规则PPT课件
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做游戏 守规则课件ppt课件ppt
做游戏 守规则
这里有这么多人，又互相不认识，为什 么能玩的这么快活？
如果有人不遵守规则， 会发生什么？
规则：一人背对击鼓，其他人围坐 传花，鼓声停时花在谁手上，那个 人就起来表演节目什么的。
各种游戏都会规则
• 游戏中的规则，就是大家规定出来的，供 大家共同遵守的规矩。 • 你知道哪些游戏，需要遵守哪样的规则吗？
参赛人数相同，以踩中央线位置或绳中点越 过中央线两旁标志线决定胜负，指挥1人， 除参赛人员以外，其它人一律站在白线以外。
一个老鹰和一个鸡妈妈一群小鸡小鸡排好纵队站 在母鸡后面，用手抓住前面人的衣服下摆。老鹰 站在母鸡对面。老鹰不能抓母鸡。老鹰抓小鸡。 游戏开始，老鹰抓到任意一只小鸡时结束。
参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝 盖部分，也不能低于脚裸。同时起跑，先到 者胜。
其一，是将一个参加游戏者的双眼绑起来，令之不能视 物，其他的游戏ห้องสมุดไป่ตู้加者，就在他的身边奔驰，引他来捉， 另一种方式，是一个或几个参加者找一个一定范围内的 地方，匿藏起来，要另外的参加者把他找出来。
同学们，做游戏， 游戏里面有规则， 你遵守，我遵守， 游戏才能更快活。
这里有这么多人，又互相不认识，为什 么能玩的这么快活？
如果有人不遵守规则， 会发生什么？
规则：一人背对击鼓，其他人围坐 传花，鼓声停时花在谁手上，那个 人就起来表演节目什么的。
各种游戏都会规则
• 游戏中的规则，就是大家规定出来的，供 大家共同遵守的规矩。 • 你知道哪些游戏，需要遵守哪样的规则吗？
参赛人数相同，以踩中央线位置或绳中点越 过中央线两旁标志线决定胜负，指挥1人， 除参赛人员以外，其它人一律站在白线以外。
一个老鹰和一个鸡妈妈一群小鸡小鸡排好纵队站 在母鸡后面，用手抓住前面人的衣服下摆。老鹰 站在母鸡对面。老鹰不能抓母鸡。老鹰抓小鸡。 游戏开始，老鹰抓到任意一只小鸡时结束。
参赛两人相邻腿上的绑绳的位置不能高于膝 盖部分，也不能低于脚裸。同时起跑，先到 者胜。
其一，是将一个参加游戏者的双眼绑起来，令之不能视 物，其他的游戏ห้องสมุดไป่ตู้加者，就在他的身边奔驰，引他来捉， 另一种方式，是一个或几个参加者找一个一定范围内的 地方，匿藏起来，要另外的参加者把他找出来。
同学们，做游戏， 游戏里面有规则， 你遵守，我遵守， 游戏才能更快活。
中班社会领域教案规则ppt
中班幼儿规则教育的目标与要求
培养良好的行为习惯
通过规则教育，帮助中班幼儿形成良好的行为习惯，如排队、不 乱扔垃圾等。
提高自我控制能力
通过规则教育，提高中班幼儿的自我控制能力，使他们能够更好地 控制自己的情绪和行为。
培养社会适应能力
通过规则教育，帮助中班幼儿更好地适应社会生活，了解社会规范 和公共秩序。
中班幼儿的情感逐渐丰富 ，开始对事物产生喜好和 厌恶的情绪。
中班幼儿规则认知的发展阶段
初步认知阶段
中班幼儿开始对规则产生初步的 认知，能够理解一些简单的规则
。
行为习惯阶段
中班幼儿逐渐形成遵守规则的行为 习惯，能够较好地控制自己的行为 。
自主意识阶段
中班幼儿开始具备自主意识，能够 对规则进行思考和质疑。
03
规则教案的设计与实施
规则教案的目标与内容
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目标：帮助幼儿理解规则的意义，培养其遵守规则的意识 和习惯，促进其社会适应能力的发展。
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内容
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什么是规则？
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规则的作用和意义。
在此添加您的文本16字
如何遵守规则？
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家长榜样的力量
家长应成为孩子遵守规则的榜样，通过自身的行为示范影响孩子 。
家园一致性
家庭和幼儿园在规则教育上应保持一致，避免孩子在不同环境中产 生矛盾的行为。
家园沟通与合作
加强家园之间的沟通与合作，共同探讨孩子的规则教育问题，形成 教育合力。
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中班社会领域教案： 规则
汇报人：可编辑
《做守规则的好孩子》PPT课件
这些规则我们学一学，做 一做。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
遵守学校规则
排队守序要牢记
◊ 不可在室内玩闹
◊ 上下楼梯守规则
守规则是美德，我们要养成守规 则的好习惯。
交通规则歌
行走应走人行道， 不与汽车去抢道。 一慢二看三通过， 熟记标志不可少。
遵守交通规则
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！
上课歌
上课铃声响，快快进课堂。 书本和文具，整齐摆桌上。 起立要站直，坐下不乱晃。 不做 活里，都有哪些规则 呢？
学校和生活中的规则
上课时的规则： 上课时我们要守纪律，认真听 讲。
活动游戏中的规则：
活动游戏时，要守秩序，不吵 闹，不拥挤。
交往中的规则：
对人要有礼貌，尊敬老师，不 断打断别人讲话。
升国旗时的规则： 升国旗时要唱国歌，要敬礼。
上学路上的规则：
上学路上要遵守交通规则， 排队上车。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
人教部编版道德与法治八年级上遵守规则课件(共25张PPT)
在现实生活中，我们很多人总是习惯于听从别人的建议，总喜欢一窝蜂地跟着别人走，随大流，唯独没有自己理性成熟的思考判断。大学生一窝蜂地去考公务员，因为社会上都说 公务员待遇好；股民们不辨风险，纷纷跳入股海，只因为专家预测股票行情看涨……让自己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。② 人心之柔软，可以是对凶顽的宽容、对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷 的《“陌拥 上有桑一》颗和透《明孔的雀心东和南会飞流泪并的序眼》睛都”是。汉因乐为府柔民软歌，所后以者我是们我可国以古不代甚最苛长求的，叙尽事享诗流。年《温孔润雀；东因南为飞柔软并，序所》以与我《们木可兰以诗在》坚合硬称的“壁乐垒府下双，璧重”新。拾得爱与感性的回归。 这(1)个人故生事处发处生有在风汉景末，建要安发年现间生。活汉中武的帝美时。，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面就规定有“七出 ”《“秋天 水下(节无选不)》是之《父非母攻”(节等选清)规》戒律。 当到苏汉武 末被时流，放这到种北思海想时中，的北封海建的家羊长群制“和咩封咩建”礼地教叫已着深，入似人在心欢，迎像这刘位兰坚芝贞这不样屈被的休大，汉又臣被子迫。再这嫁十，几 直年至的被痛逼苦自如尽果的可悲以剧当，作在是追一求次幸挫福折和，爱那情么的这青次年挫身折上无时疑有是发痛生苦。的这，正可是是本这文位焦放、羊刘 老悲人剧从 的未根曾本放原大因痛。苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。 (21．)要在熟写悉作掌时握，大要量注典意故：，这样在需要时才能用得上，中国历史悠久，文化丰厚，社会生活中各种现象一般都可以找到相关典故。要避免创作时头脑空空联想不到有关典故。 贾定平义凹 ：早为期了小使说抽描象写的新道时理期具西体北生农动村、，使特单别薄是的改内革容开充放实后丰的富变、革使，烦视琐野的开语阔言，简具洁有明丰了富，的因当而代借中助国 历社史会故文事化、心名理人内逸蕴闻，、富寓于言地笑域话风、土诗特词色歌，赋格等调，清这新种隽表永现，手明法丽叫自作然“。用后典期”则。开始 向(2)空要灵在的写意好韵总发体展的，基并础且上探写讨具都体市。中写人场的面生时存，状要态对，场以面《有废总都体》概为括代，表使的读后者一对种总创体作面也貌引有起所了了较解大。的但社场会面反同响时。也贾应平该凹有喜重吃点杂部粮分野，菜对，这不部动分膏要粱写腥详荤细。、平写生具无体什，么做特到别有嗜点好有，面唯。独 喜能爱够每 成日为转作动文笔材杆料子的，文硬学使性当材今料文，坛一浪般飞都潮是涌十，分无简日短安而宁又始蕴心涵足着，丰被富誉的为社中会国与文人坛生的哲“理独的行诗侠歌”或。 散文片段。这些材料或者通过意象(形象)的寓意和象征意义及意象(形象)之间的关系 请来根体据 现你哲对理这，段或文者字在所材蕴料涵中哲直理接的揭理示解哲，理以，“因沉此潜审”题为时话必题须。抓写住一这篇些不关少键于语句80。0字如的下议面论的文材或料记：叙文。 分倡论导点 尊：师①之沉道潜之后的弧线，是最完美的弧线。②沉潜之后的弧线，是最具魅力的弧线。③沉潜之后的弧线，是创造奇迹的弧线。 1(3．)不古仅文可运以动构成排比句，也可以构成排比段。 真实实用是 类一文切本作的品探的究生题命既。有需其要复注杂意性的、是综，合真性实，的又生有活其不规仅律指性作和者技亲巧身性经。历从的近生年活来，命而题且的指类作型者来客看观 ，经主历要的有生人活格，品依质照启他示人类的探真究实、生原活因适因当素加类工探而究成、的观“点艺是术非真类实探”究。、在材这料里意要图处类理探 好究真、实 现与实虚思构考的类关探系究。等虚几构种不。等探于究虚题假既，讲可究以多说角没度有，虚也构强就调没深有刻文性学，。但虚“构深是刻生”活并的不再是加强工调，考它生反 提映出的是观艺点术多的么真独实到。，但而虚是构要不求是考胡生编在乱全造面，整寓合言文和本神信话息没的有基一础种上是做真出的符，合但文它本们意 都图是的生 阐活释情性理解的读艺。术很再多现考。生所由以于，没我有们掌说握“好感探情究真的挚要”领不而是严说重不丢允分许，本学案将帮助考生掌握解答探究题的方法和技巧，提高得分效率。 (感2)悟拟花题径要求：用物象做标题，明示写作主体。 你看到我的背影，却看不懂我的心。
人教版道德与法治八年级上遵守规则课件(共28张PPT)优秀课件
列车即将发车，一扇车门被两位乘客堵住，不让 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝，
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。
发车，原因是他们的同伴没到，列车员劝解无效，导 (2)举例要紧扣论点。举例论证时，所举事例必须与所论证的观点紧密相扣，这才能起到论证的作用。要做到这样，首先在选择事例时
子”。 子。 胎。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
孩子。
想一想
当初为什么要求“一对夫妇只 能生一个？”现在又为什么放 开“全面二胎”政策？
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数 万起，已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此， 相关部门出台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定： 酒精含量达到20mg/100ml但不足80mg/100ml，属 于饮酒驾驶；酒精含量达到或超过80mg/100ml，属 于醉酒驾驶。2011年5月1日起，《中华人民共和国 刑法修正案(八)》正式实施，醉酒驾驶作为危险驾 驶罪被追究驾驶人刑事责任。
味深长。
1980年,党中 2002年9月起, 2013年11月起, 2016年1月起,夫 《我们拥有一个名字叫中国》中将长城比喻成静脉、黄河比喻成动脉、五千年的文化比喻成脉搏，使“中国”人格化，赋予其人的活力
和思想，将祖国最有代表性的景物展现给读者。长城、黄河象征着中国的沧桑历史和文化根源，五千年的文化孕育了中国的博大胸怀 。
，就要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点。同时，由于事例本身往往具有多义性，因此，在叙述事例时，还要有意识地突出事例
致列车晚点，根据《中华人们共和国治安管理处罚法》 中与论点相扣的一面，不能泛泛地说事，即围绕论点定向复述事例。
开学第一课-行为规范教育 课件(共21张PPT) 小学班会
爱护公物，不在课桌椅、建筑 物和文物古迹上涂抹刻画。损 坏公物要赔偿。拾到东西归还 失主或交公。
认真做值日，保持教室、校园 整洁。保护环境，爱护花草树 木、庄稼和有益动物，不随地 吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃 物。
积极参加集体活动，认真完成集体交 给的任务，少先队员服从队的决议， 不做有损集体荣誉的事，集体成员之 间相互尊重，学会合作。积极参加学 校组织的各种劳动和社会实践活动， 多观察，勤动手
学生常规守则
01
讲诚信。守时履约，言行一致，知错就改，有责任心，不抄袭不
作弊，不擅动他人物品，借东西及时归还。
02
讲法治。遵守校纪校规，参与班级管理，养成规则意识，了解法
律法规，不做违法之事。
03
护安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，远离毒
品，珍惜生命。
04
护健康。养成卫生习惯，不吸烟不喝酒，控制上网时间，抵制不 良信息，坚持锻炼身体，保持阳光心态。
2.爱学习。勤思好问， 乐于探究，上课专心 听讲，勇于发表见解， 按时完成作业，养成 阅读习惯。
3.爱劳动。自己事自 己做，积极承担家务， 主动清洁校园，参与 社会实践，热心志愿 服务，体验劳动创造。
4.讲文明。尊敬父母 师长，平等友善待人， 言行礼貌得体，自觉 礼让排队，保持公共 卫生，爱护公共财物。
2023年小学生
日常行为规范
假期生活已经结束了，我们重返校园，又长大了 一岁，假期生活的舒适悠闲已经离我们而去了，我 们要尽快调整自己的情绪，投入新的学习之中。
第一部分
小学生常规教育
品常行为规范
1．进校门要做到衣冠整洁、端庄，并佩戴红领巾，校卡。 2．对老师和同学讲文明礼貌，不讲粗话，脏话，不起叫绰号，不讲谎话，不骂人、打人、不倚强欺弱、倚大欺小。 3．课内外都遵守学校的纪律和各项规章制度，课间、午间不追逐，不打闹，学校来客不随尾，不围观。 4．进办公室要报告，经老师同意方可进入。 5．爱护公物财物，爱护花草树木，做到不乱涂墙壁、桌、凳等，不坐桌子，不践踏花坛，不攀摘花木。 6．养成良好的卫生习惯，班内自觉做好值日生工作，经常保持教室及学校公共场所的清洁卫生。
中班社会领域教案规则ppt
征求学生意见
让学生参与到规则的制定过程中，听取他们的意见和建议，可以提 高他们对规则的认同感和遵守意愿。
明确具体可行
规则应明确具体，具有可行性，避免模糊不清或难以执行的情况。
规则的宣传与教育
宣传规则
01
通过课堂讲解、海报、手册等多种方式，向学生宣传规则的内
容和意义，提高学生对规则的认识和理解。
案例教学
示范和引导
通过示范和引导，帮助儿童理解和遵守规则 ，让他们知道如何正确执行。
引导儿童参与规则制定
让儿童参与规则的制定，能够增强他们的认 同感和执行意愿。
奖励和惩罚
根据儿童的表现，给予适当的奖励或惩罚， 强化他们的规则意识。
规则意识培养中的注意事项
尊重儿童的个性
每个儿童都有自己的特点和需求 ，在培养规则意识时应该尊重他
布置相关的家庭作业
作业一
请孩子们在家中寻找一些与规则相关的物品或图片，例如交 通规则标志、公园的游玩规则等，带到学校与同学们分享。
作业二
请家长与孩子一起制定一个家庭规则，例如吃饭时不能看电 视、晚上十点前必须上床睡觉等，并让孩子在家中实践这些 规则。第二天回到学校后，让孩子们分享自己在实践规则中 的感受和收获。
02
通过实际案例，让学生了解规则的重要性，以及违反规则可能
带来的后果。
角色扮演
03
通过角色扮演的方式，让学生模拟遵守规则的情景，增强学生
对规则的实践体验。
规则的执行与监督
严格执行规则
教师应在课堂上严格执行规则，树立规则的权威 性，让学生认识到规则的严肃性。
监督与反馈
教师应对学生的行为进行监督，及时发现和纠正 学生的违规行为，并给予适当的反馈和指导。
让学生参与到规则的制定过程中，听取他们的意见和建议，可以提 高他们对规则的认同感和遵守意愿。
明确具体可行
规则应明确具体，具有可行性，避免模糊不清或难以执行的情况。
规则的宣传与教育
宣传规则
01
通过课堂讲解、海报、手册等多种方式，向学生宣传规则的内
容和意义，提高学生对规则的认识和理解。
案例教学
示范和引导
通过示范和引导，帮助儿童理解和遵守规则 ，让他们知道如何正确执行。
引导儿童参与规则制定
让儿童参与规则的制定，能够增强他们的认 同感和执行意愿。
奖励和惩罚
根据儿童的表现，给予适当的奖励或惩罚， 强化他们的规则意识。
规则意识培养中的注意事项
尊重儿童的个性
每个儿童都有自己的特点和需求 ，在培养规则意识时应该尊重他
布置相关的家庭作业
作业一
请孩子们在家中寻找一些与规则相关的物品或图片，例如交 通规则标志、公园的游玩规则等，带到学校与同学们分享。
作业二
请家长与孩子一起制定一个家庭规则，例如吃饭时不能看电 视、晚上十点前必须上床睡觉等，并让孩子在家中实践这些 规则。第二天回到学校后，让孩子们分享自己在实践规则中 的感受和收获。
02
通过实际案例，让学生了解规则的重要性，以及违反规则可能
带来的后果。
角色扮演
03
通过角色扮演的方式，让学生模拟遵守规则的情景，增强学生
对规则的实践体验。
规则的执行与监督
严格执行规则
教师应在课堂上严格执行规则，树立规则的权威 性，让学生认识到规则的严肃性。
监督与反馈
教师应对学生的行为进行监督，及时发现和纠正 学生的违规行为，并给予适当的反馈和指导。
3.2遵守规则 课件(共23 张PPT)
答：这两个乘客有乘坐列车的自由和权利，但是这种自由已经越过了 边界，影响了列车的正常运行。对违法行为的处罚，就是对自由边界 的坚守，也就是对自由的保卫。 社会规则划定了自由的边界，人们建立规则的目的是要保证每个人不 越过自由的边界，不侵害他人的自由和权益，这样才能促进社会的有 序运行，让社会成员更好地享有自由。
方法技能
劝导的技巧
有”礼“。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度 和善
有”理“。 劝导时要晓之以理。
有”节“。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向 公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
PART 3
维护与改进规则
思考：规则是一成不变的吗？
网络得到普及和推广
颁布网络安全法来保障网络秩序
只生一个
双独二孩
单独二孩
全面二孩
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
规则不是一成不变的
原来没有的
需要制定
失去存在的合理性
需要废除
不能适应实际生活 变化的
需要调整和完善
使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
3.遵守规则的要求
①我们要坚定地维护规则。 ②我们要积极改进规则。
自由≠随心所欲
讨论：结合材料，谈谈你如何看待这位男士打电话的“自由” ？
答：这位男士在行使打电话的自由时，不顾及他人感受，高声 喧哗，侵犯了他人安静休息的权利。因此，在公共场合，我们 需要遵守相应的规则，保持安静。
1、自由与规则的关系是怎样的？
①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会 规则的约束。
✓ （2）社会规则是人们享有自由的保障。违 反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处 罚.（P28）
方法技能
劝导的技巧
有”礼“。 劝导他人时最好先称呼对方，语言文明，态度 和善
有”理“。 劝导时要晓之以理。
有”节“。 劝导时要注意适可而止。劝导无效时，可以向 公共场所的管理机构或管理人员反映情况。
PART 3
维护与改进规则
思考：规则是一成不变的吗？
网络得到普及和推广
颁布网络安全法来保障网络秩序
只生一个
双独二孩
单独二孩
全面二孩
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善。
规则不是一成不变的
原来没有的
需要制定
失去存在的合理性
需要废除
不能适应实际生活 变化的
需要调整和完善
使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
3.遵守规则的要求
①我们要坚定地维护规则。 ②我们要积极改进规则。
自由≠随心所欲
讨论：结合材料，谈谈你如何看待这位男士打电话的“自由” ？
答：这位男士在行使打电话的自由时，不顾及他人感受，高声 喧哗，侵犯了他人安静休息的权利。因此，在公共场合，我们 需要遵守相应的规则，保持安静。
1、自由与规则的关系是怎样的？
①社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会 规则的约束。
✓ （2）社会规则是人们享有自由的保障。违 反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处 罚.（P28）
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教学重点：感受校园规则的重要性。
自觉遵守校园规则。
教学难点：自觉遵守校园规则。
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4
四、课前准备：
1．教师准备： 课前访谈（学生、班主任、辅导员）； 视频，照片，典型事例，课件。
2．学生准备： 课前调查－－寻找校园规则
（自由结合，自选方式）
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五、教学过程：
一．呈现校园规则 二．感受校园规则
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一.呈现校园规则Biblioteka 18-19
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《品德与生活》第三册
《规则在校园安家》
崇文区培新小学
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郑月宏
1
一、设计理念：
1. 紧密联系生活实际 2. 在活动中感悟、体验
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二、内容简析：
本单元主题为“懂规矩 守规则”
1、做游戏守规则 2、我家的家规 3、规则在校园安家 4、生活处处有规则
-
3
三、教学目标：
1．知道校园生活有规则。 2、感受校园规则的重要性。 3、自觉遵守校园规则。
二.（意图：知道校园生活有规则，了解相关规则。）
1. 小组汇报 2. 补充资料 （ 录像、照片）
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二.感受校园规则
三.（意图：知道校园规则是学校正常有序活动的保证 愿意自觉遵守。）
1.说一说
2.在这些规则中，班中同学哪做得好？说好 处
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2. 看一看：《明明的一天》
1
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3. 找一找
在这些规则中，班中同学哪做得不好？ 重点选2个，分析做不到的原因。
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4. 帮一帮
根据实际问题及时调控、选择学习方式
做一做
合作探究
听一听
现场采访
学一学
为你出招
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5. 儿歌总结：
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6. 告诉你：
……
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学校里，有规则，
方便自己和大家。
互相提醒多关爱，
规则在校园安家。
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七、作业设计：
让我们也来制定一 份自己的班规吧！
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自觉遵守校园规则。
教学难点：自觉遵守校园规则。
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四、课前准备：
1．教师准备： 课前访谈（学生、班主任、辅导员）； 视频，照片，典型事例，课件。
2．学生准备： 课前调查－－寻找校园规则
（自由结合，自选方式）
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五、教学过程：
一．呈现校园规则 二．感受校园规则
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一.呈现校园规则Biblioteka 18-19
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《品德与生活》第三册
《规则在校园安家》
崇文区培新小学
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郑月宏
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一、设计理念：
1. 紧密联系生活实际 2. 在活动中感悟、体验
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二、内容简析：
本单元主题为“懂规矩 守规则”
1、做游戏守规则 2、我家的家规 3、规则在校园安家 4、生活处处有规则
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三、教学目标：
1．知道校园生活有规则。 2、感受校园规则的重要性。 3、自觉遵守校园规则。
二.（意图：知道校园生活有规则，了解相关规则。）
1. 小组汇报 2. 补充资料 （ 录像、照片）
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二.感受校园规则
三.（意图：知道校园规则是学校正常有序活动的保证 愿意自觉遵守。）
1.说一说
2.在这些规则中，班中同学哪做得好？说好 处
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2. 看一看：《明明的一天》
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3. 找一找
在这些规则中，班中同学哪做得不好？ 重点选2个，分析做不到的原因。
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4. 帮一帮
根据实际问题及时调控、选择学习方式
做一做
合作探究
听一听
现场采访
学一学
为你出招
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5. 儿歌总结：
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6. 告诉你：
……
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学校里，有规则，
方便自己和大家。
互相提醒多关爱，
规则在校园安家。
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七、作业设计：
让我们也来制定一 份自己的班规吧！
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