巩固A Lesson 15
精通版四年级英语上册Lesson15_教学设计
Lesson15 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分在第13课What’s this? 的基础上学习What’s this in English? It’s a/an ...以及询问是否喜欢某物Do you like…? Yes, I do.设置了Lisa想考一考Peter能否用英语表达出这些果蔬的名称的场景。
教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活场景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生健康的饮食习惯。
主要目标语言：What’s this in English?It’s a potato/tomato.2. Just read and write本部分重点教学词汇，要求学生能够听、说、认读tomato，能够听、说、读、写potato，并能在四线格中规范书写；进一步巩固What’s this in English? It’s a/an…语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话交流的过程中完成目标词汇的学习。
3. Let’s do本部分设计了一个TPR活动。
让学生根据指令边说边做出相应动作。
二、课前准备1. 准备一些果蔬的图片或stickers，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备词语卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。
3. 学生准备与本课有关的果蔬卡片，用于语言交流和运用。
4. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。
5. 准备本课的教学课件。
6. 准备与本课有关的果蔬实物，用于TPR活动。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 演唱歌曲。
教师带领学生一起演唱前一课的歌曲Fruit song，以此激活学生的已有知识，活跃课堂气氛。
2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
Now, let’s play a guessing game.T: It’s a kind of fruit. It’s yellow and long. What’s this?It’s a kind of fruit. It’s very big. It’s green. What’s that?2) 学习What’s this in English? It’s a kind of vegetable. It looks like a kiwi fruit. It’s brown. What s this in Chinese?同学们不会用英语猜的可以用中文讲，讲中文的同时老师可手拿实物顺势引导说：It’s a potato in English.让学生体会in English的含义。
冀教版英语八上Unit 3《Lesson 15 A Present for Li Ming》教学设计
冀教版英语八上Unit 3《Lesson 15 A Present for Li Ming》教学设计一. 教材分析冀教版英语八上Unit 3《Lesson 15 A Present for Li Ming》是一篇关于人物、礼物和祝福的文章。
文章主要讲述了一个关于Li Ming的故事，他在生日那天收到了许多礼物和祝福。
这篇文章语言简单，内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
此外，学生对本课主题——生日礼物和祝福——较为熟悉，有利于课堂活动的开展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解文章大意，正确运用一般现在时描述人物和物品。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高听说读写能力。
3.情感目标：学生能够学会关爱他人，懂得分享和祝福。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确拼读和运用本课生词和短语。
2.难点：学生能够用英语描述人物和物品，并在实际情境中进行运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在真实环境中学习语言。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，提高口语表达能力。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学材料：冀教版英语八上教材、多媒体课件、生日礼物和祝福的图片、录音机和磁带。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论生日礼物和祝福，激发学生兴趣。
例如：“你们最喜欢的生日礼物是什么？为什么？”“在生日那天，你们通常会收到哪些祝福？”2.呈现（10分钟）教师展示Li Ming的生日派对图片，引导学生观察并说出图片中的物品和人物。
然后播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，练习本课的生词和短语。
四年级上册英语优质教案-Lesson 15 In the City ｜冀教版
一、基本信息二、教学目标1、知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写单词：street（2）学生能听懂、会说句子:Where is the zoo？Go straight and turn left/right.(3)能用本课句型进行问路练习.（4）熟读chant.2、能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话问路。
3、情感目标：培养学生在日常生活中乐于助人的情感态度。
三、学情分析四年级学生是学英语的第二年，有了一定的英语基础，能进行简单的听读训练，而且小学生活泼好动，课堂注意力低下，因此本课采用ppt和电子白板结合使用的媒体技术，充分利用电子产品直观动感的特征，将音乐图画带入课堂，激发学生学习兴趣，打造高效课堂，实现听说读写的统一。
四、教学重难点分析及解决措施重点：问路、指路。
难点：street 和straight发音的不同五、教学设计Lesson 12 John and Jack课题名称：John and Jack 课型：故事一、教学分析：1、学习内容分析：本课为冀教版第三册第12课，四年级第一学期适用。
2、学习者分析：本课教学对象是小学四年级学生，这些学生聪明活泼，从小学三年级开始学习英语，已经初步掌握了一些英语知识。
本课的故事内容相对于他们而言比较简单，难点的词汇有throw，together及put...up...，不存在难懂句型。
二、教学目标：1、知识技能目标：学生能够掌握课文词汇：catch、throw及together；能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。
2、情感态度目标：学生能积极参与课堂活动，能在小组活动中与其他同学积极配合和交流，提高英语学习兴趣。
3、学习策略目标：学生能够使用阅读方式（听音、略读、寻读和精读）回答教师问题并理解故事。
三、教学重难点：能在图片和教师的帮助下听懂、理解、复述故事。
四、教学准备：多媒体课件、实物（球）及其他教学资料。
五、教学过程：Step1:Class opening1.GreetingT:Hello,boys and girls! S:Hello,teacher!T:How are you today? S:Fine,thanks!And you?T:I’m very well. Can you tell me what do you do in the morning(in the afternoon/at home)?(与学生打招呼，活跃气氛。
lesson15winter fun评课稿
lesson15winter fun评课稿本次评课稿将对《Lesson 15: Winter Fun》进行评价和分析。
这节课的主题是冬季的乐趣，主要介绍了冬季热门的户外活动和室内娱乐。
在这节课中，学生将通过图片和语言的学习来提高他们的听说能力，并了解不同冬季活动的英文表达。
首先，这节课的教学目标清晰明确。
通过教学设计，学生将能够理解和运用与冬季活动相关的词汇和表达，并能够用英语进行简单的对话和描述。
同时，学生也将培养他们的听力技巧，以便能够理解听到的冬季活动的名称和描述。
这些目标非常具体和可测量，有利于教学效果的评估和学生能力的提升。
其次，教师运用了多种有效的教学方法和媒体资源。
通过使用图片、录音和互动教学，教师能够激发学生的学习兴趣，并提供多种感官刺激以帮助学生更好地理解和记忆所学内容。
同时，互动教学活动也能够促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和口语表达能力。
再次，教材的内容丰富多样，符合学生的年龄和兴趣。
教材中涵盖了不同类型的冬季活动，例如滑雪、滑冰、堆雪人等。
这些活动都是孩子们在冬季最喜欢的娱乐方式，能够引发学生的共鸣，并促使他们积极参与到课堂讨论和活动中。
此外，教材中还提供了丰富的词汇和例句，帮助学生扩展他们的词汇量和构建正确的语言表达。
最后，这节课的评价和反馈环节很重要。
教师通过提问和评价学生的回答，及时了解学生的学习进展和理解程度，并能够及时纠正他们可能存在的错误。
同时，学生之间也能够通过互动交流来学习和分享，进一步巩固他们所学的知识和技能。
总之，课堂设计合理，教学目标明确，教学方法多样而有效，教材内容丰富有趣，评价和反馈及时精准。
通过这节课的学习，学生能够在愉快的氛围中提高他们的英语听说能力，并了解冬季活动的英文表达。
这将有利于学生在实际生活中应用所学内容，并激发他们对英语学习的兴趣和动力。
希望教师能够继续在今后的教学中保持创新和积极性，给学生提供更多有趣和实用的学习机会。
冀教2011版九年级英语全一册 Lesson 15 My Helmet Saved My Life
冀教2011版九年级英语全一册 Lesson 15 My Helmet Saved MyLife 说课稿一、教材分析《Lesson 15 My Helmet Saved My Life》是冀教2011版九年级英语全一册教材中的一课。
本课围绕着“安全”这一主题展开，通过一位小男孩的亲身经历，讲述了头盔在骑自行车时的重要性。
通过本课的学习，旨在让学生了解安全骑行的必要性，并培养他们正确使用安全装备的意识。
本课语言简洁明了，内容贴近学生生活，涉及的语法和词汇比较简单，适合九年级学生的学习。
二、教学目标1. 知识目标•能够掌握并运用以下词汇：helmet, save, life, important, wear•能够掌握以下句型：My helmet saved my life.It’s important to wear a helmet when riding a bike.2. 能力目标•能够听懂并理解有关骑车安全的对话和材料，并能进行简单的口头表达和书面表达。
•能够正确运用所学知识，进行简单的安全指导。
3. 情感目标•培养学生关注自身和他人的安全意识。
•培养学生积极参与学习的态度。
三、教学重难点1. 教学重点•掌握本课的重点词汇和短语，理解并运用相关句型。
•培养学生积极安全骑行的意识。
2. 教学难点•正确运用句型“My helmet saved my life.”进行表达。
•能够自由运用所学知识对他人进行安全指导。
四、教学准备•PPT课件•学生书、教师书•黑板、白板、标志笔五、教学过程1. 导入活动•利用图片或实物引导学生回忆骑车时应该注意什么，引出“安全骑行”这一话题。
•引导学生用已学过的句型表达自己认为安全骑行的重要性。
2. 新课展示1.通过播放一段视频，呈现一个骑车意外的情景。
2.引导学生思考并回答，为什么骑车时需要佩戴头盔。
3.教师出示头盔的图片，并引导学生阅读相关词汇：helmet, save, life.4.阅读并教授课文中的生词和短语，帮助学生理解课文内容。
冀教版英语三年级下册 Lesson 15 What's Your Favourite Food 教案
Lesson15 What's Your Favourite Food?教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词:favourite vegetable fruit like；句型：—I like...... —What's your favourite...... —My favourite ...... is ......2.能力目标：学会表达“我喜欢什么；我不喜欢什么”“什么是你最喜欢的”3.情感目标：学习用英语去表达；学习英语与汉语的不同，让同学们感受课堂带来的知识。
二、教学重点词汇“favourite vegetable fruit like”；句型“I like......”和“What's your favourite...... My favourite ...... is”三、教学难点：在前一节课基础上，学习更多的食物；学习句型“I like ;I don’t like”“what’s your favourite......”四、教学用具：多媒体课件五、教学步骤和建议（一）课前导入展示有关本节课单词的图片，让同学们知道本节课的主题（二）重点呈现1呈现本节课的重点词汇的讲解，讲解的时候，结合图片和例句，让同学们在例句中了解意思更有印象。
2.本节课词汇的总结“Review”部分，将本课词汇放到一张PPT上，让学生们在学习完单词之后进行一个复习回顾。
3.通过游戏的方式，让同学们快速说出单词的意思，提高同学们的反应能力，加强同学们的记忆；同时每一课的单词游戏也夹杂了之前所学的内容，有助于了解同学们对之前单词的了解情况。
（1）学习单词“fruit 水果”；让同学们知道水果的英文表达（2）学习单词“vegetable 蔬菜”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（3）学习单词“chicken鸡肉”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（4）学习单词“fish鱼；鱼肉”；通过图片和例句让同学们更加深刻的记忆（5）学习单词“favourite 最喜欢的”；放在例句中让同学们知道词性，了解单词在句子中的语境（6）学习单词“like 喜欢”Like是动词，要让学生们注意动词的形式；动词所跟介词的用法等（7）“Review”，对本节课单词进行汇总，让同学们进一步掌握单词（8）单词游戏互动，考察同学们的反应能力，也就是对单词的熟练度，掺杂了之前的单词，也是一种复习4.课本原文呈现，讲解课本内容（1）学习课本“I like chicken”的内容同学们进行翻译，老师再进行讲解；之后结合音频让同学们听录音，学习读音，再次巩固知识（2）学习课本“What’s your favourite”的部分结合音频，听录音，学习读音，进行句子翻译；画出本段重点内容（3）让同学们进行交流环节；学习本文的重点句型，能学会运用，和同学之间进行对话可以巩固所学知识5.知识点的总结；每一个知识点总结之后都会有一个小练习，让同学们可以更好地掌握知识点（1）讲解句型“I like....../I don’t like......”的表达；出示‘小试牛刀’的部分，让同学们更好地掌握知识点，运用知识（2）讲解知识点“最喜欢的东西是什么”的表达及回答6.‘Practice’对课本内容和知识点进行检验，将课本内容设成试题进行考察，加强同学们对课本内容的掌握；将知识点放在题目中考察，让同学们可以有更深的记忆。
高中英语 基础巩固(Unit 15 Destinations)大纲人教版第二册
高中英语人教大纲版第2册根底巩固〔Unit 15 Destinations〕根底巩固汉英翻译1.调查；朝……里面看答案:look into2.渴望答案:get the itch for3.让某人看一眼……答案:givesb.aglimpse of4.去跳舞答案:go dancing5.站在……的旁边；依偎在……旁答案:stand next to6.教育；抚养答案:bring up7.四天的节日答案:a four day festival8.和……交换……答案:change...with9.去游泳，去洗澡答案:take a dip10.进展锻炼；训练答案:work out11.复印……答案:make photocopies of12.列出……答案:make a list of13.捉弄；对……玩恶作剧答案:play tricks on单项填空1.They started late and got to the airport with minutes to .A.spareB.catchC.leaveD.make解析:句意为“他们动身晚了,到达机场时只剩下几分钟〞。
with minutes to spare表示“挤出、腾出、剩下几分钟〞；leave表示“留下，离开〞，与句意不符；catch和make不能与minutes搭配。
答案:A2.There won’t be classes this afternoon.Let’s go ,shall we?A.for the downtownB.to the downtownC.the downtownD.downtown解析:go downtown 意为“去闹市区〞，其中downtown是副词，前面不能有冠词修饰。
答案:D3.The president spoke at the business meeting for nearly an hour withouthis notes.A.bringing upB.referring toC.looking forD.trying on解析:句意为“总裁在商务会议上脱稿演讲了近一个小时〞。
初中七年级英语教案Lesson 15 Tall or Short【区一等奖】
Phrases:against the tree/wall, upon the ground,how tall.
Sentence:-How tall are you -I’m ...metres tall.
-How tall is he/she -He/She is ...metres tall.against,metre, bit, ground ,upon,flat ,point .
（2）Read some more practice with partners.
[设计意图]学习音标，准确读出单词，为学习课文做好铺垫。
(3).Interview
教学重点
How tall are you
How tall is he/she及其答语。
教学难点
学会用英语读数字。
教学辅助手段
幻灯片，录音机
教学过程
Step1.Lead in
Question：-Who is he -He is…
-What is his job -He is a/an…
-Is he tall or short -He is _____.
Step
What's your harvest
[设计意图]学生在老师的指导下总结本课所学的重点知识。
Step
Survey
This is…
She/He is…metres tall.
He/She is very/a bit/so…tall/short.
[设计意图]复习巩固本课所学知识。
板书设计
Lesson15:Tall or Short