伞的故事短文分析
伞的故事阅读答案
伞的故事阅读答案伞的故事。
伞，是人们生活中常见的一种工具，它可以遮风挡雨，保护人们免受外界的侵扰。
然而，伞不仅仅是一件实用的物品，它还承载着许多故事，让我们一起来听听伞的故事吧。
故事一，伞下的约定。
在一个下着小雨的午后，小明和小红约好在学校门口见面。
小明提前到了学校门口，看着雨点越来越大，他担心小红会淋湿。
就在这时，小红出现在了他的视线中，她手里拿着一把伞，微笑着走向小明。
小红说，“我知道今天会下雨，所以特意带了一把伞，我们一起分享吧。
”小明感动地接过了伞，两人一起走进了学校，留下了一段美好的回忆。
故事二，伞的坚守。
在一个暴风雨的夜晚，小狗小白迷失在了街头。
它四处张望，希望能够找到回家的路。
就在这时，一位好心人走过来，看到了小白，便用伞给它遮风挡雨。
小白感激地看着那位好心人，仿佛在说，“谢谢你，伞，是你给了我温暖和希望。
”伞在暴风雨中，守护着小白，让它感受到了人间的温暖。
故事三，伞的陪伴。
小雨淅淅沥沥地下着，小花在路边瑟瑟发抖。
这时，一位路人走过来，看到了小花，便用伞给它遮风挡雨。
小花躲在伞下，感受到了温暖和安全。
从此以后，小花和伞成了好朋友，它们一起经历了风风雨雨，彼此陪伴，共同度过了许多美好的时光。
故事四，伞的温情。
在一个寒冷的冬日，老人孤独地坐在公园的长椅上。
突然间，一位年轻人走过来，看到了老人，便用伞给他遮风挡雨。
老人感动地看着年轻人，仿佛在说，“谢谢你，伞，是你给了我温暖和希望。
”伞不仅遮风挡雨，还承载着年轻人对老人的关爱和温情，让老人感受到了生活的美好。
伞，不仅是一件实用的物品，更是一种情感的表达。
它承载着人们的爱与温情，记录着许多美好的故事。
让我们珍惜伞，让它在我们生活中继续承载着温暖和希望，让它成为我们生活中不可或缺的一部分。
愿伞的故事，永远被传颂。
伞的故事阅读答案5篇
伞的故事阅读答案5篇从前，世界上并没有伞，那时候，人们出门很不方便。
夏天，顶着个大太阳，皮肤被晒得火辣辣地痛。
下雨天呢，衣服给淋得湿漉漉的。
后来，鲁班动了好多好多的脑筋，终于发明了伞。
鲁班从小就跟着爸爸学木工。
他很聪明，又很用功，学了几年，就会造房子了，还会造桥。
造桥，造房子，都是露天的活儿。
他想：我们做工，难免雨淋日晒，那出门赶路的人，就更苦了。
要是能做个东西，又遮太阳又挡雨，那才好呢。
鲁班开始动起脑筋。
他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
接着，他们隔一段路造一个亭子，造了许多亭子。
这样，走路的人就方便多了，雨来了，躲一躲，太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。
鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他。
可是鲁班自己挺不满意。
他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人们总不能老蹲在亭子里不走吧。
还得再想办法！要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！可是得用什么法子才能把亭子做得非常轻巧呢？为了这个事儿，他吃饭不香，睡觉不甜。
一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。
忽然看见许多小孩子扑通扑通跳到荷花塘里去玩水。
过了一会儿，他们上岸来，都摘了一张荷叶，倒过来顶在小脑袋上。
鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀？”小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了一瞧，荷叶圆圆的，上面有一丝丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班心里一下亮堂起来，赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的式样，扎了个架子；又找了块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
“好啦，好啦！”他高兴得叫了起来：“这玩意儿挡雨遮太阳，轻轻巧巧。
”鲁班的妻子听见他大呼小叫，赶紧从屋里跑出来问他：“出什么事了？”鲁班把刚做成的东西递给妻子。
他妻子说：“不错，不错。
不过，雨停了，太阳下山了，还顶着这个玩意儿走路，可就不方便啦。
雨伞苏叔阳解读
雨伞苏叔阳解读
雨伞是人们日常生活中不可缺少的用品，它不仅具有遮阳、挡雨的功能，还具有审美和象征意义。
在苏叔阳的笔下，雨伞被赋予了更加深刻的内涵。
首先，雨伞作为一种遮蔽物，代表着人们对自然力量的敬畏和依赖。
在苏叔阳的描述中，雨伞是一种人类文明的象征，是人类在与自然力的斗争中逐渐发展出来的工具。
通过使用雨伞，人们可以避免自然界中恶劣天气对自己的影响，保护自己免受风吹雨打。
这种敬畏自然、与自然和谐相处的思想贯穿了整个故事。
其次，雨伞在苏叔阳的笔下也象征着一种社会地位和身份。
在故事中，主人公使用了一把精致的雨伞，这把雨伞代表着他的社会地位和身份。
这种象征意义在中国文化中也有着悠久的传统。
在中国古代，雨伞常常被用作皇帝出巡时的仪仗，代表着皇家的权威和地位。
而在现代社会中，雨伞也常常被视为一种身份和地位的象征。
最后，雨伞在苏叔阳的笔下还代表着一种人文关怀和情感交流。
在故事中，主人公使用雨伞为一位老人挡雨，这个举动体现了他对老人的关心和尊重。
这种人文关怀和情感交流在苏叔阳的作品中经常出现，表达了他对人类情感和人性的关注和思考。
总之，在苏叔阳的笔下，雨伞不仅仅是一种实用的遮蔽物，更是一种具有深刻内涵的文化符号。
它代表着人们对自然力量的敬畏和依赖、社会地位和身份以及人文关怀和情感交流。
通过这个故事，读者可以更深刻地理解雨伞的文化内涵和象征意义。
第五套《伞的故事》阅读理解及答案
小学生阅读理解题第五套——阅读《伞的故事》，回答问题：小时候，我们村里没有学校，我们要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天。
没准走到半路就会下起大雨来，就会被浇成个"落汤鸡"。
那时候，我多么想有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。
妈妈摸着我的头，眼圈儿红了。
那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说妈咱能买把伞吗有伞就不会被雨淋了妈妈沉思了一会儿买咱买一把伞妈妈一字一句地说着听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样的坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，"哐里哐当"，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦了。
一早醒来，机声还在响。
啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前， "妈，您一夜没睡？"妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。
我的眼泪夺眶而出："妈，您别再熬夜了，我不要伞了！""傻孩子，伞咱还是要买的。
妈多熬几夜就有了……"终于有一天，妈妈从集市上卖布回来，一脸喜气。
见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说："看，你要的伞！"啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。
这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。
我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
"妈！"我一抬头，忽的，我看见了妈妈那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，"妈！"泪水就从眼里涌了出来……从此，这把伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。
伞的故事参考答案
伞的故事参考答案伞的故事下雨天，街上的行人匆匆忙忙地走着，一个个都匆忙地打开了手中的伞。
伞，是我们生活中不可或缺的一部分，它不仅仅是一种工具，更是一种情感的象征。
伞的故事，既有温暖的情感，也有深刻的寓意。
第一篇：伞的保护伞，是一种保护我们免受雨水侵袭的工具。
当我们走在雨中时，它像一把巨大的遮阳伞，为我们撑起了一片干净的天空。
伞的形状各异，有大有小，有花纹有图案，每一把伞都有着独特的个性。
它们承载着我们对美好生活的向往，也是我们对自己的保护和呵护。
伞的保护不仅仅是物理上的，更是情感上的。
当我们走在雨中，伞不仅为我们挡雨，还为我们遮风挡雨，让我们感受到温暖和安全。
在这个寒冷的季节，伞的存在给了我们一份温暖和依靠。
第二篇：伞的陪伴伞，是一种陪伴我们度过雨季的工具。
它伴随着我们的成长，见证了我们的点滴。
从小时候的小伞到如今的大伞，伞的陪伴让我们感受到时间的流转和变化。
伞也是我们生活中的好朋友。
在雨季，我们总是带着伞，它像一个忠实的朋友一样与我们同行。
当我们感到疲惫和孤独时，伞为我们撑起一片天空，给我们带来了一份安慰和温暖。
无论是在雨中漫步还是在烈日下遮阳，伞都是我们最好的伴侣。
第三篇：伞的象征伞，是一种象征，它不仅仅是一种物品，更是一种精神的象征。
伞的形状像一只鸟的翅膀，展开时像一朵盛开的花朵，这些形象都给人一种自由和美好的感觉。
伞也是一种希望的象征。
当我们走在雨中时，伞为我们撑起了一片希望的天空。
它告诉我们，无论遇到多大的困难和挫折，都要坚持下去，相信未来的美好。
伞还象征着爱和关怀。
当我们为别人撑伞时，我们是在传递一份爱和关怀。
伞的存在让我们感受到人与人之间的温暖和互助，它让我们懂得了分享和关心。
总结：伞的故事，是一种关于保护、陪伴和象征的故事。
它让我们感受到了生活的温暖和美好，也让我们懂得了关爱和分享。
无论是在雨中还是在阳光下，伞都是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们珍惜伞的陪伴，也珍惜生活中的每一份温暖和爱。
莫泊桑《雨伞》的叙事分析
话语 的功 能 。在 阐述 奥莱 耶 夫人 的性 格 时 ，从多 角度 来介 绍 ：奥莱 耶先生要零用 钱得花九牛 二虎之力 ；女仆想揩油 比 登天还难 ；她 对 自己的必要开销 也心痛得要命 。自身合为 一体 ，再难
一
叙事结构
上述 对小说 中人物 、地 点的概括 ，大体 勾勒 出小 说 内容 结构 。对 小说进行叙 事分析 旨在 尽可能精确地 描述 内容的形 式 ，以及 意义 的结构 。首要 的是对 文章进行划 分 。对 小说进 行 划 分 ，可 以从 语 言学 的 、话 语 的角 度 来 进 行 。 语言学标 准：找到 文中标志 着两部分衔 接的词 ，如
来 … … ） 。 这 一 部 分 的 展 开 出现 了 新 的 要 素 ； 雨 伞 ， 以及 标
记时 间的词。这两条 与话语标准 相符，语言学标 准也有所体 现 ：Ｏｒ（ 然而 ）。这一部分 讲述了奥莱耶先 生的雨伞 的种 种 遭 遇 ，地 点 是 在 家 里 和 国防 部 办 公 室 。 第三 部分 Ｕｎ ｃ ｏ ｕ ｐ ｄ ｅ ｓ ｏ ｎ ｎ ｅ ｔ ｔ ｅ ｌ ｅ ｄ ６ １ ｉ ｖ ｒ ａ …（ 此 时，ｌ ’ ＿ ］ 铃 响 了起来 ，将 他 从太 太 的整肃 中解救 出来 ）。随 着 门铃 的响 声 ，切 断 了与上一 部分 的联 系。第三部分 的展开伴随着新 人 物 的出场 （ 符合话 语标准 ）。朋友 的到来 结束 了这一场 没有 结 论 的 争 吵 ， 朋 友 的建 议 展 开 了另 一 番 叙 述 ：到 保 险 公 司 请 求赔 偿雨伞 。新人物 的引入 改变 了之前 的叙 述结构 ，在 之后 的叙 述 中奥莱 耶先生再没有 出现过 。在 该部分结束 时 ，出现 了标 记 时 间 的 词 ：ｌ ｅ ｌ ｅ ｎ ｄ ｅ ｍａ ｉ ｎ（ 第二天 ）。 第 四 部 分 Ｒｅ ｓ ｔ ６ ｓ ｅ ｕ ｌ ｅ ａ ｌ ａ ｍａ ｉ ｓ ｏ ｎ … （ 太 太 一 人 独 自在 家 ） 。这 部 分 的 人 物 只 有 奥 莱 耶 夫 人 一 个 。 该 部 分 地 点 多 变 ：街上 、保 险公司 中不同的办公室 、修伞店 。奥莱耶夫人 在得到保 险公司的许可 后方才罢休 。小说 以奥莱 耶夫人的一 句 感 叹作 为 结 束 ：Ｊ ｅ ｎ ｅ ｒ ｅ ｇ ａ ｒ ｄ ｅ ｐ ａ ｓ ａ ｕ ｐ ｒ ｉ ｘ（ 我不 在 乎 价 钱 ） ， 这与文 中对人物 的定位大相径庭 ，文章开篇第一句便是 ：Ｍｍｅ Ｏ ｒ ｅ ｉ ｌ ｌ ｅ ６ ｍ ｉ ｔ ６ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍｅ（ 奥莱耶 夫人 是个精 打细算的人 ）。 通过上述 分析可 以看到 ，对小 说的划分不是对 故事情节 的概述 ，而 是可 以据此 了解话语 的特 点 。下面从细 节来分析
《伞》的阅读理解与参考答案
《伞》的阅读理解与参考答案《伞》的阅读理解与参考答案“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……” 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。
这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。
只听“咝——”，伞面被尖利的`破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。
“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。
“雨停了。
”大汉回答。
“那就好。
” 乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。
大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。
”“那，哈哈……” 又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。
伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
（选自小小说《伞》）1．本文运用的叙述方法是_____________2．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_______________________________________的事。
阅读伞的故事答案
阅读伞的故事答案伞，是我们生活中常见的日用品，它在雨天为我们遮风挡雨，在阳光下为我们遮阳避光。
然而，伞也有着许多有趣的故事，下面就让我们一起来探寻阅读伞的故事答案。
伞的故事源远流长，最早的伞可以追溯到公元前11世纪的中国古代，当时的伞是由蒲草编织而成的。
随着时间的推移，伞的形式和材质不断改进，逐渐演变成了我们现在所熟悉的样子。
在古代，伞不仅仅是用来遮雨挡阳的工具，还被赋予了更多的象征意义。
在中国古代诗词中，伞常常被用来比喻爱情、友情或者是人生的遭遇，如“伞中情”、“伞外情”等词汇就是由此而来。
在西方国家，伞也有着丰富的文化内涵。
在希腊神话中，伞被视为女神雅典娜的象征，她手持一把伞，象征智慧和保护。
在中世纪欧洲，伞被视为贵族身份的象征，只有贵族才有资格使用伞，因此伞也成为了地位和身份的象征。
除了文化内涵，伞还有着许多有趣的故事。
在日本，有一种传统艺术叫做“和纸伞”，它是由和纸和竹子制成的，不仅可以遮雨挡阳，还可以作为装饰品使用。
在印度，伞被用来作为一种舞蹈道具，舞者手持伞在舞台上翩翩起舞，展现出优美的舞姿。
在非洲，伞被用来作为一种信仰的象征，人们相信伞可以驱赶邪灵和不祥之物。
伞的故事还可以延伸到现代。
在21世纪的今天，伞已经不再是简单的遮雨工具，它还可以是一种时尚的潮流单品。
许多设计师将伞的造型和材质进行了创新，推出了各种各样的时尚伞，成为了时尚界的新宠。
此外，伞也被运用到了科技领域，有一种智能伞可以连接手机，可以提醒你天气情况，还可以防晒、防紫外线。
这些新型伞的出现，使得伞不仅仅是一种工具，更是一种生活方式的体现。
总的来说，伞的故事是丰富多彩的，它不仅仅是一种日常用品，更是承载着文化、历史和创新的载体。
通过了解伞的故事，我们可以更加深入地了解伞的意义和价值，也可以更好地欣赏和使用它。
希望我们可以在日常生活中，对伞多一份关注和热爱，让它成为我们生活中不可或缺的一部分。
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伞的故事
小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……//
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。
路途远，最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。
那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。
回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头，眼圈儿便红了。
那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。
那年月，家里的生活十分jiān nán（），队里的收成不好，全指望娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。
她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
//
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。
这一夜，我枕着机声入梦。
一早醒来，机声还在响。
啊，娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu（）地喊了一声：“娘！”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。
见了我，立即打开了印花bāo fú（），喜眉笑目的说：“拿去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。
欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水…… //
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。
渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。
熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。
我不去管它，只是笑笑，却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
//
1、文中的拼音处是什么词语，仔细拼拼，把它们写在后面括号里。
2、在文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词:渴望（）体会（）落后（）
反义词:陌生（）大方（）华贵（）
3、给第四自然段加上标点符号。
4、“她哪有钱给我买伞呢？”把这个句子换个说法。
5、用“——”勾出我得到伞后欣喜的句子。
6、用“﹏﹏”勾出与文中最后一句话前后照应的句子。
7、省略号常见的用法有四种：
①表示列举的省略；②表示语气的停顿；③表示语意示尽；④表示时间延长。
下列句子中的省略号是哪一种用法？请把番号填表在后面的括号里。
A、看见伞，我便想起我小时候的一把油布伞，想起母亲，心里涌起一种温暖的感觉……
（）
B、下雨了，小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的、黄的……（）
C、还有20米、10米、8米、5米……近了，更近了……（）
9、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……”这句话中“黄油布似的脸”说明什么？我为什么哭了？
10、为什么说“我带着这把伞就仿佛母亲在我身边似的，使我忘不了母亲和母亲对我的爱”？
11、本文的写作顺序是先写我看见伞，想到母亲；再写；接着写；最后写后来这把油布伞就一直伴随着我，多少年了我也舍不得扔掉。
表达了作者的思想感情。
12、概括短文的主要内容。