几百几十的加减练习 (1)
二年级数学下：几百几十的加减法(一)
二年级数学下：几百几十的加减法（一）（一）使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算。
（二）培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平。
（三）培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点和难点算理教学既是教学重点又是教学难点。
教学过程设计（一）复习准备1.拆数游戏（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630。
（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，980。
2.口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3.口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝（二）学习新课1.出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识。
板书课题。
2.学习例6出示例6 320＋40＝师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图。
师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）计算过程多让一些同学说一说。
自己小声说一说，同桌同学互相说一说。
2.学习例7引出例7师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？出示例7 360－40＝师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图。
）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？3.比较师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）4.练一练160＋30＝ 230＋40＝ 190－30＝270－40＝ 60＋120＝ 180－60＝学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程。
几百几十的加减法
几百几十的加减法（一）教学目标（一）使学生掌握几百几十加减几十或几百的口算方法，并能正确口算。
（二）培养学生的迁移能力，提高学生的口算水平。
（三）培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点和难点算理教学既是教学重点又是教学难点。
（一）复习准备1．拆数游戏（1）把下面各数拆成整百和整十数360，480，520，790，210，630。
（2）把下面各数拆成整百和一百几十的数360，720，270，450，840，980。
2．口答（1）320是由几个百和几个十组成的？（2）320是由几个十组成的？（3）32是由几个十几个一组成的？3．口算（1）20＋40＋300＝（2）300＋400＋20＝（3）60－20＋300＝（4）300－200＋60＝（二）学习新课1．出示课题师说：这节课我们要学习几百几十的加减法，看谁积极动脑筋，依靠自己的力量，学会这部分知识。
板书课题。
2．学习例6出示例6320＋40＝师说：谁来给大家读读题？同时贴出直观图。
师问：谁能看着直观图，想一想320加40等于多少？你能告诉老师你是怎么算出的吗？（20加上40得60，300加上60得360）计算过程多让一些同学说一说。
自己小声说一说，同桌同学互相说一说。
2．学习例7引出例7师说：320＋40＝360大家都会正确计算了，那360减40你们会算吗？出示例7360－40＝师问：360减40等于多少呢？你们是怎么算出的？（学生如说不出可看例6下的直观图。
）（60减40得20，300加20得320）师问：这道题不是减法吗？为什么300要加上20？3．比较师说：观察例6、例7，在计算方法上有什么共同的地方？（把几百几十的数拆成几百和几十，然后几十加几十或几十减几十，再与几百合起来）4．练一练160＋30＝230＋40＝190－30＝270－40＝60＋120＝180－60＝学生独立完成，然后订正答案，说一说计算过程。
5．学习例8出示例8320＋400＝师问：这道题谁知道得多少？你是怎样算出来的？（300加上400得700，700加上20得720）师问：那720减去400怎样算呢？出示：720－400＝学生独立说计算过程，教师在黑板上板演。
几百几十的加减法
几
• 1.在（）填上合适的数。
• 552+553+554+555+556
• =554×（ ）
•=
• 926+928+930+932+934
• =（ ）×（
）
练一练
160＋30=
230＋40=
190－30= 270－40=
60＋120= 180－60=
８ 320 + 400 = 720
300 20 720 － 400 = 320
７ 360 － 40 = 320 300 60
几
学习目标
• 1.通过整理和复习，熟练地计算 多位数乘以位数。
• 2.查缺补漏，使所学的知识系统 化，提高解决实际问题的能力。
复习习题
• 1. 123×3= • 2. 79×4= • 3. 205×8= • 4 29×8≈
24×2= 426×7= 380×2=
关于0的乘法，加法，减法你知道 什么？
• 1. 0和任何数相乘都得( 0 ). • 2. 0和任何数相加都得
( 任何数 ). • 3 0和任何数相减都得( 任何数 ).
多位数乘一位数怎样计算？
从( 个位 )起,用一位数依次乘 （ 多位数的每一位 ），哪一位上乘
得的积满几十，就向前 一位进 （ 几 ）。
人教版数学三年级上册《几百几十加减几百几十》同步练习(含答案)
《几百几十加减几百几十》同步练习班级：_________ 姓名：__________一、选择题1．一台点读机原价530元，现价390元，现在这台点读机比原来便宜（）元。
A．130 B．140 C．2402．最小三位数和最大三位数的和是（）。
A．1099 B．1009 C．11993．估算618－309，得数与下面的（）最接近。
A．300 B．310 C．3204．一个数减去425得206，这个数是（）。
A．631 B．219 C．2215．一个同学在进行两位数加三位数计算时，只把其中一个加数的个位数字6写成了9，这样结果是320，那么正确的和是（）。
A．311 B．317 C．323二、填空题6．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
79＋32( )100 380＋450( )830 562－364( )200790( )940－160 798－298( )500 397＋293( )6007．填一填。
(1)计算480＋350时，我是这样想的：因为48个( )加上35个( )，等于( )个十，所以结果是( )。
(2)610减320其实就是用( )个十减去( )个十，结果是( )。
8．三年级组织环保活动，收集废弃的饮料瓶。
第一周收集了160个，第二周收集了150个，两周一共收集了( )个。
第一周比第二周多收集了( )个。
9．一台空调扇558元，一台学习机225元，小红的爸爸买这两件商品大约应该准备( )元。
10．300＋( )＝520；120＋( )＝530。
三、判断题11．690减430其实就是69个十减43个十。
( )12．在加法运算中，和一定比任意一个加数大。
( )13．如果一个数比400多600，那么这个数比600多400。
( ) 14．一、二年级一共要做300面小红旗，一年级做了156面，二年级做了163面，已经完成了任务。
( )15．从武汉到深圳，飞机票972元，火车票321元，坐飞机比坐火车大约多花650元。
三年级下册口算练习(几百几十加减几百几十)
三年级下册口算练习(几百几十加减几百
几十)
简介
本文档是一份针对三年级下册口算练的练题目集，主要涵盖了几百几十的加法和减法运算。
练内容
本练集共有800字以上的题目，题目类型包括：
1. 两个几百几十数相加的运算；
2. 两个几百几十数相减的运算。
使用方法
学生可按照以下步骤进行练：
1. 仔细阅读题目；
2. 用纸笔进行计算；
3. 写下答案。
练示例
以下是一道练题的示例：
题目：计算：300 + 250。
答案：550。
注意事项
- 学生可根据自己的进度和能力选择适当的练题进行练；
- 在做题过程中，要注意计算规范和准确性；
- 若有不理解的题目，可以寻求老师或同学的帮助。
目标
通过这份口算练，学生将能够提高对几百几十的加法和减法运算的理解和熟练程度，培养良好的计算惯和思维能力。
结束语
口算是数学学习的基础，在掌握几百几十的加减运算后，学生将能够更好地应用到更复杂的数学问题中。
希望这份口算练习能帮助学生提高数学能力，加油！。
二年级数学下册 几百几十的加减法（1）教案 人教版
几百几十的加减法（1）教学要求：学会几百几十加几十或几百的不进位加法和几百几十减几十或几百的不退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。
教学重点：学会几百几十加几十或几百不进位加法和几百几十减几十或几百的不退位减法的口算方法教学难点：能正确地进行口算。
教学过程：一、复习出示课本复习题，分别指名回答。
（１）320是由几个百和几个十组成的？320是由多少个十组成？（2）2040300= 30040020=60-20300= 300-202X0=由此导入新课。
二、新授揭示课题，板书：几百几十的加减法（1）。
１教学例6：指名学生上台摆出教具，先摆出320，再摆出40。
提问：320加上面0怎么算要把哪两部分合起来？可指名学生上台演示，把2个长条和4个长条合并起来，也就是把相同单位上的数相加，2 个十加4个十等于6个十，即60，300加上60得360。
教师边说边板书：320 40 =360 想：20加上40得到0，300 20 300加上60得360。
２教学例7。
出示：360-40=引导学生想一想：360减去40怎样算？根据学生的回答，教师逐步板书：把分解成300与60的和。
360- 40 =3203002060减去40得20，300与20得320。
教师引导学生小结口算步骤。
３完成课本“做一做”习题。
全班练习在课本上写了出得数后，指名口答并说说口算的步骤，并按三组题进行比较。
４教学例8：320400=720可先让学生想一想怎样算，320可分解成哪两个数的和让学生试说口算步骤。
小结：几百几十加、减几百，计算时先算几百加、减几百，再与几十加起来。
三、巩固练习完成课本“做一做”习题。
学生将每题的计算结果直接写在课本上，订正时抽出部分题由学生讲讲口处步骤。
四、课堂练习练习十四第1-2题。
第1题将结果写在课本上。
第2题计算后指名说说怎样列式，怎样口算，再订正。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
几百几十的加、减（综合练习）
教学内容：
综合练习(教材第99页练习二十第3、4、8、9、10、11、12题)
教学目标：
1、通过练习进一步巩固几百几十加减几百几十的笔算以及相应的估算。
2、使学生更加明确估算策略可以不同，只要合理就行，要与实际情况相符。
3、渗透培养学生将数学应用于生活实际的意识。
教学重点：
1、能熟练计算几百几十的加、减。
2、能运用正确的估算策略进行加、减法的估算。
教学难点：
1、进一步提高学生的口算能力。
2、培养学生综合应用能力和思维能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、几百几十加减几百几十的笔算练习
1．完成教材第99页练习二十第3题。
几百几十的加减练习.ppt
课件出示：让学生口算，集体订正
2．独立完成教材第101页练习二十的第9题。
几百几十的加减练习.ppt 先让学生独立完成，把结果直接填在书上，然后集体交流评价。
二、笔算解决实际问题练习
1．完成教材第99页练习二十第4题。
(1)大屏幕出示第4题情景图，要求学生认真看图、读题。
几百几十的加减练习.ppt
说一说题中说的是什么?怎样列式?
(2) 讨论交流后引导学生列出算式300—150=150(度)，教育学生要保护自己的视力。
2．独立完成教材第101页练习二十第10题。
几百几十的加减练习.ppt (1)大屏幕出示第10题的情景图，要求学生独立思考题意，独立列式解答，并指名学生上台板演。
(2)集体交流汇报。
让学生说一说怎样列算式?结果是多少?然后集体评价订正。
三、技能训练。
1．完成练习二十第11题的估算。
几百几十的加减练习.ppt
先让学生独自估算，将结果写在书上，然后指名说一说估算的过程，引导其它学生评价该生估算是否合理，使学生理解估算策略的多样性。
2．利用估算解决实际问题。
(1)完成练习二十第8题。
大屏幕出示第8题情景图。
引导学生分析出本题中的隐蔽条件：“小朋友已看的页码是142—143页”，进而一起估算出结果。
(2)完成练习二十第12题。
几百几十的加减练习.ppt
大屏幕出示第12题情景图，先让学生独立估算。
学生估算结果后，引导学生对估算的结果进行分析，预测冷饮店叔叔第二天两种冷饮的进货情况。
如，矿泉水比冰棍卖得多，第二天矿泉水要多进些。
四、练习总结。
今天的学习你有什么收获？。