大班游戏不开灯的晚上教案
大班社会教案：不开灯的晚上
大班社会教案：不开灯的晚上一、教学目标通过本节课的学习，帮助大班幼儿：1.了解节约用电的意义，关心能源与环境；2.学会如何正确、安全地使用电器；3.掌握在不开灯的情况下，如何做些让眼睛舒适的事情；4.培养创新思维，通过手工制作灯具，体验DIY的乐趣。
二、教学重点1.掌握正确的用电知识，学会安全使用电器；2.知道在不开灯的情况下如何保护好眼睛；3.通过手工制作灯具，锻炼动手能力和创新思维。
三、教学内容及方法1. 课前教学在课前，教师可以通过如下方式先让幼儿了解“不开灯的晚上”：•让幼儿模拟关闭灯光的情景，寻找窗外的光源，观察室内环境的变化；•与幼儿一起制作简易的光线测量仪，测试各种灯光下的光线强度，引导幼儿思考“哪种灯光最节约能源？”；•与幼儿一起玩“捉迷藏”游戏，一个人扮演迷藏者，其他人开着灯寻找，迷藏者在不开灯的情况下躲避。
此游戏的目的是强调不开灯的好处。
2. 正文教学2.1 谈节约用电，关心能源与环境教师可以用简单语言介绍幼儿：电器每次使用时都要消耗电能。
家庭、学校、商场等场所里的各种电器都消耗大量电能。
为了使家园更加美好，我们要学会珍惜每一度电，不浪费不浪费能源，从小做起，为地球环境贡献一份力量。
教师还可以采用图片、视频等多媒体介绍电器的使用注意事项、节约使用电的小技巧等。
2.2 学会如何正确、安全地使用电器在教师的引导下，幼儿可以了解到日常生活中使用电器的正确方法与注意事项：•对电源插座要小心，插头不可拔插时应立即切换电源；•在使用电器时，应该尽量保持电器清洁干燥，防止电气短路；•一些较大型电器，如空调、电视机等，应该安装在儿童够不着的地方。
同时，教师还可以播放如何拔掉插头等视频，让幼儿在视觉上深刻记忆“安全用电”这一观念。
2.3 掌握在不开灯的情况下，如何做些让眼睛舒适的事情教师可以提供以下室内不开灯的情况下，舒适度更高的小建议：•大暴雨来临时，面向窗户聆听雨声；•在窗台上放些绿色植物，增加空气湿度；•随手调整窗帘，让室内的光线更加柔和。
大班不开灯的晚上教案
大班不开灯的晚上教案教案概述本教案针对大班幼儿在不开灯的环境下进行活动的情境。
通过一系列的活动设计，提高幼儿的感知能力、合作能力和观察能力。
本教案适合大班幼儿晚间活动或特殊环境下的教学使用。
教学目标1.提高幼儿的感知能力，让幼儿在微光环境下观察和感知周围事物。
2.培养幼儿的合作能力，让幼儿学会在暗环境下进行合作活动。
3.提高幼儿的观察能力，培养幼儿的观察和思考能力。
4.增强幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
活动设计活动一：听觉迷宫目标通过听觉游戏，提高幼儿的听觉辨别能力。
活动过程1.将整个教室变为暗环境，不打开灯光。
2.安排幼儿成小组，每个小组有一个盲人角色，其他小组成员则扮演导盲人。
3.导盲人闭上双眼，通过听声音追踪和判断声源的位置。
4.导盲人根据听到的声音，指导小组成员穿越教室，最终找到目标点。
5.每个小组轮流进行，评选最快找到目标点的小组。
活动二：感触绘画目标通过触摸和绘画游戏，提高幼儿的触觉感知和艺术创造能力。
活动过程1.备好一些纸张、彩笔和一些触摸绘画工具，如海绵、棉花棒等。
2.将幼儿分成小组，每个小组一块纸和彩笔。
3.幼儿闭上眼睛，并用手触摸不同的绘画工具，然后试图用手上的感觉来绘画。
4.每个小组在规定时间内进行触觉绘画，画出各自的作品。
5.展示每个小组的绘画作品，交流彼此的触摸和感受。
活动三：光影拼图目标通过拼图游戏，培养幼儿的观察力和解决问题能力。
活动过程1.准备一些光影拼图和投影灯光设备。
2.将教室调暗，打开投影灯光设备，形成光影效果。
3.将一幅完整的拼图投影到墙上。
4.每个小组的幼儿轮流观察光影拼图，然后合作拼图。
5.每个小组在规定时间内完成拼图，展示并与其他小组进行比较。
总结通过不开灯的晚上教学，可以提供给幼儿一个特殊的学习环境，培养他们的感知能力、合作能力和观察能力。
听觉迷宫、感触绘画和光影拼图等活动设计不仅丰富了幼儿的学习经历，还能激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的全面发展。
大班游戏教案及教学反思《不开灯的晚上》
大班游戏教案及教学反思《不开灯的晚上》教学目标1.让孩子们通过游戏了解夜晚的环境和感受2.增强孩子们的观察力和记忆力3.培养孩子们的合作意识和沟通能力4.激发孩子们对语言表达的兴趣和能力游戏简介本游戏的名字叫做《不开灯的晚上》。
游戏过程中，孩子们将体验夜晚的环境和感受。
游戏分成两个小组，其中一组是“夜晚”，他们必须在没有灯光的情况下行动；另外一组是“警察”，他们负责找出“夜晚”小组里的随机一个人并捉住他，找出的方法是通过观察夜晚小组的动作和声音。
游戏规则1.游戏开始，夜晚小组的成员必须保持安静，并在范围内行动。
2.警察小组的成员必须保持清醒，通过观察夜晚小组的动作和声音去找他们。
3.如果警察小组认为找到了夜晚小组里的某个成员，必须用手指触碰他的肩膀，并在“找到了！”的口令下宣布找到了。
4.在找到夜晚小组成员前，警察小组不能捉住任何人。
5.所有的成员都必须在游戏过程中保持安全和清醒。
游戏反思这是一次非常有趣的游戏体验，孩子们对夜晚环境和感受有了更深的了解。
游戏中的两个小组对于合作和沟通的有效性也有了一定程度的提高。
在接下来的教学中，我们可以通过游戏的方式让孩子们更好地学习掌握知识，激发他们的兴趣和能力。
教学反思这个游戏对于大班孩子的教学非常有效。
在整个游戏过程中，孩子们可以观察，记忆和互相合作。
这样的环境可以激励孩子们的想象力并加强互相学习的氛围。
这样的教学环境可以培养孩子们互相学习的意识，强化对沟通和合作的重视，并增加孩子们对各种教学形式的兴趣和好奇心。
除此之外，在教学过程中提醒孩子们注意安全，这已经成为我们老师和家长们必须重视的问题。
因此，在游戏过程中，我们必须时刻保持警觉，确保孩子们的安全。
总结通过这个游戏，我们不仅增强了孩子们的观察力和记忆力，还培养了孩子们团队合作精神和沟通能力。
在接下来的教学中，我们要将游戏这种活动与教育相结合，引导孩子们对知识的理解和掌握有着密切关系。
当我们遇到新问题和挑战时，要善于发现和利用这是一个好方法，用各种各样有趣的方法去教育我们的孩子，增加他们学习的乐趣，这对我们的教学工作大大有利。
幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上
幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上《幼儿园大班游戏说课稿：不开灯的晚上》一、说教材（一）教材分析《不开灯的晚上》这一游戏主题源于幼儿生活经验的延伸与拓展。
在幼儿的成长过程中，夜晚是一个充满神秘和好奇的时间段。
本游戏教材旨在让幼儿在模拟不开灯的晚上的情境中，发展他们的多种能力，如感知能力、想象力、合作能力等。
同时，这一主题与幼儿的安全教育、情绪认知等方面也有着紧密的联系。
例如，在夜晚黑暗环境下，幼儿如何克服恐惧心理，如何保障自身安全等都是可以渗透的教育点。
（二）教学目标1. 认知目标-幼儿能够在游戏中感知黑暗环境中的不同事物，如声音、物体的轮廓等。
例如，在不开灯的游戏环境中，幼儿可以通过听声音辨别是小伙伴的脚步声还是玩具碰撞的声音。
这是基于幼儿感知觉发展的要求，《学前儿童发展心理学》中提到，幼儿在大班阶段已经具备了一定的听觉和视觉辨别能力，通过这样的游戏可以进一步提高他们的感知敏锐度。
了解在黑暗中自我保护的简单方法，如靠墙行走、用手触摸周围环境等。
这是结合幼儿安全教育的知识点，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，保障幼儿的安全和健康是幼儿园教育的首要任务。
2. 技能目标-提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
在不开灯的游戏场景下，幼儿需要小心翼翼地行走、转身等动作，这对他们的身体协调性和平衡能力是一种挑战。
例如，让幼儿在黑暗中尝试走过一条由小椅子摆成的“小路”，他们需要控制自己的身体，避免摔倒，这有助于锻炼他们的大肌肉动作发展。
-培养幼儿的想象力和创造力。
黑暗的环境为幼儿提供了广阔的想象空间，他们可以根据听到的声音、摸到的物体想象出各种不同的情境。
比如，当摸到一个软软的毛绒玩具时，幼儿可能会想象它是一个小怪物或者是一个可爱的小精灵，这是幼儿想象力发展的重要体现，符合幼儿心理发展中想象开始向有意想象发展的特点。
3. 情感目标-克服幼儿对黑暗的恐惧心理，增强自信心。
大班社会教案：不开灯的晚上
大班社会教案：不开灯的晚上一、教学背景分析在大班幼儿园社会教育中，培养幼儿的社会适应能力和自主学习能力是非常重要的。
为了帮助幼儿培养对环境的感知能力、自主决策能力和自主解决问题的能力，本节课将通过模拟夜晚不开灯的环境，引导幼儿思考并解决问题，培养他们的自主学习和团队合作能力。
二、教学目标•能够通过观察和思考，理解不同照明方式对环境的影响；•能够体验夜晚不开灯的环境，培养对自然黑暗环境的适应能力；•能够与他人合作，解决问题，达到共同目标。
三、教学重点•引导幼儿观察和思考；•培养幼儿的自主学习和合作能力。
四、教学准备•学生准备：幼儿园带来的小手电筒；•教师准备：模拟夜晚不开灯的教室、小范围黑暗环境、相关教学材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导幼儿回忆白天的状况，如教室是明亮的、有灯光的等。
2. 呈现（10分钟）教师将教室布置成小范围的黑暗环境，告诉幼儿今天的节课要进行一次特殊的体验。
让幼儿一起感受黑暗中的环境，并自由交流他们对黑暗的感受。
3. 观察（15分钟）教师提供一种照明工具（小手电筒），鼓励幼儿使用手电筒观察环境。
引导幼儿观察黑暗环境中的不同事物，如影子、亮点等，并鼓励他们分享他们观察到的事物。
4. 思考（15分钟）教师引导幼儿思考：如果整个教室都是这样的黑暗环境，我们应该怎么办？请幼儿自由发表自己的想法和建议。
5. 合作实践（25分钟）教师组织幼儿分成小组，每个小组分配一个小任务：在黑暗中找到教室的出口。
引导幼儿进行合作，互相交流和分享思路，鼓励他们进行尝试和实践。
6. 讨论（10分钟）每个小组完成任务后，教师组织全班讨论，在黑暗中找到出口的方法和策略。
引导幼儿认识到合作和分享对于解决问题的重要性。
7. 总结（5分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容，并引导幼儿思考：在黑暗中，我们应该如何行动？通过今天的学习，你们有什么新的收获和感受？六、实施效果评价通过观察孩子的表现和参与度，以及课后的小结和回顾，可以评价本次教案的实施效果。
大班社会教案：不开灯的晚上
大班社会教案：不开灯的晚上
教学目标：
1.了解为什么要节约能源；
2.培养学生节约能源的意识和行动；
3.让学生认识到个人的力量，通过自己的努力也可以为保护环境做出一份贡献。
教学重难点：
1.让学生理解为什么要节约能源；
2.培养学生自觉节约能源的意识和行动。
教学过程：
一、引入（10分钟）
1.老师用黑板上描绘一幅黑暗的场景，让学生自己脑补；
2. 再用教案配发的幻灯片或书本中找到有关国内状况的图片展示（如：城市的亮灯，高大的楼房等），让学生了解我们生活中的用能状况；
3.老师提问，这种状况会对我们生活带来什么危害？
二、讲授（20分钟）
1.让学生观看有关动画片《能源是宝贵的》或用幻灯片讲几张图片，让学生更直观地了解为什么要节约能源；
2.老师和学生一起探究哪些能源在我们生活中得到了广泛利用，如水、电、汽油和天然气等，让学生了解一些基本常识；
3.老师用讲解为例，告诉学生为什么大力开煤电厂的后果会严重，答案是会导致大气污染，并永久改变我们的环境；
4.再告诉学生，能源也有了限量，它是有限的资源，而我们的需求却是无穷无尽的，所以我们要节约能源，限制使用不必要的用电。
三、实践（20分钟）
接下来，让学生模拟家务劳动，尽可能让他们不开灯，最终达到省电的目的。
评价表现：
学生通过模拟家务劳动探究了不开灯的状况，学会了如何用自己的实际行动节约能源。
幼儿园说课稿主题不开灯的晚上
幼儿园说课稿主题：不开灯的晚上导言幼儿园是孩子们成长的温馨乐园，教师们在这里扮演着引导者和启蒙者的角色。
而对于幼儿园来说，每一个说课都是一次展示教学理念和方法的机会。
在这次说课中，我选择探讨在不开灯的晚上，如何通过有效的教学方式，让孩子们在黑暗中也能感受到知识的光芒。
一、主题概述在不开灯的晚上，我们可以通过各种感官刺激和启发孩子们的好奇心，让他们在黑暗中也能够展开探索和学习。
在这种特殊环境下，孩子们可以更加专注于声音、触觉和其他感官的体验，增强他们的观察力和想象力。
二、活动设计1.声音游戏：在黑暗中，通过制造各种声音，让孩子们猜测声音的来源，培养他们的听觉敏感度。
2.触碰探索：利用各种质地不同的物品，让孩子们用手来感知物品的特点，锻炼他们的触觉和描述能力。
3.灵敏反应：在黑暗中进行一些快速反应的游戏，培养孩子们的灵活性和反应能力。
4.故事分享：通过讲述一些有趣的故事，让孩子们在想象中感受故事情节，提高他们的想象能力和语言表达能力。
三、教学目标1.培养孩子们的感知和观察能力。
2.提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3.培养孩子们的合作意识和团队精神。
4.激发孩子们对探索和学习的兴趣。
四、教学过程1.准备阶段：提前准备好各种需要用到的道具和材料。
2.活动展开：按照设计好的活动顺序依次进行，引导孩子们参与。
3.引导交流：在活动结束后，引导孩子们分享自己的感受和体会。
4.总结反思：对本次活动进行总结，检查活动的效果和教学目标的完成情况。
五、课堂反馈在活动结束后，可以通过观察孩子们在活动中的表现和听取孩子们的反馈，来评估本次活动的效果和孩子们的学习收获。
同时也可以借此机会对活动进行进一步优化和改进。
结语在不开灯的晚上，孩子们可以在黑暗中进行更多的探索和体验，通过这次说课，我希望能够给予教师们一些灵感和启示，让他们在教学中尝试更加多样化和富有创意的方式，为幼儿的成长提供更多可能性。
让我们一起在黑夜中点亮知识的火炬，引导孩子们在观察中成长，在体验中感悟，在探索中学习！希望这份说课稿能够给您带来一些启发和帮助，让您在教学中更加有思路和创意。
幼儿园大班游戏教案《不开灯的晚上》
幼儿园大班游戏教案《不开灯的晚上》一、教学目标1.帮助幼儿理解黑暗并不可怕，培养勇敢面对黑暗的能力。
2.通过游戏，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在黑暗中勇敢地完成游戏任务。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创造性地解决黑暗中的问题。
三、教学准备1.教具：手电筒、眼罩、各种小玩具、小零食等。
2.环境：将教室布置成黑暗的环境，确保安全。
四、教学过程1.游戏导入（1）教师向幼儿讲解游戏规则，引导幼儿积极参与。
（2）教师分发眼罩，让幼儿轮流体验在黑暗中的感觉。
（3）教师提问：你们在黑暗中有什么感觉？害怕吗？为什么？2.游戏一：猜猜我是谁（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表。
（2）代表戴上眼罩，其他幼儿用手电筒照亮代表的脸。
（3）代表猜测照亮他/她的人是谁，猜对的小组得分。
（4）游戏进行几轮后，统计得分最高的小组获胜。
3.游戏二：黑暗中的宝藏（1）教师将教室布置成黑暗的环境，藏好一些小玩具和零食。
（2）教师让幼儿分成小组，每组配备一个手电筒。
（3）教师宣布游戏开始，幼儿用手电筒寻找宝藏。
（4）找到宝藏的小组将宝藏交给教师，教师检查宝藏是否正确。
（5）游戏进行几轮后，统计找到宝藏最多的小组获胜。
4.游戏三：黑暗中的协作（1）教师将幼儿分成小组，每组站在一条直线。
（2）教师宣布游戏开始，小组内的幼儿需要用手电筒照亮前方的路。
（3）教师设置障碍物，小组需要协作，避免触碰到障碍物。
（4）最快完成任务的的小组获胜。
（1）教师引导幼儿分享在游戏中的感受，讨论如何克服黑暗中的困难。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在幼儿园的游戏情况，引导家长在家庭中培养幼儿勇敢面对黑暗的能力。
2.环境创设：在教室中布置一些关于勇敢面对黑暗的图片、故事等，让幼儿在日常生活中不断接触到相关内容。
3.活动拓展：组织幼儿进行户外夜游活动，让幼儿在真实的黑暗环境中锻炼勇敢品质。
幼儿园大班教案《不开灯的晚上》
幼儿园大班教案《不开灯的晚上》教案名称：《不开灯的晚上》目标年龄：3—4岁教学目标：1. 能够理解黑暗的概念，了解夜晚的特点，把握正确的夜间行为规范。
2. 培育幼儿的环保意识，能够通过简单的行为更改节省能源，保护环境。
3. 提高幼儿的察看本领和表现力，通过语言表达和行为仿照的方式，呈现本身的想法和情感。
教学准备：1. 一个黑暗的房间或者角落（需要提前测量安全距离和布置好幼儿行动路线）。
2. 对幼儿安全的关注和保障措施，如手电筒、夜光贴纸、专业老师随行等。
3. 一些夕阳老师相关的绘本、图片等资料。
4. 一只废旧的电池和一只新电池。
教学步骤：1. 温馨导入夕阳老师可以以热诚洋溢的姿势向孩子们问好，并询问孩子们今日晚上睡觉时确定要做的事情。
然后问孩子们你们小时候做过黑暗中的游戏吗？你们知道黑暗是什么吗？2. 激发喜好夕阳老师将幼儿们带进教室后，关闭灯光，点开手电筒，让幼儿们在黑暗中探究游戏。
老师可以搭建黑暗小屋或者躲藏角落，带领幼儿学习防止走堂，避开碰撞的技巧。
在尝试了确定的黑暗游戏之后，引导幼儿们思考在黑暗中做一些事情，比如拍照、玩具，读绘本、倾听四周的声音。
3. 教学引导夕阳老师提出提高能源使用效率的思想，要求幼儿们在使用玩具或者读绘本的时候，照明设备不得过亮，并告知幼儿们正确认得电能和对环境的危害。
此时，夕阳老师可以向幼儿们介绍一些节省能源的方式，比如尽量步行、骑脚踏车，关闭电器开关，节省用水、用电等。
4. 绘本共读夕阳老师出示一本环保方面的绘本，并启发幼儿们思考如何削减电能的消耗，提高能源利用效益。
5. 活动评价教学结束时，夕阳老师提示幼儿们，在每日生活中可以执行的节省能源、保护环境行为，进行标识和激励。
此时将新电池放入一个专用的应急电池盒中，并告知幼儿们便携太阳能充电、废电池回收罐等方式，真正做到环境保护。
教学评价：1. 借助压轴的教学评价，夕阳老师可以针对幼儿的表现进行评价。
例如，表现优秀的孩子可以获得小小良心、小小环保使者等奖项。
大班游戏不开灯的晚上教案【含教学反思】
大班游戏不开灯的晚上教案教案概述•班级：一年级大班•主题：大班游戏不开灯的晚上•目标：帮助孩子们在游戏中培养团队合作精神、培养自主学习能力、锻炼身体协调能力。
•教材准备：一个黑暗环境：关闭灯光或者遮住窗户，将教室的光线尽可能地降低。
–光手电和LED小灯各10个。
–运动器械：跳绳10条，铁环10个，软球3个。
–纸牌、骰子、积木等小游戏道具。
–时间约为2小时。
教学序列1. 游戏规则说明晚上是黑暗的，我们不能开灯，但是我们有小灯和手电筒。
可以分成4个小组(每组5个人），每个小组有两个小手电，五个LED小灯。
每个小灯上都有一个编号，每个小组的编号不能重复。
所有的小组平均分配在教室的四个角落里。
每组的分数以各组各自收集到的数字之和来计算。
每个小组在获得分数的同时需要完成一定的体能运动。
2. 体能运动每个小组在游戏开始之前，需要在指导老师的帮助和组织下一起做一些热身运动。
包括：深呼吸，小跑步，慢跑，跳绳，踢球，拉伸肌肉等运动。
运动的时间约为20-30分钟。
3. 游戏过程•小组规划：让小组讨论分工：两个掌灯的人和三个数字寻找小灯的人员。
总体目标是在限定时间内得到尽可能多的数字和完成运动任务。
•寻觅数字小灯：每个组需要寻找带有数字标记的小灯，将标记放在分数牌上，没有找到标记的小灯不计入得分。
•完成体能任务：每个组寻找到数字小灯的时候，需要完成指定的体能任务，例如跳绳100下，投篮3次等等，注意时间限制。
•补充物资：如果需要更多的光源，在游戏过程中可以通过交换、协商等方式补充，并确保其他小组不受到影响。
4. 反思和总结•结束游戏后，教师可以请孩子们自己谈谈游戏中遇到的问题、优缺点，以及如何改进游戏。
•教师也可以根据需要适当发表自己的总结。
教学反思本次游戏考验了孩子们的团队合作能力、灵活性和主动性。
表现不佳的小组会很快意识到需要互相支持和改进，而表现优秀的小组会组织优势、积极帮助其他小组。
谈话中发现，家长的参与会让游戏效果更佳，同时也说明家长们对孩子们的教育有着积极的态度。
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大班游戏不开灯的晚上教案
设计意图：
走进黑暗的世界里，孩子们要面对惧怕，、期待、温暖、向往、依恋等多种情感体验联系在一起，他们将依靠各种感官来熟悉自己生活的另一半世界，建构对黑暗的熟悉。
因此，我设计了这个主题的一节课《不开灯的晚上》，让孩子们对黑夜布满好奇和无穷的想象。
让幼儿带着好奇带着求知的欲望走进黑夜中学习探索。
活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重难点：
理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，使幼儿产生对夜晚的探索兴趣。
活动活动准备：
1、布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品（荧光棒，小电筒等）
2、一段优美的音乐，故事磁带。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣：
1、教师：孩子们，老师给你们带来了什么，（萤火虫）。
有一只萤火虫，在它身上发生了一件有趣的事情，你们想知道吗?让我们一起来听一听吧。
二、教师完整讲述故事后提问：
1、落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？
2、落儿打开门，看见了什么？
3、萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎么做的？
4、落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思？
5、萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么？听到了什么？
6、落儿心里害怕吗？为什么？
7、幼儿再次完整倾听故事录音一遍。
三、不开灯的屋子。
1、老师为你们准备了一间不开灯的屋子，我们一起进去看看。
2、让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。
3、教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。
4、引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。
5、幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。
继续感受在黑夜里的优美意境。
活动延伸：
教师带领幼儿做游戏《盲人取物》。
活动：
本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。
在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。
孩子们再不会被黑夜吓坏了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。
他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。
不足之处：
有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。