七年级地理下册7-2中东教学案 (无解答)
人教版七年级下册地理《中东》教案
5.随堂练习：布置中东地区相关的地理练习题，巩固所学知识。
6.总结：回顾本节课的主要内容，强调中东地区的地理特征及人文环境。
六、板书设计
1.板书标题：中东地区
2.主要内容：
-地理位置：位于亚洲西部，连接亚、非、欧三大洲。
-自然条件：干旱、沙漠广布，水资源匮乏，石油资源丰富。
四、教具与学具准备
1.教具：地图、地球仪、多媒体设备。
2.学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水引导学生关注中东地区的地理特征。
2.讲解：结合教材，详细讲解中东地区的地理位置、范围、自然条件及人文环境。
3.实践情景引入：分组讨论，让学生探讨中东地区民族、宗教矛盾的原因及影响。
2.留出足够的时间进行课堂互动，提高学生的参与度；
3.控制好课堂节奏，避免前松后紧或前紧后松。
三、课堂提问
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考；
2.提问时注意面向全体学生，给予每个人回答的机会；
3.对学生的回答给予及时、积极的反馈，鼓励学生参与。
四、情景导入
1.利用图片、视频等多媒体手段，直观展示中东地区的地理特征；
-引导学生运用地理知识分析实际问题，提高问题解决能力。
2.例题讲解：
-精选典型试题，涵盖中东地区地理特征的重点和难点；
-逐步讲解解题思路，强调分析方法和技巧。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
1.板书设计应遵循以下原则：
-逻辑清晰，便于学生梳理知识结构；
-重点突出，有助于学生记忆关键信息；
-简洁明了，避免冗余信息。
-人文环境：民族、宗教矛盾突出，文化多样，经济发展不平衡。
七、作业设计
1.作业题目：
《中东》教案(精选5篇)
《中东》教案（精选5篇）《中东》教案篇1中东第一节中东教学思想设计依据此次教改的精神，在课堂上老师要真正地关注同学，促使同学主动的、共性化的学习；提高小组学习的有效性；强调同学的主动性和参加性，让同学成为课堂真正的仆人。
在课堂形式的设计上则突出一个“动”：1.课前“动”收集资料：支配同学在课前收集关于中东(如：巴以冲突、中东名字的由来)以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料，并进行整理，培育和熬炼他们预习、自学的力量。
2.课上“动”a.在课堂上老师给同学供应舞台，把课前收集到的资料通过小组争论，大家相互沟通后达到和增加同学的胆识和表达力量；b.让同学以中东地区的一般老百姓的身份来体会和感受对和平的渴望，这样活跃了课堂气氛，并能非常好的达到对于情感态度、价值观的培育；c.恰当地支配同学运用多媒体(如：投影仪、电脑)，从而增加同学的参加意识，并调动同学的乐观性。
另外教具上还体现一个“新”：突出多媒体课件的作用，把主要内容融入电脑屏幕，令同学有新奇感。
教学目标学问与力量1.了解中东是一个全世界关注的热点地区。
2.知道中东地区的范围以及主要国家。
3.把握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。
4.能简洁分析中东成为热点地区的缘由，并侧重于分析本区地理位置的重要性。
5.进一步培育同学读图和对地理信息的归纳、推理、对比以及分析推断的力量。
情感、态度和价值观培育同学关注世界时事的意识，并呼吁世界和平。
教学重点1.中东地区是世界的热点地区，以及成为热点地区的缘由。
2.中东地区地理位置的重要性。
教学预备老师1.教具：课件。
2.提前2～3个星期支配同学收看关于巴以冲突的新闻报道，并收集相关文字、图片资料。
3.将同学分为8个小组，每个小组7人左右。
4.为每个小组预备一张白纸和一支彩笔。
同学1.收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。
2.了解中东名字的由来以及苏伊士水道和土耳其海峡的资料。
板书设计中东──世界热点地区(缘由之一)特别的地理位置：两洋、三洲、五海之地，东西方交通要道教学设计师生活动提示和建议新课导入我想同学们都喜爱观看电视吧，今日老师就在这请你们观看电视，不过我有一个要求：要认真的看，看完后我有问题问大家。
商务版-地理-七年级下册-7.2 中东 教案
教学反思
教案着重培养学生读图析图能力，通过对比分析，提高学生归纳问题的能力。通过学生自己点击，小组讨论，培养学生自我探究能力和相互合作的能力。以及通过对中东石油资源未来趋势的展望，初步培养学生形成可持续发展的观念。
情感目标
培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
教学重点
中东的战略性地理位置、丰富的石油资源。
教学难点
分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响。
教学过程
导入新课
1.“伊拉克战争”，TV-1“伊朗核问题”报道。
请问录像所报道的是什么事件？发生在哪个地区？
第二节中东
（一）“三洲五海”之地
二战后，除了“伊拉克战争”和“伊朗核问题”以外，中东地区还有哪些备受世界关注的事件？
长期的热点地区
中东战乱图片，背景音乐为“呼唤和平”。
能否用一句话来描述你印象中的中东？并说出你对中东的希望。
中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？
中东的范围和位置
中东地图
“中东”名字的由来？
2.中东石油的分布状况。
3.中东石油的主要输出路线。
1.中东石油储量、产量、出口量均居世界第一位；
2.中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
3.在图上指出三条重要的输出路线、输出国家和地区。
如果你是日本、中国、美国、英国石油公司的决策者，要从中东进口石油，最短航线需要经过哪些海峡、海洋、运河？
模拟中东石油输出航线图。
石油是一种非可再生资源，用一点少一点，如果中东石油用完，其经济将如何发展？
发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业……
七年级地理下册7.2中东教案(新版)商务星球版
教学重点难点
重点：1、中东地区重要的地理位置。2、中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。
难点：正确看待中东地区的石油资源，形成可持续发展观。
教具
准备
PPT课件
三洲五海
出示中东在世界的位置图
出示小组探究题
1从地图册P19和P20，找出中东所连接的两洋、三洲、五海。
2从地图册P19和P20,找出苏伊士运河和土耳其海峡，看看它们所沟通的海洋。
3从地图册P20,找出中东地区的主要的国家及首都
出示五海三洲图及图表查看学生的自主情况。
学生根据观察图片分析中东的海陆位置的重要性。
学生查看地图并展开讨论
学生回答问题
培养学生读图分析能力
养成先自学后讨论的习惯
训练学生思维能力。
培养学生解决问题能力。
世界“油库”
河流、气候
宗教与文化
请你导航：出示图片及问题，假如你乘船从印度洋到大西洋经过哪些航海路线？
出示问题合作探究
1中东石油的地位：
2中东石油主要分布在哪里？
3找出波斯湾和霍尔木兹海峡。
第三课中东
课题
第三课中东
课型
新授课
课时
1课时
教学
目标
1知识与技能：能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市；会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置；明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况；进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。
2方法与过程：通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析，初步探究中东成为世界热点话题的原因，养成善于观察、勤于思考的良好习惯。
七年级地理下册7.2中东（第1课时）教案（新版）商务星球版（1）
七年级地理下册7.2中东（第1课时）教案（新版）商务星球版（1）《中东》第一课时【教学目标】1、知识与技能（1）了解中东地区的范围、位置、国家及首都。
（2）说明中东石油的分布、生产和输出情况，理解中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。
2、过程与方法：（1）通过读图说明中东地区的范围、位置、国家及首都，初步学会分析本区地理位置的重要性。
进一步培养读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
（2）运用地图和统计数字分析中东石油的分布、生产和输出。
通过读图、搜集和阅读资料、独立思考、合作交流等过程，逐步掌握运用地理信息进行案例分析的方法。
3、情感、态度与价值观情感目标：培养学习地理的兴趣，关注时事的意识、热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。
【教学重点、难点】1、重点：（1)说明中东地理位置的重要性。
(2)中东的石油在世界的重要地位，分布及输出。
2、难点：中东石油对地区经济和国际政治的影响。
【教学方法】基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，在教学教程中着重采用如下教学方法：1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的办法。
2.计算机辅助教学：利用PPT等软件制作地理课件，创设直观性教学情境。
【教学过程】一、创设情境，导入新课展示课件：中东图片世界有一个地区气候干燥，缺水严重；油管林立，石油资源丰富；战争不断，经常有流血牺牲……这是怎样一个地区？通过图片，我们来了解一下。
今天我们就来走进中东，认识中东。
板书中东（设计意图：通过图片学生直观的感受中东的富有与贫穷，感受战争给中东地区的人民带来的深重灾难，进而突出战争的残酷，突破情感目标。
）二、讲授新课展示课件：七年级下册地理知识树【教师】：中东是七年级下册地理第七章第二节的内容，是我们学习的第二个区域，通过这几课的学习我们要掌握哪些知识呢？展示课件：学习目标【教师】：下面我们就找一个小播音员来给大家读一下我们这节课的学习目标吧！【学生】：读学习目标。
人教版地理七年级下册《 中 东》教学设计
人教版地理七年级下册《中东》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《中东》章节主要包括中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
本章内容较为复杂，需要学生对中东地区的历史、文化、地理等方面有一定的了解。
通过本章的学习，使学生掌握中东地区的基本情况，培养学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，但对于中东地区的具体情况了解不多。
在生理和心理上，学生具有较强的求知欲和好奇心，对于陌生地区的文化、历史、宗教等方面有一定的兴趣。
同时，学生之间的学习能力、知识基础存在一定的差异，需要在教学过程中充分考虑这一点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中东地区的地理位置、民族矛盾、宗教冲突、资源争夺等问题。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中东地区的历史、文化、地理等方面的兴趣，增强学生对世界多元文化的认识和尊重。
四. 教学重难点1.中东地区的地理位置及其重要性。
2.中东地区的民族矛盾和宗教冲突。
3.中东地区的资源争夺问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中东地区的地理位置、历史背景等基本知识。
2.案例分析法：分析中东地区的民族矛盾、宗教冲突等具体问题。
3.讨论法：引导学生就中东地区的资源争夺等问题展开讨论。
4.图片展示法：展示中东地区的图片，增强学生的直观感受。
六. 教学准备1.准备相关的中东地区图片、资料等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好讨论指南。
3.制作好课件，准备好教学用的地图、模型等教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示中东地区的美丽风光，引导学生关注中东地区。
然后提出问题：“为什么中东地区会有那么多的矛盾和冲突？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）讲解中东地区的地理位置、历史背景等基本知识，让学生对中东地区有一个初步的了解。
3.操练（10分钟）分析中东地区的民族矛盾、宗教冲突等具体问题。
人教版七年级地理下册《中东》教学设计
一、教学目标知识与技能：（1）运用地图分析中东的地理位置及其重要性。
（2）了解中东石油在世界中的地位、分布及输出线路。
过程与方法：⑴．进一步培养学生读图能力和对地理信息的归纳推理、对比以及综合分析判断等思维能力;⑵．利用小组讨论，开展有针对性的讨论分析并归纳总结，以此培养学生的合作意识和探究精神，同时培养学生自主学习能力。
情感态度和价值观：引导学生关注世界热点、国家大事，培养学生良好的情感态度和价值观，通过学习西亚产油国的石油经济，树立可持续发展观念。
二、教学重难点教学重点：中东处于三洲五海之地位置的重要性和中东石油资源在世界中的重要地位及影响。
教学难点：中东重要的地理位置，苏伊士运河的航运价值及土耳其海峡的战略意义。
三、教学方法多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法。
四、教学准备：多媒体课件等五、课时安排：一课时六、教学过程导入新课：播放有关中东的新闻报道——《中东战争》,引出中东，通过时事走入地理，体现地理学习的重要价值，使同学们深切感受到地理就在我们身边，学好地理对我们终身有用，调动学生学习的积极性，导入新课，收到了良好的效果。
学习新知：学习活动一：“三洲五海之地”这部分内容是本节的重点，首先让学生读图8.1和8.3，初步了解中东的地理位置以及中东的主要地形，找出苏伊士运河和土耳其海峡的位置，利用PPT展示中东周围的“二洋”、“三洲”、“五海”，利用图片归纳苏伊士运河和土耳其海峡在航运上的作用。
对于中东和西亚的区别，我用数学的形式表示出来，“中东=西亚-阿富汗+非洲的埃及+土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分”使学生更加清晰地了解中东的范围。
学习活动二：世界石油宝库教学上首先引导学生思考中东石油分布特点，通过读图8.4和动画展示得出中东石油的分布特点和主要的产油国。
然后让学生读图8.5，结合PPT展示的一些图片和数据讨论归纳出中东石油储量、产量和出口量在世界的重要地位。
人教版地理七年级下 第七章第二节中东(第一次课)教案
人教版地理七年级下第七章第二节中东（第一次课）教案查看完整教案请打开WORD文档【课题】七年级下第七章第二节中东（第一次课）滕州木石中学徐先峰【课型】新授课【课标要求】1、运用地图和多媒体资料在图中找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地位位置的特点2、运用地图和资料指出某一地区对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等。
【教学目标】1、在地图中找出中东的主要国家及其首都。
2、运用地图和资料指出中东的石油，说明其分布、生产和出口等的情况。
【教学模式】问题导学【教学方法】讲授法、探究法、读图指导法、练习法等【教具准备】各种地图，多媒体课件学生通过读图分析、归纳、对比、综合分析等方式自主探究获取知识,发展能力。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习创设情境导入新课自主学习出示上节课问题：1、东方的“十字路口”是什么？2、东南亚的地形特点是什么？3、东南亚的气候特点对农作物的影响？图片导入从战争不断的中东地区的话题引入中东的战略要地“三洲五海之地”。
一湾二洋“三洲五海之地”。
出示课件幻灯片（中东地图）学生思考并回答上节课的问题通过观察左边的两幅灾难图片，学生思考讨论运用地图和多媒体资料在图中找出某一地区的位置、范围、主要国家及其首都温故知新，让学生对所学知识有个系统的连接通过灾难图片的播放直接把学生引入到中东的情景创设中去。
让学生对中东地区的紧张局势有感性的认识展示“中东地形图”要求学生看图思考回答1、请同学们读中东地形图，找到土耳其海峡和苏伊士运河。
2、中东地区的地理位置有何特点？3、如何评价中东地理位置的重要性？[丰富的石油资源]石油用途广泛，是重要的原料和能源，特别在现代化工业发展中，石油被称为“工业的血液”。
展示中东石油储量、产量、出口量占世界的比重图1中东地区的石油，都集中分布在哪里？主要产油国家有哪些？2、中东石油的特点？P273、中东出产这么多石油，都是自己国家用吗？当然不是。
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中东
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。
●运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。
●运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
【教学目标】
1.运用地图说明中东是“三洲五海之地”，在地图上找出中东主要国家及其首都。
（重难点）
2. 运用地图和其他资料，指出中东石油的分布、出口情况及其在世界所占的地位。
（重点）
3. 运用资料描述中东富有地理特色的文化习俗，如人种、语言、宗教等。
（重点）
4.关注中东的热点问题，领悟民族团结、维护世界和平的重要性。
【教学模式】365高效课堂教学模式。
【教学方法】读图分析法、问题导学法、小组讨论法。
【教具准备】多媒体课件、学生课前收集的关于中东的新闻资料。
【教学过程】
合作展示（分组展示）：
：如何描述中东的地理位置呢？
读课本第25页图7-2-1 找出亚洲、欧洲、非洲学生读图，小组讨论，达成共识。
纬度位置：北回归线穿过中东中部偏南，主要位于热带。
海陆位置：中东地处亚、欧、非三洲交界地带，临印度洋和地中海。
读图活动：
1.本部分亚洲与欧洲的分界线是土
世界主要产油国石油储量中东五国石油储量占世界总储量的比重引导学生分析：
（1）世界石油储量前十位的国家中，前五位的国家都位于波斯湾沿岸。
（2）中东五国石油储量占世界总储量的比重是
3.读图7-2-3，先读石油的图例，说出石油主要分布在哪？3. 中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家
任务：读本区气候图和地形图，讨论以下问题：1.如果本区没有石油，请从地形和气候两方面分析本区发展经济的条件如何？学生对照两幅图，比较分析后回答：
1.地形以高原、山地为主，气候以
热带沙漠气候为主，干旱缺水，所
以本区以灌溉农业和牧业为主，经
济贫穷落后。
引导学生
注人类发
与资源环
的相互关系，
初步形成
持续发展
【当堂训练】（当堂达标）
1. 中东，又称，通常包括亚洲部和非洲部。
中东地处、
、三洲交界地带，位于阿拉伯海、、地中海、和（内陆湖）五海之间，被称为“之地”。
自古以来，这里就是东西方交通的要道。
2. 中东的石油主要分布在及其沿岸国家，主要石油生产国有、伊朗、、、阿拉伯联合酋长国等。
3. 中东的油田，一般具有大、浅、多、好等特点。
4. 本区石油消费量不大，生产的石油绝大部分通过海运销往、、等地。
5. 中东居民主要是种人，中东地区大多数居民信仰教。
6.读中东地区图，回答下列问题：
（1）写出数码或字母所代表的地理事物的名称：
水域：②⑥
国家：D： E：
（2）该地区地理位置的突出特点是：
（3）美国经常插手该地区的各种事物，究其原因
主要是因为：
①；
② .
【教学反思】
中东地区作为各国媒体关注的焦点，在耳濡目染中学生或多或少会听到有关中东的信息，对学生来说，这部分知识并不是非常遥远，所以课前安排学生通过各种渠道积累中东的有关资料，使学生在课前就闻道了中东地区浓浓的“火药味”，产生疑问“中东为什么战乱连绵？”从而产生继续探索下去的愿望，才有了新课伊始热情洋溢的“击鼓传花”播报中东新闻的游戏，通过学生的参与，中东的概况基本呈现在学生面前。
本节课另一突出特点是注重引导学生读图，引导学生积极参与，让学生学会从地图入手，从感性入手，来学习地理知识。