2019-2020年小学三年级奥数下册多笔画及应用问题教案
2019-2020年三年级数学下册 整十数除两、三位数教案2 沪教版
2019-2020年三年级数学下册整十数除两、三位数教案2 沪教版教学目标：ok、1. 知识目标：理解整十数除两、三位数除法的算理，并掌握其计算方法。
2. 能力目标：能够正确计算整十数除两、三位数，商是一位数的笔算。
3. 情感目标：培养学生自主探究、讨论交流等能力。
教学重点：理解算理，掌握试商的方法，并能正确计算整十数除两、三位数，商是一位数的笔算。
教学难点：掌握用整十数试商的方法和商的书写位置。
教学过程：一、情景引入，提出问题：1. 电脑演示：举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。
出示相关信息：小猪体重82千克，小羊体重30千克。
2. 根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式？（指名）1)一共重多少千克？列式：82＋30=112千克2)相差多少千克？列式：82－30=52千克3)小猪的体重比小羊的几倍还多几千克？列式：82÷30师：为什么这样列式？生：求82里面有几个30，还多几，用除法计算。
二、尝试解决，理解算理1. 学生尝试计算 82÷30 商是几？你是怎么想的？可以同桌讨论一下,把你们的想法写出来。
2. 学生交流，师根据学生回答板书：1)2×30﹤823×30﹥8282里有2个3082÷30商2所以82÷30=2 (22)2)8÷3，商282÷30，商2所以82÷30=2 (22)3）60÷30=282－60=2282÷30=2 (22)4）60÷30=222÷30=0 (22)82÷30=2 (22)5） 23 0 8 26 02 23. 观察比较：你理解这些的想法吗？现看用横式表示的这几种。
4. 小结：在计算82里面有几个30时，可以想“几乘30的积最接近82，又比82小”，也可以用“8里面有几个3？”推算，还可以用以前学过的除数是一位数除法的方法进行计算。
2019—2020年最新人教版三年级数学下册数学广角—重叠问题教案(精品教学设计)
（人教新课标）三年级数学下册教案数学广角—重叠问题 1教学内容：三年级下册数学教科书第108页例1教学目标：1.使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
2.使学生解决实际问题的过程中体会集合的思想。
3.培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。
教学重难点：借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。
教学准备：练习纸、姓名卡片两张。
教学过程及设计意图：一、课前交流1.我们先来猜脑筋急转弯，好吗？请听：两对父子一起到餐厅吃饭，服务员只给了他们3个饭碗，为什么？（师板书：爷爷、爸爸、儿子）【围绕本课教学内容，让学生猜一个有重叠问题的脑筋急转弯为交流内容，为下面的教学打下基础。
】二、探究新知（一）巧妙设题，直观感悟1.现场调查师：课前老师了解到我们班的学生有很多的兴趣爱好，有的喜欢运动，有的喜欢看书……也有的喜欢的不只一样。
今天我想来一个现场调查，了解大家对音乐、美术的喜欢情况。
（师板书：喜欢音乐、喜欢美术）师：如果你喜欢音乐，就把自己的名字卡片贴到喜欢音乐的下面；喜欢美术的，就贴到美术的下面，如果两个都喜欢，那么你就各贴一张；如果两样都不太喜欢，那么你就把你的名字贴到最右边这个角落，大家明白了吗？师选择其中一组学生上来贴名字请第一组学生上来：贴名字卡片。
喜欢音乐喜欢美术□□□□□□□□□□□□…………【根据学生的实际情况，在教材处理上，我选择更贴近学生生活实际的题材——现场调查学生喜欢音乐、美术的情况，这样处理使学生感受到数学问题来源自己身边，而且让三年级学生把自己的名字贴到黑板上应该说大大激发学生的学习兴趣。
】2.收集数据师：现在根据他们选择的情况，我们可以了解到哪些数学信息？生1：喜欢音乐的有N人。
（板书：N人）生2：喜欢美术的有N人。
（板书：N人）生3：两样都不喜欢的有N人。
（板书：N人）师：那你们说喜欢音乐和美术的一共有多少人呢？这一组有这么多人吗？到底多少人？【发现问题，讨论交流，重新梳理】3.发现问题生：有几个人是两个名字的。
2019-2020年三年级奥数-周期问题
2019-2020年三年级奥数-周期问题1.XX年3月19日是星期三，问8月1日是星期几？2.1989年12月5日是星期二，那么再过10年的12月5日是星期几？3.1996年8月1日是星期四，问1996年的元旦是星期几？4.如果公元3年是猪年，那么公元XX年是什么年？5.如果公元XX年是蛇年，那么公元2年是什么年？6.如果公元6年是虎年，那么公元21世纪的第一个虎年是哪一年？7.有一列数，1、4、2、8、5、7、1、4、2、8、5、7 (58)数是多少？这58个数相加的和是多少？8.有一列数，5、6、2、4、5、6、2、4 ……第128个数是多少？这128个数相加的和是多少？9. A B C A B C A B C A B ……万事如意万事如意万事如……上表中每一列两个符号组成一组，如第一组“A万”，第二组“B事”……问第二十组是什么？10.课外活动上，有4个同学在进行报数游戏，他们围成一圈，甲报“1”、乙报“2”、丙报“3”、丁报“4”，每人报的数总比前一个人多1，问45是谁报的？11.小红买了一本童话书，每两页之间有3页插图，也就是说3页前后各有1页文字，如果这本书有128页，而第一页是文字，这本书共有插图多少页？12.校门口摆了一排花，每两排菊花之间摆了3盆月季花。
共摆了112盆花，如果第一盆是菊花，那么共摆了多少盆月季花？13.同学们做早操，36个同学排成一列，每两个女生中间是两个男生，如果第一个是女生，这列队伍共有多少男生？14.一个圆形花圃周围长30米，沿周围每隔3米插一面红旗，每两面红旗之间插两面黄旗。
花圃周围共插了多少面黄旗？15.河岸上种了1000棵树，第一棵是蟠桃，再后面两棵是水蜜桃，再后面三棵是大青桃。
接下来总是一棵蟠桃，两棵水蜜桃，三棵大青桃这样种下去。
问第100棵是什么桃树？三种树各有多少棵？16.一个两位数，个位上的数字是十位上的数字的2倍。
如果把十位上的数字与个位上的数字对调，那么所得的两位数比原来的两位数大36，求原来的两位数?17.某年的二月份有五个星期日，这年六月一日是星期几?18.1989年12月5日是星期二,那么再过十年的12月5日是星期几?19.节日的校园内挂起了一盏盏小电灯，小明看出每两个白灯之间有红、黄、绿各一盏彩灯.也就是说,从第一盏白灯起,每一盏白灯后面都紧接着有3盏彩灯,小明想第73盏灯是什么颜色的灯?20.7⨯7⨯7⨯……⨯7所得积末位数是几?50个21.校门口摆了一排花，每两盆菊花之间摆3盆月季，共摆了112盆花。
2019-2020人教版三年级数学下册《练习课》参赛教案(课本第32～34页练习八第5～8题)
练习课学习内容课本第32～34页练习八第5～8题。
学习目标进一步提高一位数除多位数的计算技能。
习题解析第5题，口算练习。
第6题，应用有余数的除法知识解决简单实际问题。
第7题，综合应用所学知识解决稍复杂实际问题，具有一定的开放性。
让孩子设计几种不同的买票方案进行比较，得出合算的结果。
第8题，选学内容。
将本单元学习的口算、笔算除法的内容融于同一个情境中，让孩子根据需要选择口算或笔算。
同时，学会看不同形式的条形统计图，解读图意，体会统计图形象、直观的作用。
辅导精要第5题，小兔拉车比赛。
口算练习，有计算速度的要求，可在1分钟内完成。
第6题，图文题。
说图意，理解有余数除法的含义，即把643盆平均分成5份，每份同样多，没有正好分完。
列式计算是643÷5＝128（盆）……3（盆）。
用笔算。
第7题，理解题意，成人票每张10元，学生票每张5元，10人以上的团体票每张6元，怎样买票合算？“团体”，3位老师带50名学生就是一个团体。
“怎样买票合算”，有几种买票方法，花钱少的就合算。
让孩子设计买票方案。
有两种：方案一。
老师和学生分别进行买票：10×3＋5×50＝280（元）。
方案二。
购买团体票：6×（50＋3）＝318（元）。
比较计算结果，得出：老师和学生分别买票合算，要用280元。
第8题，题意：某电视台4个月播出新闻节目340小时，体育节目180小时，动画片120小时，电视剧240小时。
问题是：每个节目每月各播出多长时间？孩子受知识水平限制，对问题的理解起来有一定难度，“每个节目”即新闻、体育、动画片、电视剧等，所以“每个节目每月各播出多长时间”实际上有4个问题。
让孩子把4个问题分别说出来。
再列式计算，分别作答。
关注的焦点是：解题方法同一性，计算方法灵活性。
2019-2020年三年级数学下册 三位数乘两位数的笔算乘法教案 青岛版五年制
2019-2020年三年级数学下册三位数乘两位数的笔算乘法教案青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2. 能力目标：使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。
3. 情感目标：学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点难点：哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的上面。
教具准备：挂图。
教学过程：一、创设情境、提出问题出示图，提问：从图上知道些什么？求“一共住了多少户”算式怎么列？板书：144×15=二、尝试练习，解决问题讲述：144×15等于多少呢？请同学们用竖式算一算。
学生独立计算，教师了解学生做的情况，请学生板演。
同桌交流：请同桌同学把计算的过程互相说一说。
全班交流，哪位同学来说说计算的过程。
交流的过程中学生明确：三位数乘两位数与两位数乘两位数方法类似，先要用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，然后把两次乘得的积相加。
注意重点提示：哪一位上的数去乘，就把积的个位写在那一位的上面。
还要为什么用十位上的数去乘时，积要与十位对齐？三、巩固提高完成"想想做做“1-4”出示题目，学生独立完成，指名板演。
全班交流：让板演的学生说说计算过程。
重点让学生说一说第2小题的计算过程，说说乘数中间有0时计算中应该怎么办？第2题。
出示题目，要求学生把有错的地方改正过来。
全班交流：（1）对还是错？（2）错在哪啦，你能分析出为什么会有这样的错误吗？第3题。
重点组织学生讨论：25×112怎样列竖式简便。
一般把两位数写在下面。
第4题。
学生独立完成。
交流明确：总价=数量×单价四、课堂小结让学生说一说，新年期第一节课你有什么新的收获？附送：2019-2020年三年级数学下册三位数乘两位数综合练习1教案青岛版五年制教学目标：1. 知识目标：使学生在熟练掌握三位数乘两位数计算的基础上，掌握乘法计算的一些规律。
2019-2020年三年级数学下册 两位数除多位数教案4 沪教版
2019-2020年三年级数学下册两位数除多位数教案4 沪教版教学目标：1. 知识目标：1)理解和掌握除数是两位数除法的计算方法，能正确地进行除法笔算。
正确、熟练地判断商的位数，并且掌握商的定位方法。
2)能正确、熟练地计算被除数末尾有零的除法。
2. 能力目标：1)引导学生通过运用观察、比较、分析、归纳等数学方法，探索出除法的计算方法。
2)通过计算拓展练习，培养学生一般的推理能力。
3. 情感目标：通过学习，培养学生认真、仔细的运算习惯和审题习惯。
教学重点：商的最高位和商的定位问题。
教学难点：除法计算方法的讨论和探究。
教具准备：多媒体、练习纸。
教学过程：一、复习引新：先估计一下商是几位数，再进行计算403÷3=134……1 723÷8=90……3 1500÷12=1251 3 4 9 0 12 53 4 0 3 8 7 2 3 1 2 1 5 0 03 7 2 1 21 0 3 3 09 2 41 3 6 01 2 6 01 0二、探究算法：出示例题3：在1500米游泳比赛中，海豚打破了运动会记录。
海豚创下的记录是1分15秒，你能求出海豚的速度吗？（1）在练习本上尝试列出算式。
师：为什么用除法计算？（因为速度=路程÷时间）师：75表示什么意思?怎么算出来的?（2）估计商是几位数，并说出理由。
（3）尝试计算。
（4）请学生板演的计算过程：1500÷75=20（米/秒）2 07 5 1 5 0 01 5 0 0（5）比较1500÷12和1500÷75在计算过程中的区别。
（小组讨论）师：你们在计算两道题时，发现它们有什么不同吗？师：在计算过程中要注意些什么？小结：被除数的前两位比除数小时，就用除数去除被除数的前三位，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上。
哪一位上不够除，要用“0”来占位。
三、练习巩固（1）基础练习把下面的算式按要求归类。
比一比，哪组速度快。
2019-2020年三年级数学下册 笔算乘法教案 人教新课标版
2019-2020年三年级数学下册笔算乘法教案人教新课标版教学目标：1. 知识目标：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
2. 能力目标：学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
3. 情感目标：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面）或投影仪；多个南瓜形算式卡片（每张上一个算式）。
教学过程：一、创设情景、生成问题：1. 口算20×16= 15×30= 84×40= 27×50=33×20= 30×52= 18×10= 91×20=2. 笔算36×5= 22×24=3. 呈现下围棋的录像或画面：师：同学们，你们谁会下围棋呀？若学生没有围棋方面的知识老师介绍有关围棋赛的事例。
放大棋盘，让学生观察棋盘结构。
使学生了解到：围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。
接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？”，请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式19×19。
（板书19×19）二、探索交流、解决问题：1．各组讨论：怎样计算19×19。
请把想出的计算方法写在纸上。
2．组织交流。
各组展示本组的算法。
不容易说清楚的，就写在黑板上。
（1）19≈20 （2）20×19=380 （3） 1 920×20=400 380-19=361 ×1 91 7 11 93 6 13．师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。
使学生了解每一种算法的特点和适用范围。
例如：估算的方法能很快算出大约有400个交叉点，但它不能满足解决问题的要求，口算的方法适合一个因数接近整十数，而有些题运用笔算比较简单。
老师总结：我们这节课主要学习第三种方法：两位数乘两位数的笔算（板书课题：两位数乘两位数的笔算）。
2019-2020学年度小学三年级数学奥数培优：第八讲 和、差、倍问题(含答案)
2019-2020学年度小学三年级数学奥数培优第八讲和、差、倍问题8.1和差问题[同步巩固演练]1、甲乙两个车间共有230人，甲车间比乙车间少30人，甲乙两个车间各有多少人？2、我国自行设计施工的世界最大的现代化桥梁——南京长江大桥共分两层，上层是公路桥,下层是铁路桥。
铁路桥和公路桥共长11270米，铁路桥比公路桥长2270米，问南京长江大桥的铁路桥长多少米？3、买一支自动铅笔与一支钢笔共用13元，已知铅笔比钢笔便宜5元，那么买铅笔和钢笔各花几元？4、师徒两人合做2小时，共生产零件110个，师徒每小时比徒弟多生产5个，师徒两人每小时各生产零件多少个？5、甲筐有梨400个，乙筐有梨240个，现在从两筐取出数目相等的梨，剩下梨的个数，甲筐恰好是乙筐的5倍，两筐所剩的梨各是多少个？6、两只油桶共盛油60千克，如果把第一桶里油倒出6千克，两个油桶中的油就一样多，第一桶原盛油多少千克？7、某粮库，甲仓存粮比乙仓多18吨，要使乙仓存粮比甲仓多4吨，要从甲仓取出多少吨粮食放入乙仓？8、两筐梨子共重76千克，如果从第一筐中取出10千克放入第二筐中，那么第二筐反而比第一筐多出4千克梨子，问两筐原来各有多少千克梨子？9、A、B两地相距400千米，甲、乙两人同时同地同向出发，10小时后，甲在乙前10千米，若甲、乙两人同时在A、B两地相向出发，16小时后相遇，问甲、乙两人的速度各是多少？10、一个三位数，百位数字与十位数字的和为4，十位数与个位数字的和为6，百位数字与个位数字的和为10，求这个三位数。
11、王兵和李华两家共存书960册，如果王兵送给李华130册，则两家书的册数相等，王兵和李华两家原来各存书多少册？12、四个人年龄之和是77岁，最小的10岁，他和最大的年龄之和比另外二人年龄之和大7岁，最大的年龄是多少岁？13、把90米长的一条绳子分成三段，要使后一段比前一段多3米，求三段长度各是多少米？14、某工厂开展劳动竞赛，三个小组共造零件420个，第一组比第二组多造10个，第二组比第三组少造17个，三个小组各造零件多少个？15、甲、乙两船共载乘客623人，从A港经B港往C港，在B港甲船增加34人，乙船减少57人，到C港时，两船乘客相等，求两船原有乘客各多少个？16、A、B、C、D四个数的和是270，A比B多10，比C多25，比D 多35，问这四个数各是多少？[能力拓展平台]1、小明、小强、小华共栽花100棵，小华比小强多栽10棵，小强比小明多栽9棵，问三人各栽多少棵？2、有两个养猪场，甲场比乙场少180头猪，如果再从甲场运入乙场40头猪，这时，甲场的猪数相当于乙场的一半，问两场原来各有多少猪？3、两生产队开展种田比赛，共种100公顷地。
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2019-2020年小学三年级奥数下册多笔画及应用问题教案发布:佚名时间:-9-25 15:39:00 来源:京翰教育中心录入:杨人气:1380
【文字：大小】多笔画及应用问题
上一讲中，我们主要研究了利用奇偶点来判别一笔画，学习了利用一笔画来研究一些简单的实际问题.然而，实际生活中，许多问题的图并不能一笔画出，也就是说，一笔画理论不能直接用来解决这些问题.因此，在一笔画的基础上，我们有必要对这一类的问题作一些深入研究。
一、多笔画
我们把不能一笔画成的图，归纳为多笔画.首先，我们来考虑一个不能一笔画成的图，至少用几笔才能画完呢？（为了研究的方便，我们仍然只研究连通图，非连通图可转化为连通图.）
下面，我们就用简单熟悉的图来研究这个问题.通过前面的学习我们已经知道：当奇点个数不是0或2时，图不能一笔画出.因此，我们可以猜想；奇点个数是研究多笔画问题的关键。
观察下面的图形，并列出奇点的个数与笔画数（至少几笔画完此图）的关系表格。
为了表示得清楚一些，我们把图中第一笔画出的部分用实线表示，第二笔画出的部分用虚线表示，第三笔画出的部分用点线表示，其余部分请大家自己画出.
奇点个数与笔画数的关系可列表如下：
容易看出，笔画数恰等于奇点个数的一半.事实上，对于任意的连通图来说，如果有2n个奇点（n为自然数），那么这个图一定可以用n笔画成.公式如下：
奇点数÷2=笔画数，即2n÷2=n。
细心的同学可能会问：2n是表示一个偶数，但假若有奇数个奇点怎么办？实际上，这种情况不可能出现，连通图中，奇点的个数只能是偶数.想一想，这是为什么呢？
例1 观察下面的图，看各至少用几笔画成？
分析解答
（1）图中有8个奇结点，因此需用4笔画成。
（2）图中有12个奇点，需6笔画成。
（3）图是无奇点的连通图，可一笔画成。
例2 判断下面的图能否一笔画成；若不能，你能用什么方法把它改成一笔画？
分析解答
图中共有4个奇点，因此，显然无法一笔画成.要想改为一笔画，关键在于减少奇点的数目（把奇点的个数减少到0或2），具体方法有两种：
①去边.即将多余的两奇点间的边去掉.这种方法只适用于多余的两奇点间有边相连的情况，如对下图就不适用.
本题中，可去掉连结奇点B、C的边BC。
②添边.即在多余的两奇点间添上一条边.本题中，可以在奇点A、C间添上边AC.添边的方法适用于任意多笔画的图。
改为一笔画时，具体实现的方案很多，如本题中，我们可以通过上述两种方法把奇点个数减少到0。
小结：对于有2n（n为大于1的自然数）个奇点的连通图来说，改为一笔画的方法一般是：在多余的n-1（或n）对奇点间，各添上一条边；如果这n-1对（或n对）奇点间都有边相连，也可以在这n-1（或n）对间各去掉一条边。