【小初高学习]2017高中语文 每日一题之快乐暑假 第16天 古代诗歌阅读(诗)(含解析)新人教版必
人教新课标版-语文-高一-第16天古代诗歌阅读2-高一语文人教版
第16天古代诗歌阅读（2）高考频度：★★★★★┇难易程度：★★★☆☆参照第15天典例部分。
一、阅读下面这首诗，完成后面题目。
纳凉秦观携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
1．前两句，“①”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。
“倚”字写出了诗人②的心境。
2．“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？二、阅读下面这首元散曲，回答后面各题。
〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
3．请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
4．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
一、1．①追②（纳凉时）悠闲自在2．寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。
【解析】三四两句则展开了对它的美妙景色的描绘：“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。
晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。
诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感官上得到满足，连心境也分外舒适。
这两句采取了对偶句式，把纳凉时的具体感受艺术地组合起来，于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前了。
二、3．①比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等。
②对偶，其中“长江万里白如练，淮山数点青如淀”两句对偶，“江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”两句对偶。
③比拟（拟人），如说新月学扇。
如果答排比，举例如前四句也可。
【解析】题干要求“各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法”，这是考查诗歌的表达技巧。
诗歌的技巧主要包括：修辞技巧、表现手法、描写手法、抒情手法。
本题直接考查修辞的方式。
第17天 古代诗歌阅读(1)-2019快乐暑假九年级语文
第17天古代诗歌阅读（1）高考频度：★★★★★┇难易程度：★★★☆☆典例1 （2019年中考浙江杭州卷）阅读下面这首古诗，回答问题。
西溪独泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流间。
真性怜高鹤，无名羡野山。
经寒丛竹秀，人静片云闲。
泛泛谁为侣，唯应②共月还。
【注释】①素舸：不加装饰的船。
②唯应：只有。
（1）作者通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，营造了的氛围。
（2）本诗尾联与王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”在情感表达上相似，请加以赏析。
【参考答案】（1）清幽恬静（2）尾联写诗人西溪泛舟而归，只有月亮陪伴；王维《竹里馆》写诗人独坐竹林，唯有明月映照。
两处都通过写月亮作伴，表达了诗人超然物外、安闲自得的情怀。
【试题分析】（1）此题考查的是对诗歌内容的理解。
诗歌写了作者独自泛舟西溪，通过写高鹤、野山、秀竹、闲云等景物，渲染了一种清幽宁静的氛围。
（2）此题考查的是对古诗感情的理解。
“泛泛谁为侣，唯应共月还”意思是谁和我作伴游玩呢，只有月亮相伴；王维《竹里馆》“深林人不知，明月来相照”意思是密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
两句都表现了作者超然物外的情怀。
典例2 （2019年中考湖南岳阳卷）阅读下面古诗，回答问题。
九日送别（唐）王之涣蓟庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。
今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。
注释：蓟（jì）庭，地名。
（1）请简要分析“今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。
（2）从全诗看，末句写“断蓬”有什么用意？【参考答案】（1）一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还不如今天忘却离别的忧伤，高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现的展现出来了。
（2）“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋，蓬草枯黄断根，遇风飞旋。
作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见。
表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜，对即将的离别万分的悲伤。
高考语文“古诗歌阅读”练习题及答案
高考语文“古诗歌阅读”练习题及答案(一) 唐代诗歌1．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(9分)赤壁歌送别李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
君去沧江望澄碧，鲸鲵①唐突②留馀迹。
一一书来报故人，我欲因之壮心魄。
[注] ①鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。
②唐突：触犯。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定。
B．次句紧承首句，直接写出赤壁之战的结果，曹操大军楼船被一扫而空。
“扫”“空”极写周瑜军队势如破竹的战力。
C．第三句直接描写赤壁战场上大火的惨烈，又是对第二句战争结局的原因的解释，“张”“照”表现了曹操军队的气势。
D．第四句看似平淡，但饱含着诗人对儒将周瑜的赞美，表现了周瑜在赤壁战场泰然从容、指挥若定、气定神闲的风度。
解析：选C C项，“表现了曹操军队的气势”不正确，这里是在表现东吴军队的气势。
(2)本诗主要表现了诗人怎样的情感？请简要分析。
(6分)答：参考答案：①怀古之情。
前四句写赤壁之战的景象，表现了诗人对历史的感慨，对不义战争的否定。
②送别之意。
后四句主要写送别之情。
希望朋友观看到赤壁古战场景象后，向自己写信告知，表达了自己壮心不已的豪情以及对朋友奋发有为的期许。
[白话诗歌]犹如二龙争战以决雌雄，赤壁一战，曹操的楼船被一扫而空。
烈火熊熊焰烟冲天，照耀云海，周瑜于此地大破曹公。
君去大江观看青碧澄明的江水，也会看到当时大战留下的争斗的遗迹。
请您将实地的观感一一写信给我，使我看过信后也大快一下壮心。
2．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。
(9分)归嵩山作王维清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)( )A．首联紧扣题目中的“归”字，描写诗人归隐出发时的情景和车马的动态，说明诗人心态闲适。
2017高中语文每日一题之快乐暑假第18天古代诗歌阅读曲含解析新人教版必修520170707296
第18天古代诗歌阅读（曲）【2016年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子••舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。
【参考答案】（1）比拟、排比。
“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。
“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
（2）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。
【试题分析】（2）“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。
孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人是孤独寂寞充满羁旅之思的。
诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。
“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。
在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。
结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。
听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。
这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。
这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。
以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。
20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读
20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读
20XX高一语文暑假作业练习习题：古代诗歌阅读(11分)
古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首诗歌，完成8～9习题。
己酉乱后寄常州使君侄汪藻①
草草官军渡，悠悠敌骑旋②。
方尝勾践胆，已补女娲天。
诸将争相拱③，苍生忍倒悬。
乾坤满群盗，何日是归年!
【注释】①汪藻，北宋末、南宋初文学家。
己酉：即公元1140年。
这一年金兵南渡，占领建康(今南京)，刚刚建立起来的南宋政权岌岌可危。
②旋：退兵。
③拱：敛手。
8. 此诗反映了当时怎样的现实?抒发了作者什么样的思想感情?(6分)
9. 这首诗最突出的表现手法是什么?结合诗句简要分析。
(5分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句的空缺部分。
(1) ，，人道寄奴曾住。
(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)
(2) ，师不必贤于弟子，闻道有先后，，如是而已。
(韩愈《师说》)
(3)青泥何盘盘，。
，以手抚膺坐长叹。
(李白《蜀道难》)
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高二语文暑假作业 古代诗歌鉴赏
高二暑假作业（古代诗歌鉴赏）1. 阅读下面这首宋词，然后回答问题。
虞美人蒋捷丝丝杨柳丝丝雨。
春在溟濛处。
楼儿忒小不藏愁，几度和云飞去、觅归舟。
天怜客子乡关远。
借与花消遣。
海棠红近绿栏杆，才卷朱帘却又、晚风寒。
(1)词的上片是如何表现“愁”的？(2)结合下片内容，赏析“海棠红近绿栏杆”一句。
2. 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
【注】①建章：宫殿名。
(1)你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
洪培欣语文网(2)这首诗三、四两句运用了什么表现手法？有什么作用？3. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
【注】①谷口，指蓝田县辋川谷口，钱起筑别墅于此，名之曰“故山草堂”。
②辛夷，木兰树的花。
洪培欣语文网(1)前两句写出了谷口怎样的景象？写这样的景象，在全篇中起到怎样的作用？(2)简要分析“幽竹”这一形象在本诗中的作用。
4.阅读下面这首诗歌，回答问题。
过陈琳①墓(唐)温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。
词客有灵应识我，霸才②无主始怜③君。
石麟④埋没藏春草，铜雀⑤荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
【注】①陈琳：字孔璋，三国时著名文人，建安七子之一。
陈琳原依袁绍，袁绍庸碌，未能重用他；后归曹操，被任命为掌书记，重要的军国书檄，多出其手。
陈琳墓在下邳。
②霸才：辅佐他人成霸业之才。
③怜：爱慕。
④石麟：石麒麟，墓道前的陈列品。
⑤铜雀：铜雀台，曹操所建，故址在邺城西。
(1)诗人为什么“怜君”？(2)本诗颈联对仗工整，增添了诗歌的音韵美。
除对偶外，颈联还运用了哪种表现手法？请简要赏析。
洪培欣语文网5.阅读下面的诗，然后回答问题。
【注】①笤溪：是流经诗人家乡吴兴的一条河流。
②叶燮(1627-1703)，清代诗论家。
洪培欣语文网(1)“客心如水水如愁”是如何表现“愁”的？(2)诗歌末联两句表达了诗人怎样的心情？6. 读下面的宋诗，然后回答问题。
(1)简要概括“半山春晚”的特点。
(2)请结合全诗，简要分析尾联“惟有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。
2017高中语文 每日一题之快乐暑假 第16天 古代诗歌阅读(2)(含解析)新人教版必修2
第16天古代诗歌阅读（2）参照第15天典例部分。
一、阅读下面这首诗，完成后面题目。
纳凉秦观携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起，风定池莲自在香。
【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
1．前两句，“①”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。
“倚”字写出了诗人②的心境。
2．“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣？二、阅读下面这首元散曲，回答后面各题。
〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。
②淀：即蓝靛，蓝色染料。
3．请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
4．这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。
请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
一、1．①追②（纳凉时）悠闲自在2．寄寓了诗人远离世俗，保持高洁品性的态度。
【解析】三四两句则展开了对它的美妙景色的描绘：“月明船笛参差起，风定池莲自在香”，月明之夜，船家儿女吹着短笛，笛声参差而起，在水面萦绕不绝。
晚风初定，池中莲花盛开，自在幽香不时散溢，沁人心脾。
诗人闲倚胡床，怡神闭目，不只感官上得到满足，连心境也分外舒适。
这两句采取了对偶句式，把纳凉时的具体感受艺术地组合起来，于是，一个纳凉胜地的自然景色，就活现在读者面前了。
二、3．①比喻，如将长江比作白练，江帆比作箭等。
②对偶，其中“长江万里白如练，淮山数点青如淀”两句对偶，“江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电”两句对偶。
③比拟（拟人），如说新月学扇。
如果答排比，举例如前四句也可。
【解析】题干要求“各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法”，这是考查诗歌的表达技巧。
诗歌的技巧主要包括：修辞技巧、表现手法、描写手法、抒情手法。
本题直接考查修辞的方式。
常考的修辞包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、反复、排比等。
2024年新高考古代诗歌阅读(16题)主观题的19种题型
2024年新高考古代诗歌阅读（16题）主观题的19种题型1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
胡无人①(节选)陆游丈夫出门无万里，风云之会立可乘。
追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。
铁衣度碛②雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。
三更穷虏送降款③,天明积甲如丘陵。
中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。
[注]①胡无人：古乐府篇名。
②碛：沙石堆积之地。
③降款：投降的文书。
诗歌三、四句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？2．阅读下面这首诗，完成问题。
赤壁杜庠①水军东下本雄图，千里长江隘舳舻。
诸葛心中空有汉，曹瞒眼里已无吴。
兵销炬影东风猛，梦断萧声夜月孤。
过此不堪回首处，荒矶鸥鸟满烟芜。
【注】①杜庠：字公序，号西湖醉老，明朝诗人。
曾任知县，不久罢归；不得志，放情诗酒。
请结合诗句分析尾联是如何抒情的。
3．阅读下面这首唐诗，完成下面题目。
登金陵凤凰台①李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水②中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日③，长安不见使人愁。
【注】①金陵：南京的古称，六朝（东吴、东晋、南朝宋、南朝齐、南朝梁、南朝陈）古都。
凤凰台：故址在金陵凤凰山上。
②二水：指秦淮河流经南京后，西入长江，被横截其间的白鹭洲分为二支。
一作“一水”。
③浮云蔽日：比喻谗臣当道障蔽贤良。
语出陆贾《新语·慎微篇》“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也”。
本诗为咏史怀古类作品，请分析本诗的抒情手法？请结合作品简要分析。
4．阅读下面的诗歌，按要求作答。
山雨[清]何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。
溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。
马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。
新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。
【注】①离披：散乱的样子。
作者通过什么方式描写山雨的？请结合诗句简要分析。
5．阅读下面的作品，完成下面题目。
咏史诗（其二）〔东汉〕阮瑀①燕丹善勇士，荆轲为上宾。
图尽擢匕首，长驱西入秦。
素车驾白马，相送易水津。
渐离击筑歌，悲声感路人。
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第16天古代诗歌阅读（诗）
（2017年高考新课标全国卷Ⅲ）阅读下面这首唐诗，完成问题。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。
③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。
正声：雅正的诗篇。
④伏：服气。
1．以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是
A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
2．请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
【参考答案】
1．CD
2．①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
【试题分析】
1．C项“也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思”错误，作者没有这方面的意思；D项整体表述错误，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸。
故选CD。
2．此题考查分析诗人的思想情感，应当结合具体诗句分析，因此可以逐句考虑诗歌的大意，进而考虑作者的情感，另外还要结合标题中的“戏赠”二字以及作者的生平经历考虑。
一二句首先举出自己全部诗作中最有名气、流传最广的代表作；三四句“老元”“短李”“偷”“伏”都是朋友之间的戏辞；五六句说世上富贵人人所羡，但我却命中无份，这里虽有对自己诗才的自许，但也蕴含着不平和辛酸；最后两句诗人更以故做自傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。
抓住这些作答即可。
高考古代诗歌阅读的几个常考考点（上）
1．如何作答诗歌鉴赏的综合选择题
诗歌鉴赏选择题考查得比较全面，基本涉及诗歌鉴赏的所有方面，在判断错误选项的过程中，应当一字不漏地找出各个选项涉及的各方面的信息，然后从选择题设置易错点的角度进行判断即可。
这类试题，需要考生整体把握诗歌，认真思考，准确分析作品风格和写作技法，能够结合社会背景、诗人生平、诗歌内容等准确把握诗歌的主旨。
只有做到这些，方可准确作出判断。
2．如何把握诗歌表达的情感
诗言志，诗歌是表情达意的，所以阅读诗歌，总会涉及诗歌中蕴含的情感态度问题。
这也是诗歌阅读题必考的题目。
对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关，比如典例二标题中的“戏赠”；二是作者、朝代、注释；三是要把握情语，即显性的情感词，比如典例中的“老元”“短李”；四是要把握诗歌中意象的特征。
一、阅读下面这首诗，完成下列小题。
与梦得①沽酒闲饮且约后期
白居易
少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱。
共把十千沽一斗，相看七十欠三年。
闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。
更待菊黄家酝熟，共君一醉一陶然。
【注释】①梦得：刘禹锡。
白居易与刘禹锡同龄，交情深厚，开成二年（837），两人同在洛阳，刘任太子宾客，白任太子少傅，都是闲职。
1．下列对诗歌思想内容和艺术特色的分析，不正确的两项是（）
A．首联以“少时”与“老后”相对。
“不忧生计”使人想见诗人少不更事时的稚气与豪气。
老后不“惜酒钱”是一脉相承的豪情，而无丝毫的世事艰难之感。
B．颔联写两人同沽美酒时真挚热烈的感情，“共把十千”暗示了两人共同的处境和心境，“相看”
句写两位六七十岁的老人，坐定之后彼此端详的亲切动人场面。
C．颈联写“闲饮”的细节。
两位老友行酒令、引经史、边饮酒边听音乐，不知不觉就喝多了。
这一联也展现了两人高雅芳洁的情怀与满腹经纶的才学。
D．尾联虚写，诗人把眼前的聚会引向未来，把友情和诗意推向高峰，使时间延长了，主题扩大和深化了，“共君一醉一陶然”，使人看到挚友的深情厚谊。
E．全诗言简意丰，语淡情深，从一时“闲饮”，到“且约后期”，既有超脱用雅的情怀，又暗示对身世际遇的感悟，体现出一种炉火纯青的艺术功力。
2．本诗以“闲饮”为题，表达了诗人哪些复杂的情感？请结合全诗内容加以分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成小题。
郊居岁暮
柳宗元
屏居负山郭，岁暮惊离索。
野迥樵唱来，庭空烧烬落。
世纷因事远，心赏随年薄。
默默谅何为，徒成今与昨。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（）
A．首联写诗人的居住环境，是住在山的旁边；同时点题，重点突出自己因离群索居而“惊”。
B．颔联写诗人听到旷野传来樵夫的歌声，看到烧山的灰烬飘落在空庭，描绘了一幅“野”趣横生的画面。
C．颈联直抒胸臆，点出悠然的心境随纷乱的世事已经渐渐远去，表明诗人之前心境一直悠然。
D．诗人居山郭，闻樵歌，观烬落，远人群，塑造了一个本应发愤，却荒废时光的隐士形象。
E．时间飞逝，已是岁暮，本应有千言万语落笔端，可诗人却只发出“徒成今与昨”的感叹。
4．全诗抒发了诗人什么样的情怀？是怎样抒发的？请简要分析。
一、
1．AC
2．（1）和友人相聚闲饮之乐。
两人共把十千，行酒令、引经典，相约再聚之乐。
（2）官场冷遇，闲置之愁。
白居易政治上遭到冷遇，“闲”字透露出诗人寂寞而又闲愁难遣的心境。
（3）年老饱经沧桑之悲。
首联、颔联诗人回首平生，由年少时的不为生计担忧的豪情，写到两人六十七岁时，白发相对，阅尽世情冷暖、饱经政治沧桑而身心交瘁的感受。
【解析】本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
前两联，“沽一千”“相看”
写出了与诗友聚会的兴奋，沽酒时的豪爽和闲饮时的欢乐。
颈联，“闲”字写出了二人借知识的游戏来排遣寂寞无聊，体现了内心的烦闷与心酸；尾联，“更”“共君一醉一陶然”既写出了挚友间的深情厚谊，又流露出极为深重的哀伤和愁苦，也体现了作者的洒脱心理。
二、
3．CD
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C项，颈联写既然贬居远地，远离世上的纷争，且近年关，就不如放开胸怀寄情于山水。
此联作者故作轻松之语，背后却是无以言表的惆怅之情。
D项，“塑造了一个本应发愤，却荒废时光的隐士形象”理解不当，结合全诗理
解可知，本诗塑造了一个空怀抱负却不得施展的诗人形象。
“居山郭，闻樵歌，观烬落，远人群”
的境遇恰恰加重了他内心的无奈和苦闷。
4．全诗抒发了诗人空怀大志却不能施展的怨怒、愁苦的情怀。
（1）采用借景抒情的手法。
屏山离群而居，看似环境幽静怡人，却形同“囚居”，诗人强调“离索”，愁苦之情立现。
（2）运用对比的手法。
樵夫能悠然唱歌，轻松愉悦，而诗人却只能“默默”细想、苦苦思索，这一强烈的对比，将诗人的苦情展现得淋漓尽致。
（3）运用反讽的手法。
年关已近，诗人也已近“迟暮”，虽空怀大志却不能施展之苦呼之欲出。
可诗人却说“心赏”，实是运用反讽手法书写内心难以言表的苦闷。
今日收获如何？
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