电脑住宅教学设计(1)
《电脑住宅》教学设计教案
《电脑住宅》教学设计教案.doc第一章：课程介绍1.1 课程背景随着科技的不断发展，电脑已经成为了我们日常生活中必不可少的一部分。
电脑住宅作为一种新兴的科技应用，不仅提高了人们的生活品质，也为我们带来了诸多便利。
本课程将带领大家了解电脑住宅的基本概念、发展历程以及其在未来生活中的应用。
1.2 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握电脑住宅的基本概念、发展历程以及应用领域，培养学生对电脑住宅的兴趣和热情，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
1.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
第二章：电脑住宅的基本概念2.1 电脑住宅的定义电脑住宅是指利用电脑技术对住宅进行智能化改造，实现住宅内部各种设施的自动化、网络化和智能化，从而为居住者提供更加舒适、便捷、安全和环保的居住环境。
2.2 电脑住宅的组成电脑住宅一般由硬件设施、软件系统、网络通信技术和智能控制系统等几个部分组成。
2.3 电脑住宅的特点电脑住宅具有智能化、网络化、自动化、环保节能、安全舒适等特点。
第三章：电脑住宅的发展历程3.1 初期的电脑住宅初期的电脑住宅主要依靠电脑技术对住宅进行简单的自动化改造，如智能门锁、智能照明等。
3.2 发展期的电脑住宅发展期的电脑住宅开始实现住宅内部各种设施的联网控制，如智能家居系统、智能安防系统等。
3.3 成熟期的电脑住宅成熟期的电脑住宅进一步实现了住宅与外部网络的连接，如智能社区、智能城市等。
第四章：电脑住宅的应用领域4.1 家庭应用电脑住宅在家庭中的应用主要包括智能家居系统、智能安防系统、智能音响系统等，为居民提供舒适、便捷的生活环境。
4.2 商业应用电脑住宅在商业领域的应用主要包括智能商场、智能酒店、智能写字楼等，提高商业空间的运营效率和用户体验。
4.3 社会应用电脑住宅在社会领域的应用主要包括智能社区、智能城市等，促进社会管理的智能化和可持续发展。
《电脑住宅》公开课教案
《电脑住宅》公开课教案《电脑住宅》公开课教案《电脑住宅》公开课教案1教学要求：1、知识与技能(1)认识6个生字。
(2)默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
(3)和同学们就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
2、过程与方法(1)采用合作学习，运用选择好的方式自学。
(2)运用表格、画简意图、介绍等方式再现住宅的设施。
3、情感态度价值观鼓励想象、感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。
教学重难点：理解课文介绍的电脑带给人类的便利。
在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。
教学过程：一、激情导入1、请说说你理想中的住宅是什么特点?2、在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。
它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。
这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同?3、板书课题：电脑住宅二、学习生字，读通课文粗知大意。
1、按照自己喜欢的方式读课文，认读生字、词语。
2、同桌自由互相读课文，要求读得正确流利。
3、出示词语卡片，检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断4、对课文字词质疑，引导全班讨论解疑。
(难点词：风向标、分门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等)5、指名分段读课文，生评。
6、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的?(周边设施――风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室)电脑住宅与普通住宅有什么不同?用你的话谈谈你的感受。
三、引导分小组自由读课文，理解文意。
1、默读课文，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的'?(边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
)2、学习小组交流、讨论。
3、填写表格，理清课文的结构。
住宅的设施如何工作有何功能5、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。
电脑住宅教案教学设计
电脑住宅教案教学设计第一章：电脑住宅简介1.1 教学目标让学生了解电脑住宅的概念和基本构成。
使学生认识到电脑住宅在现代社会中的广泛应用及其优势。
培养学生对电脑住宅未来发展的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容电脑住宅的定义与特点电脑住宅的基本构成电脑住宅的应用领域与优势1.3 教学方法讲授法：讲解电脑住宅的定义、特点和应用领域。
案例分析法：分析具体电脑住宅实例，让学生了解其构成和优势。
小组讨论法：分组讨论电脑住宅的未来发展趋势。
1.4 教学步骤引入话题：通过展示图片或视频，引导学生关注电脑住宅。
讲解概念：讲解电脑住宅的定义、特点和应用领域。
案例分析：分析具体电脑住宅实例，让学生了解其构成和优势。
小组讨论：分组讨论电脑住宅的未来发展趋势。
1.5 作业布置请学生结合自己的生活经验，举例说明电脑住宅的优势。
第二章：电脑住宅的构成让学生了解电脑住宅的基本构成部分及其功能。
培养学生对电脑住宅构成部分的理解和认识。
2.2 教学内容电脑住宅的构成部分及其功能各部分之间的相互关系2.3 教学方法讲授法：讲解电脑住宅的构成部分及其功能。
实物展示法：展示电脑住宅的相关设备，让学生直观了解其构成。
2.4 教学步骤回顾上节课内容：回顾电脑住宅的概念和特点。
讲解构成：讲解电脑住宅的构成部分及其功能。
实物展示：展示电脑住宅的相关设备，让学生直观了解其构成。
2.5 作业布置请学生结合自己的生活经验，举例说明电脑住宅各部分的功能。
第三章：电脑住宅的应用领域3.1 教学目标让学生了解电脑住宅在日常生活、工作等方面的应用领域。
培养学生对电脑住宅应用领域的认识和兴趣。
3.2 教学内容电脑住宅在日常生活和工作中的应用领域各应用领域的具体实例讲授法：讲解电脑住宅的应用领域及其具体实例。
案例分析法：分析具体案例，让学生了解电脑住宅在各个领域的应用。
3.4 教学步骤回顾前两节课内容：回顾电脑住宅的概念、构成和优势。
讲解应用领域：讲解电脑住宅在日常生活和工作等方面的应用领域。
电脑住宅教学设计教案参考
电脑住宅教学设计教案参考第一章：电脑住宅概述1.1 教学目标了解电脑住宅的定义和发展历程。
掌握电脑住宅的基本组成和功能。
了解电脑住宅的优势和应用场景。
1.2 教学内容电脑住宅的定义和发展历程。
电脑住宅的基本组成：硬件设施和软件系统。
电脑住宅的功能：家庭娱乐、智能家居、远程办公等。
电脑住宅的优势：便捷性、舒适性、安全性等。
电脑住宅的应用场景：家庭、办公室、商场等。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解电脑住宅的定义和发展历程。
采用案例分析法，分析电脑住宅的应用场景和实际案例。
采用小组讨论法，讨论电脑住宅的优势和不足。
1.4 教学评估课堂问答：了解学生对电脑住宅定义和发展历程的掌握情况。
小组讨论：评估学生对电脑住宅优势和不足的理解程度。
第二章：电脑住宅的硬件设施2.1 教学目标了解电脑住宅的硬件设施种类和功能。
掌握各种硬件设施的连接和配置方法。
学会硬件设施的维护和故障排除。
2.2 教学内容电脑住宅的硬件设施种类：计算机、显示器、键盘、鼠标等。
硬件设施的功能和作用：数据处理、输入输出、网络连接等。
硬件设施的连接和配置方法：USB连接、HDMI连接、网络连接等。
硬件设施的维护和故障排除：清洁、更新驱动、重装系统等。
2.3 教学方法采用演示法，展示各种硬件设施的连接和配置方法。
采用实践操作法，学生亲自动手进行硬件设施的连接和配置。
采用问题解决法，引导学生学会硬件设施的维护和故障排除。
2.4 教学评估实践操作：评估学生对硬件设施连接和配置的掌握程度。
问题解决：评估学生对硬件设施维护和故障排除的能力。
第三章：电脑住宅的软件系统3.1 教学目标了解电脑住宅的软件系统种类和功能。
掌握各种软件系统的安装和使用方法。
学会软件系统的维护和升级。
3.2 教学内容电脑住宅的软件系统种类：操作系统、应用软件、安全软件等。
软件系统的功能和作用：数据处理、家庭娱乐、网络安全等。
软件系统的安装和使用方法：双击安装、命令行安装、软件管理等。
《电脑住宅》教学设计教案
《电脑住宅》教学设计教案《电脑住宅》教学设计教案1教材解读：这是一篇略读课文，课文条理清晰，语言亲切，浅显易懂。
全文根据空间转换的挨次介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。
第一自然段先总体说明白住宅的装置和使用状况，其次至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧房的使用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的使用和功能。
这一局部是详写，也是文章的重点局部。
最终一个自然段概括说明白电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。
三维目标：学问与技能：1、熟悉6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会按肯定挨次说明事物的方法。
过程与方法：1、采纳合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容绽开争论、沟通。
2、运用表格、画简洁示意图，介绍等方式再现住宅的设施。
情感与价值：1、引导学生理解课文，体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、增长学生的见识，培育他们喜爱科学的情感。
重难点：1、理解课文内容。
体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、能想象出课文描写的场景和事物。
教具预备：课件、字词卡、表格、绘画笔、纸教学过程：一、创设情境，激趣导入1、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生观赏并说说自己抱负中的住宅是什么样的？2、教师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今日的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类将来的住宅又会如何呢，今日我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。
二、通读课文，粗知大意1、展现电脑住宅的多媒体课件。
学生观赏，初步了解电脑住宅及它的奇妙。
2、学生依据阅读提示选择自己喜爱的方式自主阅读课文。
3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。
字：仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）词：风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗推断4、同桌互读课文，要求读正确、流利。
《电脑住宅》教案
《电脑住宅》教案电脑住宅篇一《电脑住宅》是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
选编这篇课文的目的：一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
在教学时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。
如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。
如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。
另外，我还让学生通过小组合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
这篇课条理清楚，讲述具体，语言风趣，吸引力强，而且我发现整节课学生的学习兴趣较浓厚，应该把学生的想象力更进一步地发挥出来。
如可以组织学生选择自己感兴趣的段落，以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
在次基础上还可以围绕如果我是一名设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。
设计智能化的教室、学校、商场并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。
《电脑住宅》教案篇二【教材解读】这是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
《电脑住宅》课文教案
《电脑住宅》课文教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《电脑住宅》的主要内容，了解电脑住宅的特点和未来发展趋势。
2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高他们对科技的认识和兴趣。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习习惯，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 课文《电脑住宅》的阅读与理解。
2. 分析电脑住宅的特点和未来发展趋势。
3. 运用信息技术查找相关资料，丰富对电脑住宅的认识。
三、教学重点与难点：1. 理解课文《电脑住宅》的主要内容，掌握电脑住宅的特点。
2. 运用信息技术查找相关资料，提高信息素养。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电脑住宅的相关知识。
2. 运用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 利用信息技术辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引发学生对电脑住宅的兴趣，导入新课。
2. 阅读理解：学生自读课文《电脑住宅》，理解课文内容，回答相关问题。
3. 分析讨论：学生分组讨论，分析电脑住宅的特点和未来发展趋势，分享讨论成果。
4. 信息查找：学生利用信息技术查找相关资料，丰富对电脑住宅的认识。
6. 布置作业：学生根据课堂学习内容，完成相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作表现，包括沟通、协调和分享。
3. 信息查找能力：评估学生利用信息技术查找相关资料的能力，包括信息的准确性和相关性。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括对课文内容的理解和应用。
七、教学资源：1. 课文《电脑住宅》文本。
2. 与电脑住宅相关的图片、视频或新闻报道。
3. 互联网资源，用于学生信息查找。
4. 教学课件或幻灯片。
八、教学进度安排：1. 第一课时：导入新课，阅读理解课文《电脑住宅》。
2. 第二课时：分析讨论电脑住宅的特点和未来发展趋势。
《电脑住宅》教学教案设计
《电脑住宅》教学教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解电脑住宅的基本概念。
激发学生对电脑住宅的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍电脑住宅的定义和发展历程。
展示电脑住宅的优点和潜在缺点。
1.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生主动思考和提问。
1.4 教学资源投影仪或白板，用于展示相关图片和信息。
1.5 教学步骤1.5.1 导入通过展示一张现代化的电脑住宅图片，引发学生的好奇心。
提问：“你们对电脑住宅有什么了解？”鼓励学生发表自己的观点。
1.5.2 讲解介绍电脑住宅的定义和发展历程，解释电脑住宅的概念。
强调电脑住宅的优点，如智能家居系统、自动化设备等。
引导学生思考电脑住宅可能存在的潜在缺点，如隐私问题、能源消耗等。
1.5.3 互动讨论分组讨论：学生分组，讨论电脑住宅的优点和潜在缺点。
小组分享：每组选代表分享讨论结果，其他小组成员可进行补充和反驳。
1.5.4 总结总结电脑住宅的优点和潜在缺点，强调其发展前景。
强调本节课的重点内容，鼓励学生在课后进行进一步的学习和研究。
1.6 作业让学生写一篇短文，介绍他们认为的电脑住宅的优点和潜在缺点。
第二章：智能家居系统2.1 教学目标让学生了解智能家居系统的基本原理和功能。
培养学生对智能家居系统的兴趣和应用能力。
2.2 教学内容介绍智能家居系统的定义、组成和常见设备。
讲解智能家居系统的工作原理和应用场景。
2.3 教学方法采用讲授法和互动讨论法，引导学生了解智能家居系统的基本原理和功能。
展示实际案例，让学生更直观地理解智能家居系统的应用。
2.4 教学资源投影仪或白板，用于展示相关图片和信息。
智能家居系统的实际案例视频或图片。
2.5 教学步骤2.5.1 导入展示一张智能家居系统的图片，引发学生的好奇心。
提问：“你们对智能家居系统有什么了解？”鼓励学生发表自己的观点。
2.5.2 讲解介绍智能家居系统的定义、组成和常见设备。
讲解智能家居系统的工作原理和应用场景。
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《电脑住宅》教案
设计理念：
课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、
安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，
唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。
根据学段目标、学
生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法
的有效综合。
以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导
学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。
教材分析及教学思路：
这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台
电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
选编这篇课文的目的，一是增长学生
的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按
一定顺序说明事物的方法。
因此，在教学时，先让学生按照课文前的阅读
提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边
默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？
怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。
如，填写表格，将电脑
住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。
如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。
另外，还让学生通过小组
合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想
象将抽象的语言转化为形象的画面。
小学生对电脑比较感兴趣，于是让学生读读自己感兴趣的段落，鼓励
学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟
悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施
的布局、功能及使用方法。
学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设
计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。
还进一步引导学生想象，
设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。
一、教学目标
1 认识6个生字。
2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点：
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间：1课时
四、教学过程：
（一）：激情导入：
１、播放课件
２、教师导言：从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。
板书课题：
（设计意图：从与学生的谈话入手，让学生想象一下自己理想的住宅是什么样的，从而激发学生学习的热情和兴趣，对全文的学习奠定了基础。
）
二、通读课文，粗知大意
１、展示电脑住宅的多媒体课件：
学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。
２、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。
３、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音：⑴字：
仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）
⑵词：
风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗判断
４、同桌互读课文，要求读正确、流利。
５、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？
（设计意图：这一环节师生合作进一步读懂课文内容。
为了形象生动地说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想像和联想。
教学中指导学生多读，在读中理解内容，同时培养学生的想像和联想能力。
）
三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意
１、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。
方式Ａ：表格
⑴引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构：
给学生充分的读书时间，让学生在自主学习的过程中读通课文，抓住课文的主要内容。
通过填一填，体现“不动笔墨不读书”原则，培养学生良好的读书习惯。
）方式Ｂ：画示意图
⑵根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。
方式Ｃ：介绍电脑住宅
⑶以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的
布局、功能及使用方法。
（设计意图：语文具有很强的实践性，为了落实在实践中学语文的课标思想，安排了这一介绍环节。
讲解时允许学生使用课本语言，鼓励学生重新组织语言，实现书面语言和口头语言的协调发展。
）
２、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况：
选择方式Ａ、方式Ｂ的上台填写、板演，方式Ｃ的上台介绍。
（设计意图：给学生提供不同的学习方式，既可以让学生选择自己喜欢的学习方式，又尊重了学生的主体地位，这正是新课程标准所提倡的。
）３、全班评议、改进。
４、感悟积累语言：
⑴学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。
⑵汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。
⑶说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？（隐蔽……）
（设计意图：小学语文课程标准中规定了中年级在阅读教学中要引导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的方法）。
⑷教师总结：同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。
我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！
四、想象创作，课外延伸
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
（设计意图：这一设计体现了学用结合的教学思想。
既教给学生按一定顺序说明事物的方法，又培养他们热爱科学的情感，实现读、说、写的互动迁移，全面提高学生语文素养。
）
五、课堂小结
板书设计：
３０电脑住宅一切电脑指挥
（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）
神奇安全方便舒适
《电脑住宅》教学反思
这是一篇略读课文。
课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。
它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想，在教学中指导学生多读，在读中理解内容，体会作者按一定顺序说明事物的方法和感受现代科技给人们带来的舒适和便捷，同时培养学生想象和联想能力。
因此，在预习时，我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学
生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？怎样工作的？我知道学生对电脑
比较感兴趣，于是我让学生在预习时再读读自己感兴趣的段落，鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅。
因此在学案的第五大题的第一小题中让学生概括全文，并让学生在展示时，对电脑住宅中的不同设施进行介绍，加深对文本的理解，但学生做得不够好，这也是我自己在课前指导不够导致。
总之，在展示这节课时，有优点也有不足。