2012届高中语文专题08古代诗歌鉴赏
2012年高考语文试题古诗鉴赏题汇总及解析
2012年高考语文试题古诗鉴赏题汇总及解析【编者按】曾经连续四年（2007至2010年）利用业余时间编写“高考语文试题诗歌解析”资料，这样做，一是的确喜欢诗歌鉴赏，二是想为为广大诗歌爱好者和中学师生复习备考提供方便。
今年，我一如既往地继续在第五个年头编写诗歌解析资料，目的不变。
资料内容主要来源于网络媒体，由于时间紧迫，错漏难免，望广大读者指正。
）——黄平科【全国卷】【适用范围】贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西（8省市区）12.阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（8分）关河令周邦彦①秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。
伫听寒声②，云深无雁影③。
更深人去寂静。
但照壁孤灯相映。
酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。
②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。
③雁：古人认为雁能传书。
（1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。
答：（2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答：【参考答案】（1）此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。
（2）作者意在写心境、写情，但主要笔墨却是写环境，而白日萧瑟清寒的环境浸透了主人公的凄清之感，夜半沉寂冷落的环境更浸润了主人公的孤独感。
【鉴赏】周邦彦是“负一代词名”之人，其为词自然浑成。
尤善写羁旅情怀，此词就是这方面的重要作品。
上片写黄昏时的羁愁。
开头“秋阴时作渐向暝”一句点明了羁旅在外的季节──秋季，时间──傍晚，天气特点──时晴时阴。
萧杀的秋天常是古代文人抒发沦落、伤时、怀人、思乡情感的触媒体。
或云“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
……忧来思君不敢忘，不觉泪下沾衣裳。
”（曹丕《燕歌行》），或云：“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。
……丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”（杜甫《秋兴八首》），或云：“秋月颜色水，老客志气单”（孟郊《秋怀》），故刘禹锡曰：“自古逢秋悲寂寥”（《秋词》）。
2012高考语文真题分类汇编8：古诗文赏析题
400-688-1789 传播先进教育理念提供最佳教学方法2012年高考真题语文汇编古诗欣赏题一、基本知识（1）鉴赏诗歌的形象——诗歌所塑造的形象，包含意象、意境两个方面。
（2）鉴赏诗歌的艺术技巧——明确诗歌鉴赏中一些常见的艺术手法，以便能够迅速地找到试题切入角度。
（3）鉴赏诗歌的语言——总体的语言特色包括一句话或者全篇的语言特色。
了解一些评价语言特色的术语。
（4）鉴赏诗歌的思想感情——根据不同诗歌内容，把握不同情感。
二、基本方法(1)理解诗歌涉及诗歌的形象鉴赏及情感的把握两个考点。
因为感受、理解、分析诗歌形象，是鉴赏诗歌的第一步，把握了诗歌的基本内容是情感赏析的基础。
读懂诗歌的几个技巧：从标题切入对诗题材、内容及思路的理解;充分利用作者、背景及注释这些暗示性材料辅助理解; 抓住情感语言，尤其要关注诗歌的尾句，理解诗歌的感情。
(2)诗歌作品的形象指的是诗人根据现实生活中各种现象加以艺术概括形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象,并借以寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。
诗歌作品中的人物、事件、自然景物和具体生活环境都是形象。
对于叙事诗而言，诗中的“人”和“事”是形象；对于写景诗状物诗而言，诗中的“景”和“物”是形象；对于抒情诗而言，诗中的抒情主人公（可以是人，也可以是物）就是形象。
（3）常见解题思路1.根据题材，把握内容，熟悉各类题材表达的情感和内容，根据物象、景物等加以判断。
2．抓住诗眼，领会观点。
3．阅读诗词内容，寻找意象，欣赏画面，分析画面的特点以及对诗歌的中心作用。
4．关注题目，理解内容，诗歌的题目具有很强的暗示和指导性，根据题目去理解诗歌。
5．阅读注解，理解情感，诗歌的注解往往会说明作者写作此诗时的处境，有利于解读诗歌的情感。
三、考点归纳与基本题型（1）把握作品内容，全面理解，深刻领悟诗歌中的形象。
形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。
（2）语言包括品味词语、明确风格。
2012新课标高考诗词鉴赏经典题及详细解答
2012诗歌鉴赏难点：理解诗歌的思想感情1、（2011课标卷）阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。
春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。
②消魂：这里形容极其哀愁。
③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。
萦纡：旋绕曲折。
（1）这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。
（5分）（2）你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分)2、（2011湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。
（7分）春暮西园高启绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
请任选一个角度赏析本诗。
3、（2011福建卷）阅读下面的这首诗，回答问题。
（6分）晓至湖①上【清】厉鹗出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折②苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景③。
【注】①湖：杭州西湖。
②折：弯曲。
③景：影。
（1）这首诗情感丰富，请作分析。
（3分）（2）请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。
（3分）4、阅读白居易的《村夜》诗，分析这首诗表达诗人怎样的思想情绪？霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
5、阅读下面这首唐诗，回答问题。
（8分）【2009山东卷】寄远杜牧南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。
正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。
（5分）2012诗歌鉴赏难点：理解诗歌的思想感情1、（2011课标卷）阅读下面这首唐诗，完成（1）—（2）题。
春日秦国怀古周朴①荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
2012届高考专题复习古代诗歌鉴赏(共104张课件)
表达方式包括记叙、描写、抒 情、议论、说明五种。
表现手法
借景抒情、渲染、烘托、白描、动静结合、托物言志、 象征、以小见大、借古讽今、、赋、比、兴、虚实结 合、明暗结合、点面结合、对比、映衬、联想、想象 等。
常见的修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、双关、对偶、对比、 设问、反问、用典、互文、列景、叠字、反复、 顶针、反语等。
【参考答案】（1）卷从视觉角度，写出了 骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写 出骤雨声势之大。
（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿” 一句。（3分）
（2）骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题； 山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含 牧童因雨停而轻松的心情；
（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头， 你认为好还是不好，为什么？（3分）
2012届高考专题复习 ——古代诗歌鉴赏
先高考真题引路
2011（江苏卷）
9. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。 清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。 何时一樽酒，重与细论文。 注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗 人。 渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在 的长江下游南岸地区。 论文：此处指论诗。
16．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想 感情，从这一角度加以赏析。（4分）
16、（4分）“我”揽衣而起，出门徘徊，伸 颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我” 夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪； 表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作 1分，状态1分，情绪1分，情感1分。）
2011（四川卷）
（1） 这首诗表现了诗人什么样的感情？请 简要分析（5分）
答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经 水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路 尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今 唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是 “不堪回首”之情油然而生。
2012年高考复习古代诗歌鉴赏(154张课件)0
坚贞、高洁品格的象征
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残 月——柳永《雨霖铃》
“柳”多种 于檐前屋 后，常作 故乡的象 征
一上高楼万里愁， 蒹葭杨柳似汀洲。 ——许浑《咸 阳城西楼晚眺》
“柳”“ 留”二字 谐音，经 常暗喻离 别 “柳”絮飘 忽不定，常 作遣愁的凭 借
试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄 时雨。 ——贺铸《青玉案》
⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？ 都运用了哪种修辞手法？ （2)⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？ （5分）
【答案】 （1）描述了木芙蓉耐寒的自然属性。 运用了拟人手法。 （2）吕诗着重描写的是逍遥闲适，任 由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤 苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把 这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈 与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环 境中的乐观者形象。 A《木》：一种傲然独立、挑战困难而 不受人摆布的充满自信的形象。 B《窗》：一种历经辛苦孤独后能够坦 然面对生活的坚韧、淡定、安闲的形象。
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 填空：诗中塑造了一个 形象。（2分）
悠闲的隐者
的
二．景物形象
二．景物形象：是客观事物在作品中的反映。 1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性； 2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者 借此表达的情感、抒发的寓意) 无论是“大漠孤烟直，长河落日圆”、 “枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象，还是 “无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只 有香如故”之类的物象，都归为景物形象的范畴。 这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心 灵相互交融的结果。
燕子到来往往意味着春天的到来。诗人喜用燕子来表达喜悦之情
2012年全国高考试题---(诗歌鉴赏)
2012年全国高考试题---（诗歌鉴赏）一、全国大纲版１２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（８）落叶修睦注雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，二不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？答:【答案】(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写7秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。
第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
答出“思”、“信”两字作用的．给2分；答出使全诗富于变化的，给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理．也可得一些分。
（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
答:【答案】(2)(4分)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。
答出构成对比的，给2分：能简要分析的，给2分。
意思答对即可。
解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。
二、全国新课标阅读下面这首宋词，完成8～9题。
思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8．这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分) : 9．“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。
(6分) 答:8．【命题意图】本题考查考生对诗歌思想感情的理解，以及表达技巧的赏析。
【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。
从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。
2012高考语文专题复习十一：古代诗歌鉴赏.pdf
十一、古代诗歌鉴赏 （一）诗歌鉴赏考点分析 诗歌鉴赏原来包括两方面内容，即古代诗歌鉴赏和现代诗歌鉴赏。
采用选择题的考查方式。
2006年采用主观题的方式，学生的答题量增加了，就不能古代现代都考了。
命题之所以选择古代诗歌作为考查内容，一是从能力出发，古诗和新诗鉴赏，在考查的能力要求上是一致的；其次，古代诗歌命题在选择范围上来看，比现代诗歌余地要大得多；第三，古诗中有不少诗句或脍炙人口，或蕴含哲理，对提高学生的文化素养非常有益。
需要说明的是，这里丝毫没有贬低新诗的意思，新诗有新诗的特点，新诗同样有感染和鼓舞人的作用，只是高考试卷的容量有限，命题只能选择其一。
古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。
所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。
当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。
（二）高考诗歌鉴赏选择题常见错项例析 内容方面: 1.词语句子有误: [例1·1999·8·C]《杜甫·漫成一首》 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
错误选项：二、四句分别写了江风吹打桅灯、大鱼跃出水面的“动”，与一、三句的“静”对比鲜明。
【作者小传】： 杜甫（712－770）字子美，原籍襄阳。
一生坎坷。
其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”。
以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。
被后世诗家尊为“诗圣”。
有《杜工部集》。
2.内容主旨有误 [例2·2000春·9·D] 《虞世南·蝉》 垂绥饮清露，流响出疏桐。
2012年高考语文总复习 古代诗歌鉴赏(鉴赏诗歌的语言)课件 大纲人教版
【解析】
“色侵书帙晚”一句是描写竹影的，
句中“侵”与“晚”最具特色，“侵”写出竹 影随光线移动逐渐扩大之态，“晚”也是侧重 于光线之暗，是竹影使人产生的错觉 【答案】翠竹的影子投映在书上，使人感到光 线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的 渐进过程，“晚”字写出了竹阴给人带来的时 间错觉。
技巧点拨 1．解题切入点 (1)从表情达意的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的 语言首先应认真揣摩词语或诗句在表情达意方 面的作用及效果，赏析古代诗歌的语言是怎样 巧妙地传达出丰富的思想内容，怎样使表达更 准确、更生动、更含蓄的。 (2)从表达技巧的角度去推敲。鉴赏古代诗歌的 语言要着重关注其表达技巧的运用。古代诗歌 常用的表达技巧有比喻、对偶、借代、双关、 用典等。
这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路” 是什么意思？(5分) 答：________________________________ 解析：注意题干的要求是描写环境，所以应仔细 阅读、筛选并概括诗中关于环境的信息，抓住关 键意象如“雨雪”、“狐迹”、“马蹄”、“天 寒”、“地暗”、“愁云”，可以整合出第一问 的答案要点。一切景语皆情语。上述意象一定是 为抒发人物情感服务。由“从军”、“愁”等信 息推知本诗可能抒发戍卒的“思乡”愁绪，进一 步推知“别路”应指离别家乡到边关的路。 答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的 环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的 路。
定要把它放在具体的语境中体会。本句描述的
是船停下之景，小船像一只小鸟落在江面之上，
诗人的船停下来，江水也像住下来一样。
答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产 生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。
一、炼字类的考查
1．炼字
炼字中要炼的字就是一首诗中最精练传神的
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2012届专题八语文考试范围：古代诗歌鉴赏一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。
重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
1．第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。
2．最后一句在写法上有什么好处？请简要分析。
二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。
中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注释】这首五言古诗作于诗人贬谪永州之时。
3．结合相关诗句，说说作者是抓住哪些意象写景的，这样描写有何作用。
4．诗人“寂寞”的原因是什么？三、阅读下面这两首词，完成5～6题。
定西番唐·温庭筠细雨晓莺春晚，人似玉，柳如眉，正相思。
罗幕翠帘初卷，镜中花一枝。
肠断寒门消息，雁来稀。
定西番唐·牛峤紫塞月明千里，金甲冷，戍楼寒，梦长安。
乡思望中天阔，漏残星亦残。
画角数声呜咽，雪漫漫。
5．简要概括温词中的女主人公形象及牛词中抒情主人公“梦长安”的原因。
6．这两首词的结尾二句都传达了相思之情，但传情手法有较大差异，请具体说明。
四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。
浪淘沙刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
7．诗的开头两句中“吼”字和“触”字用的好，请简要赏析。
8．全诗运用了哪些表现手法？请指出并简要分析。
五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。
春日即事吕本中病起多情白日迟，强来庭下探花期。
雪消池馆初春后，人倚阑干①欲暮时。
乱蝶狂蜂俱有意，兔葵燕麦②自无知。
池边垂柳腰支活，折尽长条为寄谁？【注释】①阑干：栏杆。
②兔葵燕麦：两种植物。
刘禹锡《再游玄都观》诗序：“唯兔葵燕麦动摇于春风耳。
”9．本诗第二联，宋张九成评道：“此自可入画，人之情意，物之容态，二句尽之。
”（《横浦日新录》）试就此作简要分析。
10．第三联运用了哪些修辞手法？请指出并分析其妙处。
六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。
题杭州樟亭郑谷漠漠江天外，登临返照间。
潮来无别浦，木落见他山。
沙鸟晴飞远，渔人夜唱闲。
岁穷归未得，心逐片帆还。
11．诗中写了哪些“登临”所见之景？突出了景物的哪些特点？12．这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗句简要分析。
七、阅读下面这首诗，完成13～14题。
拟古（其七）陶渊明日暮天无云，春风扇微和。
佳人美清夜，达曙酣且歌。
歌竟长太息，持此感人多。
皎皎云间月，灼灼月中华。
岂无一时好，不久当如何。
13.第二句中的“扇”字，是常见的字眼，却显得新鲜有味。
试结合诗句赏析。
14．“岂无一时好，不久当如何”冷语刺骨。
结合全诗，简要分析句中的“刺骨”之痛。
八、阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
春夕崔涂①水流花谢两无情，送尽东风过楚城。
蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。
故园书动经年绝，华发春唯满镜生。
自是不归归便得，五湖②烟景有谁争？【注释】①崔涂曾久在巴、蜀、湘、鄂、秦、陇等地为客，自称是“孤独异乡人”，《春夕》是他旅居湘鄂时所作。
②五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。
这里指作者的家乡浙江桐庐一带的大好山水。
15．第二联在表现手法上有何特色，请找出一种并结合诗句进行分析。
16．第三联中哪两个字用得生动传神？试找出并加以分析。
九、阅读下面这首宋诗，完成17～18题。
池州翠微亭岳飞经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。
好水好山看不足，马蹄催趁月明归。
17．有人认为，“催”字看似平常，实则非常传神，它能真切地刻画出主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？18．这首诗在构思上有何独到之处？十、阅读下面这首宋词，完成19～20题。
离亭燕张升一带江山如画，风物①向秋潇洒。
水浸碧天何处断？霁色冷光相射②。
蓼屿荻花洲③，掩映竹篱茅舍。
云际客帆高挂，烟外酒旗低亚④。
多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
怅望倚层楼，寒日无言西下。
【注释】①风物：风光、景物。
②霁色：雨后初晴时的天色。
冷光：指江水清冷的光。
相射：互相辉映。
③蓼（liǎo）：一种水草。
荻：一种草，与芦相似。
④亚：低垂。
19．这首词的上阙描绘了哪些景物？渲染了什么样的气氛？20．词的下阙是怎样抒情的？抒发了词人怎样的感情？十一、阅读下面这首宋词，完成21～22题。
临江仙晁补之谪宦江城无屋买，残僧野寺相依。
松间药臼竹间衣。
水穷行到处，云起坐看时。
一个幽禽缘底事？苦来醉耳边啼。
月斜西院愈声悲。
青山无限好，犹道不如归。
21．这首词的上阕首句“谪宦江城无屋买，残僧野寺相依”在整首词中的作用是什么？22．下阕运用了什么表达技巧？寄寓了词人怎样的思想感情？十二、阅读下面这首宋词，完成23～24题。
行香子·树绕村庄秦观树绕村庄，水满陂塘①。
倚东风、豪兴徜徉②。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。
飏青旗、流水桥旁。
偶然乘兴、步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【注释】①陂塘：池塘。
②徜徉：安闲自得地步行。
23．词人在词中描绘了一幅什么样的图景？表达了怎样的感情？24．此词在艺术手法上有何特点？十三、阅读下面这首宋词，完成25～26题。
鹧鸪天李清照寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。
酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
秋已尽，日犹长，仲宣怀远①更凄凉。
不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。
【注释】①仲宣怀远：王粲，字仲宣，建安七子之一，曾写《登楼赋》抒怀。
25．这首词的三四句分别着一“喜”字和“宜”字，是在写欢乐之情吗？请作简要分析。
26．试析这首词的写作特色和表达的思想感情。
十四、阅读下面这首词，完成27～28题。
满江红·金陵怀古萨都剌①六代豪华，春去也、更无消息。
空怅望，山川形胜，已非畴昔②。
王谢堂前双燕子，乌衣巷口曾相识。
听夜深、寂寞打孤城，春潮急。
思往事，愁如织。
怀故国，空陈迹。
但荒烟衰草，乱鸦斜日。
玉树歌残秋露冷，胭脂井坏寒螀③泣。
到如今、只有蒋山青，秦淮碧！【注释】①萨都剌，元代诗人，在元文宗至顺三年调任江南诸道行御史台掾史，移居金陵。
该词大约作于此时。
②畴昔：从前。
③寒螀（jiāng）：寒蝉。
27．“听夜深、寂寞打孤城，春潮急”中“急”字好在哪里？请简析之。
28．请从写作手法的角度简析这首词的艺术特色。
十五、阅读下面这首元曲，完成29～30题。
清江引·秋怀张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。
29．这首曲子采用了哪些意象？描写出一幅怎样的画面？30．“芭蕉雨声秋梦里”是全曲抒发“秋怀”的高峰，试分析它蕴含的感情。
十六、阅读下面这首词，完成31～32题。
点绛唇·春日风雨有感明·陈子龙①满眼韶华②，东风惯③是吹红去。
几番烟雾，只有花难护。
梦里相思，故国王孙④路。
春无主，杜鹃啼处，泪染胭脂雨⑤。
【注释】①陈子龙（1608－1647），字卧子，华亭（上海松江）人，崇祯十年进士，官至兵科给事中。
清兵入关，他坚持抗清，被俘后，不屈而死。
他的词在缠绵宛转中寄托了爱国深情。
②韶华：美丽的春光。
③惯：照例。
④王孙路：指归路。
王孙：泛指宦属子弟。
⑤“杜鹃啼”二句：鹃啼凄厉，能动旅人归思。
又传其啼至哀，能至血出。
31．这首词的上阙描绘了什么样的景象？有什么寓意？32．词的下阙表现了词人什么样的情怀？请简要分析。
十七、阅读下面这首清诗，完成33～34题。
咏史龚自珍金粉东南十五州，万重恩怨属名流。
牢盆①狎客操全算，团扇才人踞上游。
避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋②。
田横③五百人安在，难道归来尽列侯？【注释】①牢盆：本是古代煮盐的器具，这里代指把持盐政的官僚和盐业巨商。
②稻粱谋：语出杜甫诗：“君看随阳雁，各为稻粱谋！”原为飞鸟谋求稻粱食物，这里借指文人著书立说只为谋求衣食生活。
③田横：故齐王田氏宗族，刘邦建立汉朝后，因耻于向刘邦称臣，自刎而死，其部下500人闻讯，也全部自杀，以示不屈。
33．这首诗在艺术构思上有何独特之处？34．尾联“田横五百人安在，难道归来尽列侯”运用了什么艺术手法？表达了诗人什么思想？十八、阅读下面这首散曲，完成35～36题。
双调·庆东原白朴忘忧草①，含笑花②，劝君闻早冠宜挂③。
那里也能言陆贾！那里也良谋子牙！那里也豪气张华！千古是非心，一夕渔樵话④。
【注释】①忘忧草：即萱草，又名紫萱，可食，食后如酒醉，故有忘忧之名。
②含笑花：木本植物，花如兰，“开时常不满，若含笑焉。
”③闻早：趁早。
冠宜挂：即宜辞官。
④渔樵话：渔人樵夫所说的闲话。
35．此曲首句描绘了哪些景物？寄托了作者怎样的情怀？36．本曲的语言有怎样的风格？请简要赏析。
十九、阅读下面这首诗，完成37～38题。
和盛集陶落叶①钱谦益秋老钟山万木稀，凋伤总属劫尘飞。
不知玉露凉风急，只道金陵王气非。
倚月素娥徒有树，履霜青女②正无衣。
华林惨淡如沙漠，万里寒空一雁归。
【注释】①清兵攻破南京后，钱谦益率先迎降，被授予重职后六月病归，后因被人告发反清被捕，旋改狱外看管，时其友盛集陶等常到明故宫踏落叶作诗，此诗即和盛在明故宫踏落叶时所作。
②青女：主霜雪的女神。
37．首句“秋老钟山万木稀”中哪个字用得好？为什么？38．此诗主要采用了什么表现手法？试作简要分析。
二十、阅读下面两首唐诗，完成39～40题。
秋闺思张仲素秋天一夜静无云，断续鸿声到晓闻，欲寄征衣问消息，居延城外又移军。
望夫词施肩吾手燃寒灯向影频，回文机①上暗生尘。
自家夫婿无消息，却恨桥头卖卜人。
【注释】①回文机：前秦秦州刺史窦滔被徙流沙，其妻苏惠善属文，把对丈夫的思念织为回文旋图诗，读法婉转循环，词意凄婉。
39．两首诗写景的手法有何不同？40．两首诗都写到了“消息”，张诗的“问消息”和施诗的“无消息”的具体内容有何不同？两首诗都表达了怎样的思想感情？2012届同心圆梦专题卷语文专题八答案与解析1．【参考答案】两个“自”字，都是“独自”的意思，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之有情，以自流之水写无可奈何的伤别之情。
【解析】解答此题要抓住“人伤心”的主观感受与“江自流”的客观景象的统一，明确诗人是以水的无情反衬人的有情。
2．【参考答案】写法：以景作结，融情于景；好处：营造意境，含蓄蕴藉。
“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中被贬途中的孤独，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情。
【解析】结尾一句诗人联想出一幅“友人乘一叶孤舟在万里青山之中，在烟波浩渺的长江上顺流而下”的图景，将无限的怅惘与牵挂不舍之情巧妙地融合其中，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。
可以说情景交融、意境深远，颇具李太白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”之妙！3．【参考答案】抓住“露”“月”“泉”“竹”“鸟”等意象来写景。
这样描写一方面营造了凄清冷寂的意境，一方面也衬托出诗人内心的孤寂。