人教版六年级语文下册语文园地三

开头：我的理想是什么？ 中间部分：理想背后的故事——我 为什么有这样的理想？(原因) 我准备怎样实现我的理想？(途径) （原因和算途径可分点列出，这一部分 可适当分段）
结尾：期待着理想实现后的心情、 感受。（首尾呼应）
引用式 俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是 不可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸 、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。 理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理 想是战胜困难的力量源泉...... 修辞式 每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想， 就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待 着你去攀登。 对比式 我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像 科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说 这个理想离我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想 的生活。”所以，她值得我为之努力。
阅读提示：
1．阅读《课外书屋》中推荐的书目。 《红岩》中的人物有：江姐、许云峰、华子良、小 萝卜头„„ 革命题材的小说：
罗广斌、杨益言 的《红岩》 刘知侠的《铁道游击队》 吴强的《红日》 徐光耀的《小兵张嘎》 王愿坚的《小游击队员》 张品成的《赤色小子》
2．课外找其中一两本读一读。
布置作业：
读对话，谈收获：
1、回顾本组课文写法上的特点： 共同点：均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身 临其境之感。 不同点：《十六年前的回忆》首尾呼应，结构紧凑 《灯光》线索清晰，细节描写突出。 《一夜的工作》以小见大，叙述结合。 《为人民服务》是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。 2、交流“首尾呼应”的写法 比如： 《十六年前的回忆》《匆匆》《顶碗少年》 3、“首尾呼应”的好处：使文章结构紧凑，得到的印象和感 受也深刻。
自主完成填空：
通过本组课文的学习，我认 识了______的李大钊，______的 郝副营长， ______的张思德， ______的周总理，他们用自己的 _______换来了我们今天幸福的生 活，他们永远活在我们心中。
通过本组课文的学习，我认识了 忠于革命、 坚贞不屈、临危不惧、 视死如归的李大钊，为了后代的幸福 生活英勇献身的郝副营长，完全、彻 底地为人民服务的张思德，工作劳苦、 生活简朴的周总理，他们用自己的生 命和鲜血换来了我们今天幸福的生活， 他们永远活在我们心中。
1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大 大小小10余座监狱。其中取名为渣滓洞的一座监 狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生 命，所以被人们称为“活棺材”。在那里，革命 战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。 就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之 中，正义与邪恶进行着殊死较量。 在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧 了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活 活烧死。生命烧掉了，但革命者的精神是永远也 烧不掉的。就在这里，就在这间牢房的墙壁上还 永久地留着一首诗:《囚歌》。
《灯光》写法特点：
☆倒叙 ☆首尾呼应 ☆线索分明
☆恰当运用联想
本文采用倒叙的手法，由天安门广场的 灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回 到写灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉 相通，含义深刻。
第12课：《为人民服务》（文章体裁：议论文）
议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。
《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日 在（ 张思德同志追悼会上）所作的演讲。文章开 头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、 新四军的宗旨——（完全、彻底的为人民服务）； 然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地 为人民服务：一是树立（“为人民的利益而死，就 比泰山重”）的生死观；二是树立（正确对待批评， 为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是树立 （搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护）， 使整个民族团结起来。
第13课：《一夜的工作》
本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见 所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理 的崇高品质。 写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质 朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中 心突出，有详有略。 《一夜的工作》先简要交代了自己得以目睹总理 工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪周总理审 阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的 感受）。 课文重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分。这 部分是从（工作辛苦和生活简朴）两方面表现周总理 崇高品质的。
1、课外读革命书籍。 2、收集革命英雄事迹， 召开“缅怀先烈、继承遗志” 读书会。
习作
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我 的 理 想
托尔斯泰曾说过： 理想是指路的明灯，没有理 想，就没有坚定的方向，没有方 向，就没有生活！
理想的含义
理想是人生的奋斗目标，是人们对 未来事物的一种美好想象和希望。理 想是一种对未来的想象，但是，并不 是任何想象都是理想。 人们通常把经过一番努力成功机 率极大的想法称之为理想，把心中可 有有无的想法称之为梦。
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回忆一下本组有哪几篇课文？
重点课文：10、《十六年前的回忆》 12、《为人民服务》
略读课文：11、《灯光》 13、《一夜的工作》
第三单元复习要点
第三单元主题是“革命志士的理想与信念”。四篇 课文从不同的角度写了人物的事迹： 李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛 然，坚贞不屈； 解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续 部队引路，壮烈牺牲； 毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍 张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打 仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出 了年轻的生命。 开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日 夜操劳； 本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹 不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民 的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
共同点：
均采用倒叙的写法， 以第一人称来叙述，让 读者有身临其境之感。
第10课：《十六年前的回忆》（回忆录） 文章通过对李大钊同志（ 被捕前 ）到 （ 被捕后 ）的回忆，展示了革命先烈（ 忠于 革命事业 ）的伟大精神和面对敌人（ 坚贞不 屈 ）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰） 与（ 怀念 ）。 除开头外，文章是按（时间）顺序分别讲了 李大钊（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）的 几件事情。 文章的写作特点是（前后照应）。 课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾 呼应 这样写的好处：使整篇文章显得非常紧凑， 更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也 表达了作者对父亲深深的怀念。
3. “父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”， “他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。” 4. “我们被关在女拘留所里”，
第11课：《灯光》（回忆往事） 本文与《十六年前的回忆》一样，采用倒 叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过 去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（首尾 呼应），结构紧凑。 《匆匆》《顶碗少年》《十六年前的回忆》 《灯光》都采用了首尾呼应的写法。
在一次考试后，见到同学们的作文水平都 突飞猛进时，而我却还在原地踏步，我就暗暗下 决心要定一个理想后，努力朝自己的理想去奋斗 ，经过了多次选择后，我决定了我的理想——当 作家。从那以后我就开始努力的看书，每次看到 一篇篇优美的文章，一个个栩栩如生的人物，我 就暗暗希望能写出比他还要好的文章出来！就这 样，我慢慢喜欢上了读书。每次看到好的书我总 是要千方百计的借来看，我一拿到它们，便如痴 如醉地读了起来。有一次，我躲在书房里，在知 识的海洋里命遨游，在知识的天空中飞翔。这时 ，书房外传出妈妈催促的声音：“来吃饭，饭菜 都好了。”我口是这样应答，但我还是纹丝不动 ，椅子好像磁一样吸住我的屁股，我继续读着我 的书。过了许久，又是一阵急促的催喊声：“听 到没有，快点来吃，饭菜都凉了。”我依旧回了 一句：“OK;马上，马上。”
叶挺:北伐将领,新四军军长。中国人民解放军创 始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治 家、军事家。 1941年皖南事变时被国民党非法逮 捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林 等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所” 集中营。在国民党的种种威逼利诱面前，他始终 坚持真理、毫不屈服，表现出了一个共产党人的 高风亮节和坚强意志。他在监狱（国民党渣滓洞 集中营）的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵 的千古绝唱。
囚歌 叶挺 为人进出的门紧锁着， 为狗爬出的洞敞开着， 一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天, 地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧掉， 我应该在烈火与热血中得到水生！
日积月累
囚
歌
叶挺 为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着， 一个声音/高叫着： “爬出来吧，给你自由！” 我/渴望/自由， 但我/深深地知道—— 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！ 我希望/有一天， 地下的烈火， 将我/连这活棺材/一齐烧掉， 我/应该/在烈火与热血中/得到永生！
表决心
“人要立长志，不要常立 志”，我现在已为实现这个目标 而开始奋斗了，并且也永远不会 改变这个理想，我会一直把这个 好“志”长立下去！ຫໍສະໝຸດ 佳作欣赏à我的理想
列夫 托尔斯泰曾说过一句话“ 理想是指路明灯。没有理想，就没 有坚定的方向。”在以前，我对自 己的理想是一片茫然，学这个没心 思，学哪个不专心，从来都是心不 在焉，如今我定下了我的理想，我 就要努力朝我的目标奔去。有这个 理想是因为在一次事情中定下的。
叶挺（1896－1946），原名为询，字希夷，广 东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。毛泽 东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队 的战史要从你写起”。
1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校 学习。1925年回国。第一次国内革命战争时 期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师 长、十一军军长。1927年先后参加南昌起义 和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年 皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江 西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁 于重庆“中美特种技术合作所”集中营。 1946年3月4日，由于中共中央的坚决要求， 始获自由。出狱后即电中共中央请求加入中国 共产党，于3月7日经中共中央批准。4月8日 自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。