2019届高考江苏版一轮复习：专题5 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动 学案
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动考纲解读分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查。
题型新颖灵活。
或写新闻短评,或撰写串场词、颁奖词,或编写按语,或进行图文转换,自2014年至2017年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
命题探究核心考点“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”之“连贯”。
审题关键①明确题干要求,考查“衔接最恰当”,是指语言的表达须注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一、句序合理、呼应自然;②明确语段所要表达的意思。
解题方法①寻找语段大意法,通读语段,包括所需填入的语句,寻找并判断语段的中心意思;②关键标志词语法,即找到语段中序数词、关联词、代词等标志性词语,如本语段中④句中“这三者”,可据此寻找上文哪些语言写“这三者”;③标点符号法,根据句号、逗号等标点符号的位置确定适当的句子;④句子间逻辑顺序法,确定的选项填入后要能使语段内部形成顺畅的逻辑思路。
易错警示①忽视语段内容内在的层次性和逻辑性;②没有借助显示内在结构信息的序数词、关联词、代词等进行判断;③忽视标点符号的暗示。
命题规律①考查频率极高,江苏卷2014、2015和2017年均对此考点进行了考查;②一般是以排序选择题的形式考查。
能力要求①准确判断语段中心意思的能力;②辨别句子间逻辑关系的能力;③细读语段的能力。
答案 C 先看清题干要求,明白语段大致意思。
然后寻找标志词语,如序数词、关联词、代词等标志性词语,研读后会发现:④句中“这三者”就是指横线前面的“资禀性情、身世经历和传统习尚”,应放在第一位,这样可排除A、B两项;依据对应横线前面的内容“资禀性情、身世经历和传统习尚”,可以知道②应在⑥前,⑥应在③前,这样可以排除D项。
因此选C项。
答案 D 看清题干要求“适合悬挂在杜甫草堂”,读懂对联大致意思,寻找对联意思与杜甫的关联点,仔细辨别判断:①说的是归隐,“庐岳”指江西庐山,而杜甫草堂在四川成都;②“十年幕府”与杜甫的人生经历相符,杜甫曾在蜀地居住,此联适合挂在杜甫草堂;③从“狂”“杀”来看,与杜甫形象不符,此联写的应是李白;④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容,杜甫自称“少陵野老”,此联适合挂在杜甫草堂。
因此,选D项。
命题技巧①材料选自朱光潜的《文学的趣味》,具有一定的文化色彩;②从一段文字中选出六个连续的分句,打乱次序,要求学生重新排列填入语段;③所选的六个分句一般和上下文具有较强的逻辑关系,且一般能够让学生找到判断的标志性内容,重点考查学生对语段内容和句子间逻辑关系的把握能力;④在选项设置上,一般有两项容易排除,有一项迷惑性较大,需仔细辨别;⑤为避免争议,基本都是选出“衔接最恰当”的一项。
核心考点“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”之“准确”。
审题关键①对联内容要适合杜甫草堂;②能准确理解各对联的意思;③对杜甫的生平有一定了解。
解题方法①抓关键信息法,即抓住对联中能够透露诗人身份的关键性信息进行判断,如①句中“多真隐”,可知不会是杜甫;②对联整体理解法,如第③句是说“人狂放到让世人嫉妒,连天子叫他,他也不理睬的程度”,可推知是李白,根本不符合杜甫的性格;③诗句联想法,如第④句从“春水”“群鸥”联想到杜甫《客至》中的诗句。
易错警示①忽视对对联内涵的理解,不能准确把握对联的意思;②对杜甫了解不够,不能借助古代文学、文化常识进行判断;③不能关注对联中具有暗示性的关键词语。
命题规律①考查频率极高,多为古诗或对联,要求确定其适用的范围,是近年来考查“语言表达的准确”这一考点较为常见的题型;②基本以选择题形式考查。
能力要求①要能够积累一定的文学、文化常识;②能够理解对联的内涵。
命题技巧①材料选择关注传统文化,且学生在平常学习中对主人公有一定的了解;②重点考查对联内容和人物的准确对应关系,要求考生除了关注对联内涵外,还要关注使用对象;③命题指向学生对古代文学、文化内容常识的积累;④能够提示考生选择的关键性信息在对联中有所暗示。
五年高考模块一自主命题·江苏卷题组1.(2016江苏,5)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是( )①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书答案 B2.(2016江苏,3)下列各句中,所引诗词不符合．．．语境的一项是( )A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水、远逝的古人。
C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
答案 D3.(2015江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )自宋元至明清,清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。
, 。
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①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①答案 A4.(2014江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。
我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。
④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷,让人略感凄凉。
A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③答案 D5.(2014江苏,3)下列交际用语使用不得体．．．的一项是( )A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!答案 B模块二统一命题、省(区、市)卷题组1.(2017课标全国Ⅰ,19)下列各句中,表达得体的一句是( )A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
答案 A2.(2017课标全国Ⅱ,19)下列各句中,表达得体的一句是( )A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
答案 B3.(2017课标全国Ⅲ,19)下列各句中,表达得体的一句是( )A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们。
B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。
D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。
答案 C4.(2016课标全国Ⅰ,15)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )我们曾说,中学生初学文言文时①不要依赖译文。
②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。
其实, ③肯动脑筋, ④不盲目机械地看待译文, ⑤,只要译文不是太差,看看译文也无妨。
有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习, ⑥不失为一种可行的方法。
答案 A5.(2016课标全国Ⅲ,15)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用, ①是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践, ②不是看什么东西有用才决定去学。
屏弃功利性③使人抱着乐观的态度去学习; ④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。
答案 B6.(2016课标全国Ⅰ,16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。
这是因为花青素①:在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝色,处于中性环境时则是紫色。
更令人称奇的是②,比如有一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色。
究其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化,③,从而形成花的颜色的变化。
答案(示例)①在不同环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化7.(2016课标全国Ⅲ,16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过10个字。
(5分)自第一颗人造地球卫星进入太空以来,除了载人航天飞行器会回收之外,其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中,①。
太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。
比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月,就与太空中的火箭残骸相撞而报废。
这种威胁不仅仅发生在太空,甚至地球上的人类生活也会②。
因此,③,应是人类接下来要解决的一个重要课题。
答案①都变成了太空垃圾②受到太空垃圾的影响③如何清理太空垃圾写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。
2019版高考语文(课标版)一轮复习课件：专题五 语言表达简明、连贯、得体+准确、鲜明、生动
答案 (1)请父母们放心,我们一定努力拼搏,永不言弃,用优异的成绩报
答你们的养育之恩! (2)请老师放心,我们一定不骄不躁,决不后退,用勤奋的汗水为母校增光!
(3)命运掌握在自己手中,我们一定要用最灿烂的方式诠释生命的精彩!
2.适应场合,巧妙用语
所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语 巧妙自然。要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。 例 根据下面的情景,在横线处写出小说家说的话。要求:内容符合人 物的职业特征;语言得体,诙谐幽默;有充分的免遭罚款的理由;50字左 右。 有个小说家喜欢钓鱼。一天,他到一条河边,正准备钓鱼,一个陌生人过
⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A.①②④⑤⑥③ C.⑥②⑤①④③ B.①⑥②⑤③④ D.⑥⑤③①④②
解析 “在学校的日子里”与⑥句中“现在要离开”衔接紧密,所以排
除A、B项。⑤句写出即将离开学校的无奈,③句中的“它”应指⑤句 中的引语。与④句中“其实”相对应的应是①句,“改变”和“没什么 不同”正好相反。根据文意,②句中“这时”指你发现“一切都在改 变”时。而①④②三句正是对③句中“写得真好”的解释。 答案 D
来问他:“先生,这里鱼多吗?”
“挺多的,”小说家回答,“上个星期天我第一次到这里钓鱼,不到半天 就钓了好几条。”
“是吗?”陌生人说,“你知道我是谁吗?我是这地方的监管员,专门查
办钓鱼者。你没看到那块牌子吗?这里严禁钓鱼,违者罚款。”说着,他
掏出发票,准备罚款。 小说家说:“ 。” 解析 答题有一定的难度。考生仿写个性化的人物语言是一种尝试。 答题时要注意语言简明、得体,可从两个方面进行操作:一是以监管员 的语言为模式,基本按照其套路组织语言;二是紧扣小说家“虚构故
高考语文江苏版专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
3.(2017江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( )
一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决
坑。此前,有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次,“嫦娥四号”携带月球车在月球背
面成功软着陆,是中国航天创造的又一个人类“第一次”,是中国为全人类科技发展作出的一
个重大贡献。在公众和网友为此
之时,科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车
有着更多期待:当月球车正式开始巡视,将会有更多科学数据
地通过地月之间的中
答案 C 对应横线前面的内容“资禀性情、身世经历和传统习尚”,可以知道②应在⑥前, ⑥应在③前,这样可以排除A、D两项。④句中“这三者”就是指横线前面的“资禀性情、身 世经历和传统习尚”,应放在第一位,这样可排除B项。
4.(2016江苏,3)下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是( ) A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样 的味道。 B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言 的山水、远逝的古人。 C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁 月中大显身手。 D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵 情思。
C.科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了,但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背 面的深坑。 D.科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了,但最古老的那一段历史却仍是藏在月球 背面的深坑。
近年届高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题五语言表达的简明、得体,准确、鲜明、生动2实战演练苏
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专题五语言表达的简明、得体,准确、鲜明、生动1．下面四副贺联分别对应的场合是（)①旭日临门早春风及第先②交以道接以礼近者悦远者来③室有芝兰春自永人如松柏岁长新④迨其吉兮毂我士女式相好矣宜尔室家A．①新婚②乔迁新居③公司开业④过寿B．①乔迁新居②公司开业③过寿④新婚C．①乔迁新居②新婚③公司开业④过寿D．①新婚②迁移新居③过寿④公司开业解析：选B。
根据“人如松柏岁长新"可确定③为过寿，再结合④中“宜尔室家"就可确定答案为B项。
2．下列各句中,所引诗词不．符合语境的一项是（)A．“阁中弟子今何在？槛外长江空自流。
”登临黄鹤楼，遥想当年的文人雅会，历史的沧桑之感油然而生。
B．“潮平两岸阔，风正一帆悬。
"真心期待，新时代的中拉合作交流之船能破浪前行，造福于太平洋两岸中国与拉美的近20亿人民，续写历史的新辉煌.C．“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
"在与少年班代表座谈时，老校长深情勉励同学们珍惜伟大时代，以立志成才和不懈奋斗奏响民族复兴的雄浑乐章。
D．“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
高考语文专题复习---语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1．(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。
有研究人员分析，()。
雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。
①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。
雪衣藻②，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。
(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色答案 A解析本题考查语言表达连贯的能力。
阅读文段，厘清上下语句的逻辑关系。
上文提到“有研究人员分析”，由此可得出下文需回答雪会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。
C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除。
下文的叙述对象是“雪衣藻”，而B项中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是“雪衣藻”，而是“这种微型藻类”，所以排除。
(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
(6分)答：①②③答案①寒冬时节/在寒冷的冬季②最初是绿色的/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的③加快了融雪的速度解析本题考查语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。
高三语文 一轮复习 语言表达简明、连贯、得体、准确
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖 壁十分削瘦。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨 大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳 光射在对岸的峭壁上。
连贯·词语照应、暗示
• 得体的解题步骤和方法： • ①根据目的差异调整语言； • ②根据对象差异调整语言； • ③根据场合差异调整语言； • ④根据表达方式调整语言。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
连贯·语境氛围协调
四、“语境氛围协调”类型
情感基调、感情色彩及语言风格 等方面做到与原文协调一致
连贯·语境氛围协调
为画线处选择适当的句子，使上下文衔接（ ）B
。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破 碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面， 周围一片寂静。
可是现在有些人采取一种盲目的态度，不加分析，
不辨是非，把一切外来的文化都视为珍品
，竟五
体投地地顶礼膜拜。
A.其中的某些流派和创作方法被一些人看作海外奇珍
B.甚至把某些流派和创作方法看作海外奇珍
C.其中的某些流派和创作方法在他们的眼中成了海外奇 珍
D.甚至某些流派和创作方法被他们看作海外奇珍
连贯·话题统一
五、“词语照应、暗示”类型 通过语意的把握和关键词语的分析， 能准确地找出与所提示或暗示词句相 呼应的选项。
连贯·词语照应、暗示
1.梅尧臣的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 常被后人引用，借以说明——。（ B ） A.任何人和事物都各有短长 B.任何人和事物都各有缺憾 C.任何人和事物都各有千秋 D.任何人和事物都各有所爱
2019高考语文-语言表达-连贯简明得体-课件
项来看，此题主要是对交际用语中的“谦”“敬”辞分寸的把握。 B.“敝校”是教职员工对外人谦称自己的学校，校友对母校称“敝 校”则显得不敬，此处应用“母校” 。 “躬临”为敬辞，是“到来” 的意思，多用于上级、贵宾，用于自己则不谦逊。 答案：B。
解答“语言表达得体”类试题，可用“五看五审”法： 1．看对象，审尊卑长幼，谦敬不可错位。 谦敬辞可归纳为一句话——“家大舍小令他人”。 即对别人 称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母 ( 家慈 ) 、家叔、家兄等；对别人称自家比自己小的人时则冠以 “舍”， 如舍弟、 舍妹、 舍侄等； 称别人家中的人， 则冠以“令” 表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除“家” “舍”外， 谦辞还有“小”(如“小女” ，称自己的女儿)、 “拙”(如“拙见” ， 称自己的见解)、 “鄙”(如“鄙见” ，称自己的意见)等等。
典题 1
(2013· 湖北卷)下面是《雷雨》中的一段台词：
周朴园 (仁慈地，拿着周萍的手)你是我的长子，我不愿意当 着人谈这件事。(停，喘一口气严厉地)我听说我在外边的时候，你 这两年来在家里很不规矩。 周 萍 (更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园 一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周 萍 (失色)爸！ 上面画线的甲句， 有的版本为： “一个人敢做， 就要敢当。 ”(乙 句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理； ②语言表达准确、简明。
要使语脉“连贯”，应注意以下几点： 1．话题表述的一致性。 确定话题的陈述对象，检查思维是否衔接紧凑，句式是否贯通一 致。 如果一个话题中途转换了陈述对象， 话题的一致性因素遭到破坏， 语句就不连贯。 2．句式结构的变化性。 如果语段中的陈述对象有时发生多次变化，要注意检查主谓搭 配、主宾搭配、动宾搭配等是否相应改变。 3．感情基调的统一性。 结合情境，体察语气、语调，注意情感表达的协调性。
江苏版高考语文 专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动挖命题【考情探究】分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,甚至会将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查,题型新颖灵活。
自2014年至2018年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
【真题典例】破考点【考点集训】1.(2015重庆,20)阅读下边一段文字,按要求答题。
在遥远的①山谷里,有一处高数千尺的断崖,崖上有一株小小的百合,小百合②长得和野草一模一样,但它知道自己并不是野草。
它心里有一个内在的③念头:“我是百合,不是野草。
唯一能证明这一点的,就是开出美丽的花朵。
”百合深深地扎根,努力地吸收水分和阳光,终于结出了第一个花苞。
百合很高兴,周围的杂草却很不屑,七嘴八舌地嘲讽道:“你别费力气了,即使你真的能开花,在这偏僻的荒郊野外,不也是没人欣赏吗?”百合说:“我会开花, 。
”有一天,百合终于开花了,那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
(1)请在横线处补写一句话。
要求:①既能回应野草的嘲讽,又能表现百合坚定的信念;②不少于20字,不多于25字。
(2)文中①②③ 处,有三处多余,这三处是。
答案(1)(示例)这正是体现我价值的地方,不管有没有人欣赏我都要开(2)②③2.(2015山东,18)阅读下面一段文字,完成后面的题目。
中国的茶俗以大众化为主流,茶馆茶客盈门,就完全足以说明这一点;而文人雅士在饮茶上另有讲究。
历来的研究者在饮茶著述中,他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式即茶舍要雅致,茶叶需上品,入茶之水最好是甘洌的泉水主宾身份情趣要相宜,或有诗文唱和、书画助兴或会心赏鉴;切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食;茶舍布置混乱茶具粗劣,也是犯忌之事。
2019届高考语文江苏版一轮复习专题5语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动学案
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动考纲解读分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查。
题型新颖灵活。
或写新闻短评,或撰写串场词、颁奖词,或编写按语,或进行图文转换,自2014年至2017年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
命题探究核心考点“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”之“连贯”。
审题关键①明确题干要求,考查“衔接最恰当”,是指语言的表达须注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一、句序合理、呼应自然;②明确语段所要表达的意思。
解题方法①寻找语段大意法,通读语段,包括所需填入的语句,寻找并判断语段的中心意思;②关键标志词语法,即找到语段中序数词、关联词、代词等标志性词语,如本语段中④句中“这三者”,可据此寻找上文哪些语言写“这三者”;③标点符号法,根据句号、逗号等标点符号的位置确定适当的句子;④句子间逻辑顺序法,确定的选项填入后要能使语段内部形成顺畅的逻辑思路。
易错警示①忽视语段内容内在的层次性和逻辑性;②没有借助显示内在结构信息的序数词、关联词、代词等进行判断;③忽视标点符号的暗示。
命题规律①考查频率极高,江苏卷2014、2015和2017年均对此考点进行了考查;②一般是以排序选择题的形式考查。
能力要求①准确判断语段中心意思的能力;②辨别句子间逻辑关系的能力;③细读语段的能力。
答案 C 先看清题干要求,明白语段大致意思。
然后寻找标志词语,如序数词、关联词、代词等标志性词语,研读后会发现:④句中“这三者”就是指横线前面的“资禀性情、身世经历和传统习尚”,应放在第一位,这样可排除A、B两项;依据对应横线前面的内容“资禀性情、身世经历和传统习尚”,可以知道②应在⑥前,⑥应在③前,这样可以排除D项。
苏教版高考语文一轮复习精讲考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
苏教版高考语文一轮复习精讲考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ考点八：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考点精析】语言表达的“简明”指能够删除冗余信息，消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，做到前后衔接和照应；“得体”指能够恰当使用语言,符合语境和语体的要求。
语言表达的“准确、鲜明、生动”,主要考查推敲、锤炼语言的能力。
在高考中，语言表达题的命题有以下几个特点:（１)考点综合，重点突出。
命题是多个考点的有机组合，综合性加强；如果说突出重点，那么，“连贯”考点有时单独命题,“得体”因为易与鲜活的时代相结合也备受青睐。
(2)设题情景性。
要求考生答题时必须将问题置于命题人所设置的特定的社会背景和文化氛围中。
考题中常常有特定的时间、地点、人物、事件或场景的限制,考生须置身于虚拟或真实的生活场景中去解决。
(3)题型多样化，注重实用性。
近年高考中出现了开场白、广告、宣传语、串台词、情境问答等题型，而且不断创新,体现出实用性的特点。
江苏卷考查除具备上述三个特点外,更突出:(1）设题有鲜明的情景化,是在一定的语言环境下的表达和写作；（2)一至两个的言语技巧要求;(3)借助一个表达的载体。
【真题体验】1．(2０１3.江苏卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。
(4分）有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说:“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。
”【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。
【解析】本题考查语言表达准确、鲜明、生动，能力层级为E。
题干中已明确答题的方向：画线句子的含义。
因此在答此题的时候要注意由点到面的思维,针对“穿鞋”上升到“改变自己”，针对“给全世界铺上地毯”上升到“改变世界”。
再组织恰当的语言表述。
19届高考语文(苏教版)复习资料课件：第一部分 专题五 语言表达的简明、得体准确、鲜明、生动 2 技法突破
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答语言 运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗 示答题要领。如本题题干中的“语言简明”就是要求语意不重 复， 没有歧义。 如将①删除或改为“他”， 就避免了语意重复， 也达到了简明的效果；将③改为“合图”，使指代明确。“衔 接自然，语意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语 上、语势上等保持前后一致，如将⑤改为“苏泽广”或“父 亲”，使指代明确，前后文衔接、连贯。 答案：①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或者
(3) 加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠 军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠 军”，表意就明确了。 (4)调整语序法。 如“李明是一位博闻强识的老教授的得意 门生”，调整为“李明是老教授的一位博闻强识的得意门 生”，歧义就可以消除了。
[即时小练] 1．阅读下面的语段，找出游离中心的语句。 这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每 天批阅的简牍文书有 120 斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了 3 000 片竹简，是由两名身强力壮的武士 抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足 用了两个月的时间才看完。 答：
4．避免含糊，消除歧义。在语言运用中，一些句子往往 由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生歧义， 从而影响语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要注意遣 词用句，消除歧义，避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方 法： (1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”， 后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。 (2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多 义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确 定，等等。如“同桌好说话” ，只要把句中的“好”改成“喜 欢” ，就消除了歧义。