七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往习题课件新人教版PPT
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七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生
老师：
周记发下来了，他怀着不安的心情打开了 周记，首先看到的是“优”，下面还有这样 一段评语：“小林，文章写得很好，你很有 勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味， 没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的 自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到
这了小些眼，眶林小。与林老无师法的克故制事自给己的我情们感பைடு நூலகம்，些泪启水示湿？润
情境 需要解决的问题 沟通的方法
情境一 被老师冤枉时 情境二 对待老师的批评
我会站在老师的角度，心平气 和地主动和老师解释，并原谅 老师的过错
我会积极面对老师的批评， 有则改之，无则加勉，并且 宽容老师
情境三 指出老师的错误
课后单独和老师谈，语 气委婉，不要伤害老师
师生交往礼仪
1.礼貌待师 2.注意场合
D.被老师误解时，我们不能做任何解释
3.彼此尊重，是我们与老 师建立良好关系的开始
如何建立良好师生关系？
1.主动参与 、勤学好问有助于我们与教师交流。 2.正确对待老师的表扬和批评 3.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 4.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友
师生交往——我能行
后，假又如对你他是的小同桌林说，：你“会不怎要么让做小？林影响你的学
习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小 林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。 “为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分
小林：
强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件 事。他大胆地指出老师的态度和语言伤害了 他，他并不是这样的学生。在文章中他还写 道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这 句话却让我感到莫大的羞辱。”
3.勿失分寸
见到老师主动问好，进老师办公室敲门。 在教室、办公室、球场、超 市，用不 同的语气与老师交 谈，主题也应场合 不同而不同。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课件新人教版(1)
课堂练习
3.建立和谐的师生关系需要我们（ B ） ①知师、爱师、敬师 ②与老师无话不谈，甚至包括同学间的小秘密 ③和老师做哥们儿，更显得义气 ④彼此尊重、相互理解 A.①②③ B.①④ C.③④ D.①②④
课堂练习
4.“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批 评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物。”这启 示我们（ A ） ①老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待 ②老师的批评越严厉越有利于学生的成长 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ④学生要正确对待老师的批评，做到有则改之 ，无则加勉 A.①③④ B.①④ C.①②③ D.①②③④
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
课后训练
(4)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间 彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生 交往的良好状态。彼此尊重，是我们与老师 建立良好关系的开始。在平等相待、相互促 进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友 。师生应彼此尊重，共创和谐的师生关系。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
课后训练
①我们要正确看待老师的批评。 ②表扬与批评是老师经常使用的教育手段， 是老师对学生的一种关心和爱护，更是老师 应尽的责任。 ③要正确看待生活中的不如意，保持乐观的 心态。 ④要学会调控自己的情绪，正确对待挫折。
课后训练
(2)“亲其师，信其道”，良好的师生关系对个 人的学习和成长非常重要。我们应该怎样正确 对待老师的批评和表扬？
课前预习
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课件新人教版
9. 右面漫画说明师生交往要（ A ） A. 彼此尊重 B. 教学相长 C. 相互关心 D. 携手共进
解析：漫画反映了在校园内，师生见面互相打招呼，A符合题意；B侧重是师生 的教学活动互相促进，排除；漫画情境不能充分体现师生的互相关心、携手共进， 排除C、D。
10. (2021•北京门头沟区期末)一天，小婉回家晚了，妈妈生气了，一句话也没 和小婉说。其实，小婉是和同学在教室出板报，老师答应帮她给妈妈发信息，可是老 师忙起来就给忘了。小婉正确的做法是（ B ）
知识点一 教学相长 1. 教与学是师生 相互陪伴 一方面，我们的学习离不开老师的
、 相互促进 、 共同成长 的过程。
引领 和
指导
；另一方面，我们
与老师 交流互动 ，也可以促进老师更好地“教”。
2. 面对老师的引领和指导，
主动参与
、
助于我们与老师相互交流。
真诚
、 恰当
勤学好问 的态度有 地向老师表达自己的观
12. (2021•重庆渝中区期末)某市一位老师讲课时发现一名女生正在睡觉，老师 悄悄放下书本，轻轻地拍女生肩膀。女孩醒后不好意思地站了起来，以防止再次犯困。 对此，网友纷纷为老师点赞。这告诉我们（ C ）
①学生犯错后，老师只能鼓励，不能批评 ②相互尊重，可以建立起良好的师生关系 ③有时候老师对学生的关爱比惩罚更有意义 ④温柔的老师是最好的老师，最受学生喜欢 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
(3)老师主动换位，我们是否也应该换位思考，更好地尊重和理解老师？
应该。理由：在师生交往中，由于角色、看问题角度不一样，不可避免地会出 现一些矛盾和误解。我们如果能够从老师的角度、立场考虑问题，设身处地地为老 师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往课件新人教版
学生新角色
教师新角色
师生交往的新行为
大胆地向老师的学问挑战， 质疑老师的观点 主动寻求老师的帮助 和老师分享快乐、 向老师倾诉烦恼 在老师引导下、促进下 自我表现、发现
知识的探索者 求助者 老师的朋友
知识的引导者 救助者 学生的朋友
演员
……
导演
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、 相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
书，认为靠辅导书就能学习好。可结果半年后她的成绩
不但没有进步，却倒退到班里最后。
思考：陈然的经历说明什么问题？
知识点：面对老师的引领和指导我们应该怎么做？ 1.主动参与，勤学好问的态度有助于我们与老师相 互交流 2.真诚恰当的向老师表达自己的观点和见解既是对老 师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源 3.与老师分享自己的学习感受，学习成果可以促进 师生的共同进步
说一说：你知道有哪些描述老师 的古诗词句或名言吗？
相互陪伴、相互促进、共同成长
教学相长 师 生 交 往 亦师亦友
主动参与、勤学好问 正确对待老师的表扬和批评 彼此尊重、相互关心、携手共进
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
真题演练
1. (2016广东)有一位学生走上工作岗位后，还非常感激
另一方面，我们与 老师交流互动，也 可以促进老师更好 地”教”。（老师）
情景在线
陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决
问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老
师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。身为班干部，
对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也
喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考
理想，主要是因为，在小辉看来，语文老师对他好 ， 而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们 ( D ) ①要明确师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影 响我们的身心发展 师沟通 ②要知师、信师、爱师，建立爱
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2、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小 林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老 师。下面对这一事件的评述，观点正确的是 ( )
A.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原 因之前，都不能发表意见
B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰 当的方式与老师坦诚交流
C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型 师生关系
D.被老师误解时，我们不能做任何解释
3.彼此尊重，是我们与老 师建立良好关系的开始
如何建立良好师生关系？
1.主动参与 、勤学好问有助于我们与教师交流。 2.正确对待老师的表扬和批评 3.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 4.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可 以和老师成为朋友
师生交往——我能行
老师：
周记发下来了，他怀着不安的心情打开了 周记，首先看到的是“优”，下面还有这样 一段评语：“小林，文章写得很好，你很有 勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味， 没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的 自尊心。在此我向你表示歉意。……”看到
这了小些眼，眶林小。与林老无师法的克故制事自给己的我情们感哪，些泪启水示湿？润
学习习惯 的培养者
自主预习
1、面对老师的引领和指导，主动参与、 勤学好问的态度有助于我们与老师 _____。
2、学会正确对待老师的_____，是我们 成长的重要内容。
3、学生乐于学习，老师寓教于乐，师 生之间彼此尊重，相互关心，携手共进， 是师生交往的_______。
4、彼此尊重，是我们与老师建立良
情境 需要解决的问题 沟通的方法
情境一 被老师冤枉时 情境二 对待老师的批评
我会站在老师的角度，心平气 和地主动和老师解释，并原谅 老师的过错
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框《师生交往》课件
第六页，共二十四页。
探究(tànjiū)与分 享
12/6/2021
1、假如你是 小奇，你会 如何对待(duìdài) 语文老师的 表扬与数学 老师的批评？
2 、你能给 小奇提出怎 样的建议？
第七页，共二十四页。
教 2、新型的师生关系对我们的要求
学 2）正确对待老师的表扬和批评
相 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重
A．表扬是肯定，批评是蔑视
B．表扬是鼓励，批评是鞭策
C．表扬是爱护，批评是放弃 D．表扬是溺爱，批评是打击
12/6/2021
第二十二页，共二十四页。
随堂训练
(xùnliàn)
8、“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师 讲课出错时，不正确的做法是( )D
A．合理地给老师提出意见和建议(jiànyì) B．私下里与老师交流看法 C．课后写纸条给老师指出错误 D．当
的是（ ）
（1）建立在民主平等基础上
（2）师生(shī shēnɡ)之间人格平等，互相尊重
（3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的
接受者
（4）师生之间互相学习、教学相长
A（1）（3）（4）
B（2）（3）（4）
C（1）（2）（4）
D（1）（2）（3）
12/6/2021
第十六页，共二十四页。
心和情感上的关怀，我们也应该主动关 心老师、理解老师。
12/6/2021
第十一页，共二十四页。
建立良好(liánghǎo)师生关系的要求
亦
师 亦
小结： （1）彼此(bǐcǐ)尊重
（2）理解、关心老师
友
12/6/2021
第十二页，共二十四页。
课堂 总结 (kètáng)
初中七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往习题名师优质课件新人教版
第三单元 师长情谊
第六课 师生之间
栏目导航
目标导学 课前预习 知识整合 课堂检测 中考链接
第2课时 师生交往
目标导学
1．知道师生之间的交往促进教学相长。 2．学会正确对待老师的表扬和批评。 3．懂得老师在学生知识学习和精神成长中的作用。
课前预习
1 ． 面 对 老 师 的 引 领 和 指 导 ， _主__动__参__与___ ， _勤__学__好__问___ 的 态 度 有 助 于 我 们 与 老 师 _相__互__交__流___。与老师分享自己的__学__习__感__受__、_学__习__成__果___，可以促进师生共同进步。
课堂检测
一、单项选择题(每题只有一个正确选项)
1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是
否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而面对这
些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”这表明( C )
A．学生要善于与老师沟通
B．师生之间应该是平等的关系
他仍专程探望年逾花甲的寿老先生。这说明( B )
①尊敬老师是中华民族的优良传统
②尊重老师是一个人基本道德修养的体现
③日常交往的言谈举止看得出你对老师的敬重
④不同的时代，不需要这样的形式尊师重教了
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
8．数学课上，小林认为自己的做题方法比老师的更简便，因此打断老师授课，傲慢地 阐述自己的观点，并当众耻笑老师。下面对这一事件的评述中，正确的是( C ) A．老师应该虚心接受小林的观点 B．向老师表达自己的观点和见解，可促进老师的进步 C．我们与老师交流时应尊重老师，选择老师容易接受的表达方式 D．不管老师讲课对错，我们都不能辩解，否则就是不尊重老师的表现
第六课 师生之间
栏目导航
目标导学 课前预习 知识整合 课堂检测 中考链接
第2课时 师生交往
目标导学
1．知道师生之间的交往促进教学相长。 2．学会正确对待老师的表扬和批评。 3．懂得老师在学生知识学习和精神成长中的作用。
课前预习
1 ． 面 对 老 师 的 引 领 和 指 导 ， _主__动__参__与___ ， _勤__学__好__问___ 的 态 度 有 助 于 我 们 与 老 师 _相__互__交__流___。与老师分享自己的__学__习__感__受__、_学__习__成__果___，可以促进师生共同进步。
课堂检测
一、单项选择题(每题只有一个正确选项)
1．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是
否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而面对这
些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”这表明( C )
A．学生要善于与老师沟通
B．师生之间应该是平等的关系
他仍专程探望年逾花甲的寿老先生。这说明( B )
①尊敬老师是中华民族的优良传统
②尊重老师是一个人基本道德修养的体现
③日常交往的言谈举止看得出你对老师的敬重
④不同的时代，不需要这样的形式尊师重教了
A．②③④
B．①②③
C．①③④
D．①②④
8．数学课上，小林认为自己的做题方法比老师的更简便，因此打断老师授课，傲慢地 阐述自己的观点，并当众耻笑老师。下面对这一事件的评述中，正确的是( C ) A．老师应该虚心接受小林的观点 B．向老师表达自己的观点和见解，可促进老师的进步 C．我们与老师交流时应尊重老师，选择老师容易接受的表达方式 D．不管老师讲课对错，我们都不能辩解，否则就是不尊重老师的表现
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往习题课件新人教版
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注Байду номын сангаас老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
最新中小学教学课件
36
谢谢欣赏！
2019/5/28
最新中小学教学课件
37
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注Байду номын сангаас老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/5/28
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谢谢欣赏！
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37
编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物理 课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。