七年级上册语文 第一单元
七年级上册语文第一单元重点知识
第一单元1.《春》朱自清一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子。
②朗润：明朗润泽。
③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
⑤婉转：形容声音抑扬动听。
⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动。
⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好。
⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》老舍一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云。
②温晴：温暖晴朗。
③着落：可以依靠或指望的来源。
④空灵：灵活而不可捉摸。
⑤秀气：清秀。
七年级上册语文第一单元课文
七年级上册语文第一单元课文学习语文都是通过教材课文来进行学习的，那么你知道七年级上册语文第一单元都有哪些课文吗?接下来店铺为你整理了七年级上册语文第一单元课文，一起来看看吧。
七年级上册语文第一单元课文：散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
七年级上册语文第一单元课文：秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。
【语文】七年级上册第一单元知识清单
1.春一、字音字形二、解释词语朗润（lǎng rùn）：明亮滋润。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄（mài nong）:炫耀、夸耀或骄傲地显示。
喉咙（hóu lóng）:泛指喉腔。
应和（yìng hè）:对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮（liáo liàng）:声音清晰圆润而响亮。
烘托（hōng tuō）:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。
风筝（fēng zheng）:一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
抖擞（dǒu sǒu）：形容精神振奋，饱满。
健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
呼朋引伴（hūpéng yǐn bàn）：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展（huāzhīzhāo zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。
形容打扮得十分艳丽。
三、作者简介朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏扬州人，以语言洗练文笔清丽著称，《你我》等。
其散文代表作有《荷塘月色》7.“闹”一词有怎样的表达效果？一个“闹”字，不但写出了嗡嗡的声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，既有声音，又有情态，同时，也从侧面表现出花多、艳、鲜的特点。
8.作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。
9.“斜织”“笼”在句中有什么表达效果？斜”含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝，“织”照应着春雨的“像细丝”的比喻，“笼”写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。
10.结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺序能否调换？为什么？三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成排比，“刚落地的娃娃”，因为春天是新的开始，突出它的勃勃生“小姑娘”，因为春天是娇美的，突出它的艳丽姿生动；“健壮的青年”，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。
初中七年级上册语文第一单元文学常识
初中七年级上册语文第一单元文学常识第一单元目录第1课《春》第2课《济南的冬天》第3课《雨的四季》第4课《古代诗歌四首》一、知识结构第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、赞春：⑧段新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
（五）知识延伸有关“春”的诗句1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
七年级上册语文第一单元词语
第1课散步莫怀戚（9个）1、信服（xìn fú）：相信而听从。
2、嫩芽（nèn yá）：刚萌发出的芽，非常嫩。
形容刚出生而柔弱的生命或树叶。
3、分歧（fēn qí）：思想、意见、记载等不一致的地方。
4、取决（qǔjué）：由某人、某方面或某种情况决定。
5、拆散（chāi sàn）：使家庭、集体的成员分散。
6、委屈（wěi qū）：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
这里是是儿子受到委屈的意思。
7、粼粼（lín lín）：这里形容谁的明净。
8、一霎时（yīshàshí）：顷刻间；很短的时间。
9、各得其所（gèdéqísuǒ）：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
第2课秋天的怀念史铁生（14个）1、瘫痪（tān huàn）：由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失活动能力。
2、暴怒（bào nù）：大怒。
狂暴的和不受控制的愤怒,常伴有狂骂。
3、沉寂（chén jì）：非常寂静。
4、捶打（chuídǎ）：用拳头或器物撞击物体。
5、憔悴（qiáo cuì）：形容人脸色不好。
6、央求（yāng qiú）：恳切的请求。
7、神色（shén sè）：神情面色。
8、敏感（mǐn gǎn）：生理上或心理上对外界事物反应很快。
9、诀别（juébié）：不再相见的离别。
10、淡雅（dàn yǎ）：素净雅致；素淡典雅。
11、深沉（shēn chén）：①形容程度深。
②声音低沉。
③沉着持重；思想感情不外露。
12、烂漫（làn màn）：①颜色鲜艳而美丽。
②坦率自然，毫不做作。
13、喜出望外（xǐchūwàng wài）：遇上出乎意料的喜事而感到特别高兴。
统编版(2024)语文七年级上册第一单元知识梳理
统编版（2024）语文七年级上册第一单元知识梳理1 春记 重点字词生难字烘．(hōng)托 抖．擞．(dǒu sǒu) 酝．酿．(yùn niàng) 戴lì(笠) 黄晕．(yùn) 窠．(kē)cháo(巢) suō(蓑)衣 嘹．(liáo)亮 多音字和⎩⎪⎨⎪⎧hé（和解）hè（唱和）hú（和牌）huò（和稀泥）huó（和面）晕⎩⎪⎨⎪⎧yùn （黄晕）yūn （晕倒）薄⎩⎪⎨⎪⎧báo （薄饼）bó（薄弱）bò（薄荷） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧嘹（liáo ）歌声嘹亮潦（liáo ）穷困潦倒瞭（liào ）极目瞭望 ⎩⎪⎨⎪⎧笼（lǒng ）笼络人心茏（lóng ）葱葱茏茏重点词欣欣然：高兴的样子。
朗润：明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
酝酿：造酒的发酵过程，课文中指各种气息 在空气里，像发酵似的，越来越浓。
赶趟儿：时间赶得上，课文中形容争先恐后的样子。
卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。
课文中比喻姿态优美。
一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年要做的事尽早安排好。
计，打算、计划。
2 济南的冬天记 重点字词生难字伦敦．(dūn) 发髻．(jì) 水藻．(zǎo) zhù(贮)蓄 镶．(xiāng)边 狭窄．(zhǎi) huàn(唤)醒 多音字着⎩⎪⎨⎪⎧zhuó（着重）zháo （着凉）zhāo （着数）zhe （沿着）济⎩⎪⎨⎪⎧ jǐ（济济一堂）jì（周济）澄⎩⎪⎨⎪⎧chéng （澄明）dèng （澄沙） 形近字⎩⎪⎨⎪⎧髻（jì）发髻鬓（bìn ）两鬓⎩⎪⎨⎪⎧贮（zhù）贮藏伫（zhù）伫立 重点词响晴：晴朗无云。
七年级上册语文第一单元知识点总结
七年级上册语文第一单元知识点总结七年级上册语文第一单元主要学习了三个方面的知识点：规范认读接龙词、写作基础知识和作文技巧。
本文将对这些知识点进行详细总结。
一、规范认读接龙词1.认读字词：掌握汉字的读音和书写，特别是生字和多音字的音节读法和正确造词。
2.接龙技巧：通过组词、构成句子等方式，理解并掌握词义的区别和用法。
二、写作基础知识1.字的书写规范：掌握汉字的基本笔画和结构，正确书写字的上、中、下三部分。
同时，还要注意字形的正确变形和书写顺序。
2.短语和句式的运用：学习常用短语和句式，丰富自己的表达方式，提高语言表达的准确性和流畅度。
三、作文技巧1.内容的组织：根据写作要求，合理组织文章的结构，包括开头、承接、过渡和结尾，使文章内容层次清晰、条理分明。
2.语言的运用：选择适当的词语和短语，使文章的语言生动、形象。
可以通过对比、举例、引用等方式，增强表达的力度和效果。
3.修辞手法的运用：学习使用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，丰富文章的表达方式，提高文章的文采和感染力。
在学习过程中需要注意以下几个方面：1.多读多写：通过大量的阅读和写作练习，积累词汇和语法知识，并提高语言表达的能力和水平。
2.注重细节：注重细节对于文章的质量至关重要，准确使用标点符号、多使用连接词、变化句子结构等，使文章更加流畅和丰富。
3.多思考、多分析：学习写作不仅仅是机械的拼凑字句，更需要思考和分析。
通过思考文章的主题、内容和结构，提高自己的写作思维和创作能力。
本单元的学习内容是初中语文学习的基础，只有打好基础才能更好地进行后续的学习。
所以在学习这一单元的时候要切实掌握并灵活应用所学知识，加强练习，不断进行思考和总结，以提高自己的语文水平。
七年级上语文第一单元
七年级上语文第一单元
1.《春》：这是一篇描写春天的散文，通过描绘春天的景象和人们
的活动，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。
2.《济南的冬天》：这是一篇描写济南冬天的散文，通过描绘济南
冬天的景色和人们的生活，表现了济南冬天的温暖和舒适。
3.《雨的四季》：这是一篇描写雨的散文，通过描绘四季不同的雨
景和人们的感受，表达了作者对雨的喜爱和赞美之情。
4.《古代诗歌四首》：包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此
寄》《次北固山下》和《天净沙·秋思》四首古代诗歌，通过欣赏和解读这些诗歌，让学生了解古代诗歌的特点和魅力。
5.写作：本单元的写作任务通常是让学生写一篇关于季节的散文，
要求学生通过观察和感受，描绘出自己心目中某个季节的特点和美好之处。
以上是七年级上语文第一单元的一般内容，具体内容可能会因教材版本和教学要求的不同而有所差异。
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七年级上册语文第一单元1、文学常识。
①《秋天的怀念》作者史铁生。
北京人，当代作家。
②《羚羊木雕》作者张之路。
③《散步》作者莫怀戚。
④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。
著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。
1913年获得诺贝尔文学奖。
⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。
⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
2、重点词语。
怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nân）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫（tān）痪（huàn）憔（qiáo）悴（cuì）姊（zǐ）妹絮絮（xù）叨叨诀别（jvã）粼粼（lín）菡（hàn）萏（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离3、课文内容把握。
①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。
母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。
最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。
②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。
赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。
告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。
③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。
④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。
⑤《荷叶》歌颂母爱。
⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。
⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。
4、文言文重点复习。
咏雪①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：②“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：③“未若柳絮因风起。
公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1、本文选自南朝宋彭城人刘义庆编著的《世说新语》一文。
2、解释划横线的字词。
（1）内集（家庭聚会）（2）儿女（子侄辈）（3）俄而（不久，一会儿）（4）欣然（高兴地）（5）差可拟（差不多可以相比）（6）未若（不如，比不上）（7）因风起（顺着，随着，趁着）（8）即公大兄无奕女（是）3、翻译文中划横线的句子：①一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。
②跟把盐撒在空中差不多。
③不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
4、”谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“寒雪日”、地点" 内集，”、人物" 谢太傅与儿女”、事件“讲论文义”等要素。
文中“寒雪” "内集” "欣然” "大笑”等词语为我们营造了一种欢快、轻松、融洽的家庭气氛。
5、下列句子节奏划分正确的一项是（ C ）A．撒盐/ 空中差/ 可拟 B．白雪/ 纷纷何/ 所似C．未若/ 柳絮/ 因风起 D．左将军/ 王凝/ 之妻也6、对“公大笑乐”理解不正确的一项是（ D ）A．说明谢太傅对两个答案都表示满意。
B．谢太傅“笑”前喻，而“乐”后喻。
C．为“柳絮”一喻而“笑乐”。
D．谢太傅认为后一喻没有前一喻好。
7、文章最后写道：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”你以为作者写上这一句的用意何在？答：这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。
8、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？答：（1）“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。
（2）“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。
而且两者都是轻飘飘的，呈团状，这一点极相似。
9、除“柳絮”一喻外，你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗？能否再写出几句咏雪的诗句吗？词句：（1）鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花，白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
——韩愈《春雪》（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：②“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”③友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1、解释加横线的字词。
5、有人认为客人既已认错，陈元方就应当原谅他，而陈元方居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这是否也应算作“无礼”？说说你的看法。
答：肯定：一个失信于人，不知自责且当众骂子的人，语言粗鲁的人，其品行恶劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外，一个七岁的孩子，不可能想得太多，只是表示他强烈的义愤，符合儿童的心理。
不能用后世的眼光去看待当时的问题，对七岁的小孩不应求全责备。
否定：天下人谁无过，知错能改，不失为有识之士，就应该给人改错的机会，不应用同样不礼貌的方法待人。
1老师假装发怒(老师、我/ 有一次/ 教室/她的教鞭···/大伙笑了/表现温柔、慈爱)2老师教我们跳舞（老师、我们/课外/ 表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）3老师带我们观察蜜蜂（假日里/她女友家/认识了蜂王···/表现善于丰富课外知识，是朋友）4老师教我们读诗（还记得，还能背。
表现老师善于教学，培养我的文学兴趣。
）5我们看老师写字，依恋老师（写字的时候/都急于模仿/表现老师受学生喜欢）6老师排除小纠纷（老师、我、我的那些小“反对派”们/我读初小时/学校/我的父亲当兵，不知死活，我和母亲很牵挂他/我的“反对派们”嘲笑我/老师援助了我，排除了纠纷/表现老师的公正慈爱，对我的理解、同情与鼓励）7梦里寻师（我、母亲、老师/一个夏季的夜晚/我家当屋/老师放假离开了我们，我思念老师/夜里我起身找老师/母亲把我拉住了，劝说了一会，我才睡熟了。
/表现我对老师的依恋、热爱）前五件事略，后两件事详记叙节奏由快到慢，情感也越来越浓、越来越深，后2件事是我感情的深化——蔡老师：温柔、慈爱、热情、公正、平易近人、酷爱学生的好老师。
——我的感情：喜爱、难忘、依恋、思念——线索：我回忆、喜爱、依恋、思念蔡老师本文选自海伦•凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述了海伦•凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。
课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。
而且这篇课文的语言清新朴实，表达上将叙事和抒情有机结合，在能力的培养方面和情感的提升方面，都能对学生起到促进作用。
8、《我的早年生活》第一部分（1）总写作者对自我的认识，反映他的自信。
第二部分（2--5）写“我”在哈罗公学尴尬的生活。
第三部分（6--8）写“我”在自我领地才能的施展问题1：我确信我是一个萤火虫，作者为什么把自己比作萤火虫？(萤火虫有什么特质) 文章写了我的早年生活当中的几件事？明确：虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。
明确：入学考试、学习英语、入伍考试、军事天分。
问题2: 我的成功是偶然的吗？面对场场考试失败，面对入学考时几乎零分，面对在差班读书，丘吉尔是如何想的呢？哪些语段可以看出丘吉尔的自信？明确：不是，自信、乐观、毅力是作者成功的必然结果。
“我乐意……不知道的”；对校长威尔登博士很尊敬，是因为他没有因为考试考不出而没让我入学，而说“证明他有慧眼，能判断我全面的能力”；在差班读，他说“自己也一点也不比他们差”；在幽默的语言中，我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差，却没有因为这认为自己一无是处，而是清醒地知道自己的特长，并坚信自己是一只会发光的萤火虫。
问题3：丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境的？表面看来，丘吉尔这个人真幸运，拉丁文和数学那么差还能被哈罗公学的校长承认；凭借抽签也能取得第二天征兵考试的好成绩……可是他的成功真的是出于这个原因吗？如果不是，那又是什么促成了他的成功呢？明确：丘吉尔以一种坦然乐观的心态来对待自己在哈罗公学的处境。
丘吉尔当然不是凭运气获得成功的。
他成功的真正原因是能清醒客观的认识自己，对眼前形势作出判断，并保持一种谦逊、乐观、坦然的心态，化劣势为优势，有自己的理想和追求，并坚持不懈地努力。
如他能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗即说明他并不是比别人差，只是不符合当时教育机制下一些不合理的要求。
问题4：丘吉尔为什么要强迫孩子必须懂英语？联系现今社会上人们对待语文学习和英语学习的态度，简单谈谈你对这两种语言的学习的看法。
明确：因为英语是自己的母语，能熟练的掌握母语是一件光荣的事情，而且母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值。
（答案一定要强调母语或自己民族的语言）第二问为开放式问题，答案方向：目前社会上有一种重英语轻母语（汉语）的倾向，很多人将大量的时间与精力投入到英语学习中，而母语水平参差不齐。
我们应该首先学好自己的母语，在此基础上再根据实际情况学习英语。
《我的早年生活》为我们展示了英国著名宰相丘吉尔的早年生活。
告诉我们一个人想要成功，必须坚持自己的性趣和爱好。
一个人想要成功靠的就是对自己兴趣和爱好的发展。
所以无论你遇到怎样的困境都必须坚持自己的兴趣、爱好。
丘吉尔就是一个坚持自己的兴趣和爱好而最终走向成功的人。
学习他的早年生活，了解他的早年的生活轨迹，对于我们明白人生的真谛大有益处。
《王几何》教案绰号（chuō）洗耳恭听：专心地听。
弥勒佛（mílé）铁杵（chú）铭记（míng）哄堂大笑（hōng）：形容全屋子的人同时大笑。
得意忘形：高兴得无法控制自己。
持之以恒：长久坚持下去。
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。
形容非常静。
㈠划分段落，概括大意1．出场引起惊奇2．上课让人痛快3．让人终身难忘㈡根据提纲，复述课文第二步，精读课文，深入探究1.这节课让人痛快原因是什么？明确：王老师富有感染力的微笑，绝活表演，公布自己的绰号，让学生到黑板上画圆和三角形等。
2. 王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）明确：反手画圆和三角形。