幼儿园中班科学活动说课稿教案设计《我们身边的数字》
我们身边的数字 doc
我们身边的数字 doc我们身边的数字doc我们身边的数字.doc《我们身边的数字》教案活动目标：1、能正确认读数字1——5，对数字感兴趣。
2、能够辨认出生活中的数字，认知数字与生活的关系。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边实物的情感态度。
活动准备:1、课件《我们身边的数字》。
2、1——5数字卡片若干。
一、备考拼字数字1、师:数字宝宝来我们班做客了，小朋友们还认得吗?请小朋友来说说它们的名字。
2、分别出具图5、6、7、8、9跟随儿歌进一步熟悉数字1、2、3、4、53、出具图10根据儿歌中动物的数量正确填写五个数字。
二、打听一打听：辨认出物品上的数字1.欢迎小朋友们来到找一找火车站。
数字宝宝来和我们捉迷藏，请小朋友们找找它们在哪里。
（出示图片一一跳出）图1幼儿：数字宝宝在电话上。
师;怎么读?师：谁的电话就是110呢？幼儿;警察的（教师出具警车图，特别强调110就是报警电话。
）图2幼儿;119师：119就是谁的电话？幼儿：消防员叔叔。
（教师出具消防车图，特别强调消防电话。
）图3幼儿;120师;120就是谁的电话呢？幼儿：是医生的。
（教师出具救护车图，特别强调救护电话。
）2、相互交流：（1）你在哪里辨认出了数字？你辨认出了哪些数字？（2）这些物品上的数字有什么作用？图7教学方法相同幼儿结合图片和自身经验，互相交流，猜测图片上数字的用途。
师小结：原来，数字就在我们身边，我们周围到处都存有数字，小朋友在哪些地方见过数字呢？（1）幼儿再次发现，寻找并思考：数字的用途。
（2）引导幼儿积极主动回答，老师和幼儿一起答疑疑点。
小结：原来数字的用途这么多呀！它们有的用来编号，有点用来表示时间、地址，有点用来表示身份，给我们的生活带来了方便。
2.认知身边更多的数字。
教师;数字可以告诉我们许多不一样的意思。
在我们身边还有许多数字。
我们来玩“数字搜搜搜”的游戏，一起找找教室里、幼儿园里的数字吧！恳请幼儿尝试用数字去设计一份物品的说明书：幼儿在白纸上图画一样物品，在物品旁边用数字则表示重量、数量、生产日期等。
身边的数字中班教学教案设计
身边的数字中班教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识数字在日常生活中无处不在，培养学生的数字敏感度。
2. 通过观察和操作，让学生能够理解数字的大小概念，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。
二、教学内容：1. 数字的概念：让学生认识到数字是我们生活中不可或缺的一部分，如电话号码、门牌号、货币等。
2. 数字的大小：通过观察和操作，让学生理解数字的大小概念，能够比较数字的大小。
3. 生活中的数字：引导学生关注生活中的数字，如家庭地址、学校地址、商品价格等。
4. 数字的运算：让学生掌握基本的数字运算，如加减法。
5. 数字创意：鼓励学生发挥想象，用数字进行创意表达。
三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察生活中常见的数字，培养学生对数字的敏感度。
2. 操作法：通过实际操作，让学生理解数字的大小概念。
3. 游戏法：设计有趣的数字游戏，让学生在游戏中学习数字。
4. 讨论法：分组讨论，让学生分享对生活中数字的发现和理解。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含数字的概念、大小比较、生活中的数字等教学内容。
2. 数字卡片：用于游戏和练习。
3. 笔记本：让学生记录所学内容和自己的发现。
4. 彩色笔：用于创意表达。
五、教学评价：1. 学生能熟练地数数，并能说出生活中常见的数字。
2. 学生能够理解数字的大小概念，并能比较数字的大小。
3. 学生能够关注生活中的数字，并能够用数字进行简单的运算。
4. 学生能够发挥想象，用数字进行创意表达。
六、教学重点与难点：重点：让学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养学生对数字的敏感度和关注度。
难点：理解数字的大小概念，能够比较数字的大小，并运用数字进行实际生活中的运算。
七、教学过程：1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述数字在我们生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍数字的概念，让学生认识到数字在日常生活中的重要性。
3. 课堂互动：引导学生观察和分享生活中常见的数字，如家庭地址、学校地址、商品价格等。
幼儿中班数学教案《我身上的数字》
幼儿中班数学教案《我身上的数字》教案：我身上的数字一、教学目标：1. 认识数字0-10，并正确书写；2. 能够用手指、数字卡片等物品表示自己的年龄和家庭成员的人数；3. 能够通过游戏、歌曲等方式培养兴趣，积极参与数学活动。
二、教学准备：1. 数字卡片、计数棒等教具；2. 数字卡片的图片素材；3. 吉祥物或玩偶等小道具；4. 音乐播放器。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师播放一首动感的数学歌曲，让孩子们跟着音乐舞动身体，活跃气氛。
2. 导入新知（10分钟）教师带着吉祥物或玩偶走进教室，揭开一块白布，上面写着数字0-10，并配有相应的图片素材。
教师指着数字0，问学生：“这是什么数字？”学生回答：“0！”教师鼓励学生大声说出来。
然后再指着其他数字，依次提问。
教师可以利用图片素材，让学生观察图片上的物品数量，并与相应的数字卡片匹配，以巩固数字的认识。
3. 数字认知游戏（15分钟）教师带领学生进行数字认知游戏。
教师将数字卡片混在一堆卡片中，让学生根据要求找出指定的数字卡片。
例如，教师说出“请找出数字6的卡片”，学生迅速找到并拿出数字6的卡片。
4. 数字书写练习（15分钟）教师将一块大型的数字书写练习纸悬挂在黑板上，并使用粉笔模拟笔画。
教师先模仿练习数字0，再逐渐引导学生书写数字1-10。
教师可以领着学生一起用手指在空中写数字，然后让学生在纸上模仿写出。
教师可以适当布置一些书写练习作业，让学生课后继续练习。
5. 实际应用（20分钟）教师将学生分成小组，每组分发一些计数棒。
教师提问：“你今年多大了？”学生回答年龄后，用相应数量的计数棒表示出来。
教师再问：“你家有几口人？”学生根据实际情况，用计数棒表示出自己家庭的人数。
通过实际应用，让学生将数字与实际生活联系起来，增强数字的实用性。
6. 游戏与活动（20分钟）教师设计一些小游戏，如数数字游戏、找朋友游戏等，让学生在游戏中巩固数字的认知。
教师可以播放一些与数字有关的儿歌，让学生随着音乐一起唱唱跳跳，增加趣味性。
幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
一、教学目标
1.学习认识数字；
2.掌握自己的年龄、身高等基本数字概念；
3.培养幼儿的观察力和数学思维能力；
4.建立幼儿对数字的兴趣和信心。
二、教学准备
1.教师需要准备数字卡片、图表、球等教具；
2.学生需要准备笔和纸。
三、教学内容和步骤
1. 通过观察球数量认识数字
1.教师可以向幼儿展示一些球，然后数一数，让幼儿看到数字与球数的关系；
2.让幼儿自己数球，检查他们是否理解了数字与球数量的关系。
2. 通过身高认识数字
1.让幼儿站在测量身高的地方，看看自己的数字是多少；
2.让幼儿通过比较自己和同伴的身高，了解什么是大和小。
3. 通过年龄认识数字
1.教师可以问幼儿自己的年龄，并在图表上帮助幼儿找到自己所在的位置，认识年龄数字；
2.让幼儿互相询问年龄，加深对数字的认识和记忆。
4. 通过身体部位认识数字
1.教师可以指导幼儿观察自己身体上的部位，比如手指、眼睛等；
2.让幼儿数一数自己的手指、眼睛等数量，认识数字和身体部位之间的关系。
5. 通过拼图认识数字
1.准备数字拼图，让幼儿动手拼装数字；
2.讨论拼图的过程和经验，加深对数字的认识。
6. 通过数学游戏巩固知识
1.教师可以准备一些简单的数学游戏，比如数数游戏、数字配对等，让幼儿在游戏中巩固、运用数字知识。
四、教学总结和评价
本次教学通过不同的方式向幼儿介绍数字的概念和应用，帮助他们认识数字、掌握基本概念，并通过数学游戏提高数学思维能力，建立对数字的兴趣和信心。
同时，教学过程中注重与幼儿互动，让幼儿在参与中学习、体验中成长。
幼儿园中班上学期数学教案身边的数字
幼儿园中班上学期数学教案身边的数字数学是我们日常生活中无处不在的，也是孩子们在幼儿园中学习的重要内容之一。
对于幼儿来说，通过身边的数字教案，他们可以在游戏和互动中培养对数字的认知和数学思维能力。
在中班上学期的数学教案中，如何引导孩子们通过身边的数字来学习，让我们一起来探索。
1. 数字的认知在幼儿园中班的数学教案中，最基本的任务是引导孩子们认识数字，并能正确地数数。
教师可以通过游戏的方式，如数数花朵、数数小车等，让孩子们逐渐熟悉数字的顺序和大小。
同时，可以在教室的环境中悬挂数字卡片或贴纸，让孩子们时刻接触到数字。
2. 数字的比较孩子们在认识数字的同时，也需要学会理解数字的大小关系。
教师可以设计一些比较数字大小的游戏，如鱼儿吃数字小游戏。
通过这样的活动，孩子们可以逐渐理解数字的大小，并在游戏中培养对数字的感知能力。
3. 数字的应用除了认识和比较数字，幼儿园中班的数学教案也应注重数字的应用。
教师可以引导孩子们在日常生活中应用数字，如数数水果、数数玩具等。
通过这样的活动，孩子们不仅能够巩固对数字的认知，还能够将数字与实际生活相联系，增强学习的实际意义。
4. 数字的运算在幼儿园中班上学期的数学教案中，适当引入数字的简单运算是必不可少的。
教师可以通过拼图游戏、数学算式练习等方式，让孩子们逐渐学会数字的简单加减法运算。
在游戏和互动中，孩子们将能够理解数字运算的概念，并培养解决简单问题的能力。
5. 数字的探索除了基本的数字认知和运算，幼儿园中班上学期的数学教案还应鼓励孩子们主动探索数字的奥秘。
教师可以设置数学角落，提供一些数字益智玩具和游戏材料，让孩子们自主地进行数字的探索和发现。
通过这样的活动，孩子们将能够发展自己的探索精神和数学思维能力。
6. 数字的创造最后，在幼儿园中班上学期的数学教案中，教师还应鼓励孩子们主动创造数字。
可以引导孩子们通过图形拼凑、造数字游戏等方式，让他们亲自创造数字的形态和组合。
通过这样的活动，孩子们将能够在创造中增强对数字的理解和记忆。
中班科学活动说课稿《我身上的数》
中班科学活动说课稿《我身上的数》中班科学活动说课稿《我身上的数》尊敬的各位评委老师大家好，今天我说课的题目是：中班科学活动《我身上的数》，下面我从以下几个方面进行说课：一、说教材我们的生活离不开数字：电话号码、货物价格、门牌号码……我们的身上也蕴含着数字：一个鼻子、两只眼睛、三个扣子、四个口袋、五个手指……“我身上的数”这个活动，就是运用我们身上蕴含的数，引导幼儿认识数字，感知数量，了解数字与数量的对应关系，体验学习数学的乐趣。
二、说目标根据中班上学期幼儿的发展水平和中班数学领域的教育要求，我确定了如下目标：1、感知5以内的数量，认识数字1”5。
2、寻找、发现自己身上蕴含的数量，并用相应的数字表示，尝试用绘画的形式记录自己的发现。
3、体验学习数学的乐趣，培养幼儿对数学的兴趣。
活动的重点是：让幼儿感知5以内的数量，认识数字1-5。
活动的难点是：数字与数量的对应及用绘画方式记录。
三、说准备根据本次活动的需要，我做了如下准备:1、数字卡片1—5；2、贴满数字的外衣。
3、人手一套绘画笔、纸张。
四、说教法、学法教学中我主要采用游戏法和操作法，幼儿的学法主要是探索法、讨论法、操作法等。
把数学知识寓于一个个有一定规则的、有趣的游戏之中，通过对数字卡等材料的玩耍和操作，快快乐乐的掌握知识、发展能力。
五、说活动过程我设计的教学环节其实就是由几个小游戏有机串联而成的：1、游戏一：一开始，我用“眼明嘴快”的游戏导入：“我给大家带来几个数字朋友，看看谁能最先认出它、最先说出它的名字。
”然后我用“闪烁法”快速出示数字卡，请幼儿认读。
这个游戏既能检验幼儿对数字的认识程度，又能防止已经认识数字的幼儿失去兴趣。
作为对幼儿良好表现的奖励，我说：“小朋友，我爱你，照张相片送给你！”一边用手指作成取景框，“咔嚓、咔嚓”给孩子们“照相”，其实，这已经自然过渡到第二个游戏——和幼儿一起“给数字宝宝照相”。
2、游戏二：目的是引导幼儿进一步观察、记忆字形。
中班数学教案：我身上的数字
中班数学教案：我身上的数字一、教学目标1.学生能够认识并说出自己的年龄、身高、体重等数字。
2.学生能够运用数字进行简单的计算，如计算两个数字的和、差等。
3.学生能够认识并使用数字0-9，了解这些数字的大小关系。
4.学生能够通过与同伴一起讨论的方式探究数字之间的关系，进一步提高数学思维和交流能力。
二、教学内容1.自我介绍：让每位同学向全班介绍自己的年龄、身高、体重等数字，并让其他同学帮忙进行简单计算，如年龄相差多少岁等。
2.数字游戏：将0-9这些数字打印在纸片上，让学生互相抽取，说出自己手中数字的大小，并尝试通过数字的加减乘除等方式组合出特定的数字。
3.数字图片：让学生观察并比较不同数字的形状和构成方式，辨认并绘制数字0-9的形状，并进行交流讨论。
4.数字拼图：将数字拼图分成若干块，让学生自行尝试拼凑出完整的数字，以提高动手能力和观察分析能力。
三、教学方法1.以小组为单位，通过合作、辩论等方式进行数学思维训练。
2.通过游戏和趣味的图片来吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
3.老师引导学生通过讨论和自主探究的方式学习和理解数学概念。
四、教学评价1.通过学生的自我介绍，观察学生的发音、表达和计算能力等方面，进行课堂表现评价。
2.在游戏和绘画等环节中，在鼓励创新和想象的同时，观察学生的动手和观察分析能力，进行综合评价。
3.鼓励学生在小组内进行互动和交流，并在教学过程中不断进行反馈和指导，以达到个性化评价的目的。
五、教学反思本次教学中，通过游戏、图片和数字拼图等方式，让学生通过自主探究和合作交流的方式来学习和理解数字之间的关系和大小。
在课堂上，学生积极参与，不断提出问题和进行讨论，表现出了良好的数学思维和交流能力。
需要注意的是，在绘画和数字拼图环节中，有些学生表现出了较差的动手能力，需要在后续的教学中加强相关的练习和指导。
同时，在课堂上也要充分尊重和倾听学生的意见和反馈，以不断完善和改进教学内容和方法。
幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数字》
幼儿园中班优秀数学教案《我身上的数字》一、教学目标1.让幼儿认识身体部位的名称，了解它们与数字的关系。
2.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对数学的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，理解数字与身体部位的关系。
2.教学难点：引导幼儿运用想象力，将数字与身体部位巧妙结合。
三、教学准备1.课件：数字卡片、身体部位图片。
2.纸笔：用于幼儿绘画。
3.音乐：欢快的背景音乐。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字。
2.基本环节（1）认识身体部位教师出示身体部位图片，引导幼儿说出部位名称，如：头、手、脚等。
（2）数字与身体部位的关系教师展示数字卡片，让幼儿观察数字与身体部位的关系，如：1个头、2只手、3只脚等。
（3）想象力发挥教师鼓励幼儿发挥想象力，将数字与身体部位巧妙结合，如：1个头上有2只眼睛、3只耳朵等。
（4）团队协作教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表，进行数字与身体部位的表演。
其他组员观看表演，猜出表演者所展示的数字与身体部位。
3.游戏环节（1）数字接龙教师出示数字卡片，幼儿按顺序说出下一个数字，如：教师说1，幼儿说2，以此类推。
（2）身体部位接力教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组第一个幼儿说出一个身体部位，第二个幼儿接着说出一个身体部位，以此类推，直至一个幼儿。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字与身体部位的关系。
五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家里的数字，并尝试将数字与家里的物品进行组合。
2.家长协助幼儿完成一幅以“数字与身体部位”为主题的绘画作品。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：通过具体情境，让幼儿理解数字与身体部位的关系，并能够自主进行数字与身体部位的创意组合。
基本环节补充：（1）认识身体部位教师：小朋友们，我们一起来认识一下我们的身体吧！谁能告诉我，这是什么部位呢？（举起图片）幼儿A：这是头！教师：对了，我们每个人都有一个头。
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中班科学《我们身边的数字》说课稿
在坐的各位大家好，我今天说课的提题目是《我们身边的数字》，下面我将会从幼儿、教材分析、目标、活动准备、教学法、活动流程几个方面进行表述。
一、说幼儿
儿童教育学家杜威曾经说过：“儿童具有调查和探究的本能。
”中班幼儿活泼好动，而且有一定的独立能力，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇，并可以运用多种感官多种方式去探究问题。
特别喜欢动手动脑，班上的大部分孩子对科学知识又有着强烈的渴望，都想学到很多东西。
他们经常会问，那是几个苹果，这是几个鸡蛋等等。
因此，我设计这个关于我们身边的数字的活动，来满足孩子们对数字的渴望。
中班的孩子是以具体形象思维为主的，通过形象思维来感知物体的数量，对应关系是中班学习数学的重要阶段，因此认识了解数字也是为孩子们以后学习数学知识必要前提。
二、说内容
《幼儿园教育指导纲要》指出，教育内容、方式、环境条件是否有利于幼儿积极参与活动，在活动中动手动脑，探索创造。
幼儿科学教育对孩子们的成长有着极其重要的作用，想要真正的展开科学教育，首先就要做到理解什么是幼儿科学，幼儿科学教育是什么。
事实上，科学与幼儿形影不离，比如说鱼儿为什么会游泳？叶子为什么是绿色？雪花为什么会融化？风车为什么会转？等等。
这些都是孩子们乐于学习的知识。
数字也与孩子们的生活密不可分，比如说今天我吃了两个糖果，上午我的小伙伴给了我一支画笔，昨天妈妈买了四个苹果等等。
孩子们对数字的认识是建立在一定的感性基础上的。
但是很多数字都是抽象的概念，如何让孩子把数字的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字，如何通过实际的物品让幼儿去感知数字的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《纲要》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数字教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构对数字的概念。
为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地
感受数字，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。
三．说目标
《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
帮助幼儿认识和理解事物的形状和数量关系，形成初步的数概念。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1. 让孩子们喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案，感知5以内的数量，并初步认识数字“1、2、3、4、5”。
（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
）
2.初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、测量等简单方法探究事物并掌握数字的实际意义。
（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
）
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。
）
四、活动准备
为了更好地服务于活动目标。
更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我
1.准备1——5数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。
2、活动室周围放置若干身上有1——5点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
五、说教学
《纲要》指出学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。
教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。
教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学，欢乐中学。
所以我采用了以下教学方法。
1.按数取物法
给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。
随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。
按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。
要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。
2.观察操作法
观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。
这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过看一看数字、并找一找和该数字外形相像的物品，从而使他们能把抽象的数字形象化，用自己喜欢的方式记忆数字。
六、说过程
《纲要》中指出，根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。
(一)激趣导入，揭示数字
（二）参与游戏，感受每个数字的含义
（三）情境操作，发现和运用数字代表的数量和相关的意义
(四）集体游戏，体验数字乐趣
1、趣味导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数字娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
2.操作游戏，让孩子初步感知数字的意义。
游戏“老狼老狼几点钟”
介绍幼儿规则，小朋友跟随老师边走边问，老狼老狼几点钟？老狼出示数字卡，数字1就是1点钟，头戴“1”字样的幼儿站出来，以此类推，当出示9的时候，那么就是9点钟，老狼要来抓人了，小朋友快快回到自己的家（座位）的位置。
3.游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“5”以内的数量。
了解数字在生活中的作用
1、出示道具请幼儿看看教师出示的卡片上都有些什么。
（电话机遥控器手表闹钟、计算器挂历直尺）
2、请幼儿讲述这些物体上面都有什么?(数字)
3、数字中最小的是几？
4、请幼儿说说这些东西上的数字有什么作用。
(换频道、拨号码、量长度等)
5、拓展到身边的数字想一想，请幼儿说说你在什么地方还看到过数字，如汽车、马路。
6出示教师在马路上拍到的数字，幼儿说出这些数字有什么意义。
(可以找到住址，可以知道坐车路线)
4.巩固游戏《捉老鼠》和“身体上的数字”。
（1）捉老鼠
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“5”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。
（播放歌曲《黑猫警长》）
（2）身体上的数字
请幼儿用身体来表现数字。
师：小朋友我们的身体也有数字，现在请谁来用身体来表现一下数字，例如数字1 ，如果让你用身体来表现，你怎样做呢？依次出示其他数字，
结束：
表扬幼儿今天的表现，鼓励幼儿在生活中多去找找身边的数字。
看看你还发现什么？。