句子类型PPT
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《句子成分和结构》课件
04
主语的作用是明确句子 的主题，使句子更加清 晰易懂。
谓语
谓语是句子中描述主 语动作或状态的成分 。
谓语的作用是表达主 语的动作或状态，使 句子更加完整和有意 义。
谓语通常紧跟在主语 之后，由动词或动词 短语充当。
宾语
01
02
03
04
宾语是句子中接受动作或行为 的对象。
宾语可以由名词、代词或名词 短语充当。
《句子成分和结构》ppt课件
目录
CONTENTS
• 句子成分 • 句子类型 • 句子结构 • 句子分析方法 • 常见错误分析
01
CHAPTER
句子成分
主语
01
主语是句子的主要成分 ，表示句子所描述的对 象。
02
主语通常出现在句子的 开始位置，由名词、代 词或名词短语充当。
03
主语可以由一个或多个 词语组成，但必须保持 语法上的正确性。
宾语可以出现在句子的任何位 置，但通常紧跟在谓语之后。
宾语的作用是明确动作或行为 的对象，使句子更加完整和有
意义。
状语
状语是句子中描述动作发生的时间、 地点、方式等附加信息的成分。
状语通常紧跟在宾语之后，放在句子 的末尾。
状语可以由副词、介词短语或从句充 当。
状语的作用是提供更多的细节信息， 使句子更加生动和具体。
缺点
对于一些复杂的句子，成分分 析可能会变得繁琐和复杂。
层次分析法
定义
层次分析法是一种将句子按照词语之间的层次关系进行分析的方法。
步骤
首先将句子中的词语按照层次关系进行排列，然后分析每个词语在整 个句子中的作用和意义。
优点
能够清晰地展示词语之间的层次关系，有助于理解句子中的语法结信息或表达不确定的态度，例如“你来自哪里？”、“你喜欢什么音乐？”等。疑问句通 常包括疑问词、助动词和主语等成分，用以构成问题的语气和内容。
英语句子类型(简单句、并列句、复合句)ppt课件
• ①He helps me and he also helps others. • ②She not only gave us a lot of advice, but also
helped us to overcome difficulties. • 2．表示转折关系，常用连词有but，however, yet（然
而），while（而）等。 • ①He is young, but he works hard. • ②She is tall, while her elder sister is short.
.
并列句
• 3．表示选择关系，常见连词有or，not...but（不是…… 而是……），either...or...（要么……要么……）等。
关系词whose实际上是先行词的所有格
4.The school where I study is far from my home.
I
bought
a hat
yesterday.
The children ran
home.
We
ate
our meal
in silence.
The car
stopped
suddenly.
.
并列句
• 由并列连词把两个或两个以上的简单句连接起来的句子叫 并列句。常见分类：
• 1．表示同等、平行或承接关系，常用连词有and， both...and...，not only...but also...， neither...nor...，as well as等。
The teacher asked me to read the passage. 6. There be句型：
There is a book on the desk. There existed many dinosaurs.
helped us to overcome difficulties. • 2．表示转折关系，常用连词有but，however, yet（然
而），while（而）等。 • ①He is young, but he works hard. • ②She is tall, while her elder sister is short.
.
并列句
• 3．表示选择关系，常见连词有or，not...but（不是…… 而是……），either...or...（要么……要么……）等。
关系词whose实际上是先行词的所有格
4.The school where I study is far from my home.
I
bought
a hat
yesterday.
The children ran
home.
We
ate
our meal
in silence.
The car
stopped
suddenly.
.
并列句
• 由并列连词把两个或两个以上的简单句连接起来的句子叫 并列句。常见分类：
• 1．表示同等、平行或承接关系，常用连词有and， both...and...，not only...but also...， neither...nor...，as well as等。
The teacher asked me to read the passage. 6. There be句型：
There is a book on the desk. There existed many dinosaurs.
简单句五大基本句型课件(共36张)
eturn/ hand 加for: buy/ choose/ draw/ make/ order/ paint/ sing/ save
双宾语结构中有两个宾语，判断标准是 可否将两个宾语顺序替换并加介词to/for
1 I feel excited. 主语+ 谓语(系动词) + 表语 2 They are watching TV. 主语+谓语（及）+宾语 3 Many boys are running. 主语+谓语（不及物） 4 He gave Tom a present. 主 +谓 + 间宾+直宾句型 5 I find it interesting. 主 +谓 + 宾+宾补 6 Music sounds beautiful.主语+ 谓语(系动词) + 表语 7 I am a student. 主语+ 谓语(系动词) + 表语 8 She bought a pen for me主. +谓 + 间宾+直宾句型
英语中千变万化的句子归根结底都是由简单句的五 种基本句型组合、扩展、变化而来的,只要把这些基 本句型弄清楚,你就会游刃有余了
→1. S + V 主语+谓语 主谓结构
Vi 不及物动词
1.A golden eagle is flying. 后面没有宾语 2.A crane eats fish.
3.A Swan has
know/find
→1. S + V(lv) + P 主语+ 谓语(系动词) + 表语
be (am is are was were) / seem / keep /…是/好象(似 乎)是/保持
双宾语结构中有两个宾语，判断标准是 可否将两个宾语顺序替换并加介词to/for
1 I feel excited. 主语+ 谓语(系动词) + 表语 2 They are watching TV. 主语+谓语（及）+宾语 3 Many boys are running. 主语+谓语（不及物） 4 He gave Tom a present. 主 +谓 + 间宾+直宾句型 5 I find it interesting. 主 +谓 + 宾+宾补 6 Music sounds beautiful.主语+ 谓语(系动词) + 表语 7 I am a student. 主语+ 谓语(系动词) + 表语 8 She bought a pen for me主. +谓 + 间宾+直宾句型
英语中千变万化的句子归根结底都是由简单句的五 种基本句型组合、扩展、变化而来的,只要把这些基 本句型弄清楚,你就会游刃有余了
→1. S + V 主语+谓语 主谓结构
Vi 不及物动词
1.A golden eagle is flying. 后面没有宾语 2.A crane eats fish.
3.A Swan has
know/find
→1. S + V(lv) + P 主语+ 谓语(系动词) + 表语
be (am is are was were) / seem / keep /…是/好象(似 乎)是/保持
句子种类和类型 (ppt)(共13张PPT)
感叹句、THERE-BE存在句
第3页，共13页。
1、陈述句 说明一个事实或陈述一个看法，有肯定式和否定 式，语序是主语在前，位于在后。
She arrived early.
She cannot have arrived now. 注：1）半否定句
I hardly know anything about it.
How foolish she is!
Can’t I hardly know anything about it. you understand it?
1）一般疑问句 用来询问一件事，答案通常是yes或 no，注意语序。
How clearly you speak!
Isn’t it a beautiful lake? You need to come, ______ you?
you
been
toቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
the
UK?
no，
---No, I haven’t.
第5页，共13页。
2）特殊疑问句 疑问词有
who,whose,what,which,where,when,why,how等。
（1）陈述语序 Who was the first man in space?
（2）倒装语序 Who are you talking about?
2）带第一、三人称的祈使句
Let me try again. Let’s go. Let us go.
Let’s not say anything about it./Don’t let’s say… Let him be here by 10 o’clock.
第10页，共13页。
3、祈使句
2）特殊疑问句 疑问词有who,whose,what,which,where,when,why,how等。
第3页，共13页。
1、陈述句 说明一个事实或陈述一个看法，有肯定式和否定 式，语序是主语在前，位于在后。
She arrived early.
She cannot have arrived now. 注：1）半否定句
I hardly know anything about it.
How foolish she is!
Can’t I hardly know anything about it. you understand it?
1）一般疑问句 用来询问一件事，答案通常是yes或 no，注意语序。
How clearly you speak!
Isn’t it a beautiful lake? You need to come, ______ you?
you
been
toቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
the
UK?
no，
---No, I haven’t.
第5页，共13页。
2）特殊疑问句 疑问词有
who,whose,what,which,where,when,why,how等。
（1）陈述语序 Who was the first man in space?
（2）倒装语序 Who are you talking about?
2）带第一、三人称的祈使句
Let me try again. Let’s go. Let us go.
Let’s not say anything about it./Don’t let’s say… Let him be here by 10 o’clock.
第10页，共13页。
3、祈使句
2）特殊疑问句 疑问词有who,whose,what,which,where,when,why,how等。
句子的种类ppt课件
He is going to be a doctor.---- He isn’t going to be a doctor .(一般将来时）
He is reading a story book.---- He isn’t reading a story book.(现在进行时）
如果句子中的谓语动词为行为动词，变为否定结构时，将 行为动词之前加上否定的助动词，如：
特殊疑问词有： What 对事物提问 Where 对地点提问 When/ What time 对时间提问 Who 对人提问（如果Who作主语，则要用陈述句语序） Whose 对所属提问 How much 对价格提问
How many对数量提问，如How many apples
Hoபைடு நூலகம் old 对年龄提问
一般是指用yes或no回答的疑问句。
基本结构为: 助动词/情态动词+主语+…… 也就是说将 陈述句的第一个助动词(be或will,have,has)或情态动词(can)提 至主语之前；如：
He is a teacher.------------ Is he a teacher?(一般现在时）
He was a worker.----Was he a worker? (一般过去时）
Come in, please.
Don’t come in. Let’s go to school. Let’s not go to school.
4. 感叹句 用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子叫做感叹句，感叹句
句末常用感叹号。 感叹句的构成结构： How+形容词/副词+主语+谓语
例如：
How beautiful (you are)! What+ (a/an)+形容词/副词+名词+谓语（当名词为不可数名 词时，a/an省略）例如：
He is reading a story book.---- He isn’t reading a story book.(现在进行时）
如果句子中的谓语动词为行为动词，变为否定结构时，将 行为动词之前加上否定的助动词，如：
特殊疑问词有： What 对事物提问 Where 对地点提问 When/ What time 对时间提问 Who 对人提问（如果Who作主语，则要用陈述句语序） Whose 对所属提问 How much 对价格提问
How many对数量提问，如How many apples
Hoபைடு நூலகம் old 对年龄提问
一般是指用yes或no回答的疑问句。
基本结构为: 助动词/情态动词+主语+…… 也就是说将 陈述句的第一个助动词(be或will,have,has)或情态动词(can)提 至主语之前；如：
He is a teacher.------------ Is he a teacher?(一般现在时）
He was a worker.----Was he a worker? (一般过去时）
Come in, please.
Don’t come in. Let’s go to school. Let’s not go to school.
4. 感叹句 用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子叫做感叹句，感叹句
句末常用感叹号。 感叹句的构成结构： How+形容词/副词+主语+谓语
例如：
How beautiful (you are)! What+ (a/an)+形容词/副词+名词+谓语（当名词为不可数名 词时，a/an省略）例如：
初中英语句子种类讲解(PPT52张)
newspaper when I
came in. ❖She is the girl who
sings best of all.
定语从 句
❖It is well-known that the 2008 Olympic Games will be held on August 8th.
主语从句
❖As is known to all, the
neither…. nor…. ▪ 转折并列连词： but,while,yet
▪ 因果并列连词: for, so
▪ 选择并列连词: or
请用合适的并列连词把每组句子合
并为一个并列句。 1.He was tired. He went to bed.
He was tired, so he went to bed.
<2>. Do you know what w＼as
happened yesterday? (改错)
3. _主__语___+__谓__语__+__宾__语___(_S_+V+O)
We are having an English class.
Mr Wang will attend the lecture.
★高考经常考查的系动词:
<1>. “变得”g_e_t____b,e_c_o__m_e__,
_t_u_r_n___, _g_o_____, _g_r_o_w_...
<2>. “看起来”lo_o__k___s,_e_e_m___,_a_p_p__e_ar “闻起来”s_m__e_ll__ “尝起来”taste
感叹句结构
感叹句通常有what, how引导，表示赞美、惊
英语的六种基本句型ppt课件
• 她打算在即将到来的“五一”外出旅游。
• 4) I don’t know what I should do next. (从句)我 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 不知道下一步该干什么
• 5)You can put the books in your bag.你可以把 书放在书包里。
• 6. What he said does not matter. 他所讲的没有什么关系。 • 7. They talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 • 8. The pen writes smoothly. 这支笔书写流利。
•
主语n/pron 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
个队员平躺在操场上。
• 4)We should remain modest and prudent any time.我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。
• 5) I feel hungry. /The cloth feels smooth.
• 6)The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离Байду номын сангаас更漂亮一些。
宾语 ＋ for sb.； 2)动词 ＋ 宾语＋to sb.。
• Please show me your picture. =Please show your picture to me. 请把你的画给我看一下。
• I'll buy you a computer as long as you don t lose heart.
• 4) I don’t know what I should do next. (从句)我 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 不知道下一步该干什么
• 5)You can put the books in your bag.你可以把 书放在书包里。
• 6. What he said does not matter. 他所讲的没有什么关系。 • 7. They talked for half an hour. 他们谈了半个小时。 • 8. The pen writes smoothly. 这支笔书写流利。
•
主语n/pron 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
个队员平躺在操场上。
• 4)We should remain modest and prudent any time.我们在任何时候都应该保持谦虚谨慎。
• 5) I feel hungry. /The cloth feels smooth.
• 6)The picture looks more beautiful at a certain distance.这幅画在一定的距离Байду номын сангаас更漂亮一些。
宾语 ＋ for sb.； 2)动词 ＋ 宾语＋to sb.。
• Please show me your picture. =Please show your picture to me. 请把你的画给我看一下。
• I'll buy you a computer as long as you don t lose heart.
一年级复习句子课件
能力。
总结词
加强语法知识运用
详细描述
改错题练习涉及的错误通常与语法有关， 通过改正错误，学生可以加强对语法知识 的理解和运用。
总结词
培养细心观察能力
详细描述
改错题练习需要学生细心观察句子中的错 误，这有助于培养他们的观察能力和严谨 的学习态度。
04 句子在生活中的应用
CHAPTER
日常对话
总结词
宾语在句子中起到补充说明的 作用，使句子的意思更加完整 和清晰。
状语
状语是用来修饰动词、形容词、副词 或整个句子的词语，表示动作发生的 时间、地点、方式等。
状语的作用是提供更多的信息和细节 ，使句子的意思更加丰富和具体。
状语可以由介词短语、副词、从句等 充当，通常放在句子的前面或后面。
补语
补语是用来补充说明主语或宾语 的词语，表示动作的结果、程度
句子结构深化
在进一步的学习中，学生 将更深入地理解句子结构 ，并能够分析更复杂的句 子。
谢谢
THANKS
祈使句
总结词
祈使句是用来发出命令或请求的句子，通常以感叹号结尾。
详细描述
祈使句通常用于发出命令或请求，如“请安静！”、“快跑！”等。
02 句子结构分析
CHAPTER
主语
主语是句子的主要成分，表示动 作的执行者或状态的存在者。
主语通常出现在句子的开始位置 ，由名词、代词或名词短语充当
。
主语是句子中不可或缺的部分， 如果去掉主语，句子就会失去完
学生能够理解并运用基本 的陈述句、疑问句和感叹 句。
词汇积累
通过日常学习和练习，学 生能够积累并运用一定数 量的常用词汇。
句子结构理解
学生能够理解简单句子的 基本结构，包括主语、谓 语和宾语。
总结词
加强语法知识运用
详细描述
改错题练习涉及的错误通常与语法有关， 通过改正错误，学生可以加强对语法知识 的理解和运用。
总结词
培养细心观察能力
详细描述
改错题练习需要学生细心观察句子中的错 误，这有助于培养他们的观察能力和严谨 的学习态度。
04 句子在生活中的应用
CHAPTER
日常对话
总结词
宾语在句子中起到补充说明的 作用，使句子的意思更加完整 和清晰。
状语
状语是用来修饰动词、形容词、副词 或整个句子的词语，表示动作发生的 时间、地点、方式等。
状语的作用是提供更多的信息和细节 ，使句子的意思更加丰富和具体。
状语可以由介词短语、副词、从句等 充当，通常放在句子的前面或后面。
补语
补语是用来补充说明主语或宾语 的词语，表示动作的结果、程度
句子结构深化
在进一步的学习中，学生 将更深入地理解句子结构 ，并能够分析更复杂的句 子。
谢谢
THANKS
祈使句
总结词
祈使句是用来发出命令或请求的句子，通常以感叹号结尾。
详细描述
祈使句通常用于发出命令或请求，如“请安静！”、“快跑！”等。
02 句子结构分析
CHAPTER
主语
主语是句子的主要成分，表示动 作的执行者或状态的存在者。
主语通常出现在句子的开始位置 ，由名词、代词或名词短语充当
。
主语是句子中不可或缺的部分， 如果去掉主语，句子就会失去完
学生能够理解并运用基本 的陈述句、疑问句和感叹 句。
词汇积累
通过日常学习和练习，学 生能够积累并运用一定数 量的常用词汇。
句子结构理解
学生能够理解简单句子的 基本结构，包括主语、谓 语和宾语。
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四、句子的类型
• 说话和写文章都要用句子来表情达意。按照不同 的用途和表达语气，句子大致可分为四人一件事或说明一个道 理的句子，句末用句号。读时语句的语调下降。 例如；这本书是我的。
• 2.疑问句：是用疑问语气，向别人提出问题的句 子，书面表达句末用问号。但应注意，要与反问、 设问区分开，并不是带问号的句子就表示疑问。 疑问必须别人回答才知道答案。例如：今天是谁 值日？
• 3.祈使句：向别人提出要求、请求、希望 或命令的句子，书面表达句末用句号，突 出强调语气时，句末用感叹号。读时用请 求、命令等语气，语调上升。例如：请你 认真完成作业。 您必须马上离开！
• 4.感叹句：是指表示欢乐、悲伤、惊讶、 赞叹、愤怒等强烈的感情的句子，书面表 达句末用感叹号，读时要用强烈的语气， 句末语调下降。例如：这座山真美啊！
• 说话和写文章都要用句子来表情达意。按照不同 的用途和表达语气，句子大致可分为四人一件事或说明一个道 理的句子，句末用句号。读时语句的语调下降。 例如；这本书是我的。
• 2.疑问句：是用疑问语气，向别人提出问题的句 子，书面表达句末用问号。但应注意，要与反问、 设问区分开，并不是带问号的句子就表示疑问。 疑问必须别人回答才知道答案。例如：今天是谁 值日？
• 3.祈使句：向别人提出要求、请求、希望 或命令的句子，书面表达句末用句号，突 出强调语气时，句末用感叹号。读时用请 求、命令等语气，语调上升。例如：请你 认真完成作业。 您必须马上离开！
• 4.感叹句：是指表示欢乐、悲伤、惊讶、 赞叹、愤怒等强烈的感情的句子，书面表 达句末用感叹号，读时要用强烈的语气， 句末语调下降。例如：这座山真美啊！