小学三年级下册奥数应用题讲课教案
小学三年级奥数下册教案(差倍问题)
小学三年级奥数下册教案：差倍问题前面讲了应用线段图分析“和倍”应用题，这种方法使分析的问题具体、形象，使我们能比较顺利地解答此类应用题.下面我们再来研究与“和倍”问题有相似之处的“差倍”应用题。
“差倍问题”就是已知两个数的差和它们的倍数关系，求这两个数。
差倍问题的解题思路与和倍问题一样，先要在题目中找到1倍量，再画图确定解题方法.被除数的数量和除数的倍数关系要相对应，相除后得到的结果是一倍量，然后求出另一个数，最后再写出验算和答题。
例1 甲班的图书本数比乙班多80本，甲班的图书本数是乙班的3倍，甲班和乙班各有图书多少本？分析上图把乙班的图书本数看作1倍，甲班的图书本数是乙班的3倍，那么甲班的图书本数比乙班多2倍.又知“甲班的图书比乙班多80本”，即2倍与80本相对应，可以理解为2倍是80本，这样可以算出1倍是多少本.最后就可以求出甲、乙班各有图书多少本。
解：①乙班的本数： 80÷（3-1）=40（本）②甲班的本数： 40×3=120（本）或40＋80=120（本）。
验算：120-40＝80（本）120÷40=3（倍）答：甲班有图书120本，乙班有图书40本。
例2 菜站运来的白菜是萝卜的3倍，卖出白菜1800千克，萝卜300千克，剩下的两种蔬菜的重量相等，菜站运来的白菜和萝卜各是多少千克？分析这样想：根据“菜站运来的白莱是萝卜的3倍”应把运来的萝卜的重量看作1倍；“卖出白菜1800千克，萝卜300千克后，剩下两种蔬菜的重量正好相等”，说明运来的白菜比萝卜多1800-300=1500（千克）.从上图中清楚地看到这个重量相当于萝卜重量的3-1=2（倍），这样就可以先求出运来的萝卜是多少千克，再求运来的白菜是多少千克。
解：①运来萝卜：（1800-300）÷（3-1）=750（千克）②运来白菜： 750×3=2250（千克）验算：2250-1800=450（千克）（白菜剩下部分）750-300=450（千克）（萝卜剩下部分）答：菜站运来白菜2250千克，萝卜750千克。
小学三年级奥数教案
一、教学目标：1.使学生了解奥数的概念和意义；2.激发学生对奥数的兴趣，培养学生主动学习和解决问题的能力；3.通过奥数题目的讲解和实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和动手实践能力。
二、教学内容：1.奥数的定义和意义2.奥数题目的解答方法和思路3.奥数相关实践活动三、教学过程：1.导入(5分钟)教师简要介绍奥数的概念和意义，奥数是一种注重培养学生思维能力和解决问题的方法。
通过学习奥数，我们可以培养学生的逻辑思考能力、创新思维和动手实践能力，培养学生主动学习和解决问题的能力，提升学生的数学素养和综合能力。
2.展示(10分钟)教师在黑板上展示一道奥数题目，引导学生一起解答。
教师要引导学生多角度思考问题，鼓励学生勇敢发表自己的观点。
最后，教师解答这个问题，并给出合理解题思路。
3.巩固(15分钟)教师出示若干简单的奥数题目，让学生在课堂上解答。
学生可以选择自己感兴趣的题目进行解答，并且可以通过小组合作的方式解答题目。
教师在一定时间后，让学生上台解答问题，并鼓励学生互相学习和交流。
4.拓展(20分钟)教师组织学生进行奥数相关实践活动，例如，学生可以利用积木搭建各种几何形状，或者利用计算器进行数学计算。
通过这样的实践活动，培养学生的动手实践能力和创新思维。
教师可以根据学生的实际情况，调整实践活动的难度和复杂度。
5.总结(5分钟)教师要对本节课的教学内容进行总结，总结奥数的意义和学习奥数的方法。
鼓励学生积极参与奥数的学习，提出自己的问题和想法，在实践活动中不断尝试和思考。
四、教学策略：1.激发学生兴趣：通过奥数题目的解答和实践活动来激发学生对奥数的兴趣。
2.多样化教学：通过展示、巩固、拓展等教学环节的设计，让学生在不同的任务中进行探索和实践。
3.启发性教学：教师在引导学生解答问题时，注重启发学生的思维，引导学生通过思考和实践来解决问题。
五、教学评价：通过观察学生在课堂上解答问题的表现、实践活动的成果和总结的质量来评价学生对奥数教学的掌握情况。
三年级奥数专题教案
三年级奥数专题教案一、第一章：数的规律1. 教学目标：（1）让学生理解并掌握数的基本规律。
（2）培养学生观察、分析、解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）奇数与偶数的性质。
（2）数的排列规律。
（3）数字变换。
3. 教学活动：（1）通过实例讲解奇数与偶数的性质，让学生学会判断一个数是奇数还是偶数。
（2）引导学生发现数的排列规律，如：连续的五个数中，一定有一个数是5的倍数。
（3）开展数字变换游戏，让学生在游戏中掌握数字变换的技巧。
二、第二章：几何图形1. 教学目标：（1）让学生认识并理解常见几何图形的性质。
（2）培养学生空间想象能力。
2. 教学内容：（1）平面几何图形（如：三角形、矩形、圆形等）。
（2）立体几何图形（如：正方体、长方体等）。
（3）图形的面积和体积计算。
3. 教学活动：（1）通过实物和模型，让学生认识并了解各种平面和立体几何图形的特征。
（2）引导学生掌握几何图形的面积和体积计算方法。
（3）开展几何图形拼接和变换活动，培养学生的空间想象能力。
三、第三章：逻辑思维1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的逻辑思维方法。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）分类与归纳。
（2）比较与判断。
（3）因果关系。
3. 教学活动：（1）通过实例，让学生学会分类与归纳，如：将物品按照用途进行分类。
（2）引导学生进行比较与判断，如：比较两个数的大小。
（3）培养学生运用因果关系分析问题，如：找出问题的原因和解决方法。
四、第四章：算式谜题1. 教学目标：（1）让学生掌握算式谜题的基本解题方法。
（2）培养学生观察、分析、计算的能力。
2. 教学内容：（1）数字谜题。
（2）算式谜题。
（3）算式填空。
3. 教学活动：（1）让学生通过观察、计算，解决数字谜题。
（2）引导学生分析算式谜题的规律，如：某一位上的数字等于其他位上数字之和。
（3）开展算式填空活动，锻炼学生的计算能力。
五、第五章：时间与日期1. 教学目标：（1）让学生理解并掌握时间与日期的基本知识。
小学三年级数学奥数教案
小学三年级数学奥数教案教案标题：小学三年级数学奥数教案教案目标：1. 帮助学生提高数学思维能力和解决问题的能力。
2. 培养学生对数学的兴趣和自信心。
3. 引导学生学会运用数学知识解决实际问题。
教学重点：1. 理解和掌握加法和减法运算的基本概念。
2. 发展学生的逻辑思维和推理能力。
3. 培养学生的问题解决能力。
教学难点：1. 培养学生的逻辑推理和问题解决能力。
2. 鼓励学生运用数学知识解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备足够的练习题和实际问题。
2. 布置奥数作业和练习册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的加法和减法运算。
2. 提出一个有趣的数学问题，激发学生的思考和兴趣。
二、新知讲解（15分钟）1. 讲解加法和减法运算的基本概念和规则。
2. 通过具体例子和图示向学生解释运算的过程。
三、示范与练习（20分钟）1. 通过示范计算和解决实际问题，引导学生掌握运算的方法和技巧。
2. 给学生分发练习题，让他们在课堂上完成。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 针对学生的不同水平，设计一些巩固练习和拓展题目。
2. 引导学生思考和讨论解决问题的不同方法和策略。
五、课堂总结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容和方法。
2. 强调数学思维和解决问题的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 布置奥数作业和练习册中的相关题目。
2. 强调学生的自主学习和巩固。
教学延伸：1. 鼓励学生参加数学奥赛或奥数班，进一步提升数学水平。
2. 提供更多的数学拓展活动和资源，激发学生对数学的兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现情况。
2. 收集学生的作业和练习册，检查他们的答案和解题过程。
3. 针对学生的问题和困难，提供个别辅导和指导。
教学反思：1. 根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法和策略。
2. 鼓励学生提出问题和意见，促进教学的改进和提高。
三年级奥数教案讲义电子版
三年级奥数教案讲义电子版教案标题：三年级奥数教案讲义（电子版）教案目标：1. 帮助学生了解奥数的基本概念和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的数学素养和自信心。
教案大纲：1. 引入（5分钟）- 使用一个有趣的问题或谜题引起学生的兴趣，例如：如果一只鸡蛋每天下一个，那么100天后有多少只鸡蛋？- 引导学生思考并提出猜测，然后鼓励他们用数学的方法解决问题。
2. 奥数基础知识介绍（10分钟）- 向学生简要介绍奥数的概念和目标，以及参与奥数的好处。
- 解释常见的奥数题型，如逻辑推理题、几何题和数列题等，并给出示例。
3. 奥数技巧讲解（15分钟）- 介绍一些常用的奥数解题技巧，如猜想与证明、分类讨论、逆向思维等。
- 针对每种技巧，给出具体的例子和练习题，引导学生掌握运用这些技巧的方法。
4. 练习与应用（20分钟）- 分发练习题册或打开电子练习题目，让学生在课堂上完成一些基础练习。
- 鼓励学生互相合作，讨论解题思路，并及时给予指导和反馈。
5. 拓展与挑战（10分钟）- 提供一些拓展题目，让学生尝试更复杂的奥数问题，以挑战他们的思维能力。
- 鼓励学生自主探索解题方法，并分享他们的思路和答案。
6. 总结与反思（5分钟）- 邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技巧。
- 总结本节课的重点，并鼓励学生继续努力学习奥数。
教学资源：1. 奥数教材和练习册。
2. 电子设备和投影仪。
3. 练习题目的电子版或打印版。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 检查学生在练习题上的完成情况和准确性。
3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参加奥数竞赛，提供相关的参赛信息和指导。
2. 推荐学生阅读与奥数相关的书籍和文章，拓宽他们的数学知识和视野。
3. 提供额外的奥数练习题和挑战题，供学生自主学习和探索。
教案撰写时应注意：1. 教案内容要符合三年级学生的认知水平和学习需求。
数学三年级奥数教案
数学三年级奥数教案教学目标：1. 让学生通过奥数题的学习，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
2. 提高学生解决问题的能力，培养他们的创新意识和动手能力。
教学重点：1. 学生能够理解题意，分析题目中的关键信息。
2. 学生能够灵活运用所学的数学知识，解决奥数题。
教学准备：1. 奥数试题。
2. 黑板和粉笔。
教学过程：一、引入1. 创设情境，引起学生的兴趣，如使用一道有趣的奥数题目，让学生猜想答案，并引导学生进行讨论和思考。
二、讲解奥数题1. 出示一道奥数题，讲解题目的解题思路和方法。
2. 带领学生分析题目中的关键信息，以及解题的步骤和思路。
3. 引导学生尝试解答问题，并讲解解题过程。
三、学生练习1. 让学生尝试解答类似的奥数题目，帮助他们巩固所学的知识和技能。
2. 监督学生的解题过程，提供必要的指导和帮助。
3. 强调解题的方法和技巧，引导学生思考和创新。
四、总结提高1. 分享学生的解题方法和思路，帮助学生互相学习和进步。
2. 总结本节课的重点和难点，梳理所学的知识和技能。
3. 提醒学生在日常学习中学会应用所学的数学知识，积累解题经验。
教学延伸：1. 继续出示一些奥数题目，让学生进行自主解答和讨论，培养他们的自学能力。
2. 引导学生进行奥数竞赛的准备，提供相应的训练资料和指导。
教学评价：1. 观察学生在解题过程中的表现，评价他们的思维能力和解题能力。
2. 检查学生对所学知识的掌握情况，评估他们的学习效果。
3. 根据学生的表现给予及时的鼓励和建议，指导他们进一步提高。
三年级奥数专题教案
三年级奥数专题教案一、第一章：数列问题1.1 教学目标：（1）使学生理解数列的概念及其基本性质。
（2）培养学生解决数列问题的能力。
1.2 教学内容：（1）数列的定义与性质。
（2）数列的通项公式。
（3）数列的求和方法。
1.3 教学重点与难点：（1）数列的概念及其性质。
（2）数列的通项公式的应用。
1.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
1.5 教学步骤：（1）引入数列的概念，引导学生理解数列的定义。
（2）讲解数列的性质，让学生掌握数列的基本特点。
（3）介绍数列的通项公式，并通过例题让学生熟悉公式的应用。
（4）讲解数列的求和方法，让学生学会解决数列求和问题。
二、第二章：几何问题2.1 教学目标：（1）使学生了解几何图形的基本概念及其性质。
（2）培养学生解决几何问题的能力。
2.2 教学内容：（1）几何图形的定义与性质。
（2）几何图形的计算方法。
（3）几何问题的解决策略。
2.3 教学重点与难点：（1）几何图形的基本概念及其性质。
（2）几何图形的计算方法。
2.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
2.5 教学步骤：（1）介绍几何图形的基本概念，让学生了解各种几何图形的特点。
（2）讲解几何图形的性质，让学生掌握图形的性质及其运用。
（3）介绍几何图形的计算方法，并通过例题让学生熟悉计算过程。
（4）讲解几何问题的解决策略，让学生学会解决实际问题。
三、第三章：逻辑问题3.1 教学目标：（1）使学生理解逻辑问题的基本概念。
（2）培养学生解决逻辑问题的能力。
3.2 教学内容：（1）逻辑问题的定义与特点。
（2）逻辑推理的方法。
（3）逻辑问题的解决策略。
3.3 教学重点与难点：（1）逻辑问题的基本概念。
（2）逻辑推理的方法。
3.4 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
3.5 教学步骤：（1）引入逻辑问题的概念，让学生了解逻辑问题的特点。
（2）讲解逻辑推理的方法，让学生掌握推理过程。
三年级奥数教案
三年级奥数教案教案一：目标：通过奥数题目的练习，提高学生的数学思维能力和解题能力。
教学重点：分析题意，寻找解题思路。
教学难点：灵活运用数学知识解决问题。
教学准备：白板、黑板笔、奥数练习题。
教学过程：1. 导入：老师引入奥数练习题的内容，并鼓励学生积极参与。
2. 练习：给学生发放奥数练习题，并让学生独立完成。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相讨论解题思路和方法，并记录下来。
4. 展示答案：让每个小组派一名代表展示他们的解题思路和答案，并进行讨论和比较。
5. 解答疑惑：对于有疑问的问题，老师及时解答，并进行必要的讲解。
6. 拓展：老师出示更复杂一些的奥数题目，让学生尝试解答，并鼓励他们多思考、多尝试。
7. 总结：老师对学生的解题过程进行总结和归纳，提醒他们解题时要注意的要点和技巧。
8. 作业布置：布置一些奥数练习题作为作业，并要求学生在解答过程中做好记录和反思。
教案二：目标：通过奥数题目的解析，培养学生的逻辑思维和推理能力。
教学重点：理解题意，分析解题步骤。
教学难点：运用不同的数学方法解决问题。
教学准备：白板、黑板笔、奥数练习题。
教学过程：1. 引入：向学生介绍本节课要学习的奥数题目类型，并激发学生的兴趣。
2. 解析题目：给学生出示一道具体的奥数题目，并帮助他们理解题意。
3. 分析解题思路：让学生自主思考如何解决这个问题，并指导他们从不同的角度进行思考。
4. 学生讲解：请学生上台讲解他们的解题思路和方法，并及时给予肯定和建议。
5. 答疑解惑：对于一些难以理解的问题，老师及时进行解答，并帮助学生消除疑惑。
6. 小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内互相讨论和合作解决更复杂的奥数题目。
7. 总结：老师对学生的解题思路和方法进行总结，并提醒他们在解题过程中要注意的要点。
8. 拓展练习：给学生布置一些类似的奥数题目作为拓展练习，并鼓励他们多加思考，多尝试。
教案三：目标：通过奥数题目的训练，提高学生的计算速度和准确性。
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小学三年级下册奥数
应用题
小学三年级奥数应用题
1、一桶柴油连桶称重120千克，用去一半后，连桶称还重65千克。
这桶里还有多少千克？空桶重多少？
2、一个长方形花圃周长84米，在它的周围每隔1米放1盆花，一共可以放多少盆花？
3、小华用压岁钱的一半买了一只新书包，又用余下的一半买了几本连环画，又用余下的一半买了一个铅笔盒，还剩4元，小华的压岁钱一共有多少元？
4、一辆载重4吨的汽车装运大米和面粉，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，在装上55袋面粉后，还能装多少袋大米？
5、小华、小林、小黄三人期末考试数学成绩总和为289分，已知小华比小林多8分。
小林比小黄少8分，三个人各得多少分？
7、三（1）班原有男生20人，他们的体重平均为39千克，后来又有两个男同学插班，这两个男同学的体重分别是42千克、16千克。
求现在这个班的男生体重平均是多少千克？
8
9、学校里共有12间宿舍，可以住80人大宿舍住8人，中宿舍住7人，小宿舍住5人，问：中宿舍和小宿舍共有多少间？
小学三年级奥数复习题（二）
3、有人问王老师今年多少岁，他说：“把我的年龄加上5，减去3，乘以4，除以5，是24岁。
”问王老师今年（）岁。
5、甲筐有桃30千克，乙筐里装的杏，如果从乙筐里取出12千克杏，桃就比杏子多10千克，问乙筐里原来有杏（）千克。
6、某小学共有学生998人，其中男生人数比女生人数的2倍少238人，这个小学男生（）人，女生（）人。
7、小熊抱着一堆玩具丢掉的比抱着的多4个，走在路上又丢掉2个，这时丢掉的是抱着的3倍，问这堆玩具有（）个。
8、甲、乙、丙三个数的的平均数是150，已知甲数是48，乙数与丙数相同。
乙数是（）。
9、一个班有48人，班主任在班上问：谁做完语文作业请举手，有37人举手，又问：谁做完数学做作业请举手，有人举手，你想想看，这个班语、数作业都做完的有（）人。
小学三年级奥数复习题（三）
1、你能在下面的数中填上适当的符号，使等式成立吗？
1 2 3 = 1
1 2 3 4 = 1
2 2 2 2 2 = 3
2 2 2 2 2 = 4
2 2 2 2 2 = 5
2、把12拆成不大于7的三个不同的自然数的和，有多少种拆分的方式，请一一列出。
3、商店有一些西瓜，第一天卖出了一半零2个，第二天卖出了剩下的一半零2个，第三天卖出了30个，问这批西瓜有多少个？
4、一些同学春季植树，如果每人种4 棵，则余下10棵树；如果每人种6棵，则还少20棵，问有多少人植树？植多少棵树？
5、四年前爸爸的年龄是小明的5倍，今年父子的年龄和是56岁，小明今年多少岁？
6、儿子今年12岁，父亲今年36岁，多少年后父亲的年龄正好是儿子的2倍？
7、甲、乙、丙三人各有故事书若干本。
如果甲给乙5本，乙给丙10本，丙给甲15本，现在三人的故事书都是35本。
他们原来各有多少本？
8、鸡兔共有23个头，有86只脚，问鸡有几只兔有几只？
9、根据表格中的数，算出语文和英语的成绩：
小学三年级奥数复习题（四）
1、小利数学、语文、英语三门成绩分别是97分、98分和96分，他的平均成绩是（）分。
2、一个数乘以6，加上6，再减去6，再除以6，结果还是6，这个数是（）。
3、袋子里混装着篮球和红球各6个，问一次至少拿出（）个球才能保证有一个红球。
4、王明数学、语文的平均成绩是95分，加上英语后三科的平均成绩是96分，英语考（）分。
5、一个长方形木板，长6厘米，宽4厘米，被截去了一角，你能求出它的周长吗？周长是（）厘米。
6、两个边长为6厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。
7、小明2张伍元币，4张贰元币，7张壹元币，要拿出12元，可以有（）种拿法。
8、从一个长21厘米的长方形里减去一个最大的正方形，剩下部分的周长是（）厘米。
9、老师把5支钢笔分给甲、乙、丙三个小朋友，每个小朋友都要分得钢笔，有（）种不同的分法。
10、从10000里连续减16，减几次以后差是0？。