《意外的收获 》阅读附答案
高二期中考试作文万能范文
高二期中考试作文万能范文篇一《意外的收获》每次考试写作文都像一场冒险，不知道会遇到什么题目，所以我一直在琢磨有没有一种作文能像万能钥匙一样，不管啥题目都能套一套。
这次咱们就来说说一个可以应对不少情况的作文思路。
就说上次去爷爷家的事吧。
这原本只是个普通的走亲戚活动。
我一到爷爷家，就瞅见院子里有个小角落被各种杂物堆得满满当当，爷爷说那都是些没用的东西，准备找时间扔掉。
那堆东西里有个破木盒子特别显眼，上面全是灰尘。
我这个人好奇心重，就把那盒子拿起来清理了一下打开看看。
里面全是爷爷以前的一些老物件，有个老式的手表，还有一些手写的信件。
我拿着那手表看，这表的表带都快断了，表盘也有点模糊，可我就觉得它特别酷。
再看那些信件，字写得那叫一个漂亮整齐，一看就是很用心写的。
我好奇这些信是谁写的呢，爷爷就跟我说这都是年轻时候他和远方朋友的通信。
我当时就想，这多像被遗忘的宝藏啊。
从那堆大家都觉得没用的东西里，我发现了这么有意思的玩意儿。
就如生活中，很多时候我们觉得一些事情没价值，其实只是没用心去挖掘。
比如说写作文，有些题目看起来很难下笔，就像那堆破杂物一样。
可是只要我们像翻找盒子一样用心去琢磨，总能发现有趣的点。
就像写关于友情的作文，可以说从爷爷信件里感受到当年的友情是多么真挚，字里行间的思念和关怀多动人。
写坚持传统则可以说老式手表它虽然旧了不流行了，可它背后代表的精湛制表工艺和那个时代的特征就是值得坚守。
所以不管啥作文题目，只要我们善于从自己的真实经历里提取这样类似挖掘宝藏的感觉，就能写出特色来。
这就如同我在爷爷杂物堆里的意外收获，只要用心发现，总能找到价值。
篇二《那一场难忘的比赛》写作文这事儿有的时候真让人头疼，但很多时候把自己经历过的好玩又印象深刻的事儿拿来讲就容易多了。
我记得学校组织过一场拔河比赛，那可真是一场让人热血沸腾的大战。
每个班都挑出了班里的壮士，我们班也不例外。
班长在那像个大将军一样指挥着，他挑人的时候特别认真，眼睛像探照灯似的，在人群里扫射。
意外的收获阅读理解附答案
意外的收获阅读理解附答案下面就让给大家整理意外的收获阅读理解附答案吧，希望能对你有帮助!《意外的收获》阅读材料意外的收获一翎当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔!我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……实在让我头痛不已。
放学后，同学们陆续回家了。
我让张辰留下来，张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的执拗和漫不经心。
看他那泰然自若的神态就明白，他也许根本就“刀枪不入!我耐心地等同学们都走了，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎么可能成材呢这样想着，我觉得自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。
我干硬地咳了咳嗓子，为怒吼做充分准备。
就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。
于是，我赶紧跑去为他们排忧解难了。
那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。
我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。
就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，但我想他大概早就跑没影了。
不过我还是走向教室,向那边望了望。
出乎意料的是，在暮色里，那个小小的影子还在那儿。
我的心动了动，怒气随之烟消云散。
我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。
就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，暮霭中的寒风掀动他的衣角。
他仍然站在那里，在我指定的位置一动不动。
那一刻，我心里突然升起了一股温情。
我走到他身边，摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用，我妈妈没有下班。
意外的礼物阅读题答案
意外的礼物阅读题答案意外的礼物阅读题答案「篇一」《意外赔偿》。
(20分)⑴那年初春，我在房前的小院里种了一些蔬菜。
悉心栽培了数月，到仲夏时院子里已是满眼油绿，让人看着心醉。
每天我都在这里盘算着能有多少收获。
⑵那天天气极好，阳光柔和，没有一丝风。
看着蔬菜大多已经成熟，我兴奋地给朋友们打电话，邀请他们来与我分享劳动成果。
打完电话，我便骑着单车到附近超市购买烹调所需的调味品。
⑶两个小时后，我提着沉重的购物袋推开栅栏门，发现院子的地上凌乱地散落着一些嫩绿的菜叶。
天啊!我的蔬菜转眼间已是叶落茎断。
这是谁跑进来践踏了我的劳动成果?⑷突然，一个黄白相间、圆鼓鼓的家伙在蔬菜间蹒跚挪动，不时抖动着翅膀发出“嘎嘎”的叫声。
我站在那里，气得一时说不出话来，真不敢相信这么一个小东西会把我的菜园糟踏成这个样子。
⑸和鸭子是讲不通道理的。
但是，我决定要为自己讨个说法。
我想起住在隔壁的那个老妇人养了几只鸭子。
甚至听人谈论过，那老妇人几十年守寡，性格古怪，与周围的邻居很少讲话，她唯一的喜好就是饲养一些小家禽。
⑹我按捺着心中的恼怒，用力敲开了她的房门：“请问夫人，您养的'鸭子都在您的院子里吗?”⑺她没有吱声，默默地从我身边走过去，弓着腰用她那干瘪的手指指点着地上的鸭子。
她反复数了几遍，然后转过头呆滞地打量着我。
看得出，她的目光中带着许多疑问。
⑻“如果少了一只的话，那么它现在正在我院子里美餐呢!”我直截了当地说。
老妇人愣了一下，一言不发地跟着我到菜园子里去找鸭子。
⑼此时，那鸭子依然不停地啃着我的蔬菜。
老妇人快步跑过去抱起鸭子，然后站在那儿静静地等待我的发落。
⑽“夫人，让我说您什么好!请看好您的鸭子，这样的事我不想再看到”我气愤地说，但不失礼貌。
⑾老妇人颤巍巍地点点头，一言不发，而后抱着那只鸭子蹒跚地走了。
⑿几个月后，老妇人搬走了。
之后，我再也没有见过她，而那场菜园“风波”也被时间渐渐淹没了。
⒀ 圣诞节到了，轻柔的雪花把快乐的夜晚点缀得宛如仙境。
2023全国高考(新课标 I 卷、新课标Ⅱ卷、甲卷、乙卷)语言文字运用题汇总(附答案)
2023全国高考（新课标I 卷、新课标Ⅱ卷、甲卷、乙卷）语言文字运用题汇总附答案新课标I 卷语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。
而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。
从下面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。
②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。
⑥这促使他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。
⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。
也许正是牺牲了一部分记忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。
不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
18、请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
（4分）19、文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。
不得改变原意。
（6分）（二）语言文字运用II（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20-22题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。
心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。
地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。
特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
意外收获齐良阅读答案
篇一：意外收获齐良阅读答案篇四：意外收获齐良阅读答案篇五：意外收获齐良阅读答案【设计理念】【教学内容】1．人教课标版教材小学语文第八册第三单元课文：《》《》《》《》2．人教版《同步阅读》教材：《我们奇妙的世界》《蛇与庄稼》《鸟的语言》《打猎的意外收获》【教学重点】【教学准备】1．多媒体课件2．阅读浏览表【教学步骤】一、导入谈话：美丽的大自然不仅风光无限，而且是人类的老师，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧。
二、主题回顾孩子们，通过第三单元里四篇课文的学习，你从中看到了大自然带给人类哪些启示呢？（抽生回顾课文内容并作答）（师适当点拨，提炼出主题词——自然之道）（师适当点拨，提炼出主题词——保护资源）3．《蝙蝠和雷达》：科学家们探索蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。
解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
（师适当点拨，提炼出主题词——研仿生物）（师适当点拨，提炼出主题词——和谐相处）三、阅读概览(师根据生汇报板书：勾画、批注、交流、填卡 )看来，孩子们的阅读方法真不少！今天我们就用交流讨论的方法来说一说：这些课文的主要内容和你的感受！（抽生汇报）小结：孩子们已经在老师的帮助下，用词语概况出了多种大自然的启示，具备了一定概况能力。
四篇文章又让这颗知识树结出了丰硕的果实。
给大家一个温馨提示：在分享交流让你印象深刻的地方时，一定要告诉大家在哪篇课文的第几自然段！四、片段分享与精彩赏析（一）《我们奇妙的世界》有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们就像经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事预设生1：变幻的云彩会把我带到美妙的梦境里，让我产生无限遐想！每一个故事都承载着童年最美好的回忆！预设生2：成千上万个水洼，就有成千上万面镜子，就有成千上万个娃娃！整个大地变成了一个娃娃的奇妙世界！冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀，等到雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球预设生3：真想让那一滴滴冰水把我层层包裹在里面，我就是那一个最透明的冰雪精灵儿，每个小朋友都争着和我这个奇特的玩具玩！预设生4：大千世界无奇不有，只要认真观察，努力探寻，我们就能从平凡事物中发现美丽，精彩就在身边！小结：我们的身边不缺乏美，缺乏的是探寻美的眼睛！（二）《蛇与庄稼》预设1 小农业科学家组（蛇田鼠庄稼）：预设2：小生物学家组（猫苜蓿土蜂）汇报略！预设3：小医学家组（痰肺结核病人）汇报略！问题2：世界上还有哪些事物之间有着复杂的联系呢？（4）吸烟影响自身健康。
初三语文阅读训练
初三语文阅读训练（10篇）附答案（一）在居里的帮助下，玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋，搬进了自己的实验仪器。
实验证明，铀射线与化合物的含铀量成正比；其强度可以准确测量.她认为，这种现象只能解释为是量子的一个特性。
可是，为什么别的化学元素没有发现这种现象呢？难道这只是一种偶然吗？不，应该检查已知的所有化学物质。
不久，钍元素的射线就被她发现了。
居里夫人把这些具有放射性的物质叫做放射性元素，开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林,忘怀一切地要猎捕新的放射性物质。
在检验铀沥青矿石的时候，一种奇异的现象使居里夫人惊愕不已：测量表明，这里有一种比纯铀强大得多的放射性。
这是为什么呢？一定是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召唤！一定！居里夫人这样判断着，并把这件事告诉了居里。
居里也感到这一发现的重要,决定暂时放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉这个未知的放射性元素.1898年7月居里夫妇向理科博士学院报告，他们发现了放射性很强的两种元素的一种，为纪念玛丽的祖国，取名为“钋”紧接着,他们历尽千辛万苦，又发现了另一种放射性元素，取名为“镭”。
1．读拼音，写汉字.一定是有一种比铀的放射性强得多的新元素在向人们召huàn__________2．解释词语：惊愕不已：3．“居里也感到这一发现的重要”,句中“发现”是实词中的＿＿．４。
”其强度可以准确测量”一句中的“其"是指____5．与“难道这只是一种偶然吗？"一句句意相同的是（）A．这只是一种偶然；B．这不是一种偶然；C．这是不是一种偶然呢？6．“玛丽找到了理化学校一间十分简陋的棚屋.”句中“十分简陋的棚屋”的作用是:(1) 。
(2）.7．居里夫人“开始像一位打猎的神枪手一样，钻进元素世界的丛林,忘怀一切地要猎捕新的放射性物质。
”这一句运用了修辞手法，它的作用是。
8．居里夫人热爱祖国的具体行动是。
9 用简洁的语言概括居里夫人的伟大贡献10。
《意外的收获 》阅读附答案
《意外的收获》阅读附答案
意外的收获
一翎
当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔！”
我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……实在让我头痛不已。
放学后，同学们陆续回家了。
我让张辰留下来，张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的执拗和漫不经心。
看他那泰然自若的神态就明白，他也许根本就“刀枪不入”!
我耐心地等同学们都走了，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎幺可能成材呢这样想着，我觉得自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。
我干硬地咳了咳嗓子，为怒吼做充分准备。
就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。
于是，我赶紧跑去为他们排忧解难了。
那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。
我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。
就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，但我想他大概早就跑没影了。
不过我还是走向。
意外的收获
意外的收获作者：黄芑兰来源：《知识窗·教师版》2012年第08期为了提高学生的计算能力，我在班上开展了“口算天天练”的活动，每天利用课前的五分钟时间，由学生出题并组织全班学生进行口算练习。
在学期初，我就布置好了任务，全班学生轮流出题，并要求出题的学生提前一天做好出题准备。
班上有位学生叫李斌，他性格内向，不爱发言。
这天，轮到他组织学生进行口算练习，我暗暗为他担心，一直微笑着鼓励他。
可没想到，他竟然落落大方地走上讲台，大声地说出准备好的题目。
我趁机表扬了他，其他学生也为他喝彩。
从此以后，这位学生经常利用发言的机会，来表达自己的想法，有时甚至还会提出一些令我惊讶的数学问题，这意外的收获不由得让我陷入了深思。
一、舞台的压力和魅力能发掘学生的潜能每位学生的思维都可能迸发出智慧的火花，每位学生都是一座蕴含无限潜能的宝库。
真正实现学生的自主学习、自主发展是点燃智慧的火种，是开启宝库的钥匙。
近年来，把“差生”改为“潜能生”的呼声日渐增高。
罗杰斯的人本主义学习理论认为，人类生来就有学习的潜能，人天生就对世界充满了好奇。
在合适的条件下，学习、发现、丰富知识与经验的潜能和愿望是能够释放的。
教师对学生的真诚关爱、高度尊重以及对学生的无限潜能的坚定信念，将会潜移默化地感染学生的心灵，使本来缺乏自信的学生也能慢慢地相信自己的潜能，并最终把它挖掘出来。
成功的体验使学生从心底发出“我能行”的强音，头脑里逐渐塑造出一个伟大的自我。
最初，我打算利用每天5分钟的课前准备时间来进行“口算天天练”的活动，从而达到集中学生学习的注意力、提高学生计算能力的目的。
然而，当我把学习的主动权还给学生后，他们个个胸有成竹，就连原本内向、被动的李斌也变得开朗大方起来，这大大出乎我的意料。
二、舞台的展示让学生变被动为主动苏霍姆林斯基说过，培养全面发展的个性的技巧和艺术就在于，教师确实善于在每位学生面前，甚至是最平庸的、在智力发展上最困难的学生面前，为他打开精神发展的领域，使他能够在这个领域里达到顶点，显示自己，宣告大写的“我”的存在，从人的自尊感的源泉中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一个精神丰富的人。
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意外的收获一? 翎?? 当我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：“那个张辰，上课竟然把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔！”我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、不做作业、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架……实在让我头痛不已。
放学后，同学们陆续回家了。
我让张辰留下来，张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的执拗和漫不经心。
看他那泰然自若的神态就明白，他也许根本就“刀枪不入”!我耐心地等同学们都走了，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎么可能成材呢这样想着，我觉得自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。
我干硬地咳了咳嗓子，为怒吼做充分准备。
就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。
于是，我赶紧跑去为他们排忧解难了。
? 那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。
我长长嘘了口气,嘱咐那个学生路上小心,然后自己也想骑车回家。
就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，但我想他大概早就跑没影了。
不过我还是走向教室,向那边望了望。
出乎意料的是，在暮色里，那个小小的影子还在那儿。
我的心动了动，怒气随之烟消云散。
我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。
就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战，暮霭中的寒风掀动他的衣角。
他仍然站在那里，在我指定的位置一动不动。
那一刻，我心里突然升起了一股温情。
?? 我走到他身边，摸着他的头，俯下身子和气地说：“张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗”他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：“不……不用，我妈妈没有下班。
”我笑着说：“我只是想送你回家而已。
”他没有再说什么，跟在我身后，坐上了我的自行车。
? 路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。
我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。
按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，“谢谢老师！”他一边大声说着，一边飞快地跑了。
? 很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中，任课老师表扬张辰上课认真听讲，课间做广播体操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。
但在课堂上，我还是及时表扬了他。
从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。
开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈出走，爸爸在外地工作，他只好跟爷爷过……“老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，那是第一次有老师专门送他回家……”? 我背过身，忍住欲夺眶而出的泪，不为自己意外的收获，而是为自己曾经的冷漠而惭愧……心是需要真诚的沟通和爱的，如果那天我只是声色俱厉地责骂他，那么，我会犯下多么不可原谅的错误啊!? 我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。
他矮矮的个子，只比蹲着的我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高……（《微型小说选刊》2004年第8期） 10．写出下列特定情境下“我”相应的心理反应（用原句填）。
（2分）数学老师向我汇报张辰的表现时，我的心理是火冒三丈的感觉；我费了很大气力，成功帮助同学后回来，在暮色里，看着张辰还站在那儿时，▲；看见张
“我”辰在寒风中打了个寒战，我的心里突然升起一股温情；从爷爷口中得知张辰家庭情况后，
▲；最后，我把张辰搂在怀里，深信他一定会健康成长起来。
11．品读下列句子，分析人物形象，不当的一项是（）（2分） A.张辰隔着晃动的人影和我对峙，一脸的执拗和漫不经心。
（神态描写，表现了张辰转变之前的倔强。
） B.我理直气壮地想，像他这样的学生再不让他知道厉害，随心所欲发展下去，怎么可能成材呢自己作为人类灵魂的工程师，要是再不采取点实际行动，就是玩忽职守了。
（心理描写，表现了老师工作的认真负责，教育有方。
） C.暮霭中的寒风掀动他的衣角……（环境描写，用凄冷的环境，烘托了张辰失去家庭温暖后的孤单可怜；寒风中他仍然站在原地，等待老师，说明张辰内心纯洁，从本质看是一个听话守
纪的孩子。
） D.如果那天我只是声色俱厉地责骂他，那么，我会犯下多么不可原谅的错误啊!（心理描写，抒发了自责内疚之情，表明“我”是一位善于反思、勇于改过、不断完善自我、真诚关爱学生的老师。
） 12．请说说“意外的收获”有哪些含意？（3分）13．为什么前面要极力渲染张辰不守纪律、不听教育？（3分）14．读了本文，如果要你对“刀枪不入”的张辰说几句话，你将怎么说？（50字内）（3分） ? ?阅读一 10．我的心动了动，怒气随之烟消云散了；忍住欲夺眶而出的泪。
11．B。
12．一是通过恰当的教育方式让学生发生了转变，得到进步；二是在这个事件中，老师认识得到提高。
13．与下文他的转变对比，突出“心是需要真诚的沟通和爱的”这一主题。
14．围绕“面对不幸应该坚强，不该自暴自弃”的观点说即可。