会通过风箱把周围温度升高。地面是用鹅卵石做的，一条鹅卵石小路通向住宅大门。 进入住宅，你会发现里面只有一台安在墙上的投影机和一个沙发，可是走了许久也走 不到。短短的十几平方米在此时变得无比遥远，这是为什么呢？原来，这里运用了空间折 叠的方法，把空间“折”了起来，使得有一百头成年蓝鲸那么大的空间“折”成了只有四 只袋鼠那么大的空间。这也是电脑完成的。走过“折”起来的空间，你就会看见一个沙发 和一台投影机，其它的物品都分门别类地放在三楼的真空储存器里，受电脑指挥。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 沿着楼梯，就走到了主要生活区——二楼。在二楼，还出现了一个别具一格的房间： 宠物驯养室。在这个宠物驯养室里，有各种各样的动物，大如蓝鲸，小如细菌，都在这个 小小的房间里。如果你想看一种动物，电脑就会通过动物颈上的绳索把它带来，为您绘声 绘色的讲解。走出这个小房间，就到了厨房，里面的电脑菜谱无所不包，从餐厅到西餐， 都储存在电脑里。在“厨师”的指点下，就算是小孩也能做成一桌美味大餐。出了厨房， 走一段路，就来到了卧室，卧室里播放着悦耳的音乐，让人宛如来到了人间仙境。在音乐 放完后，你会发现卧室里只有一张床，可是，不只有一个我吗？到了晚上，家人们住哪里啊？电脑早已把这个问题想好了。到了晚上，卧室会变成几个不同的小房间，让每个人都 睡好觉。 望着满天的星斗，我暗想：“将来这样的住宅一定会出现的，只要好好学习，再难的 梦想都不是梦想，而会变成现实！” 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
课文《电脑住宅》教学设计教案
课文《电脑住宅》教学设计教案 课文《电脑住宅》教学设计教案 学习目标： 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点： 学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 课前准备： 1、电脑住宅的有关图片 2、生词卡片 教学过程： A.创设情境，导入新课 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 初读课文，认读生字 1、自读课文，认读生字、词语。 2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦
耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3、指名分段读课文，评出最佳读书员。 B.再读课文，感知理解 1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施那里的电脑有什么样的功能它们又是怎样工作的 2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。 电脑住宅 具体设施 如何工作 有何功能 C.合作交流，相互质疑、释疑 1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。 3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 D.发挥想象，深化感悟 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
假如我是发明家作文150字优秀作文
假如我是发明家作文150字 篇一：假如我是一个发明家 假如我是一个发明家，我要发明三用鞋。一用用作快速跑步，专为懒人设计；二用用作跳高，专为矮人设计；三用用作除污，专给淘气的孩子用。 假如我是一个发明家，我要发明天空探测仪，看一看天上有没有神仙，天上还有没有天。 假如我是一个发明家，我要发明微笑，吃了什么样的糖，就会有什么样的微笑。 假如我是一个发明家 篇二：假如我是一个发明家 如果我是一个发明家，我会发明许多东西，比如改良版的小汽车 如果我是一个发明家，我会发明一个电脑住宅，它里面安装着上千台电脑，每台电脑都有自己的功能，他们可以做一个天气预报员！ 客厅里只有几样家具，因为许多家具都放在集装箱里面，要什么，就拿什么。 在浴室里，只要说出几点回来洗澡，他就会事先帮你放水。十分方便。 在卧室里面只要主人一睡觉，灯光自动熄灭防盗系统立即开启。 这就是豪华的电脑住宅！ 篇三：假如我是一个小小发明家 假如我是一个小小发明家我会发明智能机器人 机器人身上有几个键有红黄黑。第一个键是红的它能帮你煮饭只要你想吃什么他都会煮如果没食材他会自动去帮你买只要你预定好时间它就会按时煮好你回到家就可以吃了。 黄色键是充电用的它不用电充用的是二氧化碳而在工作时排放出的是我们人类吸的新鲜空气这样既环保又节能。 黑的键是做家务活的只要哪里不干净他就会去打扫他做完了以后会跟以前的相片对比哪不对就重摆。 这就是我想发明出的机器人喜欢吗？将来一定会发明出这种机器人。 篇四：假如我是发明家 3000年我考上了地三星高等大学，离地球2光年，由于当时没有光能火箭所以我决定不去了因为以现在的火箭到那里去要8年。后来，我当上发明家。我决定造光能火箭经过了10年的努力，真是工夫不负苦心人我发明了超光速火箭，比光能火箭还要快30倍。所以，我决心要开始研究光能火箭，可是失败了。我决定去第二星研究大学。十年或我终于实现了我梦想。 篇五：如果我是发明家 如果我是发明家，我要发明一种无辐射的电脑，让人们不再受到电脑辐射的侵害。 如果我是发明家，我要发明一种药丸儿，不管什么病人只需吃上一粒，就会马上好起来。 如果我是发明家，我还要发明一双翅膀，让人们插上翅膀想飞到哪儿就飞到哪儿。 如果我是发明家。
人教版四年级上册第八单元30《电脑住宅》
30*电脑住宅 ——人教版四年级上册第八单元 主备人：潍坊市奎文区樱桃园小学张瑾 导学案
教学设计 教材分析 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师东京大学教授坂村建。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 学情分析 学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 课前准备：课件 课时：1课时 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，上课之前我们先聊聊天，好吗？今年国庆长假长假，你去了哪儿玩？ 师：这七天啊，我是玩得爽，吃得好！我去了桂花长廊，还去了万象花卉，赏花、摸鱼、拔菜，吃桂花糕、喝葡萄酒，玩得尽兴，吃得开心。说到吃的，多亏了我们家厨师，告诉你们，我们家有五个厨师。 师：来，看，我把我们家厨师带来了。隆重推出（课件出示：厨师——电饭煲、微波炉、电磁炉、压力锅、酸奶机） 师：我们就还有一个按摩师。猜猜是什么？（课件出示：按摩师——按摩椅）
电脑住宅课文_电脑住宅教学设计
电脑住宅课文_电脑住宅教学设计 课文《电脑住宅》出自四年级上册语文课文，其原文如下： 【原文】 在某城市的中心，有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。 住宅的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。它同室内的电脑相连，将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。 要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机，能将客人的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。 进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。 厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。 卧室在二楼，床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。除走廊等处留
有必要的灯光外，其它地方的灯全部熄灭。这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系orG统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。 浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。 住宅里的所有电脑全部设在“暗处”，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。 【教材简说】 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇
人教版小学四年级上册语文《电脑住宅》教案三篇 篇一 【学习目标】 １、认识６个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。 ２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 ３、用普通话正确、流利地朗读课文。 ４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 【课前准备】 １、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 ２、电脑住宅的示意图。 【教学过程】 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知 １、请自读课文：
遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 ２、分自然段指名朗读检查。 ３、再读课文，思考： 电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 １、默读课文： 看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 ２、学习小组交流、讨论。 ３、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果： 填写表格或绘制电子住宅的示意图： 具体设施如何工作有何功能 ４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。 ５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？ 学生交流收集的资料。 ６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
我的电脑住宅
我的电脑住宅 在二十四世纪，宇宙星球当中最大的城市伦巴底，市中心有一座高科技别墅是我的住宅，它实行电脑化控制，是最安全的房屋。 别墅有一处边长为90米的方形花园。花园土地、树木、绿色环保，空气清新，四周边缘有自动护能带，能驱赶污染。花园有停车场，由电脑控制，车停放到草带上会自动降落到环保车库。花园分草地、花园、动物休息区，阳光享受区。草地是环保种子经过改良培育出来的，当我躺在软绵绵的草地上感受温暖的阳光时，真是惬意极了；花园中无论什么时候都百花盛开，花的种类庞大，还有稀有的阳光泡泡花，这种花可以释放出新鲜的泡泡空气。游泳池分为清清的水区、温泉区、水下冒险区，即使再胆小的人都会被好奇心驱使尽情享受一下。动物休息区有小狗、牛、羊、马、猫等多种动物，食物喝水全由电脑控制，一个个像回到公元前世纪一样，完全没有现代生存印记。 大门口有微型摄像机，用高科技检查，就是易容也会被查出来，放心的是没有登记的人，会被红外线阻挡，因为红外线有宇宙辐射成分，人无法对抗，这些人的面容，会放到主人眼前，只要主人下达"同意入内"指令后，大门作文才会打开。 进入住宅，轻松悦耳的音乐立即响起，来到客厅里，你会发现空空如也，原来所有物品都在地下或墙壁后面，你想看电视墙立马转换成电视，你想喝水地面马上升起饮水机和杯子十分方便，而且再也不用因为东西太多而费心了。 卧室在二楼，一进门就踩着高贵的英王专用地毯，床上的被子等物品由机器自动整理，床按主人的话变换，主人想要让床升高就按主人说的调整高度，让人感到放松。 书房全是私人物品，电脑、书，各种工具都放在这里，你要看什么书？机器就拿来一本书，电脑有100到高端防火墙，就算顶级入侵也无法突破，而且电脑内容丰富，当时已经不需要网络，这台电脑实行自动化，主人要看什么，电脑主动播放带有防近视的电视内容。 你如果想洗漱就可以去"浴保室"（卫生、环保、浴室总称）一进去带有杀毒的液体自动喷出，如果想洗澡可以远程预约，这样再也不用为洗澡换水准备而麻烦了。 电脑全在暗处，分工明确互相连接，什么也不少，电脑控制输入指令后，电脑自动运行十分省心。 完全按主人想法而做的电脑住宅，我以后一定要发明这样的别墅，造福全人类。
最新20年后的我优秀作文.doc
【个人简历范文】 【篇一20年后回故乡】 二十年后，我已经是美国波士顿学院的博士后了。假期，我打算回到故乡看一看。 我坐上了超光速喷气式飞机。不到十分钟，我回到了我的故乡——惠州。这时的惠州让我十分惊讶。家家户户配备了先进的电脑住宅，电脑住宅里安装了上百部太阳能电脑，一切都由电脑控制。 这时的交通工具是一种太阳能光速飞车，想去哪都行。这种车的速度犹如光传播的速度，一秒可以跑三亿米。 我又来到了张老师家，这时的张老师比以往的张老师更年轻了，听说邱子维教授给张老师送过长生不老药。这下张老师不用担心自己会老啦！ 我看了看表，时间也差不多了。我该回美国了。我坐上了光速客机回到美国。 二十年的故乡该是多么地繁华昌盛啊！ 【篇二20年后回故乡】 到了北京的小平房和飘飞的黄土，我不禁怀念起我的故乡——卢龙。 我的故乡是一个平房居多的小城市。那里的树木比较少，风一吹，沙土就会漫天飞舞，搞的房子脏兮兮的。所以，外宾客人都不大来我的故乡。现在，我已是一个30多岁的人了，不管故乡有多不好，也该回归一下故乡的怀抱，于是，我便坐上光波缆车启程了。 一分钟过去了，我带着口罩下了车。准备接触以下故乡的沙土。但我马上感觉我非常多疑，因为，展现在我眼前的是一个屹立着许多栋豪华高层楼和树木的绿色世界。我兴趣十足的看着这天堂般的现代化城市宽阔的路旁种着许多树木，住宅小区里加了花园和绿化带，就连垃圾堆也干干净净，没有一点尘土。我快步向家走去，想看看父母怎么样了，但父母原来住的地方只飘着许多大泡泡，一所房子也没有。我找不到家了！正巧，父母从一个很大的泡泡里走了出来。一问才知道，这是房产商推出的新式房子，“泡泡房”。好处是隔热、透气、省土地、轻便……听说还推出了钟表房、电话房、铅笔房等等等等，好处更是数不胜数。 转眼间，20年过去了，故乡从一个土里土气的“小乡村”变成了高科技的“大城市”，真是突飞猛进。我爱我的故乡。 【篇三20年后回故乡作文】 二十年后，我从英国研究所回到了故乡──佛山。沿途看到佛山的变化可真大啊！柏油路宽阔了很多，楼房鳞次栉比，空气十分清新。汽车、摩托车全都改成了太阳能，佛山的污染几乎看不到了。
四年级上册语文 30《电脑住宅》【教案】
《电脑住宅》教案 教材解读： 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。教学目标： 1．认识6个生字。 2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。 3．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4．体会作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重、难点： 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 说说你现在住的房子是什么样的？今天我们一起去参观一栋实 验性综合电脑住宅。（板书课题：电脑住宅） 二、初读课文，体会说明的顺序。 1．出示自读要求。 （1）选择自己喜欢的方式自主阅读课文。 （2）读准字音，读通句子。 （3）课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。 2．学生自读，做批注。 3．检查交流。 （1）出示生字。 （2）课文具体写了电脑住宅的哪些地方？ 4．真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是这样一步一步写下来的。 5．明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）同学们，请在课文题目旁边做好批注。
三、精读课文，感受住宅的神奇。 1．引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？（出示图片） 2.那么电脑住宅里的这些地方和你们家到底有什么不一样呢？ 让我们再一次好好的去读一读课文的2——7段，找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线画下来。 3．学生边读边想边画。 4．反馈交流（学习顺序根据学情生成） ★大门外 1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？ 2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。 ★门口 1.为什么要装一个微型摄像机？ 2.门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？ ★会客厅 1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？ 2.预设：客人会感觉家里很整洁。 预设：客人会感觉家里很宽敞。（学生上台板书） ★厨房 1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？ 2.预设：我感觉这样做菜真是太方便了。 ★卧室 1.这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？ 2.预设：有了这个开关，我觉得很安全，因为…… 预设:有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。 预设：我还觉得有了这个开关很节能，因为……（学生上台板书）★浴室 1.小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？ 2.预设：我感觉舒服极了。 预设：我觉得真是太方便了。（学生上台板书）
我心中的美好家园_想象作文
我心中的美好家园 第一篇：我心中的美好家园 我们是在家园里生活的，我们也是在家园里成长的。我要爱护家园，永远不要忘记自己的家园，因为家园给了我们温暖，让我们拿起笔，给自己心中的家园添上一笔风采吧！ 我心中的美好家园，是一座很漂亮的城市，因为我们爱护环境，不乱踩踏花草，不拿树叶和花做标本。这些行为都是我们做人的基本准则，由于这种美德，现在我们的城市更加美好了。在每一个景区，有许许多多名贵的花儿开了！有些景区有画眉鸟，叽叽喳喳地，不知道他们在说些什么心里话呢？有些景区有猴子、孔雀……大家都知道，就是动物园嘛！这些景物有些是我们家园的原来就有的，有一些是后来花巨资人工引进的。你只要随便看一看，我心中的美好家园比现在要好很多呢！ 不仅我们家园的景物美，而且人们也非常幸福。人们月收入最低都有8000元，多的可达1500000元！这些钱是我们的挣来的，你们猜，为什么每一个人都有那么多钱？是因为工资高，我们做事很认真，效率高，原本每月2000元的工资涨到10000元左右！你一定很惊讶，蔬菜和水果统一每斤1元，肉类3元1斤；如果每天花上100元，你就可以住上别墅了！ 如果你看到这篇文章，你一定很惊讶。 第二篇：我心中的美好家园 我心中的美好家园是互帮互助的。在我看来，一个生机勃勃的世界最重要的就是互帮互助、团结一心。邻里之间互不来往，不免有些冷清；只要人人都有一颗助人为乐的心，彼此都会感到非常温暖。让我们都成为一个助人为乐的人吧！ 我心中的美好家园是和平的，我希望这个世界永远也没有战争，永远和平与和谐。我还希望世界风调雨顺，人们都过上丰衣足食的生活。人们享受着和平，相诚以待、处处体现着平等！大家都其乐融融的生活在这个和谐的家园里，那该有多好啊。 我心中的美好家园是美丽的。我常常幻想浮现在我眼前的是一片梨花林。一棵棵亭亭玉立的梨花树被初春的露水打扮的花枝招展；再配上绿油油的叶子，更衬托出梨花的白皙娇嫩。如果梨花林旁再有一池清澈的湖水那就更好了：波光粼粼的湖面上戏游者几只白天鹅，它们美丽的身姿深深地吸引了我。一阵凉爽的风吹过湖面，更吹进了我的心田，滋润着我。有时，我的眼前又浮现出一片绿油油的麦田，有着田园般的静谧，在蓝天和白云下，两个可爱的稻草人，它们不论春夏秋冬都尽职尽责的矗立在那里，守护着丰收和希望。 总之，我希望这个家园文明、互助、和平和美丽。让这个世界充满爱吧！ 第三篇：我心中的美好家园 每个人心中都有这自己所向往的美好家园，而我心中的美好家园是满目的绿色，环境没有污染，这里的人们每天安闲清纯的生活着，无忧无虑，自由自在，快快乐乐……在无边无际的土地上，有一处绿洲。湛蓝的天空下飘着几朵白云，这里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜，天空是那么明朗！这里远离人世的喧哗，让我们忘掉烦恼，沉浸在欢声笑语之中。这里不仅是一处世外桃源，更是