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冀教版七年生物下册第四章第4节 合理用脑（课件）
长期饱食 甜食过量 长期吸烟 蒙头睡觉 带病用脑
轻视早餐 睡眠不足 少言寡语 不愿动脑 姿势懒散
不及时休息 压力大、心情不好
烟酒过度 姿势懒散
课堂练习
1.儿童和青少年每天的睡眠时间应在（ D ）
A.7~8小时 B.6小时以上 C.5小时以上 D.8~9小时
2.使脑的功能得到最大限度恢刺激( 光、声音)到经过大脑皮 层而形成反射活动，往 往需要0.3〜0.5s，而 一个优秀的乒乓球运动 员只需要0.1s。
想一想，要做到强身健脑，我们应该怎样做呢
新知讲解
孙敬——头悬梁 苏秦——锥刺股
这种做法 科学吗？
讨论: 从科学用脑的角度，解释青少年在 学习过程中“开夜车”的害处。
合理用脑
生物冀教 七年级下
新知导入
身边事
废寝忘食地学习，可是学习成绩却并不理想
怎样才能合理用脑，巧思妙学呢?
新知讲解
一、科学合理地用脑
1.探究竟•资料分析
让一些健康的人连续72〜90h 不睡觉，结果他们先后都出现 了“精神异常”。当试验停止 ，让他们睡上几个小时后，这 些异常现象便会消失。
想一想，要做到强身健脑，我们应该怎样做呢
逻辑思维等
艺术思维等
科学
数学 棋艺等 绘画
舞蹈
音乐等
新知讲解 2.善用脑
谈一谈如何做才是善于用脑？
注意力要高度集中，讲究方法，劳逸结合
①动静交替。 ②脑体结合。 ③左右脑结合，文理交叉
交替活动是积极的休息
新知讲解 3.勤用脑
谈一谈如何做才是勤于用脑？
遵从用则进化、废则退化的自然法则
充分地发挥大脑 皮层的功能，使 人的思维敏捷， 记忆力增强
新知讲解 材料：大脑中约有140亿个神经细胞、可储存 1千亿条信息。而一般人对脑力的运用不到5%
冀教版生物七年级下册第4章合理用脑 高效学习复习课件(21张PPT)
和眼中形成的。
难点突破
【例】 （永州）如图为耳的结构模式图，具有听觉感受器的 是（ C ）
A．① C．③
B．② D．④
【解析】①是听小骨；②是鼓膜；③是 耳蜗，④是咽鼓管。耳蜗内有听觉感受 器，感受刺激并产生神经冲动。
知识梳理
考点3 人体神经系统的组成
1．神经系统的组成
组成
_大___脑____
中枢
3．比较近视与远视
晶状体 曲度(过 大或过小)
近视眼
过大
远视眼
过小
眼球前后 直径(过长 或过短)
过长 过短
物像位置 (视网膜前
或后) 前方 后方
纠正方法 (配戴凸透 镜或凹透镜)
凹透镜 凸透镜
难点突破
【例】（宿迁）如图中近视眼成像情况及矫正方法正确的分别是 （ A）
A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁 【解析】甲光线汇聚在视网膜前方，因此表示近视眼，乙光线汇聚 在视网膜上，表示正常眼；丙表示近视眼的矫正，丁表示远视眼的 矫正．因此正确表示近视眼成像和矫正方法的是甲和丙。
知识梳理
神经元的结构
胞 体
树突
轴突
细胞核
轴 突 末 梢
髓鞘
功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动
知识梳理
3.人体神经调节的基本方式----反射 (1)概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规 律的反应，就叫反射，反射是神经调节的基本方式。 (2)类型：分为__非___条__件__反__射__和___条___件__反__射___，二者的区别如下表：
知识梳理
考点2 听觉和听觉器官 1．耳的结构与功能
外耳 中耳
结构 耳郭 外耳道 鼓膜 鼓室 听小骨
难点突破
【例】 （永州）如图为耳的结构模式图，具有听觉感受器的 是（ C ）
A．① C．③
B．② D．④
【解析】①是听小骨；②是鼓膜；③是 耳蜗，④是咽鼓管。耳蜗内有听觉感受 器，感受刺激并产生神经冲动。
知识梳理
考点3 人体神经系统的组成
1．神经系统的组成
组成
_大___脑____
中枢
3．比较近视与远视
晶状体 曲度(过 大或过小)
近视眼
过大
远视眼
过小
眼球前后 直径(过长 或过短)
过长 过短
物像位置 (视网膜前
或后) 前方 后方
纠正方法 (配戴凸透 镜或凹透镜)
凹透镜 凸透镜
难点突破
【例】（宿迁）如图中近视眼成像情况及矫正方法正确的分别是 （ A）
A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁 【解析】甲光线汇聚在视网膜前方，因此表示近视眼，乙光线汇聚 在视网膜上，表示正常眼；丙表示近视眼的矫正，丁表示远视眼的 矫正．因此正确表示近视眼成像和矫正方法的是甲和丙。
知识梳理
神经元的结构
胞 体
树突
轴突
细胞核
轴 突 末 梢
髓鞘
功能：接受刺激、产生冲动、传导冲动
知识梳理
3.人体神经调节的基本方式----反射 (1)概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规 律的反应，就叫反射，反射是神经调节的基本方式。 (2)类型：分为__非___条__件__反__射__和___条___件__反__射___，二者的区别如下表：
知识梳理
考点2 听觉和听觉器官 1．耳的结构与功能
外耳 中耳
结构 耳郭 外耳道 鼓膜 鼓室 听小骨
七年级生物下册 第二单元 第四章 合理用脑 高效学习复习课件 (新版)冀教版
合理用脑 高效学习
一、神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓
脑神经
周围神经系统：
脊神经
脑神经：由脑发出的神经 脊神经：由脊髓发出的神经
2、脑的组成
大脑皮层发达（灰质），有 多种调节人体生命活动的高 级神经中枢。
小脑使运动协调、 准确，维持身体 平衡
3、脊髓
是脑与脑干、内脏之间 的联系通路，具有反射 和传导功能。
2、耳与听觉：
声波 鼓膜 耳蜗 感受器 听神经 形成听觉
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
合理用脑：
保证睡眠、劳逸结合，积极锻炼，善于用脑、勤于用脑
是神经系统的结构和
4、神经细胞（神经元） 功能的基本单位
组成
细胞体
树突
突起
轴突
5、神经纤维、神经末梢、神经
神经纤维：由长的突起和外面套的髓鞘组成
神经末梢：神经纤维末端的细小分支组成。（分布全身各处）
神经：神经纤维结成束，
外面包有膜，构成一条 神经
二、人体神经调节的基本方式
1.反射
①定义：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各种
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
三、人体通过眼、耳等感觉器官获取信
息
角膜、瞳孔
晶状体
1、眼球的结构： 玻璃体 视网膜
眼球壁 脉络膜
巩膜
巩膜
脉络膜
2、视觉的形成：
外界物体反 射的光线
角膜
瞳孔
视网膜 （成像）
脉络膜
（感光细胞）
晶状体
（折射）
视神经
玻璃体
大脑
（产生视觉）
2、视觉的形成：
一、神经系统的组成
中枢神经系统：脑、脊髓
脑神经
周围神经系统：
脊神经
脑神经：由脑发出的神经 脊神经：由脊髓发出的神经
2、脑的组成
大脑皮层发达（灰质），有 多种调节人体生命活动的高 级神经中枢。
小脑使运动协调、 准确，维持身体 平衡
3、脊髓
是脑与脑干、内脏之间 的联系通路，具有反射 和传导功能。
2、耳与听觉：
声波 鼓膜 耳蜗 感受器 听神经 形成听觉
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
合理用脑：
保证睡眠、劳逸结合，积极锻炼，善于用脑、勤于用脑
是神经系统的结构和
4、神经细胞（神经元） 功能的基本单位
组成
细胞体
树突
突起
轴突
5、神经纤维、神经末梢、神经
神经纤维：由长的突起和外面套的髓鞘组成
神经末梢：神经纤维末端的细小分支组成。（分布全身各处）
神经：神经纤维结成束，
外面包有膜，构成一条 神经
二、人体神经调节的基本方式
1.反射
①定义：人或动物通过神经系统，对外界或内部的各种
3、其他感觉：
触觉（皮肤）、味觉（味蕾）、嗅觉（鼻）
三、人体通过眼、耳等感觉器官获取信
息
角膜、瞳孔
晶状体
1、眼球的结构： 玻璃体 视网膜
眼球壁 脉络膜
巩膜
巩膜
脉络膜
2、视觉的形成：
外界物体反 射的光线
角膜
瞳孔
视网膜 （成像）
脉络膜
（感光细胞）
晶状体
（折射）
视神经
玻璃体
大脑
（产生视觉）
2、视觉的形成：
合理用脑高效学习PPT课件
眼球
眼
（主要）
角膜：透明
外膜 虹膜：中有瞳孔
巩膜：白色、坚固
睫状体：调节晶状体曲度
的
眼球壁 中膜
结
脉络膜：营养、吸收阳光
构
内膜：视网膜（有感光细胞）
附属结构： 眼睑、泪腺等
第2页/共26页
我们俗语所说的“黑眼珠”和“白眼 球”分别是(白眼球)
第3页/共26页
A
B
C
D
第8页/共26页
识图综合分析题
下图为人眼结构和照相机结构示意图，请回答下列问题：
⑴如果把眼睛比喻成心灵的窗户，那么图中1就是窗户上 那明亮的玻璃。请写出1的名称_________。 ⑵如果人的眼球比喻成一架照相机，那么，结构示意图中 的3相当于照相机结构示意图中的标号_________。 ⑶结构（视神经)是属于传入神经还是传出神经_________ 。 ⑷人眼球结构示意图2的名称叫瞳孔，人能通调节瞳孔的 大小使自己在明处和暗处都能看清物体，请问瞳孔相当于 显微镜的哪一构造( ) A．目镜 B．物镜 C．光圈 D．镜座
?人类在与大自然斗争的过程中在群体中产生了语言大脑越来越发达在大脑皮层形成了语言中枢于是人类能对抽象的语言文字形成条件反射这是是人类所特有的属于第二信号系统的反射例如望梅止渴
睫状体１
虹 ２膜 角 ３膜 瞳 孔４
巩７ 膜 脉８络膜 视９网膜
视1神0 经
晶状５体 ６玻璃体
第1页/共26页
内容物：晶状体、房水、玻璃体
视觉中枢
灰质
第16页/共26页
白质
大脑：功能 具有感觉、语言、运动等多种神
经中枢，调节人体多种生理活动
中枢 脑 小脑：功能 使运动协调准确，维持身体平衡
第四章合理用脑高效学习神经系统专题复习课件(冀教版)
【巧记】神经冲动在反射弧中的传递是单向的：感受器→效应器
4 判断非条件反射和条件反射
缩手反射 望梅止渴
吃梅止渴 眨眼反射 海豚表演 看看到到红红灯灯就就停停止止行行驶驶 谈虎色变
长期生活经验积累而形成 天生就有
5 脑的结构和功能
1、协调杂技演员的身体运动，维持身体平衡的神经中枢位
B 于如图中的（ ）
第四环节：
小试牛刀，自主检测
感谢各位凝听！
a b
c d
曲线ab段的特点是 曲线明显降落 ，说明 学习新知识后的一天内，遗忘速度最快。
学习新知识后要及时复习！
第三环节：
难点知识突破
1
A、C 1、（多选题）下列现象中不属于反射的是（
）
A、受刺激的含羞草叶子垂下 ×
B、婴儿吃奶 吮吸反射
C、草履虫遇到盐水立刻缩回 × 应激反应
D、谈虎色变 人类特有的条件反射，受语言中枢的控制
第四章 合理用脑 高效学习
神经系统专题复习
第一环节：
知识梳理 整体把握
第二环节：
基础知识把握
1 神经系统的组成及功能
C 1、下列关于神经系统组成的叙述，正确的是（ ）
A、由脑、脊髓组成 × 脑和脊髓构成中枢神经系统 B、由大脑、小脑和它们所发出的神经组成 × 脑、脊髓 C、由脑、脊髓和它们所发出的神经组成 √ D、由中枢神经系统和脊神经组成 × 周围神经系统
3 反射的结构基础----反射弧
感受器
传入神经
传出神经 效应器
Байду номын сангаас
神经中枢
3 反射的结构基础----反射弧
1、如图是人体反射弧的示意图，如果①代表感受器，则神
D 经冲动的传导顺序是（ ）
冀少版生物七年级下册4.4《合理用脑》课件 (共15张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
互动探究
探究竟 一般人从感受外界刺激到经过大脑皮层而形成条件活动，往
往需要0.3—0.5s,而一个优秀的兵乓球运动员只需要0.1s.
大脑经常锻炼，会越用越灵活。 合理用脑，高效学习——勤用脑。
互动探究
根据遗忘曲线特点，科学合理的安排学习计划。
互动探究
互动探究
每早开始新背单词边读中英文边抄写三遍，同时记忆， 复习n-2
(1)abase abase abase (2)abashed abashed abashed
***
(3)abate abate abate
***
(4)abbess abbess abbess
***
(5)abdicate abdicate abdicate
***
当天复习：
(6)abdomen abdomen abdomen
***
(7)abduct abduct abduct
***
(8)accede accede accede (9) acclaim acclaim acclaim
***
(10) accordion accordion accordion ***
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
互动探究 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 9:05:14 AM
•
互动探究
探究竟 一般人从感受外界刺激到经过大脑皮层而形成条件活动，往
往需要0.3—0.5s,而一个优秀的兵乓球运动员只需要0.1s.
大脑经常锻炼，会越用越灵活。 合理用脑，高效学习——勤用脑。
互动探究
根据遗忘曲线特点，科学合理的安排学习计划。
互动探究
互动探究
每早开始新背单词边读中英文边抄写三遍，同时记忆， 复习n-2
(1)abase abase abase (2)abashed abashed abashed
***
(3)abate abate abate
***
(4)abbess abbess abbess
***
(5)abdicate abdicate abdicate
***
当天复习：
(6)abdomen abdomen abdomen
***
(7)abduct abduct abduct
***
(8)accede accede accede (9) acclaim acclaim acclaim
***
(10) accordion accordion accordion ***
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/102021/9/10Friday, September 10, 2021
互动探究 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 9:05:14 AM
冀教版生物七下第四节合理用脑
第四节合理用脑
教材分析
第四节《合理用脑》主如果对前三节知识的扩展与实际应用。
如何科学用脑应是本节教学内容的难点，也是重点。
学生分析
本节内容不仅与学生的生活实际联系密切，而且要求有条件反射及脑的功能等知识为基础。
教学目标
知识性目标：
举例说明合理用脑的方式及意义。
教学理念
对学生进行健康教育、领会科学有效的学习方式
课时安排
１课时。
教学准备
布置学生课前搜集一些科学家科学用脑的事例备用。
调查学生中学习效果好的学生是如何擅长、勤于用脑的做法。
教学进程。
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU F阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
一般人从感受外界刺激（光、声音）到经过大脑皮层 而形成的反射活动，往往需要0.3～0.5秒，而一个优秀的 乒乓球运动员只需要0.1秒。
探究竟
2.分析图4-17，想一想，所学的新知识什么时间遗忘得 最快？我们应怎样科学记忆，防止遗忘？
图4-7遗忘曲线
如何才能做到合理用脑呢？请 仔细看一看下面的几张图片。
身边事
在我们的周围，常常看 见一些同学废寝忘食地学习 到深夜，可是学习成绩却不 理想。那么，怎样才能合理 用脑，妙学巧思呢？
第四节 合理用脑
探究竟
1.分析下面的资料，想一想，要做到强身健脑，我们 应该怎样做呢？
让一些健康的人连续72～90小时不睡觉，结果他们先 后都出现了“精神异常”，可是，停止试验，让他们睡上 几个小时后，这些异常现象便消失了。
合理安排作息制度
积极参加体育运动和体力劳动
适当休息和充足睡眠
合理用脑
体育运动和体力劳动，可以改善神经系统的兴奋性和 灵活性，增进调节功能。
睡眠可以使脑的功能得到很好的恢复。特别是儿童和 青少年，神经系统还在发育过程中，一定要保证每天睡眠 在8～9小时以上。
根据遗忘曲线的特点，应科学合理地安排学习计划。 平时的学习要循序渐进，对每天学习的新知识，要及时复 习、巩固。在以后的学习过程中，还要对旧知识不断地复 习强化。