外研版(三起)-英语-六年级上册-Module6 Unit1 模块整体教案
Module6 模块整体教案模块教学分析本模块主要学习句型：Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park. I’ve got a kite but I can’t fly it I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada. 通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
第一单元教学内容围绕着主人公Darning的新朋友Laura写给Sam 和Amy的一封请求成为他们的笔友的信展开了一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容围绕中国小朋友玲玲和外国小朋友萨姆谈论个人所拥有的物品而展开。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“I have got... H e/She has got…Have you got...?”谈论个人所拥有的物品，通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论个人所拥有的物品。
第一单元主要是创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习。
主要句型是Have you got..? Yes, I have. / No, I haven’t Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park 第二单元的主要句型是：I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
3. 能听说、认读Unit 1 Activity 2 Listen and read Unit 2 Activity 3 Read and complete. Activity 6 Follow and say. Activity 7 Do and say.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
5. 能够认读Unit 2 Activity 4 Listen and learn to say.中的句子的节奏和语调。
☆能力目标1. 能用句型“I have got… He/She has got... Have you got…?”谈论个人所拥有的物品。
2. 在朗读句子时能把握句子的节奏和语调。
3. 能听懂会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant中的歌谣。
☆情感、策略和文化目标1. 培养学生热爱祖国，热爱生活，关心他人的能力。
2. 积极运用所学的语言知识进行交流，找出最有效的记忆单词的方法。
3. 了解中西方节日的差异，培养跨文化意识。
课时安排：第一课时：Unit 1 1. Look，listen and say. 2. Listen and read.第二课时：Unit 1 3. Listen and say. 4. Practise. & Unit 2 5. Listen and say. Then chant.第三课时：Unit 2 1. Look, Listen and say. 2. Listen and read 3. Read and complete.第四课时：Unit 2 4. Listen and learn to say. 6. Follow and say. 7. Do and say.句子长廊You’ve got a letter from New York，but it’s not from Da rning. 你们有一封纽约寄来的信，但不是大明的。
Have you got a book about China? 你有关于中国的书吗？No, I haven’t. 不，我没有。
What book have you got? 那你有什么书？I’ve got a book about the world. 我有一本关于世界的书。
I am Darning’s friend and I want to be your friend too.我是大明的朋友并且我也想成为你们的朋友。
I live in New York, but I am not American. 我住在纽约，但我不是美国人。
I am from London in the UK. 我来自英国的伦敦。
So we are all British! 所以我们都是英国人。
I want to visit China next year. 我想明年去参观中国。
Darning has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park It’s difficult for me. 大明有一只中国龙的风筝，我们经常在公园里放风筝。
这对我来说太难了。
Have you got a book about the US? 你有关于美国的书吗?I can send you one. 我可以寄给你一本。
Please write to me and we can be pen friends. 请给我写信，我们可以成为笔友。
Daming says he will write to you soon. 大明说他会很快给你们写信。
I’ve got a kite from China. 我有一只中国风筝。
I’ve got some stamps from China. 我有一些中国邮票。
And you’ve got some food from China. 并且你有一些中国食物。
Have you got a knife and fork or chopsticks? 你是有刀叉还是有筷子？I have got a knife and fork, and chopsticks. 我既有刀叉又有筷子。
Have you got a book about China or a book about the US?你是有一本关于中国的书还是有一本关于美国的和书？I’ve got a book about China, but I haven’t got a stam p from China.我有—本关于中国的书但是我没有关于美国的书。
Have you got a stamp from China or a stamp from Canada?你是有中国邮票还是有加拿大邮票。
I’ve got a Stamp from China but I haven’t got a stamp from Canada.我有一张中国邮票但是我财加拿大邮票。
I’m Sally and I live in Australia. 我叫萨莉，我住在澳大利亚。
Australia is a very big country and I live in the north.澳大利亚是一个非常大的国家，我住在北部。
I’ve got a sister. 我有一个妹妹。
We don’t live near any schools, so my mother teaches us at home.我们不住在学校附近，所以我妈妈在家教我们。
We have classes m the morning and in the afternoon. 我们上午和下午上课。
We also go swimming and ride our horses. 我们也去游泳和骑马。
I’d like to have a pen friend in China because I’m studying Chinese history.我想有一个中国笔友因为我在学中国历史。
词汇转盘1. world 世界eg:I have a book about the world. 我有一本有关世界的书。
2. often经常,是一个频度副词eg:We often go to school on foot. 我们经常走路去上学。
3. difficult 困难的eg:Its difficult for me to fly the kite. 对我来说放风筝很难。
4. knife餐刀，小刀eg：I have got a knife.我有一把小刀。
5. fork 餐叉eg:I have a knife and fork.我有一套餐刀和餐叉。
6. chopsticks筷子，常以复数形式出现，表示一双筷子应该写成：a pair of chopsticks，类似的词还有：shoes，socks，boots，trousers，slippers 等。
7. Japanese日本的用法与Chinese相同。
语法提示1. have got 和has got 的用法have got用于第一人称和第二人称单数做主语的句子和所有复数做主语的句子，has got 用于第三人称单数做主语的句子。
eg：I have got a book about China.She has got a book about China.We have got some books about China.2. and和but的用法and表示并列关系或者递进关系，but表示转折关系，这两个都是连词。
陈述事实用and；强调区别用but。
eg：Sam has got a dog and he often plays with it. 萨姆有条狗，他常和它玩。
I live in New York, but I’m not American. 我住在纽约，但我不是美国人。
3. 句子的节奏和语调。
一般情况下特殊疑问句和陈述句读降调，一般疑问句读升调。
外研版(三起点)英语六年级上册-优质教案-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York.
小学新标准英语教材 三年级起点 六年级上册M6U1 You’ve got a letter from New York. 教学设计教材分析： 本节课选自新标准英语六年级上册第六模块第一单元，本课是英 语三种课型当中的阅读课。
本模块的话题是：possessions,主要 内容 talking about possessions。
本课是 Sam 和 Amy 收到了 laura 的来信，希望与他们成为笔友。
呈现的语言知识是： havegot ,and,but 。
通过本节课的学习，知道书信的书写格式和 能够自己阅读书信 教材及学情 学情分析： 分析 六年级的学生对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学 习习惯。
他们对英语学习有着浓厚的兴趣，他们渴望获得更好的 锻炼机会。
因此“采用活动途径，倡导体验参与”将是本课的主 要学习方法。
1.掌握书信的称呼语和书信的书写格式 2．单词 often 、difficult 和理解目标语句： You’ve got a letter from New York,but it’s not 知识目标 from Daming . Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.教学目标 能力目标 能够阅读书信以及其它短文。
激发学生学习兴趣，使学生体验学习，参与合作交流 情感目标 的乐趣，善于与人交往，与他人做朋友。
教学重点 通过学习本课的书信，能够阅读其它书信和短文。
教学难点 掌握阅读技巧：略读、精读教 法任务型教学法，整体语篇教学法学 法小组合作学习法、情景教学法、游戏和鼓励法、探究式学习法等。
教具PPT 信，CD-ROM，书 学具Books课时第一课时课型阅读课教学流程Step1 任务启动Greetings T: Hello ，boys and girls. I’m Miss Luan.Ss: ...T: Sit down,please.今天我们这节课和以往不同，它是一节英语阅 读课，英语阅读和语文阅读差不多，英语阅读的方法有很多，今 天我们在课上主要运用略读和精读两种方法。
(外研社)三年级(起点) 六年级英语上册教案Module6 Unit 1
Module6 Unit 1 A postcard from New York一、教学目标：1.new words and phrases:have got (有……) want to do sth. （想要、打算干…）want sb. to do sth. (让某人干…) chopsticks （筷子）difficult(困难的) send(邮寄发送) soon（一会儿不久）2．grammar:连词and和but的用法。
难点：（1、）want接动词不定式。
（2、）and 和but 连接两个句子的用法。
二、教学过程：【课内探究】（一）检测预习情况英汉互译：1.中国风筝________2.筷子__________3、不久，很快，一会儿____________4、困难的______5、in the park _____________6、a Chinese postcard_______7、一张来自纽约的明信片__________8、参观中国_________9、居住在纽约_________ 10.某天（将来的）_______用have 或has 填空。
1、Daming ______ got a Chinese kite.2、______ You got a book about America?3、Sam _____ got a pet dog.4、I ___ got a postcard.5、He _____ got a violin.【精讲点拨】Look at your books at page22 activity one.1、dear 用于信的开头。
Eg. Dear teacher. Dear Daming/Laura etc.2、want to do sth./want sb. to do sth.Eg. I want to go to the zoo tomorrow.I want my mother to go to the zoo tomorrow.To+动词原形构成动词不定式有一天我想参观拜访月球。
六年级英语上册M6Unit1You'vegotaletterfromNewYork教案外研版三起
1.Game.
教师引导学生拿一个身边的东西，在讲台桌的下面敲出声响，然后其他同学根据声音来判断他有什么东西。
2.Practice in pairs.
教师引导学生看图片并完成练习。
熟悉如何用句型“You’ve got a letter from New York.
尝试应用
Discuss.
Who is the letter from?
The letter is from Laura.
Who is the letter for?
The letter is for Sam and Amy.
2. Watchandanswer.
Askstudentsto watch the first video andanswer:
6.Look and answer.
Hello, boys and girls. I’d like to show you something today.What countries are they?
教师出示中美国旗，询问学生是否知道这些是哪国国旗。
7.Listen andanswer.
Has he got a book about China?
Where does Laura live?
She lives in New York.
Where is Laura from?
She is from London in the UK.
3. Watch and answer.
播放第二遍视频，让学生了解更多信件的信息。练习本课重点句型:You’ve got a letter from New York.Daming hasgot a Chinese dragon kite and we often fly it in the park.
外研版英语六年级上册-Module 6 Unit 1 (教案)
Step 5
homework
(5分钟)
Whole class
1.熟读课文。
2.我们已经了解了Laura给Sam和Amy去信的内容，请大家以Sam和Amy的名义给Laura写一封回信吧。
读写任务让学生进一步熟悉课文内容，运用并巩固所学生词。
板书设计
第1课时Unit 1You’ve got a letter from New York.
请学生看图，听录音并跟读，提醒学生注意模仿录音的语音语调。
鼓励学生根据发音规则读出生词，教师领读校正读音，并加深学生印象。
Step 4
Production
10分钟
Group work
Deal with Activity 4.
1.请学生观察课文中出现的连词“and”和“but”，教师引导学生发现这两个词连接的句子之间分别是什么关系（顺承和转折）并加以解析，完成第四部分练习题。全班一起核对答案。
4.让学生跟着录音读课文。分角色扮演。
引导学生理解练习要求。
拓宽学生的文化视野
Deal with Activity 2
（一）任务呈现
上一节课我们认识了一位新朋友Laura，她从Daming那里得到了Sam和Amy的通讯地址。今天，Sam和Amy收到了Laura的来信。让我们一起来看看信上都写了什么。
2. HasJohn got a book about the US?
3.What book hasJohn got?
再次播放录音，帮助学生理解语境。引导学生找到这些问题的答案。
2.使用图片等教具，带领学生学习单词“world”。
3.讲解课文中的重点句子：
针对“I’ve got a book ut the world.”中的have got进行讲解。
外研版(三起)-英语-六年级上册- Module 6 Unit 1 教材同步讲解 教案
Module 6Unit l You’ve got a letter from New York．你们有一封来西纽约的信。
Listen end say．听一听，说一说。
(教材第34页)课文全译Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it in the park．Have you got a book about the US?I can send you one．US大明有一只中国龙图案的风筝，我们经常在公园里放风筝。
你们有一本关于美国的书吗?我可以寄给你们一本。
美国活动指导1．活动类型：信息交流活动；个体单独活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“…have/has got…”句型表达某人有某物，以及运用“Have you got…?”句型询问对方是否拥有某物。
3．参考词汇：a Chinese dragon kite，a book about China/the US/the world，a letter，a dog，an email，a stamp，a doll，a pen friend，a pet。
4．注意事项：组织者一定要在神态、语言方面制造神秘感，注意用声调的变化去激发学生的兴趣。
对于表现优秀者奖励一枚小印章。
Practise．练一练。
(教材第34页)课文全译Use“and”or“but”to complete the sentences。
1 I’ve got a kite，I can’t fly it．2 Sam has got a dog he often plays with it．3 I live in New York，I am not American．4 I’ve got a po stcard it's from my pen friend。
5 S he’s got an email in French，s he can’t read it．6 I want to go swimming，I’ve got a cold．使用“and”或“but”完成句子。
外研版(三起)六上Module 6《Unit 1 You’ve got a letter from New York》word教案
Module 6第一课时Unit 1 You’re got a letter from New York.【教学目标】：知识与技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park. I’ve got some chopsticks , but they are difficult.过程与方法：讲授、游戏情感、态度和价值观：通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。
【重点】：通过信件看出外国人对中国的印象，如chopsticks, Chinese kite等等。
【难点】：复合句子用法：用and和but连接, 复习have got 的用法。
【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一.复习：1.带领学生演唱第五模块中的歌曲I can speak English .2.通过提问复习巩固上节课的内容：Do you remember Laura ?Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?引导学生作出正确回答。
二.任务呈现与课文导入：1.向学生展示一些精美的明信片，引出本课内容，复习单词postcard。
提问：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ?2.Sam 和Amy收到了一张来自美国的明信片，它是Laura寄来的。
我们看一看Laura 在明信片上写了什么？（二）探究新知：1.用挂图和录音呈现SB活动1的内容。
老师根据课文内容提出简单的问题：Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ?What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ?放录音，帮助学生找到这些问题的答案。
六年级上册英语教案-Module 6(1) 外研社(三起)
六年级上册英语教案-Module 6(1) 外研社（三起）教学目标1.学习并能正确运用词汇：worker、farm、field、plant、water、harvest、pick。
2.能够听懂关于农田劳动的对话。
3.能够表述自己常见的农田劳动经历。
4.能够观察插图，运用语言描绘所见场景。
教学重点1.用英语正确表述自己的生活常识，如：采摘时应该注意哪些事项等。
2.听懂并理解对话内容。
教学难点1.用英语能够表述较为具体的内容，如所看到的景物等。
教学过程预热在课堂开始前，教师将画面设置在一张田野的图片上。
教师让学生谈谈自己曾到过的农田，或是曾经劳作过哪些种类的农作物。
导入通过呈现田野的图片，让学生初步了解本节课的主题。
新课呈现1.教师播放本单元的故事录音，并对故事涉及到的单词进行解释。
2.让学生自己尝试着读故事，并确定一些词语的含义。
3.加深理解：通过引导提问的方式，让学生自己思考故事中的问题。
听力训练1.教师将两张一样的图片放在屏幕上，他们中间只差一样东西，比如说一个人或者其他什么。
然后通过播放录音，让学生听完以后思考图片中这个东西是什么。
2.呈现一幅农田劳作的图片，然后播放对话录音，让学生听懂对话并回答相应问题。
听说训练1.让学生小组进行对话，模拟你们去农田劳作时的场景。
教师可以提示一些特定的场景，比如说采摘水果。
2.让学生小组讨论并写下他们在农田工作时的注意事项。
拓展练习1.让学生运用所学单词，根据图片描述所看到的场景。
2.让学生自己完成一幅农田劳动场景的插图，并在图片下面写一篇题为“My Life in the Farm”的短文。
短文要求包括他们的生活经历，和对于农田劳作的感悟。
总结1.采用深度问询式的教学手法，提高学生发散思维，从而在活动、听力、读写的环节中培养学生的语言运用水平。
2.通过绘本阅读引导学生思考，提升学生的阅读能力。
3.引导学生思考和分析文本，并帮助学生自主发现语言知识，从而更好地提高自身语言表达能力。
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York 精品教案
S4:I speak English you spell.(提问)
T:That’s all?Good,please go back to your sit.You have done a good job.Class,do you like America or England?Do you want to go to America or England one day?Now you should study Englishhard.OK?
Module 6 Unit 1 You've got a letter from New York精品教案
课题
Module6 Unit1 You’ve got a letter from New York.
科目
英语
教材分析
本课是新标准英语小学Module6 Unit1 You’ve got a letter from New York..本模块共需两课时。本单元是第一课时。
Ss:project (齐读)
T：Before the project ,let’s meet a very famous man,boys and girls,do you know him?You can say it in Chinese.
Ss:奥巴马.
T:You’re quite right.Where is he from?
Ss:He’s from America.
T:Right.It’s a very famous country.(出示单词卡片right country ) And America is also called the USA.(出示单词卡片also call )
外研版(三起)-英语-六年级上册-Module6__模块整体教案
Module6 模块整体教案模块教学分析本模块主要学习句型：Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park. I’ve got a kite but I can’t fly it I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada. 通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
第一单元教学内容围绕着主人公Darning的新朋友Laura写给Sam和Amy的一封请求成为他们的笔友的信展开了一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容围绕中国小朋友玲玲和外国小朋友萨姆谈论个人所拥有的物品而展开。
本模块的教学重心应放在如何让学生用本模块主要句型“I have got... He/She has got… Have you got...?”谈论个人所拥有的物品，通过介绍不同国家的人们使用不同的物品进行文化对比，复习“have/has got”的用法。
本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论个人所拥有的物品。
第一单元主要是创设情景，引出话题从而进入重点语言知识的学习。
主要句型是Have you got..? Yes, I have. / No, I haven’t Darning has got a Chinese kite and we often fly it in the park 第二单元的主要句型是：I’ve got a knife and fork, and chopsticks. I’ve got a stamp from China, but I haven’t got a stamp from Canada.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
外研版三起小学英语六年级上册第六模块备课
T: (Show a book) Look! I’ve got a book about animals. Have you got a book about animals?
S1: Yes, I have.
S2: No, I haven’t. I’ve got a book about…
教学辅助
点读笔 多媒体课件 学习任务单
教学方法
小组合作教学法 任务型教学法
教材及年级
名称
外研版三起点
六年级上册
模块名 称
M6 U1
You’ve got a letter from New York.
课时教材
分析
本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 6 Unit 1 You’ve got a letter from New York.本单元的话题是谈论自己和他人拥有的物品。本单元的课文情境是Sam和Amy收到了Laura的来信，她希望与他们成为笔友。Laura在信中说，她是Daming的朋友，经常和Daming一起放风筝，放风筝对她来说很困难。Laura问Sam和Amy是否有介绍美国的书，如果没有，她可以给他们寄一本。最后她提到，Daming会很快给Sam和Amy写信。课文充分展示了Laura想结交新朋友的强烈愿望。学生通过学习进而能够运用所学语言谈论自己和他人拥有的物品。本单元的学习为全体学生在Unit 2运用英语详细介绍自己和好朋友的异同做了充分的准备。本单元共1课时完成。
课时教学
目标
通过本单元的学习，学生能够
1.在图片，实物帮助下初步了解书信或电子邮件的书写形式
2.通过阅读练习活动知道Laura的基本情况和所拥有的物品。