羊山中学教学质量监控方案
初中学校教学质量监控体系
***教育质量监控体系***教育质量监控体系成立领导小组，由**任组长，主抓教学工作的副校长***具体抓，由教导处具体实施，各教研组长具体实施的监控体系。
具体分工：教学常规工作****负总责，兼管出一年级教学工作；****负责基本功教科研工作，兼管初三年级教学工作。
语文组数学组由***负责教研教改工作。
政史地组及音体美综组由***负责教研教改工作。
外语组和理化生组由***华负责教研教改工作。
具体监控办法：1、实施“六个三工程”。
教研组每月学习3次，每月由教导处召开教研组长会议3次，每天查课3次，每周副校长和环节干部听课3节。
每月不定期三项检查，即查教案、查听课记录、查作业批改。
教导处组织每月学习3次。
2、实施“四签”制度：即周反思传阅审签，教研组长对下个工作日教案审签，主管、分管领导对环节干部周工作记录审签，分管领导对各教研组教研、学习记录审签。
具体监控要求及办法：一、备课１、教师要认真备课，写详案。
要求充分备《课标》，备学生，备教材，备学生，备学法指导。
２、复习课教案也要写出教案，测试要在教案上粘贴试卷，并写出答案。
３、学校教导处每两周检查一次教师教案，按周课时数查应有教案篇数和实有篇数，要求教案数量必须达标，不允许遗漏课时，合并课时。
数量达标此项检查为30分。
４、教学内容应与教学活动紧密结合起来，体现出实用性。
能充分体现出双边活动。
教学设计应体现新课改的精神，注重学生的能力培养。
此项检查为30分。
５、教学后及时写出教学反思。
反思要从课堂亮点、疏漏与不足和改进措施三方面来写。
内容要详实，细致，务实。
真正能反映出这一节课的教学得与失。
具有一定的实效性。
此项检查为20分。
６、在第一个授课班教学后充分反思，在教案的正文中及时补写出遗漏内容和改进内容，充分发挥二次备课的作用，使反思真正发挥出作用，已达到及时改进教学的作用。
７、教师要提前2节课备课。
此项检查为10分。
８、教案检查总分为100分。
９、各教研组组长每天检查本组组员教案，每天审签，以督促教师及时写出教案，防止无案上课。
中学教育教学督查实施细则（2篇）
中学教育教学督查实施细则1.早自习时，班主任老师应按时到班，协助辅导老师安排晨读，中途不要远离教室，更不得早退。
2.第一节晚自习前，班主任老师须提前十分钟到班，维持班级秩序，营造学习氛围，并与辅导老师交接。
3.晚自习班级空堂的一律要求班主任在班；第二节晚自习班主任无论有无晚自习辅导都必须在晚自习结束前____分钟到本班接受考勤，当堂非班主任辅导老师继续在教室辅导。
4.因突发原因教师临时不能按时上课的，若班主任没课的原则上要求到班维持纪律。
5.上午大课间、下午大课间、晚自习大课间学校要求每个楼层至少有一名班主任挂牌巡视，具体方案由年级部制定并上报三风中心。
____周五、周六晚查寝全体班主任必须到岗，其余各天晚查寝班主任可以调休两次，但必须提前上报年级部，年级部安排本年级安全值班小组代为查寝。
____周六第一节晚自习铃声响后开始考勤，并且要求在班时间不少于____分钟、第二节自习结束前____分钟班主任必须到班接受考勤，其余时间有安全值班小组维持纪律；其余各天，如果当天没有晚自习辅导且非安全值班老师，一周内班主任允许调休1晚。
(周五除外)。
但必须提前上报年级部，年级部上报三风中心。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
二.对授课老师的要求：1.白天上课、早晚自习辅导一律按课表及作息时间进行考勤，白天上课或晚自习辅导时，中途不得离开教室和到办公室处理事务，否则按迟到、溜岗、早退、旷工处理。
任何老师不得提前放学生下课，否则按早退处理。
2.上课、自习辅导一律不得接打、玩手机。
3.如遇特殊情况不能上课，需履行请假及调课手续，否则按《教育教学常规管理条例》处理。
4.实行三分钟预备侯课制，授课教师应在预备铃响起后到教室内候课。
5.考试期间督查组正常考勤。
以上各时间点、时间段均以铃声为准进行考勤。
三.请假程序及审批1.教师请假一天，假条由教务处主任批准；请假三天以内，由分管校长审批；请假三天以上，假条报校长批示。
羊山中学课改实施方案
羊山中学课改实施方案一、背景分析随着社会的不断发展和教育理念的更新，教育改革已成为当前教育领域的热点话题。
作为一所具有一定历史积淀的学校，羊山中学也迎来了课程改革的时代。
当前，学校教育教学存在的问题主要有：课程设置滞后，教学内容陈旧，教学手段单一，学生学习兴趣不高等。
因此，为了适应时代的发展，提高学校教学质量，促进学生全面发展，我们制定了羊山中学课改实施方案。
二、课程改革的目标1. 更新课程内容，贴近时代发展，符合学生需求。
2. 多元化教学手段，提高学生学习兴趣和参与度。
3. 强化学生综合素质培养，促进学生全面发展。
4. 促进师生互动，营造和谐的学习氛围。
三、实施方案1. 更新课程内容针对目前课程内容陈旧的问题，我们将对课程内容进行全面更新。
结合时代发展和学生需求，精心设计新的课程内容，注重理论与实践相结合，注重跨学科融合，提高课程的实用性和趣味性。
2. 多元化教学手段在教学手段上，我们将采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、实践操作等，使学生在不同的教学环境中得到全面锻炼，提高学生的学习兴趣和主动参与度。
3. 强化学生综合素质培养除了学科知识外，我们还将注重学生综合素质的培养，包括思维能力、创新能力、团队合作能力等。
通过课程设置和教学实践，促进学生全面发展，培养学生的综合素质。
4. 促进师生互动在课程实施过程中，我们将鼓励师生互动，营造和谐的学习氛围。
老师将更多地成为学生学习的引导者和伙伴，激发学生的学习热情，提高学习效果。
四、实施保障1. 建立课程改革领导小组，明确分工，统筹推进课程改革工作。
2. 加强教师培训，提高教师的教学水平和教学理念。
3. 加强学校与家庭的沟通，形成学校、家庭、社会共同育人的良好局面。
4. 不断总结经验，及时调整课程改革方案，确保课程改革的顺利进行。
五、结语羊山中学课程改革的实施方案将全面提升学校的教学质量，促进学生全面发展。
我们相信，在全校师生的共同努力下，课程改革一定会取得成功，为学校的发展注入新的活力。
羊山中学14
羊山中学教务处工作计划（2014-2015学年度第一学期）一、指导思想教务处是学校教学管理的职能机构，担负着学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务的任务。
本学期，教务处记将以金乡县教研室的工作意见为精神,以学校工作计划为指导，以教师队伍建设为根本，强化教学过程管理，狠抓常规落实，全面提升我校教师业务水平和和教学质量。
确保我校教育质量走在全县农村学校的前列。
二、工作目标1、建立有效的教学常规考核机制，注重教学过程管理的落实，形成可操作的评价方案。
2、进一步引领、规范和加强主题教研活动、公开听评课、集体备课，把主题化教研活动作为我们教师专业化成长的重要途径之一。
提倡高效能课堂教学策略，努力尝试探索构建实用的课堂教学模式。
让年轻教师建立自信，体验成功的快乐，让老教师留下宝贵的经验财富，享受职业幸福。
3、注重学生个体差异，关注每个学生的发展。
让学生“低进中出、中进高出、高进优出”。
4、进一步加强七年级学生良好学习习惯养成和学习兴趣的培养，强化八年级学生良好学习习惯的进一步形成，使学校形成良好的学风。
5、加强品牌学科建设。
通过品牌学科的建设过程来培养一大批品牌教师，再通过一大批品牌教师来培植品牌学科。
在突出学科特色的同时又要关注学生的综合素质的提高。
6、加强毕业班的教学与管理，制订切实可行的措施，争取为高中和金乡县职业中学输送更多人才。
7、艺术、体育、书法在普及中提高，在提高中普及，积极开展读书和写字活动、音体美艺术特长生的发展。
8、严格执行学籍管理的有关规定，切实做好中考报名工作。
学生档案、学籍卡以及转学、退学、休学、毕业、肄业等相关资料，要规范上表，并妥善保管。
按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化.9、以微笑服务的教学管理原则开展教务处各项工作。
三、主要工作举施（一）教学常规常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。
根据省颁课程计划，开足各类课程，要求教师精心备课，尽职尽责上课，使学生愿学、乐学。
中学教学质量监控与管理办法
中学教学质量监控与管理办法中学教学质量监控与管理办法教学质量是学校生存和发展的基础。
为了适应新形势下我校教育发展的客观需要和学校品牌经营的需求，努力提高我校人才培养质量，结合我校实际，特制定本管理办法。
本文旨在去除格式错误和明显有问题的段落，并对每段话进行小幅度的改写，以提高文章的可读性和连贯性。
一、指导思想教学质量监控与管理是保证教学质量稳步提高和学校可持续发展的重要手段。
本管理办法通过采集教学条件信息、学生考试考查信息、教师教学工作考核信息等，对教与学两个方面进行全过程的监督。
在分析整理的基础上，评估存在的质量问题并反馈，及时调控教学行为，使教学质量监控与管理体系成为学校可持续发展的重要保证。
二、基本原则教学质量监控的目的是保证完成教学任务，实现教学目标。
其任务就是发现偏离于计划目标的误差，并采取有效措施纠正发生的偏差，从而确保教学任务与教学目标的实现。
因此，教学质量监控不是对教学人员的监控，而是对教学行为及教学管理行为的监控。
同时，教学质量离不开全体师生员工的共同努力，因此全员参与是教学质量监控与管理的基础和保证。
教学质量好坏取决于教师、学生、教学设施等条件，同时取决于学校办学定位、培养目标和管理理念，是一个系统中所有子系统共同作用的结果。
因此，必须从教师、学生和管理理念等方面进行教学质量监控与管理。
教学质量主要是在教学实施过程中形成的，教学质量监控应对教学的全过程进行监控。
做到事先监控准备过程，事中监控实施过程，事后监控整改过程。
三、教学质量监控的目标教学质量监控与管理包括教学决策与执行、教学监督与管理、教学评价与分析、信息交流与反馈、教学纠偏与考核等监控与管理程序。
构建教学质量监控与管理体系，重点是建立和完善科学、合理、易于操作的教学质量监控与管理程序和相应的奖惩制度。
通过教学质量的动态管理，促进学校合理、高效地利用各种资源，全面提升教学质量，保证学校的可持续发展。
四、教学质量监控与管理的形式教学质量监控与管理是通过对备课、授课、作业批改、辅导、学业考试和质量分析等教学过程的动态管理，从而实现教学效益的最大化。
教学质量监控工作方案
教学质量监控工作方案一、引言教学质量是学校的生命线，关乎学生的成长和未来，也影响着学校的声誉和发展。
为了确保教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定本教学质量监控工作方案。
二、监控目标1、确保教学过程符合教育教学规律和学校的教学要求。
2、及时发现和解决教学中存在的问题，提高教学效果。
3、促进教师教学水平的不断提升，激励教师积极创新教学方法。
4、为学校的教学决策提供可靠依据，推动教学改革和发展。
三、监控原则1、全面性原则对教学工作的各个环节进行全面监控，包括教学计划、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等。
2、客观性原则以客观事实为依据，采用科学的方法和手段进行监控，避免主观随意性。
3、动态性原则密切关注教学过程的变化，及时调整监控重点和方法，实现动态监控。
4、激励性原则通过监控，发现教师教学工作中的优点和成绩，及时给予肯定和鼓励，激发教师的教学积极性。
四、监控内容1、教学计划监控（1）审查各专业人才培养方案的制定是否符合学校的定位和社会需求。
（2）检查教学计划的执行情况，是否按照教学大纲和教学进度安排教学。
2、教学过程监控（1）课堂教学检查教师的教学准备情况，包括教案、教材、教具等。
观察教师的教学方法和手段是否得当，能否调动学生的学习积极性。
评估教师的教学效果，如学生的参与度、理解程度等。
（2）实践教学监控实验、实习、实训等实践教学环节的组织和实施情况。
检查实践教学设备的使用和维护情况。
考核学生的实践操作能力和创新能力。
3、教学资源监控（1）教材选用审查教材的适用性、先进性和权威性，是否符合教学大纲的要求。
（2）教学设施检查教室、实验室、图书馆等教学设施的配备和使用情况，是否满足教学需要。
4、教学考核监控（1）考试管理监督考试命题的科学性、合理性和保密性。
检查考试组织的规范性，包括考场安排、监考人员职责履行等。
审核考试成绩的评定和录入是否准确无误。
（2）毕业论文（设计）指导教师的配备和指导情况。
中学教学质量监控工作实施方案
中学教学质量监控工作实施方案中学教学质量监控工作是学校管理的核心任务之一，对于提高教育教学质量、保障学校发展具有重要意义。
本文将从监控目标、监控内容、监控方法、监控主体以及监控结果反馈等方面，详细探讨中学教学质量监控工作的实施方案。
一、监控目标1.提高教育教学质量。
通过监控，及时发现和纠正教学中存在的问题，推动教育教学质量的持续提升。
2.确保学生全面发展。
“以学生为中心”，通过监控学生的学习情况，及时发现学生的问题并给予相应的帮助和指导。
3.完善教师教学水平。
监控教师教学情况，及时给予教师个性化的专业发展指导，提高教师教学水平和专业素养。
二、监控内容1.学生综合素质评价。
包括学生的学习成绩、学习态度、学习习惯、创新能力、自主学习能力等方面的评估。
2.教育教学过程监控。
包括教师的教学设计、教学实施、教学方法、课堂纪律等方面的监控。
3.教师教学能力评价。
包括教师的教学水平、教学方法、教学效果等方面的评估。
三、监控方法1.定期进行学生综合素质评价。
每学期末通过学生综合素质评价表对学生进行评估，了解学生的学习情况和发展状态。
2.组织教学观摩活动。
定期组织教师观摩教学，以促进教师之间的交流和学习。
3.进行教学检查和讲评。
对每位教师都进行教学检查，通过讲评的方式及时给予教师反馈和指导。
4.开展课堂教学评价。
通过观察课堂教学、收集学生评价、教师自评、同行评价等方式，对教师的课堂教学进行评价和监控。
四、监控主体1.学校领导。
制定教学质量监控工作计划，安排专人负责教学质量监控工作，并对监控结果进行分析和总结，提出改进意见和措施。
2.教务处。
负责组织实施教学质量监控工作，协调各部门的合作，提供必要的支持和资源。
3.年级组长。
负责组织年级教师开展教学观摩活动、课堂教学评价等工作。
4.教师。
作为教学质量的直接参与者，应积极参与监控工作，接受监控和评估。
五、监控结果反馈1.及时反馈给教师。
将监控结果及时反馈给教师，以帮助他们改进教学，提高教学质量。
羊山中学教学质量监控方案
羊山中学教学质量监控方案羊山中学教学质量监控方案一、教学质量监控目的：教学质量监控的主要目的，是通过对各门课程的教学过程、效果及课程建设状况进行检查和评价，提高教师课堂教学的有效性及各教学环节的设计水平，从而提高教学整体质量。
二、教学质量监控内容：1、学科日常教学过程即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。
2、学生学业水平学生的学业水平即学生单元、期中、期末测试成绩是否达到规定要求，不定期对各学科进行质量跟踪监测，并且抽测后由教导处分析试题得分，总结教学得失。
3、教师教学思想与业务能力。
教学思想制约教学行为，因此，它应当成为质量监控的重要内容。
通过监控教师的教学思想，可以有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。
教师的业务能力是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师课堂、板书、语言表达等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。
三、教学质量监控实施：1、建立学校教导处——教研组——教师个人三级质量监控体系。
2、进行班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。
3、以教研室、进修学校本地专家为教学指导、专业引领的核心机构，突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状。
4、采用教导处抽查与年级互查的形式，进行日常教学工作检查与督导。
5、每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
6、加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。
重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
四、教学监控结果反馈：1、反馈整体监控结果：采取总结形式，突出反映学校教学质量的共性问题。
2、反馈个体或小范围监控结果：采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题。
教学质量监控实施办法为建立符合素质教育要求的教学质量评价体系，推进义务教育阶段评价与考试制度改革，全面提高教育质量，促进课程改革持续健康发展。
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羊山中学教学质量监控方案
一、指导思想：
以学生为本，以学生的主体发展为本，全面提高学生的综合素质，以“二期课改”的新理念评价教师的教学水平与学生的学习质量，认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。
抓机制、抓落实、重实效，全面提高我校教学水平。
二、监控原则：
1、主体性原则：
在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。
要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。
2、方向性原则：
教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻“二期课改”的新理念和促进学生生动活泼、主动健康的发展。
监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。
3、科学性原则：
教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科《新课程标准》的有关规定。
要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。
要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。
三、监控内容：
（一）量化教学常规，明确教学标准。
教师要认真学习学校下发的各项计划。
如《教导处工作计划》，《教研组工作计划》、《浦东新区教师课堂教学改进计划》严格按照计划执行，实现各项目标。
（二）实行过程监控，增强监控实效。
第一，加强教学过程的监控。
认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。
抓机制、抓落实、重实效。
教研教研活动不但要注意“量”，更要注重“质”的提高。
教研组一月至少安排两次备课组活动。
活动主题、要求、实施方案备课组长事先要做好计划，力求提高每次活动的含金量。
活动建议：可以是上课、说课、问题探讨、质量分析、经验交流等等。
教研组活动要与教研科研整合，带着课题走进课堂，把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究，以追求科研教研的互相促进、提高。
教研组长做好每次活动的组织与考评工作。
备课教师必须明确备课只是手段，不是目的。
所以教研组检查要重视备课内容是否有新意，是否在教学研究上下工夫，是否体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、学生研究而不顾，搞形式主义。
建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度，在此基础上，最紧迫、最现实的问题是每个教师要上好每一节课。
建立学校教导处、教研组、备课组的三级教研网络，坚持集体备课、集思广益，使大家共享课程资源。
同时必须考虑自身的优势和本班学生
的实际，在教学设计上可以有自己的特色，在实际教学中也不拘泥于规定的程序。
在课后反思的基础上，向课前、课中反思延伸。
建立期初、期末备课检查制度。
采取“一查、二审、三看”的形式：查集体备课活动开展情况；审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展。
上课继续校长、教导主任、教研组长进入课堂听课的制度，把握课改的走向。
要深入课堂，感受课堂教学的变化；深入教师，了解教学方式的变化；深入学生，倾听学习方式的变化。
积极发现教师的潜力和创造性。
听课过程中，去积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成学校的财富。
作业进一步规范作业批改，培养学生养成良好的学习习惯。
1、作业批改要求：
A、一次批改、二次订正、批改都要及时，不要漏批、错批。
B、每次批改有两个成绩：质量分、书写分。
适当时候，可加上教师个性化评价语，注意评价语的语气、要充分激励学生学习的主动性。
C、批改符号要统一规范每小题均批。
2、作业检查表（由教研组确定）
辅导继续实行学生学习困难档案制度，注重转化过程监控。
在学校质量监控中可以适当采用AB卷形式，严格监控各班在档学困
生的状况，对进步较慢的学困生采取加强辅导和跟踪监控的方法，切实提高各科考试的及格率。
第二，加强对“双基”的监控。
每学期进行各学科“双基”质量验收，如：每次考试分析后利用全校教师大会、部分教师座谈会、个别教师访谈等形式及时向教师反馈，既便于学校进行实时监控，又能使教师及时发现问题，调整教学，以显现监控的实效。
第三，强化家长对质量的监控。
与政教处工作结合，每学期举行家长开放日活动，听取家长的反馈意见，并发放家长问卷调查，主要调查家长对学校教师教学效果满意度（包括教师上课、批改作业、辅导情况等），同时在每次考试后及时向家长汇报学生的学习情况，针对部分学困生还应发挥家庭教育的作用，双管齐下，共同使学生的学习成绩有所提高。
拓宽家校沟通渠道，对家长反映的问题及时给予答复。
（三）建立并完善各项制度，为监控提供有力的保障。
形成“校长室——教导处——教研组——备课组（年级组）——教师”五级监控网络。
1、教研组长职责：
A、制定教研组工作计划
B、进行备课检查（期初、期中、期末），并向教导处书面汇报情况。
C、做好作业检查工作。
(每月教研组长负责组织作业抽查工作。
具体抽查内容由教导处临时决定，填写好作业及批改检查反馈上交教导处。
)
D、开展教研活动（关注学习习惯；关注知识点的落实）
E、参与质量调研（对问题班级、教师作听课分析）。
F、协助教导处组织落实质量验收和各学科竞赛等活动。
2、备课组长职责
A、负责备课组资料的发放、汇总、整理与收集。
B、组织备课组内教师进行集体备课等教学研究工作，负责年级学困生管理。
C、协助教研组长做好其他工作。
（四）阶段性质量监控
1、时间：教学质量监控。
（包括期中、期末考试）
2、学科：部分统考学科
3、试卷来源：由备课组统一提供。
4、分析：由教导处、教研组、年级组、备课组分别组织实施
5、听课和谈话制度：对成绩变化较大的学科组织相关人员听课和交流，共同寻找问题，及时调整教学策路。