教师讲课应注意的几个方面
教师说课注意事项
教师说课注意事项
说课中要注意几个问题：
(1)说课整体要流畅不要作报告式，几个环节过渡要自然，比如，教材分析后，要确定目标时，可以这样说基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位为。
(2)说课要有层次感，不要面面俱到不要将说课说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的因难和教师的教学策略。
这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。
在练习中你安排了哪些练习，有没有体现出层次性等。
(3)说课要自信，要富有激情和个性。
既然是说课说的成分很重要。
最好能说的神采飞扬，激情澎湃感染听众。
同时费针对自身扬长避短体现个性。
比如擅长书法的教师可将你的整体框架进行板书，既使听众思路清晰又能增加你的印象分，和乐而不为呢？
老中青教师带来的教育叙事故事，深深地感染了我。
教师是“人类灵魂的工程师”对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”对老师提出了更高的人格上的要求。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
作为教师你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德，你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大
的影响。
因此，我们自己就首先要成为有道德的人这是我参加教学教育工作领域来感触最深的。
只有大家相互信任了才能更好地帮助学生提高成绩，做名合格的小学生。
小学教师资格试讲部分注意事项
小学教师资格试讲部分注意事项1.教学内容准备首先，教师应该准备好教学内容。
选择生动有趣、具有教育意义和适合学生年龄特点的话题或内容，能够更好地引起学生的兴趣和注意力。
教师通过针对性的教学案例，可以体现自身的教学思路和要点。
2.要突出核心教学素养3.注重教学方法多样性教师在试讲中，不仅要灵活运用各种教学方法，还要注重教学方法的多样性。
通过讲解、示范、情景再现、问题导引、合作学习等方法，能够激活学生的思维，提高学生的学习兴趣和参与度。
巧妙运用教学方法的多样性，对于学生的学习效果也是十分重要的。
4.讲解方式生动有趣在教学中，教师的讲解方式直接影响到学生的学习效果和兴趣。
因此，教师应注意自己的语言表达，以简明清晰、逻辑严密为原则，避免使用过于专业性的词汇，使学生能够更好地理解和运用。
同时，教师可以通过生动有趣的故事、例子、图片、视频等多种方式，来引起学生的注意力和兴趣。
这样有助于学生更好地记忆和理解所学内容。
5.加强教与学的互动教师在试讲中，应该注重教与学的互动。
通过提问、讨论、小组活动等方式，能够增加学生的参与度，激发学生的思维。
同时，教师需要善于倾听学生的发言，及时给予肯定和鼓励，促使学生更加积极地参与到教学活动中来。
6.注意时间的控制在试讲中，教师需要注意时间的控制。
试讲时间一般是限定的，教师应合理安排教学活动，确保在规定时间内完成教学目标。
为此，教师需要提前做好时间的分配和调控，避免因时间不够而导致教学内容的遗漏。
7.面对学生问题的处理在试讲中，可能会遇到学生提出的问题。
教师应及时给予回答，并尽量深化学生的思考，引导学生自己解决问题。
若遇到不懂的问题，教师应诚实地反馈，并承诺在课后提供答案。
对于学生提问，教师应给予充分的关注和鼓励，这有助于增强学生的自信心和学习动力。
总之，小学教师资格试讲是教师教学能力的一次展示和检验，教师应该充分准备教学内容，突出核心教学素养，采取多样的教学方法，生动有趣地进行讲解，加强教与学的互动，合理控制时间，善于处理学生问题。
教师在语文教学中应注意的问题
教师在语文教学中应注意的问题
我们有少数教师在课堂教学中不注意，就会浪费课堂时间，影响教学效果，往往出力不少，收效甚微，事倍功半。
我们在教学中应注意哪些问题呢？
一、切忌喧宾夺主，占用时间过多。
学生是学习的主体，我们不能忽略学生在课堂教学中的作用，往往因安排不当，把时间花在导入上，把时间浪费在非教学重点内容上，从而忽略了本课的教学重点内容，产生无效的教学行为。
二、切忌脱离学生的年龄和认知水平。
学生的年龄小，认知水平较低，接收和处理信息水平有限。
作为教师要特别注意这一点，讲课时要按照学生的年龄特点和认知水平来讲课，让他们听得清，听得懂，接收信息快，否则影响教学效果，收效甚微。
三、切忌内容安排不当，偏离本课教学。
教师在教学中除了激发学生的学习兴趣外，还要注意导向性。
我们稍不注意就会偏离本课教学内容，讲了与本课无关的内容。
当自己醒悟过来时已经太迟了，本课三分之二的时间已白白浪费掉了。
四、切忌教学过程安排不当。
我们在教学过程中有相当一部分教师因教学过程安排
不当，以至下课铃响了课还没有讲完，首尾不能很好的呼应，
因此勿勿收场，严重影响了课堂教学效果。
讲好公开课的注意事项
讲好公开课的注意事项在公开课中，如何讲好一堂课是教师们一直在探索与钻研的问题。
讲好一堂公开课既对教师的教学能力有较高的要求，也对教学素养和教学经验有一定的积累。
下面将介绍一些讲好公开课的注意事项。
第一，明确教学目标。
在准备公开课时，教师首先要明确本节课的教学目标。
明确的教学目标有助于教师更好地组织教学内容，设计教学活动。
教学目标需要与教学大纲紧密结合，能够符合学生的学习需求。
第二，合理安排课堂结构。
一个好的公开课应该有清晰的结构，包括导入、讲解、实践、总结等环节。
导入部分可以采用引发学生兴趣的方式，激发他们的学习欲望；讲解部分要简洁明了，重点突出，避免冗长的讲解；实践部分可以通过小组合作、讨论等方式展开，培养学生的实际操作和解决问题的能力；总结部分要对本节课的重点和难点进行概括总结，并对下一节课的内容进行展望，为学生提供学习的指导。
第三，灵活运用教学方法。
在公开课中，教师要根据教学目标和学生的个体差异，合理运用教学方法。
可以采用讲授法、讨论法、实验法、案例法、游戏法等多种教学方法，增加课堂的趣味性和有效性。
灵活运用教学方法能够激发学生学习的主动性和积极性，提高课堂教学的效果。
第四，注重师生互动。
在公开课中，教师应注重与学生之间的互动。
可以通过提问、小组合作、课堂互动游戏等方式增加教师与学生之间的交流。
通过积极参与互动，学生能够更好地理解和吸收所学知识，提高学习效果。
第五，注重评价与反馈。
在公开课中，教师需要给予学生及时的反馈和评价。
可以采用个别评价、小组评价、全班评价等形式，对学生的学习情况进行全面评估。
同时，教师还要对学生的优点进行肯定和鼓励，给予他们积极向上的反馈。
第六，注重语言表达与肢体语言。
在公开课中，教师的语言表达和肢体语言非常重要。
教师要有清晰、准确、连贯的语言表达能力，使学生能够理解和接受所教知识。
同时，教师的肢体语言也要得体、自然，能够增强课堂的气氛和教学效果。
总之，讲好一堂公开课需要教师具备较高的教学能力和教学经验。
教师讲课需要注意什么
教师讲课需要注意什么教师讲课需要注意什么教师讲课需要注意什么【1】教师讲课应注意的几个方面，总的来说：(1)上讲台后不要忙于开讲，而是要环顾四周。
原因有二，一是可以增强自己的自信心，二是引起学生的注意;(2)课的导入不超过2分钟，最好一分钟，并在此时间内把讲课的题目板书到黑板上;(3)板书时上臂与肩平齐，切忌踮着脚写板书;(4)在讲台上站的位置应该符合黄金分割;(5)要做到胸中有纲、目中有人、手中有法、心中有谋;(6)要做到四化：通俗化(生活化)、具体化(直观化)、形象化、抽象化;一、语言方面。
语言应具备"六性"：1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
二、时间方面。
时间分配的技巧：1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵";还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。
"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。
三、提问方面：1、为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。
中小学教师教育教学应注意的101个细节
中小学教师教育教学应注意的101个细节一、教师礼仪方面1.要娴熟教师礼仪：教师不仅要有学问，更应该有良好的教养，处处事事都要举止得体、礼仪合度、文明高雅。
2.注意个人卫生，上班前应梳理头发，整理衣服，穿着大方得体。
3.上班宜不化妆或化淡妆，不浓妆艳抹，不佩戴夸张的首饰。
4.不随地吐痰，不随意丢弃杂物，不随处吸烟（尤其注意不要在学生集中活动的场所抽烟）。
5.在讲台上站姿挺拔，端正稳重，舒展大方，精力充沛，积极向上。
6.教师坐姿优雅、稳重、自信、大方，应保持上身挺直，双腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或后伸。
7.在课堂上行走步伐稳健、自信、从容、刚劲；上下楼梯遵循右行的原则，不得跑步上下楼梯；在通道、走廊行走时要放轻脚步，走右侧的中间位置。
8.尽可能抽时间和学生平等交谈或交流，交谈时应讲究礼貌，耐心倾听，不随意打断或插话；语气、表情、目光、姿势都要表现出尊重学生，忌眼神漂浮不定，忌斜视和漠视对方。
9.教师在课堂上手势应恰当适时，简洁准确；不要指点他人、敲击讲桌、玩弄粉笔和衣扣，对话时忌指手画脚、手势过大。
10.热情接待、主动问候来访家长，与家长交谈时，要面带亲切的笑容，以平等的身份与家长交流，认真倾听家长的意见和叙述，尊重家长。
11.参加校内外庆典仪式和集会，应仪容整洁、服饰得体、遵守时间。
12.参加会议要虚心听取别人发言，不随意打断别人，并随时对发言作出适当反应，精彩处要鼓掌。
13.升国旗时要立正、脱帽、行注目礼，在校外其他场合遇到升国旗和奏国歌时，也应该驻足、肃立、行注目礼。
14.在有禁止录音、录像、拍照、吸烟、使用通讯工具标志的场所，应遵守规定；在有学生集体参加的上述场所，更应该守规。
15.上班时，师生或同事见面时应互相问好，问候时要热情、真诚。
16.当学生向老师问好时，一定要有回敬的表示。
17.在校内任何场所谈话，以使对方听清楚且不影响他人工作为宜，不应大声谈笑。
18.接受家长或其他客人名片时，必须起身使用双手，并要认真看一遍，不要将对方的名片遗忘在座位上，或存放时不注意落在地上。
中学教师说课、听课、评课规范
中学教师说课、听课、评课规范
中学教师的说课、听课和评课是教学评价重要的组成部分。
下面是中学教师在这三个方面需要遵守的规范：
1. 说课规范：
- 准备充分：教师在说课前要对教材内容、教学目标、教学过程进行充分的准备，确保知识掌握全面、准确。
- 语言流畅：教师在说课过程中要注意语言的表达清晰、流畅，避免繁杂的词汇和模糊不清的措辞。
同时要控制时间，保证在规定时间内完成说课。
- 重点突出：教师在说课时要将教学重点和难点进行突出，突出教学的核心思想和方法，使听课者能够清楚地了解教学的主要内容。
2. 听课规范：
- 专注倾听：听课者要保持专注，全神贯注地听课，不得干扰教师的讲课节奏和教学秩序。
不应在听课过程中发表评论或提问，以免干扰教师的教学。
- 记录要点：听课者要做好笔记并记录教师的精彩论述、重要知识点、教学策略等内容，以备日后复习和参考。
- 公正评价：听课者要根据教师的教学目标、教学内容和教学效果，给予公正、客观的评价和意见，不以个人情感或偏见来评判教师的教学。
3. 评课规范：
- 尊重教师：评课者在评价教师的教学时要尊重教师的努力和付出，客观地分析教师的教学优点和不足，并提出建设性的改进意见。
- 面向实际：评课者在评价教师的教学时应该综合考虑教师的课堂管理、知识传授、学生互动等方面的表现，从实际出发，全面评价。
- 加强研修：评课者在评价教师的教学时应自觉加强自身的教学研修，不断提高自己的教学水平，为教师提供更有针对性的指导。
总之，中学教师在说课、听课、评课方面的规范要求教师严格遵守，并不断提高自己的教学能力和专业素质，为学生提供更好的教育教学服务。
教师课堂授课规范
教师课堂授课规范一、教师外表形象与仪容仪表教师作为学生的榜样，应保持良好的外表形象与仪容仪表，使学生尊重并敬佩教师。
教师应穿着整洁、得体的服装，发型整齐，不过分浓妆。
更重要的是，教师应保持自信与亲和力，用微笑和礼貌的态度来面对学生。
二、环境整洁与安全教室的整洁和安全对学生的学习很重要。
教师需要确保课堂环境整洁有序，且清除可能存在的隐患。
为学生创造舒适、安全的学习环境，有助于提高学生的学习效果。
三、准备良好的教案教师在授课前应仔细准备教案。
教案的准备要基于教育部门所要求的教学大纲，合理设计教学内容与方法，确保课程的连贯性与完整性。
同时，教案应该有明确的教学目标和步骤，以及对应的教材和教具。
四、使用生动、多样的教学方法教师应掌握多样的教学方法和教具，以激发学生的学习兴趣和积极性。
通过讲解、示范、实验、讨论、互动等方式，提供丰富的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、清晰明确的语言表达教师在课堂上应使用清晰明确的语言进行表达。
语言要简洁、准确，能够让学生容易理解。
同时，教师应避免使用过多的行话或复杂的词汇，以免让学生困惑。
六、注意教学节奏和时间控制教师需要控制好教学的节奏和时间，在保证学生充分学习的同时，不浪费时间。
教师应合理安排课程的长度，确保每个环节的时间安排合理，不过分拖延或加快进度。
七、注重学生的参与与合作教师课堂上应注重学生的参与与合作，培养学生的创造力和团队合作精神。
通过提问、小组讨论、分组活动等方式，让学生积极参与到课堂中来，并与同学一起分享和合作。
八、关注学生的思维方式和学习特点教师应关注学生的思维方式和学习特点，根据学生的认知能力和兴趣爱好，合理选择教学方法。
同时，教师应鼓励学生独立思考和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创新意识。
九、鼓励学生的积极参与与表现教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并赞扬他们的表现。
及时给予肯定和鼓励，有助于激发学生的学习动力和自信心，提高他们的学习效果。
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教师讲课应注意的几个方面:
一、语言方面。
语言应具备"六性"：
1、叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性。
2、描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人，具有形象性。
3、范读谈话，情真辞切，平易流畅，真挚感人，具有感染性。
4、借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性。
5、发音准确、吐字清晰，措词恰当，寓意贴切，富有精确性。
6、举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。
二、时间方面。
时间分配的技巧：
1、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心中有数，重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，切忌主次不分，重点不清。
2、时间分配要讲究科学，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。
有的教师讲课开始时怕学生听不懂，反反复复，絮絮叨叨，把精讲变成了繁讲，到后来一看时间不多了，便任意删减授课内容，"草率收兵"；还有的教师随意拖堂，下课铃响了半天，还在不停地讲授，室外"喧闹四起"，室内"无心听讲"。
"草率收兵"或"随意拖堂"都是不良的教学习惯，应努力克服。
三、提问方面：
1、为讲新课铺路的提问。
这种提问可创设一些悬念，激发学生的求知欲。
从一开始就抓住学生的注意力，为讲清新课内容铺平道路。
2、为突出重点难点而有意创设的提问。
通过提问，启发学生独立思考，使他们自觉地接受、掌握课堂知识。
教师在讲授新内容时如果遇到了旧的知识，不要直接应用，而应采取提问的方式，让学生回答，从而加强教学的系统性和巩固性。
3、总结式的提问。
这种提问一般在每节课的小结中进行，老师可以了解学生对所学知识掌握的程度，最后，还可以请几名学生到黑板上作示范以便纠正学生们普遍存在的问题。
四、姿势方面：
走到讲台前站稳后，不要仓促开口，应首先静静地站在那里，面带笑容，亲切地扫视一下全班学生，待全班学生的目光全部集中在你的身上，三至五秒后，全班一片寂静时，才开口上课。
讲课时站立要稳，切勿前后左右摇摆，以防止使学生认为你心神不定；也不能在讲台上来回走动，以防止分散学生的注意力；更不能总站在一处不动，给学生呆板的印象。
应尽量稳重地活动脚步，或前进半步，或后退半步，以吸引学生的注意力。
若有些紧张，决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。
另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。
例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、或者手握课本、粉笔等等。
五、衣着方面：
一个人的衣着直接影响其气质和“形象”。
教师在“亮相”之前，应首先作好“形象亮相”的准备工作，这就是衣着。
衣着因身份，场所而异。
一般来说，服装应以整洁、朴素、大方为原则，切不可奇装异服，过分打扮；也不能邋里邋遢，更不能不考虑自己的“身份”而乱来。
女教师上课时不宜穿戴过分艳丽暴露，即使化妆也应以淡雅为宜，否则会引起学生的议论而影响。
六、眼睛方面：
富有经验的教师，总是恰当而巧妙地运用自己的眼睛表达出丰富多变的思想情感，以影
响和感染学生，收到最佳的教学效果。
而且，心理学家的实验证明，一般人对面交谈时，正常情形总是望着对方的眼睛。
所以，如果我们在讲课时常常用眼睛盯着天花板或窗外，就等于切断了与学生的视线交流，向学生关闭了心灵之窗。
那就既不能用眼睛辅助有声语言的教学，也不能及时观察和把握学生听课的反馈情况。
制作PPT课件的几点注意事项
一、要注意课件设计的整体性。
多媒体课件应该较好地体现教师的教学思路，完整地反映教材知识体系，力戒把一个个知识点孤立起来。
传统黑板板书的最大优点就是教师一边讲授，一边把重要的知识点和相互之间的联系写在黑板上，学生随时都可以思考和回味。
多媒体课件展示重要的教学内容时，也应该给学生有足够的时间，这样既便于学生系统掌握知识，也可以避免课件内容切换造成的思维中断。
二、要注意强调教学内容的重点和难点。
多媒体课件容量大，很容易将重点和难点知识淹没其中，难以引起学生的注意。
在课件制作时，要对重点知识和难点内容进行特殊设计，如：用特殊字体表示、或用特殊颜色展示、或用制作特效进行强化，让学生加深对重点和难点知识的理解和把握。
需要注意的是，要强化的重点和难点知识不宜太多，要少而精，否则就起不到重点强调的作用。
三、要注意适当“留白”。
所谓“留白”，就是根据教学内容、教学目标、学生的具体实际，给学生留出足够的时间和空间，通过自主学习和探究，解决一些教学问题。
具体到课件制作上，是不能“眉毛胡子一把抓”，把全部教学内容都照搬到屏幕上，要根据教情、学情大胆取舍，把那些最需要用多媒体展示的知识放映出来。
同时，在教学内容切换时，要留出足够的时间让学生深入思考，巩固知识。
四、要注意合理使用“动画”和“音效”的设计。
虽然动画可以把抽象的知识具体化，但太多的动画展示，也会使学生产生过多的与教学内容无关的遐想，从而忽略了与课堂教学相关问题的深度思考。
如果使用动画，我们必须在每一个环节要设计相应的问题，否则有可能学生只关注动画的形式，而不是动画的内容，影响课堂教学效果的达成。
不可不戒。
音乐和声效的使用主要是创设欣赏的情境，给学生以美的感受。
但要注意把握音乐播放的时间和使用的环节，有的老师整个一节课都在重复播放一种歌曲，在讲授新知时也在播放，这就冲淡了教学的主题，分散了学生的注意力。
我们还要注意选择的音乐一定要和你的教学内容是紧密联系，相互协调的，切忌使用一些与教学内容毫无联系的音乐。
音效的使用要更加慎重，有的老师喜欢在幻灯片切换时或展示某一张图片时运用软件自带的声音效果，如紧急刹车声、爆炸、疾驰、风铃等声效，但我认为使用起来效果并不好。
有时突然出现的声音甚至会把学生吓一跳。
五、要注意版面设计和色彩搭配
课件的每一个细节都应该给学生以美的享受。
首先课件的制作要有一致的设计风格。
各页面的标题、导航条、图标、主色调、色彩组合、段落图像、空白要保持一致，字体、颜色应相同，各页面有相似的外观。
还有课件展示的画面应符合学生的视觉心理。
版面的布局要突出重点，同一画面对象不宜多，以避免或减少引起学生注意力分散的无益信息干扰。
注意图片、字符的大小和清晰度，以保证学生都能充分感知对象。
色彩的搭配要注意对比，文字、图片和背景可以同时考虑明度的对比、色相的对比以及整个版面色彩的协调。
要使学生既看的清楚又没有眼花缭乱的感觉。
六、要注意课件调试和完善。
六、要注意课件调试和完善。
花费了大量的心血，一个精心制作的课件出炉了，到此为止我们还不能完完全全松一口气。
我们制作课件和使用课件有可能不是一台机器，在这台机器运行还很顺利的课件，到另一台机器上就有可能罢工。
用ppt做的课件也有可能出现问题，我们比较常见的问题是：有一些特效不能实现，就有可能是制作和使用的版本不同、课件中插入的视频不能播放，就有可能播放软件不兼容，还有我们设计的非常漂亮的字体变成了宋体、黑体，这就需要把你所用到的字体重新安装。
所以，为了确保课件在教学中能够正常使用，我们在制作完成后还需要进一步调试和完善。
总之，我们在制作和使用课件时，不可知的事情随时发生，只有我们熟练掌握各种软件的使用技巧，遇到问题才能迎刃而解。
七、对多媒体教学的再认识
课堂教学的主体是教师，教师在课堂中不但传授基本理论、专业知识和基本技能，而且通过自己的言行举止，甚至气质性格，对学生产生潜移默化的影响，这是任何教学手段都不能代替的。
因此，我们应明确把多媒体教学系统定位在“辅助”的角色，在组织多媒体的教学过程中，应充分发挥教师的主观能动性，通过生动的语言、表情、动作来增强课堂的生动性，以提高课堂教学的效果。