小学语文论文-体验式作文——让心灵去旅行人教版新课标
体验式作文——让心灵去旅行
文贵 有情 。如何让 学生 通过 自 出什 么牌 ， 方 出什 么牌 ， 直 接 关 上 的 往 来 吗 ？ 为 什 么 ？ 对 将 身 经 历 和 实 践 活 动 获 得 真 实 感 受 ， 系到 你 的得 分 情 况 。谁 的 得 分 高 谁 从 而 有 感 而 发 ，轻 松 愉 快 地 从 笔 端 就 获 胜 了 。 准 备 ， 戏 开 始 。 游
流泻 出 自己 的感 受 ？ 下 面 结 合 习 作
《 心朋友 》 教 学谈三 方面感受 。 真 的
一
（ 以 同 桌 两人 为 单 位 ， 入 游 活 ， 且 要 对 生 活 进 行 分 析 ； 仅 要 生 进 而 不
戏 环 节。 ）
、
情 境 创 设— — 诱 发 体 验 的
平 台
学 生 从 自身 的 利 益 出 发 ，从 生 活 实 获 得 的 体 验 往 往 是 零 碎 、 浅 的 ， 肤 相
师 ： 如 你 第 一 天 上 班 就 接 到 际 出 发 ， 的 一 味 想 着 出 “ 假 ” 互 间也 缺 乏 一 定 的 意 义 联 系 。 这 些 假 有 虚 得 了 公 司 给 你 的 任 务 ， 叫 你 马 上 －－ 高 分 ， 的 却 毅 然 选 择 了 “ 实 ” 更 都 是 原 始 体 验 。而 且 由 于 他 们 个 性 Ｌ￣ － 有 诚 ， 另 外 一 家 公 司 洽 谈 一 笔 生 意 。 你 西 多 的 是 在 “ 实 ” “ 假 ” 间摇 摆 特 点 、 维 方 式 的不 同 ， 定 了体 验 诚 与 虚 之 思 决
情 感 ，才 能 喷 薄 为 文 ， 写 出 真 情 实 游 戏 情 境 ， 学 生 为 感。 提 供 了 一 个 现 实 课 始 ， 我 创 设 了 这 样 的 一 个 虚 的 感 受 机 会 ， 生 俨 然 一 个 小 商 人 。 生 活 中 蕴 含 的 哲 理 。 学 生 在 生 活 中 学 ” 拟情 境 ：
中小学作文《让心灵去旅行》
中小学作文《让心灵去旅行》记得有句广告词是旅行不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情，让心灵去旅行。
虽然是一句广告语，但是仔细想一想，这是一句多么富有哲理的话呀。
你知道吗？现在又很多人都是为了旅行而旅行，根本就忘记旅行真正的意图，旅行呢！就是要放松心情，感受大自然的美，亲近大自然，是一件多么惬意的事情。
他们真的放松心情了吗？他们快乐了吗？其实并没有吧！只是在一个漂亮的地方留留影罢了，就像是完成工作而来的，回来了问问他们，过得怎么样，休假愉快吗？他们都会说挺好，还可以之类的话，其实心里都明白他们不愉快，他们在回来之后，又要投入紧张的工作中去，生活的压力太大了，生活节奏太快了，让人缓不过气来。
我想唯一的方法就是让心灵去旅行，带上亲朋好友到一个美丽的古朴小城市，最好坐火车，千万别睡觉，看看外面的风景，其实它可能比你到的目的地还要美，清澈的河水，绿绿的山，有山有水的地方更美，美到令人窒息，它就是画，画就是它，试一试吧！是一件很美的事。
山间的小路，就应该慢慢走，它可以让你的心平静下来，忘掉城市的喧嚣，忘掉一切在城市里的东西。
你好像有些孤独，没有人陪你，没有吵闹声，周围就是一个静字，别害怕有个声音在说话，没错，是你的心，它永远陪着你，慢慢走，才是你现在要做的。
可是前面有人在叫你，说“快走”我们还要去逛商场呢！你听到了，心里一紧，不可以，我不可以走那么快，我还没看完呢！我要让我的心陪我感受旅行的美好。
其实不必在乎你是不是要赶着去商场，在乎的是你的心，你好不容易平静下来的心，它饱尝了城市的喧嚣，每天堵车，每天都早起来都没睡醒，却要起来上班，因为你要生存，你不得不这样做，可是你的心却平静不下来，它受到了伤害，它想要逃离，可是它不能，所以它想要多停留在那旅行的风景中，想要甩开压力，甩掉一切的负担，你了解它的痛苦，所以放慢脚步吧！沿途的风景以及看风景的心情都是无比美丽，要好好珍惜，城市发展越快，你也很快，希望有时候也让你的心停留在安静中。
让心灵去旅行作文（5篇）
让心灵去旅行作文（5篇）让心灵去旅行作文(5篇)无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的让心灵去旅行作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
让心灵去旅行作文1每一次读《关心下一代周报》，都会让我有一种心灵去旅行之感，都会使人觉得心灵得到了一次洗礼。
她就像是我的知己，我的良师，我的益友，更像一位慈祥的智者，向我们讲述知识，教给我们许多生活的常识，使我们的生活和学习更加丰富。
《关心下一代周报》一共有八个版面，如：校园新闻、校园文化、学前教育、家庭教育等。
这些板块如同一盘盘大餐搅动我们的胃口。
最近我有幸拜读其中了的一篇文章《她是爸爸的眼睛》一文，让我感触颇深。
让我看到了一个懂事、独立的孩子——蒋寒梅，感受到她对爸爸的爱。
她家是一个特殊的家庭，妈妈双腿残疾，爸爸是个盲人。
爸爸靠做“盲人推拿”维持家庭的生活。
她四五岁时就自己穿衣服、叠被、梳头、洗衣，上小学时她学会了买菜、做饭等家务。
现在，她要做爸爸的眼睛，因为在爸爸心中，女儿就是自己的眼睛，一定要好好呵护。
读了这篇文章后，让我明白了任何孩子都是可爱的，每个孩子身上都有自己的闪光点，不应该用有色的眼睛去看待孩子。
同时也提高了自己的认识，使自己的心灵得到一次净化，好像经历了一次全新的心灵旅行。
让心灵去旅行作文2每一次读《关心下一代周报》，都会让我有一种心灵去旅行之感，都会使人觉得心灵得到了一次洗礼。
她就像是我的知己，我的良师，我的益友，更像一位慈祥的智者，向我们讲述知识，教给我们许多生活的常识，使我们的生活和学习更加丰富。
《关心下一代周报》一共有八个版面，如：新闻、文化、学前教育、家庭教育等。
这些板块如同一盘盘大餐搅动我们的胃口。
最近我有幸拜读其中了的一篇文章《她是的眼睛》一文，让我感触颇深。
作文：让心灵去旅行_作文
作文：让心灵去旅行
阳光
冬天，渐渐远去；春天的脚步越来越近。
那冬日里的暖暖阳光，就要充满活力。
让这暖暖的阳光，留在我的心里。
世界，如此安静；只有我小小的心在飞来飞去。
一束阳光照耀这我，我的心迷醉在这里。
这充斥着咖啡浓香的下午，注定是静谧的。
没有喧闹的街市，没有嘈杂的启迪只有白云与蓝天作伴，绿树为小草遮阴。
在此时，随风慢慢飘远的不止是冬，还有我的心。
雨露
清晨，草叶被晶莹的露珠压弯。
也许是夜的冰凉，凝成了这美丽的露珠，他轻轻挂在草尖，将落未落。
想要离开，却又无法舍弃。
雨点大罗，只是轻轻滑过草尖，滴进了泥土中。
虽然雨、花有着千差万别，我却不由得想起了那句诗：“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”
春天即将来到，铃铛清脆的回响着，伴着雨声，融入了自然。
阳光送来了迎春花的芬芳。
我期待春天的第一缕阳光照耀我——伴着露珠，在雨过天晴之后
雪
也许是冬的最后一场雪吧，下的如此利索。
一片片雪在风中飞扬，像栀子花，像白莲花。
我的心依附在飘扬着的雪花上，随她一起翻飞，舞蹈。
我的心荡漾在白雪漫天的诗情画意中，去体会着这一方净土。
纯纯的，让人安静。
春之将之，烂漫挥洒。
而冬的素净教育洁白却将永留心中。
让心灵去旅行作文
让心灵去旅行作文范文一：让心灵去旅行大家好，今天我来和大家分享一个话题，那就是“让心灵去旅行”。
你们可能会想，心灵怎么可能去旅行呢？但是，其实我们可以用自己的想象力和感性体验，来完成这趟心灵旅行。
首先，让我们放下手中的笔和书本，闭上我们的双眼，静下心来，想象自己身处在一个美丽的自然风景中。
这里可能是一望无际的大草原，蓝天白云，阳光明媚；或者是一片壮观的山峦，自然景观和人文地貌交融在一起，让人流连忘返。
我们可以感觉到这里的空气清新、湿度适中，给我们带来无限的舒适感。
其次，我们可以与自己进行一次深度交流，探讨自己的内心世界，思考生活中的原则和价值观以及困惑烦恼。
在这里，我们可以没有外在的噪音干扰，用更加深入的角度观察和理解生活中的困境，从而更加深入的认识自己和身边的世界。
最后，我想强调的是，让心灵去旅行不仅需要想象力和感性体验，更需要积极地实践和行动。
让我们将自己的心灵放在诗和远方，拓展自己的认知和人生的价值取向。
无论是进行自我表达、追求人生的意义还是分享和交流自己的理解和感悟，都能够进一步加深我们对生命的认识和体验。
写作重点：首先，引入主题。
然后，简单介绍内容，提出主要观点。
接下来，展开详细论述，教会读者如何让心灵去旅行。
最后，总结全文，强调让心灵去旅行的实践意义。
用词分析：文章语言简洁明了，不过在描述美景和交流内心世界时，运用了一些形象的词汇，如“大草原”、“山峦”、“深度交流”等，让读者更加容易产生共鸣。
范文二：让心灵去旅行大家好，今天我想和大家分享一个话题，那就是“让心灵去旅行”。
我们时常被琐碎的事情所困，被生活的琐屑所迷惑，忙碌的屏幕生活让我们渐渐忘记了自己。
如何让自己心灵自由，去旅行呢？首先，让我介绍一个看似普通却十分重要的行动：停止使用屏幕。
对于很多人来说，无论是手机、电脑、电视还是平板，都是不可或缺的生活工具。
但是，如果我们可以停掉它们，尝试让自己在自然和人文的氛围中呼吸，静下心来，去欣赏不一样的音乐、阅读经典的文学作品，或走出去，去发现新事物，会发现我们的心灵会得到很好的放松。
最新让心灵去旅行作文(1)精选
行走于茫茫人海中，步履匆匆，忙碌的生活总是令人难以平静下来，无暇顾及心的情怀。
郁闷和无奈还会不时的侵袭我们的心灵空间，让人顿感困惑，感伤不已。
此时，不妨放慢一下脚步，给自己营造一个宁静的空间，让心灵去旅行。
让心灵去旅行，你可以切一杯清茶，捧一杯好书，读几篇好诗词。
漫游在书中的斗转星移，徜徉在诗词中的亭台轩榭，平平仄仄。
你可以和诗人一同站在祖国的大好河山之前，领会“飞流直下三千尺，疑是银河落九天〞的磅薄气势。
你可以仰望当年的那轮中秋明月，对友人遥寄“但愿人长久千里共婵娟〞的美好祝愿;你可以做一只小小的纸船，在爱的海洋里流连千里;你可以成为天边的一朵云，悠闲自在的畅游在蓝天丽日中悉数情怀。
让心灵去旅行，你可以展开一幅幅文学史波澜壮阔的画卷，观秋风来临之时的那间草堂，读那份至真至纯的忧国忧民情怀;你可以把目光放在西子湖美丽的波光潋滟的情景中，也可以放眼浩瀚沙漠中直冲云霄的那缕孤烟，那轮红日。
也可以领略北国壮丽奇特的雪景，感受“千里冰封，万里雪飘〞的境界;也可以沉浸在江南烟雨绵绵的小巷中，看精致的园林，小桥流水人家，听丝竹笛子的悠扬诉说;也可以在七夕到来时，在瓜棚下听牛郎织女的绵绵情话;也可以走进秦朝的长城，在孟姜女哭倒的那段长城脚下，与一段历史对话。
让心灵去旅行，你可以沉醉在自然的风光中，感受被风拂过的一个个季节，在雨中品味湿润的诗意，在大雪纷飞漫天飞舞着白色精灵的世界中踏雪寻梅，踩出一行行古典的诗句;在蒙蒙烟雾中体味朦胧的美，可以尽情的享受早晨新生的万丈光辉，可以沐浴在晚霞绚丽的气氛中，编织美丽的童话。
让心灵去旅行，你可以跨越时空隧道，穿过历史的门槛，站在岁月的河流上，回响一首首跌宕起伏的歌曲。
楚大夫沉江前的吟诵“举世混浊我独清，众人皆醉吾独醒〞仿佛还在汨罗江畔声声撞响至死不渝的爱国情怀。
曹孟德碣石山上俯瞰沧海，“日月之行假设出其中，星汉灿烂，假设出其里。
〞的铮铮誓言，感动了那年的江湖纷争;张继那年在那个失眠夜的寒山寺下敲击出的感伤钟声，还那样清晰的叩响在文人墨客的心门上。
心灵的旅程 作文(精选3篇)
心灵的旅程作文（精选3篇）作文一：心灵之旅心灵，是最深沉、最神秘的领域。
每个人心灵深处都藏着许多宝藏，而探索心灵的旅程就像是漫步在绚丽多彩的花园中一样，充满着挑战、感悟与成长。
在这个喧嚣的社会里，我们常常被外界的压力和干扰包围，仿佛迷失了自己。
于是，我开始了探索心灵之旅。
我打开心灵的大门，让内心的声音指引我前行。
我学会倾听内心真实的声音，找到心灵的平静和安宁。
这不仅让我更加了解自己，也使我更加坚定地走在人生的道路上。
在心灵之旅中，我学会了珍惜眼前人。
每个人都有自己的故事，每个人都值得被尊重和珍惜。
我学会用一颗宽容的心去看待世界，用一颗温暖的心去对待他人。
这种善待他人的态度不仅让自己获得快乐，也会慢慢传递给身边的人，让世界充满爱与温暖。
在心灵之旅中，我还学会了感恩与宽容。
无论遇到怎样的困难和挫折，痛苦和伤痕总会在岁月的洗礼中愈合。
因为只有经历过黑暗，才能更加珍惜阳光；只有跌倒过，才能更加珍惜站起来的勇气；只有受过伤，才能更加珍惜心灵的宽广与深邃。
感恩那些曾经带给自己伤痛与挑战的人和事，因为正是这些经历造就了今日坚强、睿智的我。
心灵之旅如同一场奇妙的冒险，每一次的领悟和感悟都是一种财富。
让我们打开心灵的窗户，让内心的阳光照亮前行的道路，让心灵之旅永不止步，直至发现更加美好的自己。
（字数：358）作文二：心灵的天空心灵，是一个美丽而又神秘的天空，拥有无穷的宽广和深邃。
我们时常被外在的琐事所累，但只要展开心灵的翅膀，便能畅游于这片辽阔的天空中，感受自由与轻盈。
每个人的心灵天空都有自己独特的风景。
有的人的心灵天空是湛蓝的海洋，在那里，思绪如波涌，带着浩瀚的情感航行；有的人的心灵天空是金色的麦田，在那里，收获着一季又一季的成长和收获；有的人的心灵天空是一朵绽放的鲜花，在那里，散发着温暖的芬芳和爱意。
而我的心灵天空，则是一片明净幽静的星空。
在寂静的夜晚，我抬头仰望星空，仿佛可以听见星星之间微弱的对话声。
在心灵的星空里，我反思生活的意义，思考人生的价值，感受生命的意蕴。
一次旅游触动心灵作文
让心灵去旅行作文1让灵魂旅行，你可以读一本书或者唱几首诗，仿佛你在书中的沧源临海，或者在诗中的古镇老街徘徊。
你可以站在高山上，凝视风雨中的闪电，也可以坐在轻快的篷船上，欣赏五彩缤纷的彩虹，也可以骑着舒服的马，环顾一望无际的草原。
你可以想象自己是一个诗人，隐居在深山或田野里，也可以想象自己是一只雄鹰，拥抱白云蓝天，甚至可以看着一个春天，呜咽呜咽。
让灵魂旅行，你可以欣赏一幅画，你可以看到牧场和村庄，农舍和梯田，你也可以看到沙漠中的孤烟，长江以南的小雨，海边的红树林。
你还可以看到钙化的海滩水流、高耸的山峰、冉冉升起的红日，你甚至可以感受到沙鸥的嚎叫、长风的嚎叫、猿猴的嚎叫，你还可以感受到追踪者肩膀上的绳子抓住你的肩膀，红色飞进泥里当你用心旅行时，你可以回忆起一段历史，或者想象一个你从未去过的国家。
可以想象一个壮汉背水一漂，乌江岸边的壮烈自毁，赤壁之战的熊熊烈火。
你也可以想象自己站在巴黎圣母院的钟楼上，比萨斜塔上，或者布拉格雄伟的派特林山上。
你可以不受地域、时间和空间的限制，欣赏不同种类的风景。
灵魂之旅是自我在意识中的流浪，不分时间地点的放松自己。
你可以感受到阴霾的幻灭，燕子的低吟，融化的雪花，破土的种子，甚至是蛋壳里即将诞生的生命的跳动。
有人可能会说，这只是做梦的人无聊时做的白日梦。
的确，我们的幻想终究是幻想，不可能实现。
但虚幻的天堂胜过真实的地狱。
不是沉溺于想象，在面对生活的挑战时失去勇气和信心。
反而是一种心灵的净化，是我们心灵得到慰藉的法宝。
没有它，被忙碌的生活压垮的人就无法呼吸。
如果他们有，面对挑战和压力，他们会更加安静、冷漠和冷静。
让心灵去旅行作文2阳光，冬天，渐渐远去；春天的脚步越来越近。
那冬日里的暖暖阳光，就要充满活力。
让这暖暖的阳光，留在我的心里。
世界，如此安静；只有我小小的心在飞来飞去。
一束阳光照耀这我，我的心迷醉在这里。
这充斥着咖啡浓香的下午，注定是静谧的。
没有喧闹的街市，没有嘈杂的启迪只有白云与蓝天作伴，绿树为小草遮阴。
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小学语文论文-体验式作文——让心灵去旅行人教版新课标
《语文课程标准》要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，提出“学生作文也是一种体验，一篇好作文应是学生的一种独特体验”。
这些都表明作文是以学生在生活中的体验为题材的，是写学生自己的独特体验。
体验式作文教学的显著特点就是“亲历体验”。
所谓“亲历体验”，就意味着习作教学不是一个师生围绕着书本，把知识对象化、目的化的过程，而是学生联系自己的生命经验，以自己的理解、想象等去直接地感受、体味、领悟、再认识、再反思、再创造的生命体验过程。
倡导体验式作文教学，改变传统应试作文教学，忽视甚至遗忘学生体验的教学现状，让学生在生活体验中实现生命的自我提升，努力实现学生的自主作文，催化个体言语生命的成长。
一、链接生活，在体验中放飞心灵
1．借双慧眼
叶圣陶先生说：“心有所思，情有所感，而后有所作。
”借学生一双慧眼，让他们从平常的人和事中发现一些有意义、有价值的写作素材。
教学时，教师要引导学生学会观察。
只要他们养成了良好的观察习惯，就能捕捉到写作素材，日积月累定会有所收获。
如《街头飘来“两只蝴蝶”》《妈妈整容记——割双眼皮》《唷，陈老师结婚啦》《绿色食品“大会餐”》等都来自于原汁原味的生活再现，因此学生笔下的人物鲜活，生活充实，富有新意。
2．巧搭桥梁
五年级（下）第一单元的习作是与远方的小朋友开展“手拉手活动”，学生写好作文后找不到具体的投寄地址着急。
我却不急，在教学完第二单元独立阅读课文《祖父的园子》后，当学生对文中童年时的萧红充满羡慕，对园中的蚂蚱、蜜蜂、蜻蜓充满好奇，对作者在祖父园子里自由自在地铲地、浇水、拔草充满向往时，我适时抛出事先联系好的农村学校同龄人的联系地址，让学生把早已写好的信寄出去，并趁势引导：你们愿意和乡村孩子分享你们的精彩生活吗？孩子们欢呼雀跃。
于是，《逛沃尔玛超市》《奶奶进城》《少年宫——我的快乐之家》等文章出现在孩子们的书信中。
不久，远方的朋友们回信了——农家孩子的淳朴生活激起了学生的向往，他们纷纷要求父母带他们到乡下走亲戚，体验乡野生活
气息。
之后的习作自然是多了许多“第一次”，如《第一次骑牛》《第一次捅马蜂窝》《学插秧》《摘野菊花》《第一次喂猪》《挖贝母》《采茶》……
二、情境创设，在体验中唤醒冲动
1．模拟情境，体验他人之体验
模拟情境是根据作文教学的实际需要，让他人的生活体验在学生自己的生活中再现，使学生形象直观地体验他人之体验，为写作积累生动的素材和情感体验。
例如，可以让学生“模仿盲人”，以《“失明”一小时》《好好珍惜自己的眼睛》等为题写出自己的模仿感受。
2．亲身经历，体验心理之体验
作文教学中，教师要有目的地导演“情境”，为学生制造一种场合、一种氛围，引起他们情感的波动，使学生如临其境，从而产生表达的愿望和作文灵感。
例如，有一次，我提前告诉学生要进行一次课堂测验。
当学生作好充分准备后，我翻开讲义夹去拿试卷，试卷却没有了。
接下来是我开始“找试卷”，此时我的动作、神态在找的过程中不断变化着……学生由观望开始变得莫名其妙，最后忍俊不禁。
这时，我宣布“试卷”找到了，并要求学生用500字将我“找试卷”的过程写下来。
紧张、期待、疑惑、豁然……这瞬间的情感变化使学生作文兴趣盎然，写作情绪轻松而自然，写起来非常顺手。
三、实践活动，在体验中抒写真情
1.开展主题活动
教学中，教师可以以中华民族的传统节日为载体，让学生写写节日中的人和事，定能激起学生的写作兴趣。
2．组织现场游戏
将学生喜欢的各种游戏活动和习作指导结合起来，用游戏活动激活课堂，让课堂教学过程成为鲜活的素材，促使学生当堂完成习作训练，不失为习作训练的一种好方法。
3．捕捉玩中素材
爱玩是学生的天性，玩耍中孩子会尽情地展露出自己的灵性，在玩中享受快乐，在快乐中激活思维，如何促使学生把玩中的乐趣用语言文字表达出来呢？这也要找准机会。
例如，有一阵儿，“溜溜球”成了校园的流行风。
于是，我趁势
抛给他们一个题为《我玩溜溜球》的作文，没想到学生一见到这个题目，“OK！”教室里当即爆发出一阵阵尖叫。
学生的创作灵感顿时萌发，胸中有话说，下笔如有神，这次作文非常成功，各种玩法都淋漓尽致地表现出来。
又如，卡片、陀螺、遥控车、黏黏纸、折纸，只要是大部分孩子感兴趣的玩意儿，都可以为作文所用。
这样的习作所展现出来的定是一颗颗童心，跃然纸上的全是童真童趣。
体验无处不在，生活因体验而美好，习作因体验而精彩。
实践证明，让学生在体验中经“风雨”，见世面，体验生活，感悟生活，积累素材，学生写作文时才会“下笔如有神”。
喜则笑，悲则哭，怒则骂，喜笑怒骂皆成文。
体验式作文，让学生的真情在体验中肆意流淌，让学生的心灵在体验中自由飞翔。