人教版六年级上册语文园地八 口语交际习作教案及作文范文
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文范文
习作一第一篇：
学习目标
1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备
和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时口语交际
一、激趣引入
同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？
二、充分准备
想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”
三、小组演练
1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流
1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨
1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。
2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。
）3．学生结合本次交流所得重新组合发言内容，练习表述清楚。
第二、三课时（习作）
一、明确要求
1、自读本次习作要求，选择一个自己感兴趣的内容。
2、指名说说自己选定的内容及选定的理由。
3、大家交流本次习作的具体要求，在交流中自然总结出本次习作的训练重点。
二、习作指导
1．回想我们学过的、读过的含义深刻的文章，作者是怎样把其中的道理讲清楚的。
（可翻阅手头资料）
2．同桌交流：准备用哪种表达方法叙述清楚要表达的内容及想法、感悟。
3．指名简要谈谈自己的习作设想或习作结构，教师和同学着情评议，让其他同学得到借鉴。
（习作指导自然化）
三、自主成文
学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。
四、习作欣赏
1．自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参与评议。
2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。
3．学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。
五、习作修改
1．出示一段习作内容，集体修改。
2．回忆常规修改内容，根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意到错别字、不合适的标点、不通顺的语句等。
3．改完后誊抄到习作本上。
六年级上册语文《语文园地八》教案范文2篇_《语文园地八》精讲范文
六年级上册语文《语文园地八》教案范文2篇_《语文园地八》精讲范文新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。
今天小编为大家整理了一份六年级上册语文《语文园地八》教案范文以及语文园地八的精讲内容。
希望可以帮助到大家。
六年级上册语文《语文园地八》教案范文一教学目标1.学会把握文章的主要内容的方法。
2.了解题目的妙处和作用，学习拟出合适的题目。
3.学会正确地理解词语的含义及方法。
4.了解柳公权楷书的特点。
5.理解积累鲁迅的名言。
教学重点学习把握主要内容，积累鲁迅名言。
教学难点理解题目的妙处和作用。
教具准备课件教学过程交流平台一、回顾所学课文，把握主要内容1.要把文章写得具体而有条理，编写作文提纲是个好办法。
详细的作文提纲就是一篇文章的整体骨架。
编写作文提纲关键是在确定中心并围绕中心选择材料之后怎样处理我们所选择的材料。
列提纲首先要把握文章的主要内容。
为了更明确地表现文章的结构的各个部分,我们还可以把重点材料看做一个整体,依据上述方法把材料再分成几个部分,列出各个部分的子标题排序,从而更加清晰具体地表现整篇文章的脉络。
2.回想课文《只有一个地球》中分别写了哪几个方面的内容?(地球的美丽、壮观与渺小;地球拥有的自然资源有限;人类暂时无法移居到别的星球;我们应该保护地球。
)2. 把各部分连起来想一想，文章的主要内容是什么?(地球虽然美丽壮观，但是很渺小，自然资源有限，如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球上去。
所以我们要保护地球。
)3. 讨论：怎样才能把握文章的主要内容呢?教师明确：(1)先了解每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容。
(2)关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助。
(3)针对不同的文章，灵活运用不同方法把握主要内容。
词句段运用一、分析题目妙处，拟出合适题目1. 出示四组学过的课文题目。
【课件2】(1)少年闰土狼牙山五壮士军神(2)开国大典草船借箭“诺曼底”号遇难记(3)竹节人桥芦花鞋(4)草虫的村落在牛肚子里旅行慢性子裁缝和急性子顾客2. 学生讨论：这四组题目各有什么特点?3. 学生反馈，其他同学可以纠正或补充。
六年级语文上册第八单元口语交际、习作 教案
卧狮
卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向外突 出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。卧狮的两 只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯着，有一只爪子 已经越出了岩石，悬在空中。两只后腿错曲着，右边半跪， 左爪完全被身子盖住，使身子的那一部分微微高起。它的 尾巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。 狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力负万钧 的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个工艺品，显得那 样的神奇美妙，不能不令人惊叹。
卧狮
卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向外突 出，“可以看出根根肋骨。它的身躯十分光滑。卧狮的两 只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯着，有一只爪子 已经越出了岩石，悬在空中。两只后腿错曲着，右边半跪， 左爪完全被身子盖住，使身子的那一部分微微高起。它的 尾巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。 狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力负万钧 的石基，有力地衬托出雄狮的威严。整个工艺品，显得那 样的神奇美妙，不能不令人惊叹。
学吹葫芦丝
葫芦丝——一种古老的傣家艺术。在伤心的时 候吹葫芦丝，心中会得到安慰；在高兴的时候吹奏 葫芦丝，心中会更加欢悦；在家人面前吹奏葫芦丝， 能让家人更和谐。因此，妈妈把我送到葫芦丝学习 班 第一次见到葫芦丝，就对它产生了好感。葫芦 丝，外观平滑、细致，葫芦中间画了一只展翅欲飞 的孔雀，可能是傣家人民认为吹奏时，孔雀会随着 优美的旋律翩翩起舞吧。葫芦下面一长二短的竹管， 中间竹管前六后一，七个精巧的小孔。在其中一个 短竹管上，还栓了一个塞子。接到手里，我高兴地 左摇摇，右晃晃，老师骂我不爱惜葫芦丝，我真是 跳进黄河也洗不清。种艺术形式的美，培养自己热爱艺术的情操，同时培养口头 表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。 2.有条理地向大家介绍自己熟悉的一种艺术形式、艺术品或讲跟艺术有 关的故事。 3.写一写在学习某种艺术过程中发生的故事和自己的感受，或者写一写 自己喜欢的一件艺术品，一次艺术欣赏活动。 4.回忆课文中作者表达感受的方法，在习作中加以运用。
人教版小学语文六年级上册《口语交际·习作八 习作》优质课教学设计_1
第八单元作文指导一、教学目标1、结合第八单元的主要表达方法,抓住邮票的特点实行局部描写,学会观察描写有序,充分发挥想象,巧用修辞,体现出邮票的独特魅力。
2、引导学生体会通过写实和想象相结合的表达方法实行品味与表现艺术品的美,实行艺术鉴赏素养的渗透。
二、重点难点借鉴单元课文中作者通过写实和想象相结合的表达方法,抓住邮票的特点,描写有序,并通过丰富想象,巧用修辞,表达蕴含的寓意,从而充分体现微型艺术品的独特魅力。
三、教学过程导入1、同学们,其实我们身边不缺少艺术品,缺少的是一双会鉴赏艺术的眼睛,今天我们就通过这节习作课,炼就一双鉴赏艺术的火眼金睛!让我们一起来看一下本次的习作要求。
（出示ppt，请一位同学读。
）2、这次习作的关键词是什么？三个字。
（生答）(板书：艺术品)3、同学们，一说起艺术品，你最感兴趣的是哪些?（生答）这些艺术品风格各异,但都有一个共同点那就是——美。
（板书：美）4、看看它们有多美。
（课件出示）建筑艺术——空间构建之美; 书法艺术——文字之美；雕塑艺术——形态力量之美；刺绣艺术——五彩丝线交织之美；绘画艺术——色彩绚烂之美,其实艺术品不但是字画、陶艺、建筑,还能够是一首歌、一段舞，一首诗,甚至是一枚小小的邮票（课件：邮票）(板书：邮票)。
3、同学们,你们对邮票有什么了解?(寄信贴邮票,这是邮票最初的功能;我们家的人收集邮票,因为他们认为邮票有增值的可能。
)（点评,对呀!你很有财商!你很有投资眼光!你太会理财了!你很有艺术素养!）(出示PPT,邮票不但是一种有流通价值的证券,从它的选题、设计、印刷来看,它还属于一种能够鉴赏、收藏的艺术品。
小方寸藏大精华。
)邮票从它最初的寄信功能发展成了一种微形的艺术品，下面让我们一起去看一看这小方寸里的大精华吧！4、这些邮票多美啊！它们不但主题美,而且形状美,在我们印象中邮票好像就是正方形，长方形，其实不但仅如此，它还有菱形，五边形，梯形，三角形，你们看，还有心形。
六年级语文第八单元《口语交际习作八》教案
六年级语文第八单元《口语交际习作八》教案六年级语文第八单元《口语交际习作八》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？下面是大熊猫壹号书店为大家收集的六年级语文第八单元《口语交际习作八》教案，供大家借鉴与收藏。
教学目标1、增强口语表达的能力，培养合作和交往的能力。
2、培养细心观察的习惯，把近期的所见所闻所思所感，选最想写的内容写下来。
3、能抓住场景特点进行描写。
教学重点把近期的所见所闻所思所感，抓住场景的特点，进行习作，顺序清晰，生动具体。
教学时数：3课时课前准备：课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。
教学过程：第一课时（口语交际）一、导入新课谈话引入：本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情，你还想了解其他一些异域风情吗？我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
二、读课题，明要要求1、自读课题，弄明白说话的主题是什么。
（“聊聊热门话题”）2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）可以是国际、国内的’重要新闻。
（2）可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。
（3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。
三、分小组讨论1、按课前设计表格让学生分类（学校里、家庭中、社会上）填写各自最感兴趣最想说的话题，把话题相同者组合成一个个小组进行讨论，2、提出要求：围绕中心话题进行讨论。
分工合作，团结协作。
对听的同学要求认真倾听，抓住要点，听后表明自己的看法4、每组推荐一名在全班交流。
（在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚，说具体，引导学生打开思路。
）5、评出最佳演讲者。
第二课时（习作）一、导入新课谈话引入：这是本学期的最后一次习作，也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。
今天的习作不限定内容、范围，只要是自己想写的内容都可以写。
二、读题：明要求1、自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。
人教版六年级语文上册《八组 口语交际·习作八 习作》优质课教案_5
文章不厌百回改反复推敲佳作来——《第一次》习作修改课教学设计教学课型：习作修改课教学内容：人教版小学语文六年级上册语文园地八习作教学目标：1.通过欣赏同学的习作中的优点，提炼习作标准。
通过评析不足，掌握修改技巧从而增强习作自信心。
2.能用学到的修改方法修改自己的习作，完善自己的习作。
3.认识习作修改的重要性。
教学重难点：训练学生修改技能，并能把学到的修改方法运用到修改自己的习作中去，且乐于修改。
教学准备:学生准备：自己习作草稿、红色修改笔。
教师准备:多媒体课件、学生习作一篇（中等生）、红色修改笔、实物投影。
教学时间：一课时教学流程:【课前准备】（课前板书卷轴及课题）【课前展示】:生配乐朗诵有关写作的美文（学生朗诵）【设计意图：在教学首先是对学生审美的教育。
朗诵美文、欣赏佳作、聆听世界名曲。
这是对学生美的熏陶为写得一篇佳作打下基础。
】【课前谈话】师：同学们，看！今天来了这么多远道而来的客人用你们热烈的掌声表示欢迎吧！来了这么多专家、老师来听我们的课，给老师和自己加加油吧！我发现热情大方懂得礼貌的男孩更帅气，女孩更漂亮了！一、读题深思故事激趣1.师：同学们，让我们一起朗读这句话“文章不厌百回改反复推敲佳作来”。
谁能说说你对这句话的理解？预设生或师小结：这句话告诉我们文章要反复推敲修改才能成为佳作。
2.师：还记得上学期与诗同行中的《给诗加“腰”》苏小妹、苏东坡、黄山谷一起讨论诗句的故事吗？3.【课件出示】苏小妹：“轻风细柳，淡月梅花。
”苏东坡:“轻风摇细柳，淡月映梅花。
”苏小妹：“还不够美。
”黄山谷：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。
”苏小妹：“没用上理想的字。
”苏小妹：“轻风扶细柳，淡月失梅花。
”苏东坡、黄山谷：“妙极了！”（生读诗句）师：哪句最传神成了千古名句？生：“轻风扶细柳，淡月失梅花”。
4.师小结“正是这些大诗人反复推敲修改才成就了千古佳句。
”这节课就让我们向大诗人一样共同推敲修改自己的习作，老师相信一定会是篇篇“佳作”而来。
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文范文习作一第一篇：学习目标1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗二、充分准备想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。
2．教师点拨性小结（针对同学们的表现肯定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文
人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-人教版六年级上册语文园地八口语交际习作教案及作文范文习作一第一篇：学习目标1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
课前准备和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。
课时安排：3课时教学过程：第一课时口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。
你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、充分准备想：1．回忆自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的经过。
2．想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。
说：1．练习把事情的经过说得完整有条理。
2．练习把自己的感受、感悟说得简单、精炼。
3．练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1．在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有交流。
2．吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。
四、班内交流1．每组抽签确定一名讲述者轮流到前面讲述。
2．全班同学参与评价内容、情感、表达，纠正语病，也可以向发言的同学提出问题。
3．讲述者要及时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。
五、总结点拨1．小组讨论：要把“难忘的第一次”说好，该注意些什么。
人教版小学语文六年级上册《口语交际习作八习作》教案6
《身旁的艺术》习作教课方案【教材剖析】《身旁的艺术》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第八单元习作。
本组教材是以感觉“艺术的魅力”为专题来组合课文的。
选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不一样的角度折射出艺术的魅力。
本次习作是写身旁的艺术。
写作以前，教师要指引学生介绍自己熟习的一种艺术形式，比方，音乐、舞蹈，剪纸、手工编织等；介绍一件艺术品，比方，一幅画、一首歌、一件工艺品等；谈谈一次艺术赏识活动，如听音乐会，看花展，观光美术馆；还可以讲讲你学习某种艺术过程中发生的的故事和感觉。
安排本次习作的目的是鼓舞学生将阅读中领会到的表达感觉的方法使用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
【学情剖析】经过六年的学习，学生拥有必定的艺术赏识水平，特别是我校睁开第二讲堂的活动和举行艺术节的活动，学生对身旁的艺术就更为认识，聊起来比较感兴趣，因此有话可说，有话可写，写起来也驾轻就熟。
教师要指引学生注意与口语社交的联系，辅助学生战胜对艺术的神奇感和距离感，鼓舞学生用笔反应生活中妙不可言的艺术，要点指导学生在习作中使用联想和想象的方法，使文章内容更充分，描绘重生动，境界更深刻。
【教课目的】1．理解题目的要求，选择适合的对于艺术的素材。
2．鼓舞学生将阅读中领会到的表达感觉的方法使用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
3．在习作训练中培育说实话表真情的表达习惯。
【教课重、难点】指导学生在习作中使用阅读中领会到的作者表达感觉的方法。
【课前准备】1．学生带自己喜爱艺术品的资料卡，或带一张自己学艺、参加艺术赏识活动的照片。
．本组课文《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》有关片段。
3．多媒体课件。
【教时安排】1课时【教课过程】一、引——激趣导入，走近艺术1、本组课文带我们走进艺术的百花园，感觉了艺术的魅力，我们认识了贝多芬创作《月光曲》那漂亮动人的传说故事，跟从作者王克难赏识了世界最优秀的肖像画——达?芬奇的《蒙娜丽莎》，感觉了蒙娜丽莎神奇而迷人的浅笑。