2.1.1认识你自己导学案
2.1 认识自己(导学案)-2024年七年级道德与法治上册同步高效课堂
七年级上册导学案2.1 认识自己课题2.1认识自己课型 新授课 课时：1学习目标1.政治认同：懂得认识自己的重要性，知道认识自己是不断深化的过程；2.道德修养：激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标；3.健全人格：学会正确认识自己，知道如何正确对待他人评价；4.责任意识：正确认识自己，不断提高自我认识程度。
重点 人贵自知，正确认识自己的途径和方法。
难点 人贵自知课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟） 1、正确认识自己的意义人贵自知。
正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
2、怎样正确认识自己（1）通过对自我的全面分析来认识自己。
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
（2）通过他人的评价来认识自己。
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
（3）在生活实践中认识自己。
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
班级： 姓名：认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。
在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】每个人拿一张白纸，用文字获图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起每个人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。
谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充你对自己了解多少？为什么我们要正确认识自己？【学习任务二】我身材、身高、长相（）我的性格（）我在班级是个（）我在家里表现得（）我…思考一：完成句子，越多越好哦！思考二：同学们都是从哪些方面来认识自己的？【学习任务三】如何认识“我”要求：1.参照示例：名字一：王辉①身高中等、②性格开朗，喜欢与人交流，善于辩论、③班里同学非常喜欢跟我玩2.发现同学身上的闪光点3.注意保密，先不要给别人发现对他的评价要求：4.把你完成的内容撕成三份，“名字一”的那份留给自己。
认识自己_导学案
3.1认识自己【学习目标】1.知道正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人交往。
2.正确对待他人的评价【课前预习】一、人贵自知1.正确认识自己，可以促进__________。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的______和_________，有助于我们增强对自己的_____，更好地发展自己的能力。
2.正确认识自己，可以促进与____________。
正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地______、_____和善待他人，与他人_________。
二、多把尺子量自己1.我们可以从_____、_____、_____等方面来认识自己：可以从_________和_________来认识自己；可以从________特征来认识自己，可以从_______________来认识自己。
(认识自己的三个方面)2.我们可以通过__________来认识自己，__________是我们认识自己的一面镜子。
(认识自己的两个途径)3.他人评价有助于我们形成对自己更为______、______、______的认识。
4.我们要______他人的态度与评价，但也要___________，既不能______，也不能_______。
用_______的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
【课中练习】1.[2019·柳江区期中]儿子:“爸爸,你说我长大后能有出息吗?”爸爸:“为什么这么问?”儿子:“因为我在学校学习不算好啊……”爸爸的回答最恰当的是()A.“你需要学会享受学习。
”B.“你需要正确认识自己。
”C.“你需要正确对待他人的评价。
”D.“你需要愉快度过中学生活。
”2.[2018·柳州期考]人贵自知,正确认识自己可以()①促进自我发展②使自己没有缺点③创造生命的价值④促进与他人的交往A.①②B.②③C.①④D.③④3.[2019·柳林期末]语文老师给小芳的寄语:“你理解领悟力强,是个学习勤奋的好孩子。
《认识自己导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《认识自己》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解自己的个性特点、兴趣爱好以及优缺点，从而更好地认识自己，指导自己的未来发展。
一、导入1. 用一段简短的视频或图片展示不同个性特点的人物形象，引导学生思考每个人都是并世无双的。
2. 提出问题：你认为自己是一个怎样的人？你的兴趣爱好是什么？你认为自己的优点和缺点分别是什么？二、进修1. 讲解个性特点：介绍不同的个性类型，如外向型、内向型、乐观型、颓废型等，并让学生通过小组讨论或测试方式找出自己的个性类型。
2. 探讨兴趣爱好：通过问答形式，引导学生思考自己的兴趣爱好，并分析这些爱好对自己的影响。
3. 分析优缺点：让学生列举自己认为的优点和缺点，并让他们思考如何发挥自己的优点，改进缺点。
三、实践1. 分组活动：让学生分组，互相交流自己的个性特点、兴趣爱好以及优缺点，互相提供建议和鼓励。
2. 个人总结：让学生在课后写一篇短文，总结自己的个性特点、兴趣爱好以及优缺点，思考未来的发展方向。
四、检测1. 个人测试：提供一份简短的个性测试问卷，让学生在课后完成并分析结果。
2. 班级讨论：组织班级讨论，让学生分享测试结果和自己的认识，互相进修和交流。
五、拓展1. 阅读推荐：推荐相关书籍或文章，让学生进一步了解个性心理学和自我认识的重要性。
2. 实践活动：组织学生参与一些与个性特点相关的活动，如团队合作、领导力培养等。
六、反馈1. 学生反馈：收集学生对本节课内容的反馈意见，了解学生的进修感受和收获。
2. 教师反思：总结本节课的教学过程，反思教学方法和效果，为下一节课的教学提供参考。
通过本节课的进修，置信学生们将更加深入地认识自己，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
希望学生们在不息探索自我的过程中，不息提升自我认知能力，实现自我价值的最大化！。
《认识自己导学案》
《认识自己》导学案导学目标：通过进修本节课内容，学生能够认识到自己的优点和不足，了解自己的性格特点和情绪变化，培养自我认知和情绪管理能力。
一、导入（5分钟）1. 让学生闭上眼睛，想象自己是一个画家，画出自己心里深处的形象，描述这幅画的内容。
2. 请学生观察周围同砚，找出每个人的奇特的地方，分享给大家听。
3. 引导学生思考：我们是如何认识自己的？我们是否了解自己的优点和不足？二、进修内容（20分钟）1. 介绍“认识自己”的重要性，分析自我认知对个人成长的影响。
2. 分析自己的性格特点，让学生填写性格测试问卷，了解自己的性格类型。
3. 讨论情绪管理的重要性，介绍情绪管理的方法和技巧，引导学生思考自己的情绪变化及应对方法。
三、实践活动（30分钟）1. 分组讨论：每组成员互相交流自己的性格特点和情绪管理经验，共同探讨如何更好地认识自己。
2. 设计情景剧：学生分角色表演不同情绪下的应对方式，培养情绪管理能力。
3. 个人作业：要求学生撰写一篇关于自己性格特点和情绪管理经验的心得体会，反思自己在这方面的不足和改进方向。
四、总结（5分钟）1. 引导学生总结本节课的进修内容，强调认识自己的重要性和实践方法。
2. 鼓励学生在平时生活中多加思考和实践，不息提升自我认知和情绪管理能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 指挥学生进行自我探索：通过阅读书籍、观看影视作品等方式，深入了解自己的兴趣爱好和价值观念。
2. 鼓励学生参与社会实践活动，拓展自己的人际干系，增加自我认知的机缘。
3. 建议学生定期进行自我评估，及时调整自己的行为和情绪，不息完善自己。
通过本节课的进修，置信学生们能够更全面地认识自己，提升自我认知和情绪管理能力，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
愿每位学生都能成为一个懂得珍惜自己、了解自己、管理自己的人。
《认识自己导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《认识自己》导学案第一课时导学目标：通过本次学习，学生将能够深入了解自己的性格特点、价值观念和兴趣爱好，进一步认识自己，为未来的成长和发展奠定基础。
一、导学问题：1. 你认为自己的性格特点是什么？有什么优点和缺点？2. 你的家庭背景对你的性格有什么影响？3. 你认为一个人的价值观念在他的成长过程中起到了怎样的作用？4. 你喜欢做哪些事情？这些兴趣爱好与你的性格特点有什么关系？二、预习讲解：1. 性格特点的分类：性格特点通常被分为外向和内向、开放和保守、情感和理性等不同类型，每个人都有自己独特的性格特点。
2. 家庭对性格的影响：家庭是塑造一个人性格的重要因素之一，家庭成员之间的相处方式、家庭环境和教育方式都会对一个人的性格产生影响。
3. 价值观念的重要性：一个人的价值观念决定了他对世界的看法、人生目标和行为准则，价值观念对一个人的思想和行为产生深远影响。
4. 兴趣爱好与性格特点的关系：一个人的兴趣爱好通常与他的性格特点相关联，通过了解自己的兴趣爱好，可以更好地认识自己的性格特点。
三、课堂讨论：1. 学生可以就导学问题展开讨论，同学们可以结合自己的经验和感受进行交流，互相学习和借鉴。
2. 老师可以根据学生的讨论内容进行引导和总结，促使学生深入思考，加深对自己的认识。
四、课后延伸：1. 学生可以撰写一篇关于自己性格特点、家庭影响和兴趣爱好的作文，结合课上的知识与思考，进行文字表达。
2. 学生可以通过心理测试等方式进一步了解自己的性格特点，比如MBTI人格测试、霍兰德兴趣测验等。
3. 学生可以选择一本关于性格、家庭、兴趣或价值观念的书籍进行阅读，拓展对自我认识的深度。
通过本次学习，学生将更加全面地了解自己，认清自己的长处和短处，明确自己的目标和追求，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1.了解“认识自己”的重要性；2.掌握如何通过多种方式认识自己；3.培养自我认知和情商。
前导活动：在介绍新课《认识自己》之前，让学生回答以下问题：1.你认为认识自己对你的成长和发展有何重要性？2.你在日常生活中是如何认识自己的？3.你认为“认识自己”包括哪些方面？4.你有过哪些认识自己的经历或体验？导入新课：今天我们要学习的课题是“认识自己”。
认识你自己教学导案主习题班会
认识你自己教学导案主习题班会认识你自己主题班会教案一、活动主题：正确认识自我，分析自我，调整自我。
二、活动目的：1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。
2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。
3、培养学生分析调整自我的能力。
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。
难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
三、理论分析：心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。
人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。
本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
活动形式：通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节，让学生充分地参与活动，发挥学生主体地位，让学生在体验中感悟收获；因为中学生尤其是高中生的自信心、参与性大大增强，喜欢在参与中展现自我，加之高中生的认知能力提升，理解性、选择性增强，用活动、讨论等方式更易于学生接受。
结构设计：通过（热身）导入（提出问题）--分析问题（成因、利弊、判断）--解决问题（方法）--提升、内化行动。
四、活动过程：一）导入1、看图取名师：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字。
（老师将学生们起的名字写在黑板上）大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。
大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。
（提问学生）这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。
我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。
事实上最了解你的人只有你自己。
所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。
别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
《认识自己导学案》
《认识自己》导学案导学目标：通过进修《认识自己》，学生能够深入了解自己的性格特点、优点和缺点，认识自己的兴趣爱好和价值观念，提升自我认知和自我管理能力。
导学内容：第一部分：性格特点分析1. 请带着问题阅读课文，思考主人公的性格特点是什么？他有哪些优点和缺点？通过他的言行举止和与他人的互动，揭示出他的性格特点。
2. 思考自己的性格特点，你认为自己有哪些优点和缺点？是否能够像主人公那样坦诚面对自己的缺点并尽力改进？第二部分：兴趣爱好和价值观念1. 主人公在故事中展示了他的爱好和价值观念，他是如何通过自己的兴趣爱好找到自我认同和满足感的？2. 请思考自己的兴趣爱好和价值观念，它们是如何影响你的生活和选择？你如何在兴趣爱好中找到自己的价值和意义？第三部分：自我认知和自我管理1. 通过主人公的经历，我们可以看到他在面对困难和挑战时是如何自我认知和自我管理的。
他是如何克服自己的缺点，提升自己的能力和素质的？2. 请思考自己在面对困难和挑战时是如何自我认知和自我管理的？你有什么方法和策略可以帮助自己更好地应对困难和挑战？导学任务：1. 阅读《认识自己》，思考上述问题并记录下自己的想法和感悟。
2. 与同砚分享你的思考和观点，探讨彼此之间的不同看法和共同点。
3. 设定一个小目标，尝试在平时生活中运用自我认知和自我管理的方法，提升自己的能力和素质。
4. 撰写一篇读后感，总结自己在《认识自己》中的收获和成长。
导学反馈：1. 回顾自己的进修和思考过程，是否达到了导学目标？有哪些收获和成长？2. 与同砚分享你的读后感，听取他们的反馈和建议，共同进步和成长。
通过本次导学活动，置信同砚们能够更深入地认识自己，提升自我认知和自我管理能力，实现自我价值和成长。
希望大家能够珍惜这次进修机缘，不息探索和发展自己，成为更好的自己。
认识自己导学案
1、知道正确认识自己很重要。
2、了解认识自己的意义。
3、了解认识自己的内容（方面）。
4、掌握认识自己的途径。
【重点难点】重点：了解认识自己的意义。
难点：认识自己的途径（如何正确认识自我）。
【自主学习】自主学习指导：阅读课本P26-P27，完成练习册P13“项目一”；要求：书写工整；时间：2分钟。
《认识自己》探究案【学习流程】一、自学检测：完成练习册P13“项目一、二”。
二、课堂合作、探究目标一（任务一）：知道认识自己很重要1、学习任务：观察图片，理解尼采的语言，归纳道理。
2、个人思考——自主作答。
3、汇报展示——为什么聪明的人便什么都不会失去。
目标二（任务二）：认识自己的意义4、学习任务：讨论：通过小鸟的成长总结认识自我的意义？5、合作探究——组长组织成员，结合课本，整理本组观点。
6、汇报展示——全班汇报学法指导（方法之津）：参考课本27页。
目标三（任务三）：认识自己的内容（从哪些方面认识自己？）7、学习任务：思考：什么是认识自己？8、独立思考——结合自己的经验归纳总结。
9、汇报展示——全班汇报学法指导（方法之津）：参考课本28页。
目标四（任务四）：认识自己的途径10、学习任务：你对自己的认识有多少？11、你对他（她）的自我评价有哪些补充。
12、结合自我评价和同学评价，归纳认识自我的途径。
学法指导（方法之津）：参考课本29页。
课堂延伸：网友：你好，我这个人很看重别人对我的看法，这个问题如何解决它？（怎样对待他人评价？）独立作答。
三、学习反馈（评价反馈）1、学习任务反馈（当堂检测或应用提升）2、对整节课的表现反馈（优秀个人，优秀小组）四、布置作业：（练习册P15：一单选题、二、非选择题6）修改意见：1、讨论要达到的目标要明确。
2、加强学法指导。
1、知道正确认识自己很重要。
2、了解认识自己的意义。
3、了解认识自己的内容（方面）。
4、掌握认识自己的途径。
【重点难点】重点：了解认识自己的意义。
难点：认识自己的途径（如何正确认识自我）。
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班级姓名
2.1.1认识你自己导学案
一．自学探究：（课前预习）
（建议：理解记忆法、关键词记忆法、要点记忆法；自查、组内互查、老师抽查)
1.我们每个人都是。
2.认识自己的途径：
（1）（我们可以从①②③三个方面观察和认识自己）
（2）
二、合作探究
1.小梅是班里的文艺委员，歌唱得不错，但学习不够认真，文化课成绩上不去。
为此，她在日记中写到：“我天生不是一块学习的料。
”而班主任却说：“小梅其实很聪明，理解能力很强，就是没好好学。
”
(1)小梅对自己的评价对吗？为什么？
(2)小梅通过哪些途径了解自己？
(3)我们可以从哪些方面来认识自我、了解自我？
(4)该案例给我们什么启示？
三．课堂检测
1．“我是一个什么样的人”，认识自我，这是一个既简单又深刻的问题。
下列不属于认识自我的是( )
A．经常在镜子前流连，欣赏和评价自己的外貌
B．通过与他人的比较，发现自己的长处和短处
C．不断从别人身上汲取优点，补充自己的不足
D．写日记记录、描述和评价自己的心理活动
2.下列属于通过自己在集体中的地位认识自我的是 ( )
A．我是一个对班级工作充满激情的班长
B．我是一个喜欢体育活动，特别是爱好足球运动的人
C．我是一个身体健康的小伙子 D．我是一个意志坚强的人
3．我国思想家老子曾说过：“知人者智，自知者明；胜人者力，自胜者强。
”这句话说明了什么道理？( )
①能正确认识别人的人是很有智慧的②能正确认识自己的人是很聪明的
③我们不应该战胜自己④能战胜自己缺点的人，才算得上真正的强人。
A．①②④ B．①②③ C．②④③ D．③①④
四．总结归纳
五．反思感悟
1。