人教版四渡赤水出奇兵
人教版九年级上册音乐第一单元四渡赤水出奇兵教案

随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对歌曲的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决歌曲问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与歌曲相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
3. 强调团队合作在学习过程中的重要性,鼓励学生在未来的学习中积极与他人合作。
4. 提醒学生课后继续练习演唱《四渡赤水出奇兵》,加深对歌曲的理解和感悟。
(二)当堂检测
1. 选择题:
(1)请问《四渡赤水出奇兵》的历史背景是什么?
A. 红军长征
B. 抗日战争
C. 解放战争
(2)请问《四渡赤水出奇兵》的演唱风格是什么?
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习歌曲的历史背景和意义做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保课堂教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习歌曲的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入歌曲学习状态。
- 学生可以利用课后时间,通过阅读上述拓展阅读材料,深入了解红军长征的历史背景和意义。
- 学生可以尝试分析《四渡赤水出奇兵》歌曲的旋律、节奏和和声特点,提高自己的音乐鉴赏能力。
- 学生可以尝试演唱《四渡赤水出奇兵》歌曲,感受红军在长征过程中的英勇无畏和顽强精神。
- 学生可以尝试创作一首与红军长征相关的歌曲,培养自己的音乐创作能力。
初中音乐人教版九年级上册第一单元《欣赏:四渡赤水出奇兵》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

初中音乐人教版九年级上册第一单元《欣赏:四渡赤水出奇兵》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感态度价值观:通过欣赏《四渡赤水出奇兵》,让学生了解抗战期间中国工农红军为北山抗日,战神了无数的困难,到达陕北根据地的英雄壮举。
培养学生的爱国精神。
2、知识与技能:通过欣赏作品,使学生掌握音乐知识,学习组歌的含义。
3、过程与方法:让学生在欣赏作品中了解历史,在体验、探究中掌握各种技巧。
2学情分析
初中学生从整体的水平看相差不是特别明显,学生对音准、对歌曲的接受能力和音乐变现能力方面学生相对可以,但是部分同学在音乐的听觉方面稍有差异。
在平日的教学里,应该注重营造愉悦的气氛,运用色彩缤纷的语言和学生交流。
3重点难点
1重点:体会全曲的情绪
2难点:了解演唱形式
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】四渡赤水出奇兵
导入
(学生在课间伴随《四渡赤水出奇兵》进入教室)
师:同学们,刚才进教室所听见得歌曲,你们有谁知道是什么歌吗?
生:回答
师:你们通过这个作品联想到了一幅什么样的画面?
生::回答。
人教版音乐九下《四渡赤水出奇兵》ppt课件

1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
人教版九年级音乐四渡赤水出奇兵优质PPT课件2

中央革命根据地
历史背景
中央红军在“湘江之战”后,仍坚持 向湘西前进,使红军处于覆灭的险境。在 此危急关头,毛泽东主席改向敌人力量薄 弱的贵州前进,以争取主动。1935年1月7 日,攻克遵义城。随即,召开了具有转折 历史意义的“遵义会议”,结束了“左” 倾教条主义在中央的统治,在事实上确立 了毛泽东主席领导地位,打开了中国革命 的新局面。
精品资源
初中音乐
歌曲:《四渡赤水出奇兵》 横断山,路难行。天如火来水似银。 亲人送水来解渴,军民鱼水一家人。 横断山,路难行,敌重兵,压黔境。 战士双脚走天下,四渡赤水出奇兵。 乌江天险重飞渡,兵临贵阳逼昆明。 敌人弃甲丢烟枪,我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙,毛主席用兵真如神。
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初中音乐
毛泽东
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初中音乐
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地区逼近,企图对我分进合击。
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初中音乐
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1.4四渡赤水出奇兵教学设计

(1) 角色扮演:学生分组扮演红军战士,通过情景模拟的方式,体验红军四渡赤水的艰辛过程,感受红军战士的英勇精神。
(2) 实验:学生动手制作简易的模型,如赤水河、遵义会议会址等,帮助学生更直观地理解课文内容。
(3) 游戏:设计有关红军长征的问答游戏,以小组竞赛的形式进行,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
3. 确定教学媒体使用:
结合课文内容,使用多媒体课件展示红军长征的历史图片、地图和相关视频,帮助学生形象地了解红军长征的历程。同时,利用网络资源为学生提供更多关于红军长征的资料,拓宽学生的视野。
教学过程设计
1. 导入环节(5分钟)
情境创设:播放红军长征的短视频,让学生初步感受红军长征的艰辛。
问题提出:引导学生思考:“为什么红军要进行长征?四渡赤水在红军长征中起到了什么作用?”
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1. 培养学生的爱国情怀:通过学习红军长征的历史,使学生了解我国革命历史的艰辛,培养学生对祖国和人民的深厚感情。
2. 提高学生的文化素养:通过对《1.4 四渡赤水出奇兵》的学习,使学生了解红军长征的历史背景和过程,丰富学生的历史知识,提高学生的文化素养。
作业目的:通过写作练习,巩固学生对红军长征的认识,培养学生的语文表达能力。
教学过程设计共计40分钟,剩余15分钟用于课堂提问、总结与拓展环节。
学生学习效果
1. 知识掌握:学生能够准确理解红军长征的历史背景、过程以及四渡赤水的重要性。掌握相关术语和概念,如“围剿”、“战略转移”等。
2. 语文能力:学生的阅读理解能力、文本分析能力和写作能力得到提升。通过分析和讨论,学生能够更好地理解课文内容,并能够运用到写作中。
五年级下册音乐教案第四单元音乐实践《四渡赤水出奇兵》|人教版

(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲表达情感相关的问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示如何在合唱中达到声部和谐。
2.增强学生的音乐表现力,通过学唱歌曲,掌握正确的演唱方法和技巧,提高音乐表达能力。
3.培养学生的团队协作精神,通过合唱和小组合作,加强集体荣誉感和合作意识。
4.激发学生的爱国主义情怀,了解歌曲背后的革命历史,传承红色文化,培养民族自豪感。
5.培养学生的创新思维,鼓励在音乐实践活动中发挥想象,创编新的音乐作品。
-实践活动:通过合唱、小组合作等形式,培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例解释:
-在歌曲演唱中,重点指导学生如何处理歌曲中的高音区,以及如何在快节奏部分保持清晰发音。
-在音乐分析中,强调歌曲中的关键转折点和旋律高潮,以及这些元素如何传达歌曲的情感。
-在实践活动中,重点关注学生在团队合作中的角色分配和协调,确保每位学生都能在活动中得到锻炼和提升。
-在音乐理论方面,教师需要用简单明了的语言解释复杂的概念,并通过实际操作让学生感受和区分不同的音乐元素。
-针对合唱协调的难点,教师可以设计分层练习,先让学生单独练习各自声部,再逐步合并,通过反复练习达到声部间的协调统一。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《四渡赤水出奇兵》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过团结协作克服困难的情况?”(例如:学校运动会中的接力赛跑)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索团结协作精神的奥秘。
九年级音乐上册第1单元欣赏《四渡赤水出奇兵》教案新人教版

《四渡赤水出奇兵》教学目标1、通过讲解、分析、学习,使学生掌握音乐知识,组歌的概念和特点,体验力度、速度的变化在作品中的作用。
2、通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生在音乐中了解历史,以及体会长征精神。
在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧,以达到对作品的深层感悟和理解。
3、通过欣赏《长征组歌》,使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日,在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难,胜利到达陕北根据地的英雄壮举,进而对学生进行热爱党、热爱人民军队的思想教育。
教学重点通过欣赏和讲解,使学生懂得组歌的概念和特点。
教学难点速度、力度的变化在作品中的作用。
教学过程一、组织教学师生问好!二、导入新课教师:同学们,上课的时候,我们先来复习一下《歌唱祖国》,讲解:同学们在演唱时候注意咬字要清晰,唱的时候每个字要阴阳顿挫,要有爆发力,有积极向上的精神劲。
导入:同学们,在这首曲子的歌词中:越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,以及我们领袖毛泽东,指引着前进的方向。
你们能联想到什么历史事件?(中国工农红军两万五千里长征),那么今天,我们就来学习,长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》。
三、新课教学1、创作背景介绍。
1965年,为纪念红军长征胜利30周年,曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历,写成了12首形象鲜明、感情真挚的史诗。
随后,晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌,分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面,并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起,最终汇成了一部主题鲜明,内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲——《长征组歌》。
整个组歌共分为《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光芒》、《四渡赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分,接下来我们简要的来看看红军长征的经过!(PPT展示路线图)今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》,是纪念红军长征胜利30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。
人教版初中音乐九年级下册四渡赤水出奇兵word教案

《四渡赤水出奇兵》导学案一、学习目标1.通过本科学习,学生愿意聆听与革命战争相关的歌曲,能主动探讨与红军长征有关的历史。
2.能用不同的速度、力度演唱歌曲,会用轮唱、齐唱的形式演唱歌曲。
3.课后能自学一首革命歌曲。
二、重难点1.学习歌曲的四个乐段,能说出每段的演唱力度,速度,并能为每段加一个标题。
2.能在教师带领下,跟随音乐模式爬山,挑水的动作。
三、预习指导1.导入(1)播放歌曲,师生交流师提出:同学们刚刚我们唱的这首歌曲是?(红星闪闪),在1934—1936年间,中国正在进行一场重大的战略转移,(红军长征),今天我们要学习另外一首与红军有关的歌曲《四赤渡水出奇兵》(2)歌词朗诵师提出:老师为大家朗诵这首诗。
生思考:全文共分几段,简述每段大意?师总结:共分四段,行军;送水;行军;打胜仗,这节课将围绕这四部分展开。
四、合作研讨,小组交流。
行军(1)初次聆听师提出:请同学们认真感受第一段音乐。
生思考:歌曲速度?情绪?(2)体验模仿○1播放音乐师提出:请同学们也来体验当时的情景,爬山,进度?力度?○2再次体验师提出:当时的环境?表情?(3)A段教唱师提出:旋律线生思考:旋律线联想到?演唱力度?速度?师总结:力度中强,速度缓慢,环境艰难。
(4)创编○1再次聆听歌曲生思考:歌曲演唱形式?师总结:轮唱,带领兵队打仗的效果。
○2模唱(5)小结送水情(1)初次聆听生思考:翻过雪山,红军见到了一幅怎样的场景?音乐速度变化?师总结:送水,速度轻快(2)再次聆听师提出:乡亲是挑水还是用碗端着?我们也来学学他们(3)重点教唱师提出:“哎”好吗?(附点、切分)对比?生总结:附点、切分使音乐变得更欢快师提出:用欢快的感情在唱一遍(4)编创二声部师提出:○1、○2组唱上声部,○3、○4组唱“哎”(5)小结战况难(1)初次聆听生思考:第三段与第一段音乐相同吗?生总结:第三段重在体验战争局势紧张。
(2)再次聆听生思考:演唱形式发生了怎样的变化?有什么好处?生总结:第一段是女生领唱,第三段是男生领唱,刻画男人上前线打仗的形象。