我喜欢,我是一名小学语文老师
口语交际我长大了想当老师因为所以的作文
口语交际我长大了想当老师因为所以的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1我叫小明,我今年10岁,上小学五年级。
大家好,今天我想跟大家分享一下我长大后的理想职业- 当一名老师!从小我就很喜欢上学,因为在学校里,我不仅可以学习新知识,还可以和小朋友们一起玩耍。
上课的时候,我总是很认真地听老师讲解,尽量把每一个知识点都牢牢地记在脑子里。
有时候课堂上有一些难懂的地方,我也会勇敢地举手发问,请老师再给我们解释清楚。
我的语文老师说过,交流和表达能力非常重要。
所以在课堂上,老师经常会让我们做一些口语练习,比如朗读课文、讲故事、模拟角色对话等等。
一开始我还有点害羞,但渐渐地就爱上了这些活动。
我发现只要把心里的想法大胆地说出来,并且注意用正确的语法和生动有趣的词语,别人就能更好地理解我想表达的意思。
有时候我还会主动在小组里发言,跟小伙伴们分享我的见解。
除了上课,我也特别喜欢参加学校的各种活动,比如演讲比赛、朗诵大会等等。
虽然一开始会很紧张,但只要做足了准备,我就能充满自信地站在台上,清楚地把话说出来。
每当看到评委老师和观众们鼓掌叫好的时候,我就感到非常骄傲和成就感。
我想,当老师以后也一定能让学生们在台上大放光彩。
我也经常观察我的老师们是如何教课的。
他们不仅知识渊博,而且教学方式灵活多样,让枯燥的课程变得生动有趣。
比如数学老师会用各种小游戏帮助我们理解一些抽象的概念;科学老师会带我们到操场上做实验,亲身感受大自然的奥秘。
我很羡慕老师们能用自己的知识和经验,去启发和影响学生们。
而且老师不仅教授知识,更重要的是能帮助学生们养成good习惯,培养正确的价值观。
我希望将来也能成为这样一名优秀的老师,传播知识,启迪智慧,让学生们在我的引导下健康快乐地成长。
虽然当老师的路还很长,但我会从现在开始好好准备。
除了认真学习,我会继续锻炼表达能力,多参加一些演讲和辩论比赛。
我也会主动去和老师请教,观摩他们上课的技巧。
相信只要我努力付出,将来一定能成为一名让学生们喜欢和敬佩的好老师!所以,同学们,你们的理想职业是什么呢?让我们一起加油,为自己今后的事业打好基础吧!篇2我是小明,今年8岁了,我最喜欢的就是上学。
应聘求职小学语文老师自我评价
应聘求职小学语文老师自我评价作为一名小学语文教师，我一直以身为一个教育工作者的使命感和责任感，追求教育教学的终极目标，不断提升自己的教学水平。
以下是我对自己的一些自我评价：首先，我拥有优秀的语文素养和扎实的教学基本功。
我热爱语文学科，对语文充满了热情和深厚的兴趣，有很强的语文素养和语言表达能力。
我能够通过自己的言传身教，将语文知识以生动的形式呈现给学生，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
其次，我拥有丰富的教学经验。
我有多年小学语文教学的经验，熟悉小学语文的课程标准和教学大纲。
我注重培养学生的语文思维能力和语言表达能力，通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握语文知识，提高他们的阅读理解能力和写作能力。
另外，我注重学生的个性发展和素质培养。
我认为每个学生都是独一无二的，有着自己的兴趣和特长。
我尊重学生的个性差异，注重培养他们的创造力、批判思维、合作能力等综合素质。
我通过设计多样化的教学活动，激发学生的学习动力，培养他们积极参与、合作探究的能力。
此外，我善于与学生和家长建立良好的沟通和合作关系。
我以平等、尊重的态度对待学生，关心他们的成长和发展，耐心倾听他们的问题和困惑，并与他们积极交流，解决问题。
我和家长保持密切的沟通，向他们汇报学生的学习情况和评价，共同为学生的发展提供支持和帮助。
最后，我深知作为一名小学语文教师的重要性和责任。
我时刻关注学科教育的前沿动态，不断学习和探索新的教学思路和方法。
我参加教育培训和学术研讨会，不断提高自身的教育教学水平。
我努力做到以身作则，用自己的行动影响和激励学生，成为他们的榜样和引领者。
综上所述，作为一名小学语文教师，我具备丰富的教学经验和专业素养，拥有良好的语文素养和语言表达能力。
我关注学生的个性发展和素质培养，注重与学生和家长的沟通和合作。
我将以我的热情和专业精神，为学生的成长和发展贡献我自己的力量。
2021年我的语文老师小学作文(精选15篇)【模板】
2021年我的语文老师小学作文(精选15篇)我的语文老师小学作文1我的语文老师30岁左右，微微发红的脸上像抹了一层胭脂，一双时常会笑的眼睛更衬托出她的慈祥。
说起我的语文老师，谁会不挑大拇指?老师的好三天三夜也说不完!记得期中考的前几天，老师的喉咙很不舒适，但老师为了我们期中考不烤砸，坚持为我们上课。
期中考过后，老师请了好几天的假，老师没来的那几天，我时不时就会想起老师，想起老师上课的情景，因为课堂上老师经常说笑，很幽默，再加上每次一上语文课，老师就会先把故事的背景和资料意义叙述给我们听，所以每次上语文课前，不仅我欢呼，全班同学都放声欢呼，老师没来那几天，给我的感觉是度日如年!从1年级到4年级，我从来没这样喜欢过一位老师，她的笑，让人感到很舒畅，慈祥。
这就是我最珍爱的语文老师，纤细善良，既善解人意又温柔!我的语文老师小学作文2我的语文老师我们四年级五班的语文老师姓谢，他中等身材，鼻子上架着一副眼镜，一看就是个知识渊博的好老师。
就要期末考试了，同学们都在紧张的复习。
上课了，谢老师发下一张期末复习卷让我们做。
我认真答题，尽量避免犯粗心的老毛病。
我们做好试卷纷纷交给了老师。
一眨眼到了下午，谢老师让我看自己的试卷。
啊，作文离题，几十分就这样溜走了。
我以为谢老师一定会狠狠地批评我，我就乖乖地站在那准备挨批。
可是相反，谢老师并没有批评我，而是语重心长地对我说：“粗心并不是你的错，但是老这样也不行啊，你要好好地记住：只要有信心，仔细检查，持之以恒，你就能把粗心的这个坏毛病改掉。
这次老师就原谅你，下次一定要改正!”听了老师的话，我的眼泪不知不觉地涌了出来。
从那以后，我每次考试，谢老师的话就在我耳边回响。
每次做完题后，我都要认真检查，不知不觉中，粗心的毛病我真的就改掉了。
我十分感谢谢老师，到现在我还记得谢老师的教诲。
他给我的帮助真大呀!我的语文老师小学作文3丁老师是我的语文老师。
他戴着一副眼镜，看起来很有学问。
同桌被丁老师感染了，每天盼着语文课的到来，一直喊着语文课，语文课。
我的语文老师小学作文（精选50篇）
我的语文老师小学作文我的语文老师小学作文（精选50篇）在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的我的语文老师小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的语文老师小学作文1在三年级时，我的语文老师吕老师，她陪我走过了两年的时光。
一张平凡的脸，穿衣服有自己独特的风格，身上散发着神秘的香味，吕老师如同百合般清纯，吕老师对我们很严厉但在我眼里，吕老师是为我们好，同时吕老师也十分喜欢和我们开玩笑，她善于在最差的同学身上捕捉闪光点，也善于在最好的同学那里发现致命伤，您精心的培育、培育……是一棵棵幼苗都成了栋梁。
记得有一次，我上课总是不肯发炎，看着吕老师那苛刻的脸，就不由地哆嗦了一下，那天，我被吕老师叫到了办公室，她问我“为什么你不像其他同学那样积极发言呢？”“我怕我回答错了”“错误暴露出来是好事，这样才能及时帮你改正，你把错误都藏在肚子里，考试怎么取的好成绩呢？”那次之后我便吸取了教训，觉得吕老师说的是对的。
老师，您是水，滋润着我们这些幼苗；您是火，点燃了我们的心灵；您是光，照亮了我们的道路，温暖了我们的心窝。
您用粉笔写下的是字母、词句、线条、符号，在我看来却是浇灌花儿的甘露、哺儿的乳汁、育树的养料……一方黑板，是您辛勤耕种的土地，在这里，您传播知识，播种智慧、播种理想、播种祖国未来的希望……我的语文老师小学作文2老师是人类灵魂的工程师，是知识的传播者，老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光，老师的品格和精神，用两个字来形容，那就是燃烧，不停的燃烧！小学六年，我阅历了无数老师，但给我印象最深的还是教了我们快三年的语文老师——刘杏花老师。
杏花，听名字就知道她是个貌美如花的女子，刘老师金黄的秀发披在肩上，微翘的鼻子给人一种优雅的视觉感，能说会道的樱桃小嘴红润润的，更使人难以忘怀的是她那双会说话的眼睛。
那是五年级的时候，刘老师正在给我们讲题，讲过之后提问，其实老师讲的题我都会，但因为内向，不爱说话，所以，我不敢举手发言，看着班里的同学齐刷刷地举起了小手，我也好想举手呀！可是，哎——，我又忘了老师一眼，老师向我投来一个深沉的目光，那一刹那，我被深深得震撼了！毅然决然地举起了小手，刘老师提问了我，我大声地说出答案，我答对了，老师又投来一个奖励的目光，似乎在鼓励我，表扬我。
小学语文教师随笔(15篇)
小学语文教师随笔(15篇)小学语文教师随笔1这学期开始，我们班每天早上进行了二十分钟经典古诗文诵读，朗朗读书声从教室里传出。
记得刚开始的那几天，我们都很不习惯，以往我都是安排学生早上看书阅读。
一下子改成读经典古诗文，领读的孩子也老是忘记。
经过几次提醒，我们由不习惯变成了习惯。
现在每天早上，老师还没进课堂，但教室里领读同学已打开多媒体，出示本周诵读的内容。
对于每日诵读经典，我觉得对传承我们中华文化以及我们的语文教学都有重要的意义。
熟读成诵，是传统阅读教学的基本经验。
古人认为阅读不能只用眼睛看，必须大声诵读。
这是因为儿童内部言语系统尚未充分发展，大声朗读可以使注意力的稳定，通过朗读把不熟悉的文字符号变成已经熟悉的口头语言，读出声音来自己听到了，有助于对__的理解。
所以，对孩子来说，朗读是理解书面言语的必要手段。
朗读，特别是多读，有助于记忆。
现代心理学证明，6—13岁的儿童处于记忆最佳时期，但思维能力处于发展阶段，相对较弱，正所谓“多记性，少悟性”。
这个阶段，让儿童多诵读一些名篇，可以“不求甚解”，有些较深的意义留待阅历的增长去逐步感悟。
因此，教师指导儿童阅读，并不需要“讲深讲透”，也不需要“问个不休”。
熟读成诵应当有一定的数量。
古人为了培养学生最基本的读写能力，至少要让他们熟读背诵二百来篇__。
而今天我们的语文课程标准也设定一些适合儿童阅读的古今中外名篇，作为基本篇目，供教材编写时参考。
比如《语文课程标准》推荐了适合1—6年级学生背诵的70首古诗等。
古人云：“读书千遍，其义自见。
”这不正好说明多读几遍，自然晓得其中的含义，熟读成诵后，将久远不忘。
我想我们应该将这一习惯坚持下去。
小学语文教师随笔2在自己的教学中，我非常注重通过语境帮助孩子理解词语。
在教学《给予是快乐的》一文时。
里面有这样几个词语：羡慕、饶有兴趣、不由自主，我是通过下面的设计进行教学的。
在指名读课文的过程中，学生读的好，我借机给她一个精致的小礼物，这时所有同学都用自己好奇的目光望着这个礼物，我随机告诉大家：“这个时候，大家的表情可以用一个词来形容，那就是“饶有兴趣”，而且大家此时的心情可以用__中的另一个词语来表示，那就是“羡慕”，而且大家的这种表情和心情都是自然而然地流露出来的，这就是“不由自主”，就是在这样的情景当中，我让孩子们理解了这三个词语，然后带着自己的理解走进文中细细体会。
我的老师小学作文
我的老师小学作文我的老师小学作文合集15篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的我的老师小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的老师小学作文1我现在已经是一名五年级的小学生了，我的语文老师叫李欣。
李老师虽然三十岁了，但她看起来还很年轻，她很瘦，即使生了孩子也是瘦的。
她经常扎着马尾辫，眉毛很淡，像两轮弯弯的月亮。
一双明亮的眼睛，大大的，仿佛是两颗黑珍珠。
鼻子小小的，衬托出脸的圆润和白皙，鼻子下面一张唇线明显的红唇，更显得她年轻了。
开学第一天，李老师让高雅同和宁郭阳同学帮助填学生基本信息。
他们填了一两个同学的基本信息后，李老师拿起表格看了看，不满意地说道：“看看你们两个的字，没有去年工整了，歪歪扭扭的。
算了，还是让赵宇竞同学来写吧。
”我拿起钢笔，走上讲台，一笔一画，小心翼翼地写起来。
二十分钟过去了，终于填完了。
我放下手中的钢笔，揉了揉发酸的手指，把信息表递给了李老师。
“嗯，真工整。
”李老师欣喜地说道，“整齐多了，下次有填表的内容还是让你来写吧。
”在一次写字考试中，我只考了二十六分，跟我们班第一名比起来我还差得远呢，我心情渐渐失落起来。
李老师走到我跟前，安慰我说：“没事，只要你努力，下次一定有进步，老师相信你。
”顿时，我充满了力量和希望，内心非常感激老师。
老师给我拿了一本练字帖，我想：如果没有老师的谆谆教诲，我怎么可能进步呢？我拿起李老师给我的练字帖，每天坚持练两页。
在第二次写字考试中，我取得了满意的成绩——二十八分。
李老师朝我笑了一下，并且还给我竖了个大拇指。
老师，您就像园丁，我就是一朵花儿，给我修剪枝叶，给我施肥、浇水。
我们的盛开是因为有您的辛勤栽培，您是蚕，您是蜡烛，谢谢您，无私奉献、诲人不倦的老师！我的老师小学作文2子曰：“三人行，必有我师焉。
”我有一位老师，他乐于助人、默默无闻，是我心目中的好老师。
关于小学语文老师教学感悟五篇
关于小学语文老师教学感悟五篇“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。
今天小编为大家带来了关于小学语文老师教学感悟，希望可以帮助到大家。
关于小学语文老师教学感悟一这一年的教学工作在这里也停下了脚步，回首望去，这一年时间很紧凑，六年级毕业班这段时间上确实紧张了一些。
所以我在自己教学的安排上也排得比较满，考虑到学生们的心理压力，我也想了一些别的方式进行辅导。
在此我想谈一谈此次教学工作的一些体会。
我是一个很喜欢语文的人，从我的学生时代开始，我便喜欢写作，看文学作品。
和这些事物在一起，我会感到快乐和兴奋。
它就像是我人生之中的一剂调味品，能够改善我生活中的酸甜苦楚，让生活变得更加的轻松愉快一些，所以因为这一点，我毅然决然的走向了教师这个行业。
我选择教师，是因为我想把自己所知道的，所拥有的全部给予他人，我也想在这个岗位上继续奋斗学习，拥有一个更加完整的自己和人生。
因此步入工作以来，我一直都非常的认真，非常细致，不敢对工作上的事情放松警惕，也不会放弃对自己的要求和理想。
这是做语文教师的第一年，实习过一段时间之后，有了一些基础。
通过考试进入学校也证明了自己还是有一些能力的，所以我很珍惜这个机会，珍惜在三尺讲台上的每分每秒。
平时的教学我也会想方法进行创新，因为我知道只有创新，才能让教育进步，也只有创新，才能跟随时代的发展前进。
作为一名教师，终身学习是要求，而自主学习才是生活中的必需品。
在这段工作中，我常常鼓舞自己多参加培训，夺取拓展自己的思维和视野。
去在脑海里勾画一个更大的世界，去一一的探索和追寻。
对于教学而言，我感慨最深的就是要有恒心。
不仅是教师要有恒心，也要培养学生们的恒心。
我对写作课是非常看重的，有些学生一到写作课就有些“萎靡不振”，精神颓丧。
小学语文教师随笔14篇
小学语文教师随笔14篇小学语文教师随笔篇1小学生是语言发展的最佳时期，是掌握语言的关键阶段。
老师要把握好这个时期，对学生进行说话训练，这不仅是素质教育的需要，也是当今社会的需要。
根据小学生心理发展的特点，我认为通过以下几点可以培养小学生的说话能力。
一、培养学生说话的兴趣，激励学生大胆说话，独立说话。
谈话成功与否，很大程度决定会不会听他人发言，善不善于在听中发现对方的情绪意图，善不善于捕捉对方谈话传递的信息。
人们的语言交际活动，有一半时间是听。
在现代社会中通过声音传播，保留信息的渠道发展很快，这就要求我们有很强的“听”的能力。
作为一名老师，怎样来培养学生的听说能力呢?对于刚刚入学的学生都有强烈的求知欲望，同时也有渴望表现自己的心理愿望。
但由于刚到一个陌生的环境，接触到的是那么多不认识的老师和学生。
就容易变得怯生生的，想说又不敢说，这就要设法在说话训练中选择一些贴近学生生活、富有童心、童趣的内容作为训练学生说话的材料。
兴趣是对人脑思维的一种激发，是学生学习的动力。
老师要有意识地让学生听一些感兴趣的故事，听完这些故事以后，让学生重复讲这些故事，看学生中哪一个说得最好，记得最快。
老师要适当地表扬说得好的学生，说不好的学生要多多鼓励，不要打击他们，这样学生就在不知不觉中敢说、爱说了。
听的注意力也更集中了。
对听说产生了兴趣，才能在大量说话实践中学会说话。
二、培养学生良好的说话习惯，是形成说话能力的重要条件。
小学生语言是在丰富的生活中自然发展起来的未经系统训练，而且普遍存在着“不该说话时随便插嘴，该说话时又不说”的现象。
这就需要老师注意培养学生养成以下几点说话习惯。
1、他人说话时不妨碍，能静听他人说话。
2、他人说话时注意听，了解他人说话的意思。
3、对他人讲的话，若有疑问，会提出质问。
4、能听懂他人说话的内容，而且能记住。
5、说话简洁，不拖泥带水。
6、始终一贯，不前后矛盾。
7、围绕主题，不离开中心话题。
8、说话得体，词语适当。
小学语文老师的心得体会(精选5篇)
小学语文老师的心得体会(精选5篇)作为一名执教于农村小学的教师，今年暑假我很荣幸参加了文昌市教育局组织的为期半年的市中小学骨干教师的培训活动，感觉真是受益匪浅，无论从哪个方面来说，对我们的教学和认识都有很大的提高。
从网上的一场场不同风格名师的精彩讲座中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。
以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次骨干教师的培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。
特别是__教授的《有效课堂教学及评价》、__老师的《__》，__教授的《教师的职业幸福》等给我留下了深刻的印象。
让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。
作为语文教师，不是只懂一些语文理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。
而且语文教师还要学高为师，有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。
通过这次的培训，我有以下几点感悟：一、教师要多读书，不断丰富自己的知识想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
专家们的讲座就充分印证了这句话。
他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
那么在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。
不断加强修养才能胜任教育这项工作。
加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
小学语文教师个人风采展示自我介绍
小学语文教师个人风采展示自我介绍示例文章篇一：嘿，大家好呀！我是你们的小学语文老师，你们可以叫我[老师名字]老师。
说起我和语文的缘分，那可深啦！就像一颗小种子遇到了肥沃的土壤，然后慢慢发芽、长大。
小时候的我呀，特别喜欢读书，那一本本精彩的书就像一个个神秘的世界，吸引着我不停地去探索。
还记得有一次，我躲在被窝里，拿着手电筒看一本超级好看的童话书，被妈妈发现了，她气呼呼地说：“这么晚还不睡，眼睛还要不要啦！”我心里那个不舍呀，就像被夺走了最心爱的宝贝。
后来呀，我长大了，对语文的热爱更是有增无减。
我觉得语文就像一幅绚丽多彩的画，每一个字、每一个词都是那画上的一抹色彩，组合在一起就成了美丽的风景。
在我的课堂上，我可不想让大家觉得无聊。
我会像一个魔法师一样，把那些枯燥的知识变得有趣又好玩。
比如说，学古诗的时候，我会带着大家一起穿越到古代，去感受诗人的喜怒哀乐。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”哇，同学们，你们难道不想像李白一样，站在瀑布前惊叹大自然的神奇吗？我也很注重和大家的互动。
我会经常问：“这道题，谁能来挑战一下？”或者说：“大家快开动小脑筋，想想这个问题该怎么解决？”看到你们积极举手，勇敢回答问题，我的心里比吃了蜜还甜。
有时候，有的同学回答错了，会很沮丧。
我就会拍拍他的肩膀，鼓励说：“没关系呀，这次错了，下次就记住啦，你已经很棒啦！”我还会组织各种有趣的活动，像朗诵比赛、作文展览。
在这些活动中，大家都能展现自己的风采，就像一颗颗闪闪发光的小星星。
我希望我的课堂能成为你们快乐学习的地方，让你们在语文的海洋里自由自在地遨游。
我相信，只要我们一起努力，你们一定能在语文的世界里收获满满的宝藏！怎么样，同学们，愿意和我一起开启这奇妙的语文之旅吗？示例文章篇二：嘿，大家好呀！我叫[姓名]，是一名小学语文老师哟！你们知道吗？我就像一个魔法仙女，每天拿着知识的魔法棒，在教室里变出一个个奇妙的语文世界。
我的课堂可有意思啦！我会带着小朋友们一起走进童话王国，和白雪公主、小矮人做朋友；还会带着大家穿越到古代，去看看李白是怎么写诗的，杜甫为啥那么忧愁。
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我喜欢，我是一名语文老师
新疆精河县第一小学魏春华我是一名语文老师。
我喜欢这样介绍我自己。
因为我挺高兴自己是一名小学语文老师的。
我喜欢语文教学这项工作，就是简简单单的喜欢，就像有的人喜欢种种花，有的人喜欢写写字一样简单。
前两天，我读了《教师博览》中的一篇文章，题目是《唤醒自己》。
文中真诚朴实的文字打动了我。
让我不能不去盘点和反思我的这十四年。
还清楚的记得自己刚参加工作时的汹涌热情。
十四年的工作经历让我以为自己已经能够怀着从容的心态挺拔的站立着，冷静审视自己以及身边每天行进着的教育生活。
可是，现在看来，我的内心还不够清醒，还没有足够的力量静对自己和外部世界的纷扰。
做语文老师十四年了。
这十四年里，我有时候好像忘记了自己是有目标的，有好长一段时间我好像看不见语文教学她的美丽，当然那种喜欢的，欢喜的心情也很难再感受到。
我在繁杂,琐碎的工作中丢失了自己.丢失了自己的我,常常会感到一阵阵空虚,一种麻木,一种痴呆感觉,我的日子过的就像复印出来的一样,我像陀螺一样毫无目标的旋转,上课,下课,改作业,教育学生,填写表册,我抱怨为什么做老师要做这么多和教育教学无关的事情，我生气为什么付出努力却不被家长
和家人理解.我常常唉声叹气,我常常抑制不住地发牢骚,我的心变得粗糙了! 但我却没有意识到自己已经面目全非了。
读了《唤醒自己》这篇文章，我意识到，时间是可以把一个人的热情、欢喜、喜欢的颜色变得越来越淡的，长时间的墨守成规真的会让你的心灵锈迹斑斑，无力跃动。
我才突然意识到，当我们无力去改变我们身边的环境时，我们就要守住自己。
静心静气的去读书，静心静气的去接受，静心静气的思考。
聆听自己内心最真实的声音是需要勇气的，当我的双手敲击这些文字的时候，我听到了自己内心响亮而清晰的声响：我挺高兴自己是一名小学语文老师的。
可能因为我是农民的女儿的缘故，所以我有很深的土地情结。
我常常把自己的班称作自己的一亩三分地，我喜欢站在田间地头，守着我的庄稼，静静地聆听庄稼成长时拔节的声音。
我希望自己成为一个有根的人，将根深深扎入课堂这片美丽的土地。
每当我走进学校，踏上讲台，面对孩子，面对这份培养我、塑造我、给我衣食、给我快乐和幸福感的工作时，我的心灵深处是沉甸甸的情谊，我常常能够感受到从事这份职业的美妙与神奇。
我有满腔的热情和满满的喜欢去想我的语文课还可以怎样上，每一个知识点我还可以怎样教？我怎样可以教的又轻松，又愉快？我的孩子们怎样才会喜欢上每一个汉字，怎样才会爱上阅读，喜欢写作？我知道自己当不了名
师，成为不了专家，但是我愿意在我的课堂上勤奋耕耘，和我的同事一起上好每一节语文课，让孩子们在我的课堂上眼睛是亮的，思维是活的，小脸上洒满的是阳光，心眼里荡漾的是澄澈透亮的春风！
话说到这儿，我挺佩服我自己的，佩服的同时，还有小小的得意和庆幸-------因为在十四年的工作中，我还没有让自己彻底麻木，沉睡或者迷失。
窗外阳光灿烂，春意正浓，在这个万物复苏的季节里，站在这里的我，真的能像一棵树，一只小虫那样，趁着美好春光苏醒过来吗？犹豫三秒钟，我想，我可以。
因为，我喜欢，我是一名小学语文老师！
其实第一次这样坚定的说出这句话，还真的有点不习惯。
但是我愿意借着窗外的灿烂春光嘹亮地宣读我的心声，我愿意在大家清清亮亮的眼眸中亮出一个真实的我自己。
唐三藏师徒四人历经千辛万苦最终修成正果，教育的路上也充满艰辛，教育它需要我们每个教师,真正领会幸福的真谛,并始终充满激情的昂扬地行走在教育的幸福之路上!我相信通过我们的努力，我们也能修成属于我们自己的正果，让我们的课堂也绽放出最妖娆的花朵。
做你喜欢做的事，喜欢你正在做的事，做好你正在做的事。
希望我们每一个人小语人在工作中都能拥有一份的喜欢心情，用欢喜的情绪做好我们正在从事着的这一份值得我们
喜欢的工作。