湘少版英语四下Unit 10 He has two feet.1
2020春四年级英语下册Unit10Hehastwofeet知识梳理湘少版20200421322
Unit 10 He has two feet一、过关单词:leg 腿 foot(复数feet)脚 finger手指 knee膝盖 puppet木偶 hold握住，拿着with 同；跟 teeth 牙齿Terrible 可怕的二、过关句型：1.I have a puppet. 我有一个木偶。
2.He has two hands.他有两只手。
3.He has two feet. 他有两只脚。
4.He can walk. 他能走路。
5.Can I play with it? 我能和它玩吗？6.How many teeth do you have? 你有多少颗牙齿?7.I have sixteen teeth.我有16颗牙齿。
8.Let me show you.让我展示给你看。
三、过关知识点：1. 能区分名词的单复数形式，注意特殊名词的复数形式。
如：foot feet tooth teeth句型：He has two feet. I have sixteen teeth.2. He, She为第三人称单数，做主语时，动词要变形。
注意区别I have… 与He/ She has…附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。
想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。
1、首先，认真研究考试办法。
这一点对知识水平比较高的考生非常重要。
随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。
最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。
很多老师也会讲解考试的办法。
但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。
有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。
2、其次，试着从考官的角度思考问题。
考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。
湘少版四年级英语下册Unit 10 He has two feet
湘少版·四年级下册
New words
foot 的复数
同；跟
手指
膝盖
Let’s listen and say
I have a puppet.
Oh! That’s nice.
Can I play with it?
Sure. Here you are.
dog → dogs（狗）; window → windows（窗户）
bus → buses（公共汽车）； box → boxes（箱子）
以“辅音字母+y”结尾 的名词，要把y变成i， 再加es。
library → libraries（图书馆）； strawberry →strawberries （草莓）
have a talk 谈话 have a class 上课 have a picnic 野炊 have a rest 休息
have a tea 喝茶 have a look 看一看 have a sleep 睡一会觉 have a good time 玩得开心
2. Can I play with it? 我能玩一下它吗？
AHH!
I’m sorry, Tim.
1. How many teeth do you have, Dino? 迪诺，你有多少颗牙齿？
（1）此句型用于询问对方所拥有的物品的数量. 句型结构：How many+可数名词复数+do you have? 答语：I have+数词+可数名词.
（2）how many是一个固定的疑问词组。 常用来对可数名词的数量进行提问。意为“多少”。 例句：你有多少本书？ How many books do you have? 我有两本书。I have two books.
新版湘少版四年级下Unit10 He has two feet课件
heads eyes ears
mouths noses legs
knees fingers puppets
一般的复数形式加-s
foot--feet
特殊的复数形式
1. I have two _______ . A、foot B、hand C、feet
2、He _____ ten fingers.
A、have B、is
Unit 10 He has two feet.
Play a game
I say you do
游戏规则：
老师说到”touch your head” 时，同学们就去触碰自己的头， 并快速反应说出“head head head”看谁反应最快。
看图说话
I have two legs. He/She has two legs.
I have two feet. He/She has two feet.
foo t
fee t
foot
legs
two feet leg
head hand
fingers leg
legs finger
nose knee feet knees feet
legs finger knee foot
leg
Have a quik： knee foot fingers two knees leg feet finger ten fingers two feet two legs legs knee
She has____
knee foot
finger leg
feet
Part A
I have a puppet .
C、has
3、I have five _______ . A、knees B、finger C、puppets
四年级下册英语学案-Unit 10 He has two feet Period 1 湘少版
Unit 10 He has two feet.Period 1【学习目标】1．能听懂、跟读新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet.2．能听懂、会说新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet.3．能听懂、指读A、D部分内容。
4．能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。
【学习重难点】重点：掌握人体部位的名称。
难点：运用“He has…”描述他人身体部位。
【学习过程】一、课前独学1．听、跟读A、B、D部分句子三至五遍。
2．通过参考第十单元词语，理解A、B、D部分内容。
3．读句子：I have a puppet.Oh! That’s nice.Can I play with it?Sure. Here you are.He has two hands/two feet.He can walk.二、我的疑问在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！三、课堂合作与探究1．检查独学：同桌互相认读B部分单词。
2．同桌你指我说，说说身体部位的单词。
3．以组为单位，齐读A，D部分内容，以组为单位分角色朗读A，D部分内容。
4．解决疑问：师生一起解决独学中遇到的疑问。
四、课堂展示1．Warming up，师生问候。
2．唱英语歌曲“Body Song”。
3．用新单词继续游戏。
T: Touch your leg.出示单词leg。
用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee.4．出示木偶。
T: Boys and girls, I have a new friend. Who’s he? Guess, please. Ss: … T: Look!I have a puppet.5．演的展示。
（师指自己的身体部位，生说出所指身体部位的英语单词。
春湘少版英语四年级下册unit 10《he has two feet》优秀教案1(重点资料).doc
四年级下册第十单元Unit 10 He has two feet.教学重点:1、5个身体各部位单词的认读（foot, feet, finger, leg, knee.）；2、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；3、故事语篇的阅读；4、字母组合gr在单词中的发音。
教学难点：1、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；2、故事语篇的阅读。
教学设计：一、词汇教学实现教学内容的生活化创设情境进行单词教学。
教学时，设计先让学生听Baby song这首歌，通过歌曲给学生创造了轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，激活与本课相关的旧知识，为新课的学习作了铺垫。
接着，用多媒体给学生展示一段动画A magic mirror，通过动画演示，学习新单词。
然后设计touch your...的游戏。
让学生通过触摸自己的身体部位复习本课重点单词，训练了学生的快速反应能力，在游戏中操练了新单词，为课文的学习作了铺垫。
二、句型教学创设各种情境让学生在有意义的情境中运用句型，比如自我介绍，猜猜他是谁，画怪物，编动物谜语等等。
在教学新句型时先复习I have...这个句型，教师说:I have two legs.再通过多媒体呈现木偶，白雪公主，小鸭子的图片，适时的引入He/she/it has...句型的教学。
该环节通过创设情景在复习巩固单词的同时操练了I have...He/she/it has...在学生学会了I have...He/ she has.这几个句型后，教师还设计了看图描述怪物的环节，学生在教师的指导下用学过的句型He/she has.描述怪物的特征，在复习身体各部位单词的基础上，侧重于用所学形容词描述身体各部位的特征。
比如:He has a big head.He has four big eyes.He has two long ears.这也体现了词不离句的教学原则。
小学英语湘少版四年级下《Unit 10 He has two feet》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学英语湘少版四年级下册《Unit 10 He has two feet》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.词汇:认读单词foot,feet,finger,leg,knee,puppet.2.句型:理解并初步运用句型“I have ...He /She has..."描述身体各部位及特征。
3.课文语篇的阅读。
4.字母组合oa在单词中的发音。
2学情分析在前面的课堂中已经学过人体五官的单词,这节课继续指认人体部位并学习不规则名词的复数形式。
3重点难点重点:认读身体部位单词;能理解并初步运用句型”I have...He/She has..."描述身体各部位及特征;故事语篇的阅读及字母组合oa在单词中的发音。
难点:理解并初步运用句型“I have... He/She has..."描述身体各部位及特征;故事语篇的阅读。
4教学过程1【导入】Unit 10 He has two feet.Step 1 warming up1.Greeting.2.Sing a song.3.Game -Rapid response(快速反应)教师指向身体部位,学生立即说出该部位单词。
Step 2 Presentation and practic1.出示木偶,引出课题。
T:Boys and girls,I have a new friend.Who's he? Can you guess?T:Look! I have a puppet.出示木偶并板书教读puppet.T:(指向木偶的头)He has a head.(指向木偶的两只手)He has two hands.(指向木偶的两只脚)He has two feet.课件出示课题,带读,然后板书。
2.New words(1)借助单词卡以及实际情景教学新单词:finger leg foot feet knee.(2)出示课件,帮助学生理解单词的单复数形式,并带读。
四年级英语下册课件-Unit 10 He has two feet（68）-湘少版
练习： 1、写出下列单词的复数形式： foot -( feet ) leg-( legs ) finger-(fingers) knee-( knees )
当主语是第三人称单数时 （he/she/it/一个人
名、一个物体等）时用has表示“有”。
当主语是其他人称或者复数时（I、you、we、 they等），用have表示“有”。
I have two hands. 我有两只手。 He has two hands. 他有两只手。
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two legs
I have two legs. 我有两条腿。 He has two legs. 他有两条腿。
Unit 10 He has two feet
四年级下册
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B Let's Learn
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a foot
一只脚
two feet 两只脚
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two feet
I have two feet. 我有两只脚。
He has two feet. 他有两只脚。
have/has... 表示“有”。
ten fingers
I have ten fingers. 我有十个手指。
She has ten fingers. 她有十个手指。
two knees
I have two knees. 我有两个膝盖。 She has two knees. 她有两个膝盖。
乐用双脚去跑步， 勤用双腿去跳跃， 喜用双手去鼓舞。 生活小道理 多锻炼，多鼓励， 身体棒棒，心情赞！
Unit10Hehastwofeet(教案)湘少版英语四年级下册
Unit 10 He has two feetPeriod 1【学习目标】：1. 能听懂、跟读新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；2. 能听懂、会说新单词a leg, a foot, two feet, a finger, a knee, a puppet；3. 能听懂、指读A，D部分内容。
4. 能运用“He has…”描述他人身体部位，并能正确询问和回答相关问题。
【学习重点】：掌握人体部位的名称【学习难点】：运用“He has…”描述他人身体部位。
【课前独学】：1. 听、跟读A , B,D部分句子三至五遍。
2. 通过参考69页第十单元词语，理解A, B, D部分内容。
3. 读句子：I have a puppet. Oh! That’s nice.Can I play with it? Sure. Here you are.He has two hands/two feet.He can walk.【我的疑问】：在课前独学中，你有什么疑问？请你写下来，待课堂上老师和同学共同探究解决吧！【课堂合作与探究】：1.检查独学同桌互相认读B部分单词。
2.同桌你指我说，说说身体部位的单词。
3.以组为单位齐读A，D部分内容，以组为单位分角色朗读A，D部分内容。
4.解决疑问师生一起解决独学中遇到的疑问。
【课堂展示】：1. Warming up ，师生问候。
2. 唱英语歌曲“Body Song”。
3. 用新单词继续游戏。
T: Touch your leg, 出示单词leg。
2.用相同的方法教学新单词foot, feet, finger, knee。
4.出示木偶。
T: Boys and girls , I have a new friend .Who’s he ? Guess, please. Ss:… T: Look! I have a puppet.5.演的展示（师指自己的身体部位，生说出所指身体部位的英语单词）6.小组根据本课所学A，D部分内容，自由对话表演。