23沙漠玫瑰
六年级语文上册 第23课 沙漠玫瑰课件3 西师大版
作业:
1、仿照课文最后一段的写法,写两句话 抒发自己的情感. 2、留心观察周围一种事物的生长过程, 并把它写下来.
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它有顽 强的生 命力。
用学过的读书方法朗读课文，弄清楚下面的问题。
1.从文中画出描写沙漠玫瑰变化的句子，用自 己的话说说沙漠玫瑰的复活过程。 2.看到尽情开放的沙漠玫瑰，为什么“我们” 惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢？ 3.联系全文，说说你从哪些地方感受到了沙漠 玫瑰惊人的美？
4.分小组讨论交流以上问题，仍有解决不了的 问题，请小组长记录下来。
于是，它就等待，等待那极其难得 的降雨。终于等到了这一天，它就急忙 舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到 极致。
在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊 人的。我们欣赏它，是因为知道它的起 点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏 着绿色的生命！
练一练：
写出沙漠玫瑰的复活过程。
第一天：一把枯草，没有动静：第二天： （ ），（ ）；第三天（ ）， （ ）；……继续舒展自己,绿色延伸到所有枝丫, 层层舒展……第八天:完整、( )、( )、( )!作 者对沙漠玫瑰复活过程的观察,实际上表现了她对沙漠玫 瑰的( ),君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
23沙漠玫瑰_课件.
体会到沙漠玫瑰的样子很丑陋，可是它却能复活。 4、“再把它藏个一两年，然后，只要把它泡在水里，它又会复
合。”这句话体会到什么?
顽强的生命力
分析课文第2自然段
“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生 了怎样的变化？ 第一天：
一把枯草
味 真有玫瑰形的图案
分析课文第1自然段 1、朋友从以色列来给“我”带来了什么礼物？ 沙漠玫瑰 2、说明书上十怎样介绍沙漠玫瑰的？
沙漠玫瑰其实就是一种地衣，针叶型，有点像松枝的形状。 把它整个泡在水里，第八天它就会完全复合。 把水倒掉的话，它又会渐渐枯干。 再把它藏个一两年，然后，只要把它泡在水里，它又会复合。
3、“原来是一把枯萎了的干草，很难看。”这句话体会到什么?
残缺（ 平静（ 终点（
3、根据词语意思在文中找出相应的词语
核心 1）中心；主要部分。 （ ） 扩展 2）向外延展，扩大。 （ ） 3）延长，伸展。 （ ） 延伸 展现 4）展示。 （ ） 5）尽量满足自己的情感，不受约束。（ 尽情） 6）（性情）刚强不屈。 （ ） 倔强 7）非常；极端。 （ ） 极其 8）蓄积而未显露或未发掘。 （ ） 蕴藏
核心的绿意往外扩展一点 绿色层层舒展
到了有一天：
分析课文第3自然段 1、沙漠玫瑰被我浸泡在水里第八天后，情况发生了 怎样的变化？ 这一天，展现在我们眼前的是完整的， 丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开发 的浓绿的沙漠玫瑰 2、朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？ “我们”看到时的心情如何？ 一把枯萎了的干草 完整的，丰满的、复活了的沙漠玫瑰， 一朵尽情开发的浓绿的沙漠玫瑰 惊喜得大叫起来 作者为什么这样激动？
因为我们看到了生命的倔强。
分析课文第4自然段 1、“是啊，在他的眼中，它不是玫瑰。只是一种地 衣啊”中的“他”指的是谁？ 邻居 2、画出你喜欢的句子，并认真朗读给同桌欣赏。 3、谈谈你读了这段话后的感受。 当沙漠玫瑰积蓄它的生命，等待一场雨水 的时候，它是美的； 当等到雨水，它展示自己生命活力的 时候，它是美的。 它的美源于顽强的生命力。
六年级语文上册第六单元第23课沙漠玫瑰教案西师大版
六年级语文上册第六单元第23课沙漠玫瑰教案西师大版教材简析：这篇文章是龙应台女士1999年5月15日在台湾大学法学院的演讲稿中的一个片断。
文章以朴实的语言，明快的节奏，从观察生活具体的事件开始，穿透事件表象，归纳其中反映的问题，再深入分析问题的形成，由此告诉我们知道一个事物的发生、发展过程，对全面理解问题是多么重要。
全文首先说朋友从以色列带回一种“沙漠地衣”，这种地衣没水时是一把枯萎了的干草，很难看。
然后写自己按照说明书的要求，把它整个泡在水里，每天进行细致观察。
地衣从中心一点绿慢慢舒展延伸，直到第八天，全部复活，变为“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
作者用八天时间观察到了沙漠玫瑰的复活过程，由衷地赞美了沙漠玫瑰顽强的生命力。
本文运用对比的手法，描写了“我们”和邻居对沙漠玫瑰这一特别事物的美的不同理解。
我们赞美沙漠玫瑰是因为目睹了它顽强的生命力；而邻居很难把它与美联系起来，是由于邻居认识事物时是孤立的，所以没有体味到“沙漠玫瑰”的美。
由此得出，了解一个事物的发生、发展过程，对全面理解它是至关重要的。
课文告诉我们要学会历史地看问题。
教学目标：1．学会本课生字新词。
2．了解沙漠玫瑰的特点和生活习性，学习作者细致观察周围事物的方法。
3．理解课文内容，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
4．培养学生顽强的意志，学习全面地看问题。
教学准备：搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。
教学重点：学习作者细致观察事物的方法，感悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
教学难点：引导学生学习全面地看问题的方法。
课时安排：两课时第一课时一：激趣导入，审题质疑1、同学们知道沙漠吗？它是什么样子的？是啊，沙漠是荒凉的，在沙漠中动植物不易生存。
你们知道在沙漠中有一种植物“沙漠玫瑰”吗？想象一下，它是什么样子？带着你的想象，今天我们一起来学习台湾作家龙应台写的《沙漠玫瑰》。
（课件出示作者简介和有关沙漠玫瑰的资料）2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，注意把课文读通读顺，划出生字新词多读几遍，不理解的词语自行解决，看课文主要讲了什么？2、检查自学情况1）字音：枯萎（）玫瑰（）浸在（）倔强（）2）:理解词语：枯萎地衣倔强极致蕴藏3）检查读书情况。
23《沙漠玫瑰》PPT课件
朗读感悟
这一天，展现在我们眼前的是完 整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰， 一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
读第4段，思考：
从哪里可以看出沙漠玫瑰的倔强。
“于是，它就等待，等待那极其难得的降 雨。终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝 丫，把生命的活力展现到极致。”
第一天： “一把枯草”
作者观 察很仔
细。
第二天： “中心有一点绿的感觉”
第三天： “真有玫瑰形的图案”
每一天：
绿意扩展
有一天： “延伸到它所有的枝丫”
它有顽强的 生命力。
第八天：“一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”
7/15/2024
自学指导二
读第3、4段，小组讨论
1、邻居和“我们”对复活的沙漠 玫瑰分别有什么反应？
小练笔
请大家也仿照结尾句式写两句话，把你对 沙漠玫瑰的情感表达出来吧！
我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里； 我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
我们
它，是因为
；
我们
它，是因为
！
作业：
说一说：用自己的话说说沙漠玫瑰 的复活过程 做一做：本课练习册
它有顽强的 生命力。
自学指导三 读第5段,思考问题 作者为什么欣赏沙漠玫瑰？联系
生活实际，想一想你有这方面的经 历吗？谈谈自已的体会。
拓展延伸 阅读为知道它的起点在哪里；我们
赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
1.写出下列词语的近义词。 赞美-( 赞扬) 蕴藏-( 蕴含) 2.理解文中画横线的句子的含义。 •沙漠玫瑰出生于恶劣环境，却有 着极其顽强的生命力。流露出作 者对沙漠玫瑰喜爱和赞美之情。
23. 沙漠玫瑰
六年级上语文同步练习23沙漠玫瑰_西师大版
六年级上语文同步练习23沙漠玫瑰_西师大版
人掌温和地解释道，“在干燥的环境中，我的刺可以保持我体内的水分，不让它们大量蒸发掉。
正是依赖这个不太漂亮的刺，我才能在干燥的沙漠里生存下来。
”“你这是为自己的丑陋辩护吧！”凤尾草娇滴滴地对仙人掌说，“你看我身上没长一根刺，不也长得碧绿鲜嫩，哪一点比不上你？”仙人掌背过脸去一声不响。
五个晴天下来，娇嫩的凤尾草受不了沙漠里炎热和干燥的煎熬，渐渐枯萎下来了。
它只好求仙人掌帮忙：“哎呀，我快渴死啦，给我一点水喝吧！”“唉，我没有办法帮助你呀！”仙人掌无可奈何地说，“不过从你身上，我认识了一个真理：生命比美丽更重要。
”
（1）仙人掌和凤尾草各有什么特点？
（2）仙人掌与凤尾草的命运结果如何？
（3）读下面仙人掌与凤尾草的对话，学习提示语在中间的引号的用法，用加点的词仿写句子。
①“你这是为自己的丑陋辩护吧！”凤尾草娇滴滴地对仙人掌说，“你看我身上没长一根刺，不也长得碧绿鲜嫩，哪一点比不上你？”
②“唉，我没有办法帮助你呀！”仙人掌无可奈何地说，“不过从你身上，我认识了一个真理：生命比美丽更重要。
”
（4）联系实际，说说你对“生命比美丽更重要”的理解。
室内盆栽佳品—沙漠玫瑰
CATALOGUE目录•沙漠玫瑰简介•沙漠玫瑰的种植方法•沙漠玫瑰的养护方法•沙漠玫瑰的应用价值•沙漠玫瑰的养护常见问题及解决方法•室内盆栽佳品—沙漠玫瑰的养护建议与展望起源分布沙漠玫瑰的起源和分布沙漠玫瑰的特点和优势特点外观：沙漠玫瑰具有多肉植物的特点，叶片肥厚，形状类似于玫瑰花，花朵颜色丰富多彩，有红色、黄色、白色等。
耐旱性强：沙漠玫瑰能够在干旱的环境中生存，对水分需求不大，适应室内干燥的环境。
沙漠玫瑰的特点和优势沙漠玫瑰的特点和优势净化空气：沙漠玫瑰能够吸收室内的有害气体，同时释放出氧气，具有净化空气的作用。
土壤选择容器选择土壤和容器选择光照需求沙漠玫瑰需要充足的光照，最好放置在阳光直射的室内，若光照不足，可使用植物补光灯。
温度控制沙漠玫瑰适宜生长在15℃-30℃的温度范围内，夏季要注意通风降温，冬季则需移至温暖室内。
光照和温度控制浇水和施肥技巧浇水技巧施肥技巧修剪和造型修剪沙漠玫瑰生长较快，需要定期修剪以保持树形美观。
修剪主要针对过长或过密的枝条，以促进其健康生长。
造型通过修剪和绑扎，可以塑造沙漠玫瑰的树形，如圆形、塔形等，使其更具观赏价值。
沙漠玫瑰容易受到蚜虫、红蜘蛛、白粉病等病虫害的侵袭。
防治方法定期检查沙漠玫瑰的生长情况，发现病虫害及时采取措施。
可以使用生物防治和化学防治等方法，确保沙漠玫瑰的健康生长。
常见病虫害病虫害防治VS繁殖方法播种繁殖扦插繁殖观赏价值净化空气作用沙漠玫瑰的根、叶、花等部位都具有药用价值，可以用于治疗多种疾病。
沙漠玫瑰的根可以用于治疗风湿性关节炎、跌打损伤等疾病，叶可以用于治疗痢疾、腹泻等疾病，花可以用于治疗月经不调、痛经等疾病。
需要注意的是，沙漠玫瑰虽然具有药用价值，但并不是万能的，对于一些疾病的治疗效果有限，建议在使用前咨询医生或药师的建议。
药用价值总结词叶片发黄可能是由于水分过多、光照不足、肥料不足等原因引起的。
要点一要点二详细描述水分过多会导致沙漠玫瑰的根部过湿，影响植物吸收养分，从而使叶片发黄。
沙漠玫瑰的花色和花期的变化规律
沙漠玫瑰的花色和花期的变化规律沙漠玫瑰，学名普提亚，是一种生长在沙漠环境中的植物，也被称为沙漠之花。
虽然它生长在干旱极端的条件下，但沙漠玫瑰依然展现出多样的花色和花期变化。
本文将介绍沙漠玫瑰的花色和花期的变化规律，带您领略这个独特的植物世界。
一、花色的变化规律1. 白色：沙漠玫瑰的花色以白色为主，这是因为白色花朵能反射阳光，减少热能的吸收。
白色花朵在沙漠环境中更能抵御高温。
沙漠玫瑰的白色花朵清雅纯洁，给人以清新的感觉。
2. 粉红色：部分沙漠玫瑰的花朵呈现粉红色，这种花色更具有浪漫和柔美的感觉。
粉红色的花朵给人一种温馨愉悦的氛围，给干旱的沙漠环境增添一抹丰富的色彩。
3. 红色：少数沙漠玫瑰的花朵会呈现出红色，这种花色鲜艳夺目，给沙漠带来一抹奇异的色彩。
红色花朵的出现使得沙漠玫瑰更加引人注目，成为沙漠中的一道亮丽风景。
二、花期的变化规律1. 春季：春季是沙漠玫瑰的开花季节，也是观赏沙漠玫瑰最佳的时间。
在春季，沙漠玫瑰会迸发出片片花朵，给整个沙漠染上一片花的海洋。
此时，沙漠玫瑰的花期最长，可延续数周甚至一个月左右。
2. 夏季：夏季是沙漠的高温季节，沙漠玫瑰为了适应极端的气候，选择了在夜晚开放花朵。
因此，在夏季，您能欣赏到沙漠玫瑰绽放的美丽，只需等到夜幕降临即可。
尽管夏季花期较短暂，但沙漠玫瑰散发出的幽香，依然能带给人们一份清凉和安慰。
3. 秋季：秋季是沙漠玫瑰的收获季节，也是它花期进入尾声的时候。
沙漠玫瑰的花朵逐渐凋谢，将为下一季的生长蓄积养分。
尽管花期即将结束，但秋季的沙漠玫瑰在凋谢前仍带给人们一抹绝美的色彩。
总结：沙漠玫瑰以其独特的花色和花期变化而闻名。
从纯洁的白色到浪漫的粉红色，再到鲜艳的红色，给人们带来了多样的观赏体验。
而花期的变化也是沙漠玫瑰与众不同之处，春季的绚烂，夏季的夜幕之美，以及秋季的凋谢之美，都让人感受到生命在极端环境中的坚韧与美丽。
沙漠玫瑰的花色和花期的变化规律，向我们展示了大自然中生命的智慧和魅力。
23沙漠玫瑰概论
么？
11/24/2020
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11/24/2020
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11/24/2020
11/24/2020
作者观
在八天的变 第一天： “一把枯草”
察很仔 细。
化中，你 第二天：“中心有一点绿的感觉”
11/24/2020
学习目标
1．学会本课生字、新词。 2．了解沙漠玫瑰的特点、生 活习性及复活的过程。 3．理解课文内容，学习作者 细致观察周围事物的方法，感 悟沙漠玫瑰顽强的生命力。
课前三分钟
11/24/2020
1、默读课文，在文中找出相应的近义词（每空10分，全对的加30分）：
鉴赏（ 欣赏 ） 感动（激动 ）
于是，它就等待……展现到极致。
这两句话是作者联系沙漠玫瑰生命的 历程，谈沙漠玫瑰顽强的生命力。当我们 把它的生命现象发生、发展过程结合起来 看，就会发现，当它积蓄生命，等待着一 场雨水时，它是美的；雨来了，它展示自 己生命的活力，它是美的。
思考：
（1）回忆上文， 沙漠玫瑰惊人的美 表现在哪儿？
（2）造成邻居 与作者对“沙漠玫 瑰”不同评价的根 本原因是什么？
11/24/2020
11/24/2020
见到沙漠玫瑰样子， 你从中体 会到了些什么？
在我们眼里，美丽的玫瑰 很难和“枯萎了的干草”联系 在一起，“难看”是我对沙漠 玫瑰的第一印象。
11/24/2020
自读第2、3段，思考下列问题：
1、 “我”按照说明书把沙漠玫瑰 浸泡在水里后，情况发生了怎样的 变化？
tāi tái
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一、情景创设，激发兴趣
1．课前安排学生搜集有关沙漠玫瑰的资料和图片。
2．展示沙漠玫瑰在无水和有水浸泡的情况下的样子（可以是多媒体，可以是实物，也可以是图片等），用饱满的语言激发学生探究学习的兴趣。
3．揭示课题，学生展示搜集到的简介沙漠玫瑰的资料。
二、初读课文，整体感知
1．学生分段朗读，并写出每段的意思，理清文章的叙述顺序。
2．说说课文主要讲了什么？培养学生初步的概括能力。
三、细读分析，感受沙漠玫瑰的美
1．学习第1段。
自由读课文，画出写沙漠玫瑰样子的句子，说说从中体会到了些什么。
2．学习第2、3段。
“我”按照说明书把沙漠玫瑰浸泡在水里后，情况发生了怎样的变化？指导学生通过小组合作学习来完成。
（1）勾画出描写沙漠玫瑰变化的句子，读一读。
指导朗读重点句子“这一天，展现在我们眼前的是完整的、丰满的、复活了的沙漠玫瑰，一朵尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
朋友拿给我时是什么样子？现在是什么样子？“我们”看到时的心情如何？说说在朗读时应该如何表现。
（2）从“我”观察沙漠玫瑰的变化中，你学到了些什么？勾画出描写沙漠玫瑰变化的词语：“一把枯草”“中心有一点绿”“发出潮湿青苔的气味”“真有玫瑰形的图案”“绿色层层舒展”“延伸到它所有的枝丫”“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”。
读句子，谈体会，感受作者细致的观察与形象的描述。
（3）你怎样看待“我们”和邻居的不同态度？在小组学习中，要尽可能地让学生发表自己的意见，谈感受，说体会。
从而学习作者细致观察的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
3．学习第4段。
（1）抓住重点句子“地衣再美，能美到哪里去呢”指导学生进行语言训练：当你目睹了沙漠玫瑰由“一把枯草”到“尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰”的变化后，你最想说的是什么？（2）在邻居眼中，很难把沙漠玫瑰与美联系起来，而我们所看到的是生命的倔强。
理解词语“倔强”，并说说从哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔强。
回答这个问题，要联系沙漠玫瑰的发生、发展过程，抓住重点句子“于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。
终于到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致”来谈体会。
四、有感情地朗读，赞美沙漠玫瑰的美
文章最后一段，作者直抒胸臆，热情赞美了沙漠玫瑰的美，指导学生读出感情。
（1）回忆上文，你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？
（2）作者是一种什么样的心情？你又是一种什么样的心情？请仿照课文写法，写两句话抒发自己的情感。
（3）说说在朗读时，应该如何表达出自己的情感。
学生采取自由读、分组读等形式朗读最后一段，在读中培养学生的语感，在读中使学生的情感得到升华。
五、课外延伸，拓展练习留心观察周围一种事物的生长过程，并把它写下来。
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