发热的定义
发烧的名词解释
发烧的名词解释
发烧是一个汉语词汇，拼音为fā shāo。
在医学术语中，发烧被称为发热，是症状名。
正常人在体温调节中枢的调控下，机体的产热和散热过程经常保持动态平衡。
当机体在致热源作用下或体温中枢的功能障碍时，使产热过程增加，而散热不能相应地随之增加或散热减少，体温≥℃称为发热。
发烧的原因有很多，包括感染性发热（如各种病原体如细菌、病毒、肺炎支原体、立克次体、真菌、螺旋体及寄生虫等侵入后引起的发热）和非感染性发热（如无菌性坏死组织吸收、变态反应、内分泌与代谢疾病等）。
以上内容仅供参考，如需获取更准确的信息，建议查阅医学书籍或咨询专业医生。
发热的护理计划单
发热的护理计划单摘要：一、发热的定义与原因二、发热的临床表现三、护理计划的目的和原则四、护理计划的具体措施1.观察病情2.保持舒适的环境3.给予适当的药物4.关注患者的饮食与水分摄入5.提高患者的免疫力6.做好患者的心理护理五、护理计划的实施与评估正文：发热是人体对各种病因的一种防御反应，通常是由感染、炎症、肿瘤等病因引起的。
护理计划旨在减轻患者的症状，提高患者的舒适度，促进患者康复。
一、发热的定义与原因发热是一种生理现象，指人体体温升高超出正常范围。
正常体温因个体差异而异，一般为36.3℃~37.2℃。
发热的原因很多，包括感染、炎症、肿瘤等。
二、发热的临床表现发热的临床表现主要包括体温升高、头痛、乏力、肌肉酸痛、关节疼痛等。
患者的体温可采用口腔、腋窝和肛门等方法进行测量。
三、护理计划的目的和原则护理计划的目的在于减轻患者的症状，提高患者的舒适度，促进患者康复。
护理计划的原则包括：个性化、综合性、连续性、参与性。
四、护理计划的具体措施1.观察病情：密切观察患者的体温变化，评估发热的原因，及时发现病情变化。
2.保持舒适的环境：为患者创造一个安静、舒适、温湿度适宜的环境，有利于患者的休息。
3.给予适当的药物：根据患者的病情，给予解热镇痛药，以减轻患者的痛苦。
4.关注患者的饮食与水分摄入：保证患者摄入足够的营养和水分，以维持体力。
5.提高患者的免疫力：鼓励患者进行适量的运动，保持良好的作息，增强身体抵抗力。
6.做好患者的心理护理：关心患者的心理需求，提供心理支持，帮助患者树立信心。
五、护理计划的实施与评估护理计划应在医生的指导下进行，根据患者的病情和身体状况，适时调整护理措施。
护理人员应定期评估护理效果，发现问题及时处理。
总之，发热护理计划的目标是提高患者的舒适度，减轻症状，促进康复。
发热的定义及分度
发热的定义及分度【原创实用版】目录1.发热的定义2.发热的分度3.常见发热原因4.发热的处理方法正文【发热的定义】发热，指的是人体内部的温度超过正常范围，通常以口腔、腋窝或直肠的温度为衡量标准。
正常人的口腔温度范围在 36.3℃至 37.2℃，腋窝温度范围在 36.0℃至 37.0℃，直肠温度范围在 36.5℃至 37.5℃。
当体温超过正常范围时，即可判断为发热。
【发热的分度】发热根据体温升高的程度，可以分为以下三个等级：1.低热：口腔温度在 37.3℃至 38.0℃，腋窝温度在 36.5℃至37.5℃，直肠温度在 37.0℃至 38.0℃。
2.高热：口腔温度在 38.1℃至 40.0℃，腋窝温度在 37.6℃至38.5℃，直肠温度在 38.1℃至 39.5℃。
3.超高热：口腔温度在 40.1℃以上，腋窝温度在 38.6℃以上，直肠温度在 39.6℃以上。
【常见发热原因】发热是一种身体自我防御的反应，通常由感染、炎症、肿瘤等原因引起。
常见的发热原因包括：1.感染：如感冒、流感、肺炎、结核等。
2.炎症：如关节炎、胃炎、肠炎等。
3.肿瘤：如恶性肿瘤、淋巴瘤等。
4.代谢性疾病：如甲状腺功能亢进等。
5.物理因素：如中暑、高温环境等。
6.疫苗反应：如接种疫苗后产生的发热反应。
【发热的处理方法】发热的处理方法应根据病因进行，以下是一些建议：1.对症治疗：如感冒、流感等病毒性发热，可以采用解热镇痛药物，如布洛芬、对乙酰氨基酚等。
2.抗感染治疗：对于细菌性感染引起的发热，应在医生指导下使用抗生素进行治疗。
3.抗炎治疗：对于关节炎、胃炎等炎症性发热，可以采用非甾体抗炎药物或激素类药物进行治疗。
4.物理降温：在发热时，可以采用物理降温方法，如用温水擦拭身体、保持室内适宜的温度等。
需要注意的是，发热是一种症状，不是独立的疾病。
在出现发热时，应及时就医，明确病因并进行针对性治疗。
发热名词解释
发热名词解释发热（Pyrexia）是指人体体温增高，超过正常范围的一种生理现象。
它是机体对于外界刺激或内部病理因素的一种自我保护反应。
以下是对发热相关术语做一些解释：1. 发热定义：通常将体温超过正常范围38℃（腋下测量）或37.8℃（口腔测量）定义为发热。
2. 发热原因：发热通常是由病原体感染、炎症反应、药物反应、免疫系统异常或其他疾病引起的。
3. 发热的程度：发热程度可以根据体温的高低分为轻、中、重度。
轻度发热是指体温38℃-39℃之间，中度发热是指体温39℃-40℃之间，重度发热是指体温超过40℃。
4. 低热（Low-grade fever）：低热是指体温持续在37.5℃-38℃之间，较轻且持续时间较长，常见于慢性炎症性疾病或潜伏期疾病。
5. 高热（High-grade fever）：高热是指体温超过39℃，短时间内迅速上升，常见于感染性疾病。
6. 间歇热（Intermittent fever）：间歇热是指发热和退热交替出现，体温波动范围大，即时段内的体温差异明显。
7. 不规则热（Remittent fever）：不规则热是指发热和退热交替出现，但体温波动范围不大，即时段内的体温差异不明显。
8. 药物热（Drug fever）：药物热是由于用药引起的发热，多见于对药物过敏或药物代谢异常引起。
9. 敏感性发热（Febrile response）：敏感性发热是指在局部感染或急性炎症反应发生时，机体以全身性增高体温作为一种普遍的生理反应。
10. 退热（Defervescence）：退热是指体温从发热状态恢复到正常范围的过程。
正常体温范围通常为36.5℃-37.5℃。
11. 发热寒战（Chills）：发热时，机体产生的热量导致血管收缩和肌肉抖动而产生的寒冷感。
12. 平热（Normothermia）：平热是指体温在正常范围内变化，不出现发热或发冷的状态。
总结起来，发热是由于机体受到刺激或病理因素时，通过改变体温调节中枢的设置点，使体温升高超过正常范围的一种生理现象。
发热患者的健康教育
发热患者的健康教育引言概述：发热是一种常见的症状，可能是身体在应对感染或其他疾病时的自然反应。
对于发热患者，正确的健康教育至关重要，可以帮助他们了解如何正确处理发热，以及何时需要寻求医疗帮助。
本文将从五个方面阐述发热患者的健康教育。
正文内容：1. 发热的定义和原因1.1 发热的定义：体温超过正常范围（37℃-38℃）被定义为发热。
1.2 发热的原因：发热可能是由感染、炎症、药物反应、免疫系统失调或其他疾病引起的。
2. 如何正确测量体温2.1 使用正确的体温计：建议使用电子体温计或数字体温计，而不是水银体温计。
2.2 测量体温的正确方法：将体温计放在舌下或腋下，保持几分钟，直到体温计发出信号。
2.3 测量时间和频率：建议每天测量体温两次，早上和晚上，以便及时监测体温变化。
3. 如何处理发热3.1 补充足够的水分：发热时身体容易脱水，因此应该多喝水或其他无咖啡因、无酒精的液体。
3.2 保持休息：发热时，身体需要休息以应对感染或疾病，因此应该避免过度劳累。
3.3 适当降温：如果体温过高，可以使用温水擦浴或冷敷来降低体温。
但要避免使用冰水或冰块直接接触皮肤，以免引起低体温或其他不适。
3.4 注意饮食：发热时，食欲可能减退，但仍需要摄取足够的营养。
可以选择易于消化的食物，如米粥、面条、蔬菜汤等。
3.5 避免传染他人：发热可能是传染性疾病的症状，应该采取措施避免传染他人，如佩戴口罩、勤洗手等。
4. 何时需要就医4.1 持续高热：如果体温持续超过38.5℃，或持续数天不退热，应该尽快就医。
4.2 出现其他症状：如果发热伴有呼吸困难、严重头痛、意识模糊、持续呕吐等其他症状，应该立即就医。
4.3 慢性疾病患者：对于患有慢性疾病（如心脏病、糖尿病等）的发热患者，应该及时就医，以避免病情恶化。
5. 健康教育的重要性5.1 帮助患者了解病情：通过健康教育，患者可以更好地了解发热的原因和处理方法，避免不必要的恐慌。
5.2 鼓励正确的自我管理：健康教育可以帮助患者学会正确测量体温、处理发热，并在必要时寻求医疗帮助。
发热的定义
发热的定义Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】发热的定义：当感染性或非感染性因素导致体温调节中枢出现功能障碍而使体温超出正常范围，称为发热。
发热的过程：上升期（产热﹥散热）：由于皮肤血管收缩，皮温下降表现皮肤苍白，无汗，畏寒；高热持续期（产热=散热）：皮肤潮红而灼热，呼吸及心率加快；退热期（产热﹤散热）：大量出汗，皮肤温度降低。
发热程度可分为（以口温为标准）：1.低热： ~℃，多见于活动性肺结核、风湿热；2.中等热： ~ ℃，多见于急性感染；3.高热： ~℃，见急性感染；4.过高热： 41℃以上，如中暑。
据体温变化常见热型分为：1、稽留热：体温高达39℃以上，波动幅度＜1℃。
见于伤寒、肺炎。
2、间歇热：体温骤升至39℃以上，而后降至正常以下，经一个间歇后，再规律地交叉出现，见疟疾。
3、弛张热：体温在39℃以上，波动幅度大于2～3℃，而最低温度始终高于正常。
见败血症。
4、不规则热：一日间体温变化极不规则，且持续时间不定。
见于流感、肿瘤病人发热。
人体最高耐受热约～℃，高达43℃则极少存活。
护士对发热病人应采取的护理措施：（一）观察：应注意对高热病人体温的监测，同时密切观察其他生命体征，如有异常情况，应二）降温：（1）物理降温：1、擦浴法（温水擦浴或酒精擦浴）；2、冷袋和冰帽降温法；3、冷盐水灌肠法；5、医用冰毯降温法；（注意事项：对有出血倾向皮疹、皮下出血点及伴有皮肤性损害的病人禁用酒精擦浴，特别是白血病患者，以免加重出血症状。
采取降温措施30分后测量体温，同时要密切观察病人血压、脉搏、呼吸及神态变化。
使用冰块降温的病人要经常更换部位，防止冻伤。
应用医用冰毯降温的病人，体温探头应放在直肠或腋中线与腋后线中间为宜。
）（2）针灸降温：可针刺大椎、合谷、曲池、尺泽、外关节等穴位；（3）药物降温：如吲哚美辛；立即通知（三）口腔护理：长期发热病人，唾液分泌减少，口腔内食物残渣易于发酵、促进细菌繁殖，同时由于机体抵抗力低下及维生素缺乏，易于引起口腔溃疡，应加强口腔护理，减少并发症的发生。
发热的机理教学课件PPT
长期低热
长期低热者如伴有血沉明显增快，一 般不能用功能性疾病解释，而应考虑结 核、肿瘤或结缔组织病等可能。
感染性疾病引起的寒战与输液反应相鉴别：
•输液后不久即开始
输 •输液前无反复发作的病史
液 •颤抖更剧烈，而无明显的乏力、纳差、萎
反
靡等全身毒血症表现
应 •停止补液并给予糖皮质激素等处理后，
10～
常见的热型
• 间歇热：体温骤升达高峰后持续数小时， 又迅速降至正常水平，间歇期可持续1天或 数天，如此高热期与无热期反复交替出现。
• 波状热：体温逐渐上升达39℃或以上，数 天后又逐渐下降至正常水平，持续数天后 又逐渐升高，如此反复多次。常见于布鲁 菌病。
发热的机理
•发热可作为临床许多类疾病的共同表现
旋体、细菌及其毒素、真菌、原虫、抗原-抗体复合物、等。
内源性致热原：IL-1、IL-6、IFN-α、IFN-β、TNF等
(白细胞介素 肿瘤坏死因子)
正常人的体温一般为36～37℃左右， 正常体温在不同个体之间略有差异，且常 受机体内、外因素的影响略有波动。在24 小时内下午体温较早晨稍高，剧烈运动、
当 41
日 40
最 39
高 38
体 37 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温 治疗时间（天）
（
提示：① 用药剂量不足或出现耐药菌株；② 可能 出现真菌等二重感染，尤其是应用广谱抗菌药物时
情况3
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高 38
体 37 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
药热的临床特征：
药物热
•一般于用药后7～10天出现，短者仅48～72小时 •起病常为原发疾病所致发热掩盖 •热型无特殊 •可伴有药物疹、关节肌肉疼痛等表现
发热健康教育
发热健康教育在当前全球新冠疫情的背景下，发热已成为人们关注的热点话题之一。
为了匡助公众更好地了解发热的相关知识和应对方法，本文将详细介绍发热的定义、病因、症状、处理方法以及预防措施。
一、发热的定义发热是指体温超过正常范围的生理现象。
正常体温范围在36.5℃至37.5℃之间，超过这个范围即为发热。
发热通常是机体对病原体或者其他刺激的一种正常反应，有助于免疫系统的激活和疾病的早期识别。
二、发热的病因发热的病因多种多样，常见的包括感染性疾病（如感冒、流感、肺炎等）、炎症性疾病（如风湿病、结缔组织病等）、药物反应、过敏反应、肿瘤等。
不同的病因会导致不同的发热症状和处理方法，因此及时准确地确定发热的原因非常重要。
三、发热的症状发热的症状主要包括体温升高、头痛、乏力、肌肉酸痛、寒颤、出汗等。
症状的严重程度和持续时间取决于发热的原因和个体差异。
有些患者可能还伴有其他症状，如咳嗽、喉咙痛、呕吐、腹泻等。
如果发热伴有严重的症状或者持续时间较长，建议及时就医。
四、处理发热的方法1. 歇息：发热时，身体需要歇息来恢复体力和增强免疫力。
保持充足的睡眠和歇息时间，有助于加快康复。
2. 补充水分：发热时，身体容易失水，因此要多喝水以补充体液。
适量饮用温开水、果汁、汤类食品等，避免饮用含咖啡因或者酒精的饮料。
3. 退热药物：如果体温超过38.5℃且伴有不适症状，可以考虑服用退热药物。
常用的退热药物包括对乙酰氨基酚、布洛芬等，但请务必按照医生或者药品说明书的建议使用。
4. 适当降温：如果发热过高（超过39℃），可采取一些物理降温方法，如用温水擦身、冷敷等。
但要注意避免过度降温，以免引起其他问题。
5. 密切观察：发热期间要密切观察体温变化和症状的变化。
如果症状加重或者持续时间过长，应及时就医。
五、预防发热的措施1. 注意个人卫生：勤洗手、保持室内清洁、避免接触病原体等，可以有效预防感染性疾病引起的发热。
2. 预防接种：及时接种疫苗是预防某些疾病的重要措施。
发热诊断与治疗PPT
汇报人：
体格检查：测量体温、观 察患者的精神状态、皮肤 颜色等
实验室检查：血常规、尿 常规、生化全套等
影像学检查：X线、CT、 MRI等
病原学检查：病毒、细菌、 真菌等病原体检查
诊断结果：根据检查结果， 综合分析，得出诊断结论
体温测量：使用体温计测量体温，判断是否发 热
血常规检查：通过血常规检查，了解白细胞、 红细胞、血小板等指标，判断发热原因
保持室内温度适宜，避免过热或过冷 保持充足的水分摄入，避免脱水
避免接触可能引起感染的物品，如公共 物品、宠物等
定期监测体温，如有异常及时就医
保持良好的休息和睡眠，避免过度劳累
保持良好的心态，避免焦虑和紧张
保持室内温度适宜，避免过热或过冷 保持室内空气流通，避免空气污染 保持充足的水分摄入，避免脱水 保持良好的休息和睡眠，避免过度疲劳 避免接触可能引起感染的物品，如宠物、公共物品等 定期测量体温，观察病情变化，如有异常及时就医
发热的原因：不同原因引起的 发热，预后不同
治疗效果：治疗效果越好，预 后越好
及时就医：出现发热症状时，及时就医，避免延误病情 遵医嘱：遵循医生的建议，按时服药，定期复查 保持良好的生活习惯：保持良好的作息，饮食均衡，适当运动，增强免疫力 避免感染：注意个人卫生，避免接触传染源，降低感染风险 保持良好的心态：保持乐观积极的心态，有助于提高预后效果
尿常规检查：通过尿常规检查，了解尿液中的 蛋白质、糖分、红细胞等指标，判断发热原因
影像学检查：通过X光、CT、MRI等影像学检查，了解 器官、组织、骨骼等病变情况，判断发热原因
病原学检查：通过病原学检查，了解病毒、细 菌、真菌等病原体感染情况，判断发热原因
免疫学检查：通过免疫学检查，了解免疫系统 功能，判断发热原因
发热健康教育
发热健康教育一、引言发热是人体的一种正常生理反应，通常是由于感染、炎症或其他疾病引起的。
针对发热病人，进行健康教育是非常重要的，可以帮助他们正确理解发热的原因和处理方法，避免不必要的恐慌和误解。
本文将详细介绍发热的定义、常见原因、应对措施以及寻求医疗帮助的指导，旨在提供全面的发热健康教育。
二、发热的定义发热是指体温超过正常范围的状态，一般指体温超过37.5℃。
正常体温范围因个体差异而有所不同，但一般在36.5℃-37.2℃之间。
当体温超过37.5℃时，可能是身体正在应对感染或其他疾病的表现。
三、常见原因1. 感染：最常见的原因是感染，如感冒、流感、细菌感染等。
感染会引起免疫系统的反应，导致体温升高。
2. 炎症：炎症反应也是导致发热的常见原因，如关节炎、皮肤感染等。
3. 药物反应：某些药物可能引起发热作为副作用，如抗生素、抗癫痫药物等。
4. 其他疾病：一些疾病也可能导致发热，如甲状腺功能亢进、肿瘤等。
四、应对措施1. 休息：发热时，身体需要更多的休息来应对感染或疾病。
保持充足的睡眠和休息可以加快康复过程。
2. 补充水分：发热时身体容易失水，因此要适量补充水分，保持水分平衡。
3. 适当降温：如果体温超过38.5℃，可以采取适当的降温措施，如用温水擦身、敷湿毛巾等。
但不推荐使用退烧药物，除非医生建议。
4. 避免过度包裹：发热时，身体需要散热，因此不宜过度包裹，以免影响散热效果。
5. 饮食调理：适当调整饮食，多摄入富含维生素和蛋白质的食物，有助于增强免疫力。
五、寻求医疗帮助的指导1. 体温持续升高：如果体温持续升高，超过38.5℃，并伴有其他症状如咳嗽、呕吐等，应尽快就医。
2. 高热伴有意识丧失：如果发热伴有意识丧失、抽搐等严重症状，应立即就医。
3. 特殊人群：对于婴幼儿、老年人、孕妇等特殊人群，发热时应及时就医，以免延误病情。
六、结语发热是一种常见的症状，但并不总是表示严重疾病。
通过正确的健康教育，我们可以帮助人们正确理解发热的原因和处理方法，避免不必要的恐慌和误解。
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发热的定义：当感染性或非感染性因素导致体温调节中枢出现功能障碍而使体温超出正常范围，称为发热。
发热的过程：上升期（产热﹥散热）：由于皮肤血管收缩，皮温下降表现皮肤苍白，无汗，畏寒；高热持续期（产热=散热）：皮肤潮红而灼热，呼吸及心率加快；退热期（产热﹤散热）：大量出汗，皮肤温度降低。
发热程度可分为（以口温为标准）：
1.低热：37.3~38.0℃，多见于活动性肺结核、风湿热；
2.中等热：38.1~39.0 ℃，多见于急性感染；
3.高热：39.1~41.0℃，见急性感染；
4.过高热：41℃以上，如中暑。
据体温变化常见热型分为：
1、稽留热：体温高达39℃以上，波动幅度＜1℃。
见于伤寒、肺炎。
2、间歇热：体温骤升至39℃以上，而后降至正常以下，经一个间歇后，再规律地交叉出现，见疟疾。
3、弛张热：体温在39℃以上，波动幅度大于2～3℃，而最低温度始终高于正常。
见败血症。
4、不规则热：一日间体温变化极不规则，且持续时间不定。
见于流感、肿瘤病人发热。
人体最高耐受热约40.6～41.4℃，高达43℃则极少存活。
护士对发热病人应采取的护理措施：
（一）观察：应注意对高热病人体温的监测，同时密切观察其他生命体征，如有异常情况，应二）降温：
（1）物理降温：
1、擦浴法（温水擦浴或酒精擦浴）；
2、冷袋和冰帽降温法；
3、冷盐水灌肠法；
5、医用冰毯降温法；
（注意事项：对有出血倾向皮疹、皮下出血点及伴有皮肤性损害的病人禁用酒精擦浴，特别是白血病患者，以免加重出血症状。
采取降温措施30分后测量体温，同时要密切观察病人血压、脉搏、呼吸及神态变化。
使用冰块降温的病人要经常更换部位，防止冻伤。
应用医用冰毯降温的病人，体温探头应放在直肠或腋中线与腋后线中间为宜。
）（2）针灸降温：可针刺大椎、合谷、曲池、尺泽、外关节等穴位；
（3）药物降温：如吲哚美辛；
立即通知（三）口腔护理：长期发热病人，唾液分泌减少，口腔内食物残渣易于发酵、促进细菌繁殖，同时由于机体抵抗力低下及维生素缺乏，易于引起口腔溃疡，应加强口腔护理，减少并发症的发生。
（四）皮肤护理:高热病人由于新陈代谢率增快，消耗大而进食少，体质虚弱，应卧床体息减少活动。
在退热过程中往往大量出汗，及时擦干汗液并更衣以防感冒。
应勤换内衣裤，加强皮肤护理，防褥疮发生。
（五）高热病人体温骤降时，常伴有大量出汗，以致造成体液大量丢失，年老体弱及心血管病人极易出现血压下降、脉搏细速，四肢冰冷等虚脱或体克表现，应密切观察，注意保暖，一旦出现上述情况，应立即配合医生及时处理，不恰当地使用退热剂，可出现类似情况，应慎用。
（六）高热出现谵亡，应及时用床档防坠床，出现昏迷时，按昏迷病人护理常规护理医生。
（三）口腔护理：长期发热病人，唾液分泌减少，口腔内食物残渣易于发酵、促进细菌繁殖，同时由于机体抵抗力低下及维生素缺乏，易于引起口腔溃疡，应加强口腔护理，减少并发症的发生。
（四）皮肤护理:高热病人由于新陈代谢率增快，消耗大而进食少，体质虚弱，应卧床体息减少活动。
在退热过程中往往大量出汗，及时擦干汗液并更衣以防感冒。
应勤换内衣裤，加强皮肤护理，防褥疮发生。
（五）高热病人体温骤降时，常伴有大量出汗，以致造成体液大量丢失，年老体弱及心血管病人极易出现血压下降、脉搏细速，四肢冰冷等虚脱或体克表现，应密切观察，注意保暖，一旦出现上述情况，应立即配合医生及时处理，不恰当地使用退热剂，可出现类似情况，应慎用。
（七）发热过程的心理护理：发热期病人心情恐惧、紧张、不安、烦躁；对发热毫无思想准备，会有一种害怕心理。
此期的心理护理要点下：
1．安抚病人；
2．满足病人的需要；
3．解除病人痛苦：如病人感口干口渴，护士应尽量提供含糖盐水，并鼓励多饮，补足大量水与电解质，以防发热大量出汗后的虚脱，并可解除病人的烦渴。
4．常去看望病人；
5．向病人做解释工作，教会病人自测体温；
6. 设法增加病人的舒适；
（八）特殊照护：对于躁动、幻觉的病人，护士应从旁守护照料或允许亲人陪护，防止发生意外。
由于发热引起的精神症状，除降温外，遵医嘱给予适量的镇静剂。
（六）高热出现谵亡，应及时用床档防坠床，出现昏迷时，按昏迷病人护理常规护理。