湘教版小学五年级英语上册教案与教学计划
湘少版五年级上册英语教学计划
湘少版五年级上册英语教学计划五年级这个学期仍然围绕话题归类出现，但是加粗的词汇全部要求学⽣做到听、说、读、写四会掌握。
所以计划⾯向全体学⽣，以学⽣的发展为宗旨，采⽤形式多样的教学⽅式，这⾥给⼤家分享⼀些关于湘少版五年级上册英语教学计划5篇，供⼤家参考。
五年级上册英语教学计划1⼀、新课标对本册教材的要求1、对英语有好奇⼼，喜欢听他⼈说英语，能根据教师的指令做游戏，做动作，做事情，能⽤简单的⾓⾊扮演。
2、能对简单英⽂歌谣说和唱。
3、能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。
4、能书写字母和单词，对英语学习中接触的外国⽂化习俗感兴趣。
⼆、学情分析本班共有学⽣47⼈，他们个个聪明活泼，⼤部分勤奋好学，这些学⽣已有⼀年的英语学习基础。
⽼师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣，让他们爱上英语课，爱听和爱说英语，喜欢学英语，养成良好的英语学习习惯。
三、教材分析本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求，充分体现其技能要求，以先进的教学理念为指导，在对国内外现⾏⼩学英语教材进⾏分析研究的基础上，博彩众家之长，形成了较为适合我国国情的⼀套教材体系。
同时，本套教材还根据⼩学⽣语⾔习得的特点，遵照⼩学⽣学习语⾔的归律，设计教程结构，以⼩学⽣⽇常⽣活中感兴趣的话题为题材，注意兴趣的培养和学习策略的形成。
本套教材各单元设计了以下⼏个部分：1、 Let’s listen and say2、 Let’s learn3、 Let’s act4、 Let’s read5、 Let’s write6、 Let’s have fun四、教学⽬标：根据⼩学⽣的⼼理和⽣理特点以及发展要求，⼩学英语的教学⽬的是激发学⽣学习英语的兴趣，培养学⽣⼀定的语感和良好的语⾳、语调基础，培养他们学习英语的积极态度，初步建⽴学习英语的⾃信⼼，使他们形成初步⽤英语进⾏简单⽇常交流的能⼒，为进⼀步学习打下基础。
五、具体措施1、⾯向全体学⽣，为学⽣全⾯发展和终⾝发展奠定基础。
湘教版五年级上册英语教学计划
湘教版五年级上册英语教学计划1. 简介本文档是湘教版五年级上册英语教学计划的详细描述。
我们旨在为五年级学生提供一套系统、完整的英语教学方案，以帮助他们学会基本的英语语言和交流技能。
2. 教学目标- 帮助学生熟悉英语的基本发音和拼写规则。
- 培养学生对英语的兴趣和研究动力。
- 培养学生的听、说、读、写的英语综合能力。
- 研究掌握一些基本的英语句型和词汇，能够进行简单的对话和日常交流。
3. 教学内容本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：- 研究英文字母的发音和拼写。
- 研究基本的日常用语和问候语。
- 研究描述人、物品、地点等的词汇和句子。
- 研究简单的句子结构和语法规则。
- 听力训练和口语表达。
4. 教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多媒体资源，使研究内容更加生动有趣。
- 情景教学：通过模拟真实生活场景，引导学生运用所学知识进行实际对话和交流。
- 合作研究：鼓励学生相互合作，互相帮助，提高研究效果。
- 游戏活动：通过游戏和活动的形式，增加学生的参与度和研究兴趣。
5. 教学评估为了评估学生的研究成果和教学效果，我们将采取以下方法进行评估：- 日常课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、听说能力等进行评估。
- 课堂作业：布置适当的练和作业，检验学生对所学知识的掌握情况。
- 小测验：定期进行简单的测试，以测试学生对所学知识的理解和记忆能力。
- 期末考试：进行一次更全面的考试，评估学生对整个学期所学内容的掌握情况。
6. 教学资源为了支持教学活动的顺利进行，我们将准备以下教学资源：- 教材：准备湘教版五年级上册英语教材作为主要教学参考资料。
- 多媒体资源：准备图片、音频和视频等多媒体资源，辅助教学内容的呈现。
- 游戏和活动材料：准备适当的游戏和活动材料，以增加研究的趣味性和互动性。
7. 教学安排本学期的教学将按以下安排进行：- 第一周：研究英文字母和基本发音。
湘教版五年级上册英语教案
湘教版五年级上册英语教案教案标题：Unit 1 My New School教案目标：1. 通过学习本单元的内容，学生能够掌握关于学校的基本词汇和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 学习并能正确使用关于学校的词汇，如classroom, library, playground等。
2. 学习并能正确运用句型"What's in the...?"和"There is/are..."进行日常交流。
3. 培养学生的听力理解和口语表达能力。
教学难点：1. 学习并能正确使用句型"What's in the...?"和"There is/are..."。
2. 学习并能正确发音和运用学校相关的词汇。
教学准备：1. 教学课件或教学素材，包括学校图片和学校设施的图片。
2. 学生课本和练习册。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet the students and ask them about their summer vacation.2. Show pictures of different school facilities and ask students to name them in English.Step 2: Presentation (10 minutes)1. Introduce the new vocabulary words: classroom, library, playground, etc. Use real objects or pictures to help students understand the meaning.2. Teach the sentence patterns "What's in the...?" and "There is/are...". Model the sentences and have students repeat after you.Step 3: Practice (15 minutes)1. Play a game of "What's in the bag?". Put different objects related to school ina bag and have students take turns guessing what's inside by asking "What's in the bag?".2. Divide the class into pairs. Give each pair a picture of a school facility and have them ask and answer questions using the sentence patterns learned.Step 4: Listening (10 minutes)1. Play an audio recording of a conversation about a school. Students listen and try to identify the school facilities mentioned.2. Have students do a listening exercise in their textbooks or workbooks, where they listen to a dialogue and circle the correct pictures representing the facilities mentioned.Step 5: Production (15 minutes)1. Have students work in pairs or small groups to create a poster or a brochure about their dream school. They should include pictures and descriptions of different school facilities using the sentence patterns learned.2. Students present their posters or brochures to the class, describing the facilities and explaining why they chose them.Step 6: Review and Wrap-up (5 minutes)1. Review the vocabulary words and sentence patterns learned in this lesson.2. Ask students to share one thing they learned or enjoyed about the lesson.教学延伸：1. Homework: Assign writing exercises or worksheets related to the vocabulary and sentence patterns learned in class.2. Extension activity: Have students visit a local school or research online to find more information about different school facilities. They can create a presentation or write a short report about what they learned.教学评估：1. Observe students' participation and engagement during class activities.2. Assess students' understanding through their responses during the practice activities.3. Review students' posters or brochures for accuracy and creativity in using the vocabulary and sentence patterns.。
新湘教版五年级上册英语教学计划
新湘教版五年级上册英语教学计划目标本教学计划的目标是为新湘教版五年级上册的英语课程提供一个清晰的教学指导，帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写的能力，培养他们的英语交流能力和研究兴趣。
教学内容教学内容将根据教材的章节进行划分，分为以下几个部分：教材内容1- 主题：介绍自己- 目标：学会用简单的英语自我介绍，包括姓名、年龄、国籍等基本信息- 教学方法：通过问答、模仿、角色扮演等方式进行教学教材内容2- 主题：家庭- 目标：学会用英语描述家庭成员和家庭用品- 教学方法：通过图片、连线、听力练等方式进行教学教材内容3- 主题：学校生活- 目标：学会用英语描述学校的各个地方和日常活动- 教学方法：通过故事、游戏、听力训练等方式进行教学教材内容4- 主题：食物- 目标：学会用英语描述各种食物和饮料- 教学方法：通过展示食物图片、做游戏、口语练等方式进行教学教材内容5- 主题：节日和庆祝活动- 目标：学会用英语描述一些常见的节日和庆祝活动- 教学方法：通过故事、歌曲、角色扮演等方式进行教学教学安排根据教学内容的划分，本教学计划建议按照以下安排进行：1. 第一周：教材内容12. 第二周：教材内容23. 第三周：教材内容34. 第四周：教材内容45. 第五周：教材内容5每周的教学时间为5个课时，每个课时约为40分钟。
教学过程中应重视听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语交流能力。
教学评估为了评估学生的研究情况和对教学目标的达成程度，可以采用以下评估方式：1. 课堂听力练：通过听力练来检验学生对教学内容的理解和听力能力。
2. 口语表达：通过角色扮演、问答等方式来检验学生的口语表达能力。
3. 书面作业：布置书面作业，检验学生对所学内容的掌握程度。
教学资源为了有效进行教学，需要准备以下教学资源：1. 新湘教版五年级上册英语教材2. 课件和图片资源3. 录音设备和练材料结束语通过本教学计划，希望能够为新湘教版五年级上册的英语课程提供一个系统的教学指导，帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写的能力，并培养他们的英语交流能力和学习兴趣。
湘教版英语五年级上册全册教案
湘教版英语五年级上册全册教案一、教材分析湘教版英语五年级上册共涉及8个单元，包括：2. Unit 2: My School Unit 2: My School3. Unit 3: My Family Unit 3: My Family4. Unit 4: My Friends Unit 4: My Friends5. Unit 5: My Hobbies Unit 5: My Hobbies6. Unit 6: My Day Unit 6: My Day7. Unit 7: Let's Play Sports Unit 7: Let's Play Sports8. Unit 8: Happy Holidays Unit 8: Happy Holidays每个单元围绕不同的主题展开，旨在帮助学生提高英语听说读写的能力。
二、教学目标该教案的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生对英语的研究兴趣和积极性。
2. 通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的综合语言运用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的自学能力和信息获取能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容：每个单元的教学内容包括词汇、语法、句型和对话等。
2. 教学方法：采用情境教学、任务型教学和合作研究等多种教学方法，灵活运用听、说、读、写的教学活动，提高学生的语言实际运用能力。
四、教学步骤1. 导入活动：通过唱歌、游戏等方式调动学生研究英语的兴趣，为后续教学做准备。
导入活动：通过唱歌、游戏等方式调动学生学习英语的兴趣，为后续教学做准备。
2. 词汇研究：通过单词卡片、图片等辅助工具，教授新词汇，帮助学生记忆和研究词汇。
词汇学习：通过单词卡片、图片等辅助工具，教授新词汇，帮助学生记忆和学习词汇。
3. 语法和句型练：通过示例句、练题等方式，引导学生掌握语法规则和常用句型。
语法和句型练习：通过示例句、练习题等方式，引导学生掌握语法规则和常用句型。
湘少版五年级上册的英语教案4篇
湘少版五年级上册的英语教案4篇湘少版五年级上册的英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题) Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question “Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的*。
2)请学生试读缺少个别词语的*。
3)小组练习，根据每句提示词试复述*。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
湘教版五年级英语上册教学计划
湘教版五年级英语上册教学计划一、教学目标1. 掌握基本的英语语音、词汇和句型；2. 训练学生的听、说、读、写的能力；3. 增强学生的英语研究兴趣和自信心；4. 培养学生的英语交际能力。
二、教学内容1. Unit 1: Greetings and Introductions2. Unit 2: Numbers and Colors3. Unit 3: Daily Routines4. Unit 4: My Family5. Unit 5: Food and Drinks6. Unit 6: Clothes and Weather7. Unit 7: Animals8. Unit 8: Hobbies三、教学方法1. 多媒体教学法：使用图画、图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生理解和记忆英语知识；2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，提高学生的合作能力和沟通能力；3. 情景教学法：通过情景创设，让学生进入情境，主动运用英语进行交际；4. 游戏教学法：设置各种游戏环节，增加学生对英语研究的兴趣和参与度。
四、教学步骤1. 每个单元根据教学内容设计相应的课堂活动，包括听力、口语、阅读、写作等方面的训练；2. 引导学生进行角色扮演、对话练、歌曲学唱等活动，培养学生自信表达的能力；3. 组织小组活动、游戏环节，激发学生的研究兴趣和积极性；4. 实施评估和反馈，定期检查学生的研究情况，及时调整教学策略。
五、教学资源1. 教材：《湘教版五年级英语上册》；2. 多媒体资源：图画、图片、音频、视频等；3. 研究工具：课本、练册、字典等；4. 游戏道具：卡片、骰子、筹码等。
六、教学评价1. 根据学生的听力、口语、阅读、写作等方面的表现进行评估，包括课堂表现和考试成绩；2. 及时给予学生反馈，鼓励和指导学生进行自我评估和反思；3. 班级内外进行激励和奖励，增强学生的研究动力；4. 与家长保持沟通，及时了解学生的研究情况和问题。
湘少版小学英语五年级上册全册教案及教学计划
五年级英语上册教学计划一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习能力较差，语感较差，听说读写的能力都有待提高。
三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。
因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。
四、教学目标1、知识目标：掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
2)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
3)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2）、培养学生的听、说、读、写能力。
3）、培养学生创新精神和实践能力。
4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。
五、教学重点难点1．重点：（1）学会每个模块重点句型、单词。
(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（1）．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
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人教版小学五年级英语上册教学计划一、学情分析本学期我任教五年级三个班的英语，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
本册教材共有六个单元和两个复习单元。
第一单元是What’s he like? 这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想感情。
第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动，该话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语言，可以达到预定的目标。
第三单元是What would you like? 这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因。
Recycle1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高。
第四单元是What can you do? 这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法。
第五单元是There is a big bed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。
第六单元是In a nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。
Recycle2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。
本学期学生应达到以下目标.1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能正确使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能听懂、会吟唱6首歌曲。
6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
7、进一步养成良好的书写习惯。
8、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、教具准备单词卡片、教学挂图、多媒体七、课时安排本学期共20周，安排新课12周，实际授课14周，每周2课时，除去节假日及开学准备工作占用课时外，实际授课28课时。
教案Unit 1 What does she look like?（第1课时）学习目标一知识目标词汇：1) 新单词：tall高的，long长的，round圆的，short短的，young 年轻的old年老的2) 复习：look，like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big,small语法：现在进行时态句子: 1) A: What does she look like? B: She is tall and she has long hair.2) I think she is short. 3) She has a yound face and big eyes.二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程自主学习(单词. 8分钟)Step 1 Group work:Let Ss read the words in the guiding learning plan in group.(分组学习：请同学们自己复习和学习下列单词)1) 旧单词：look,like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big, small2) 新单词：tall高的，long长的，round圆的，short短的，矮的，young年轻的，old年老的, again再次，又一次Chinese 汉语，中国人，teacher老师Step 2. Discussion: Let Ss discuss the words in the guiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论每个单词的词义。
)Step 3. Let Ss read the words by themselves.展示(单词. 3分钟)Step 1. Pairwork Ask Ss to work in pairs and read the words in front of the class.Step 2.Evaluation The teacher will make appropriape evaluation.Then readthe words after the teacher.自主学习(句子. 10分钟)Step 1. Learn by oneself. Let Ss read the sentences in A. Make sure to understand each sentence. Finish the practise below.Step 2. Group work. Lst Ss discuss each sentence. Finish the practise below. Practise.(一) Translate the sentences below into Chinese.1) Nice to see you again. 2) We have a new Chinese teacher this year.3) What does she look like? 4) She is tall and has long hair5) She has a round face and big eyes. 6) She is not tall, but she is beaytiful. （二）写出反义词1. long-- 2, old-- 3, tall-- 4, young---展示(句子. 2分钟)Ask St to show their answers.一起学习研讨(教师讲解. 10分钟)1. does是do的第三人称单数形式，只能与第三人称单数连用。
2. look like… 看起来像… …3. 动词have的用法：汉意：“有，吃，喝”之意两种形式：have, has.用法：has只能与第三人称连用；have与第一、二人称级复数连用。
如：He has a new pen. I have a new pen, too.4. She is tall. 她个子高。
She has short hair. 她留着短发。
5. 词组：this year 今年，long hair 长发，big eyes 大眼睛，a round face 圆圆的脸，short hair 短发测评反馈( 60分. 5分钟)一．请写出下列单词的反义词1 long ---- 2. new---3. small---4. tall---二．用have,has填空1. His mother a beautiful long hair.2. Lingling short hair.3. We a new English teacher this year.4. He two small eyes.三. 抄写单词(三遍)课后反思（第2课时）学习目标一知识目标词汇：1) 新单词：tall高的，long长的，round圆的，short短的，young 年轻的old年老的2) 复习：look，like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big,small语法：现在进行时态句子: 1) A: What does she look like? B: She is tall and she has long hair.2) I think she is short. 3) She has a yound face and big eyes.二能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。
三情感目标：关心同学，了解同学，共同活动，一起开心，增进同学之间的友谊。
学习过程自主复习(单词、句子. 5分钟)Step 1 Group work:Let Ss review the words in the guiding learning plan in group.(分组复习：请同学们自己复习下列单词)1) 旧单词：look,like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big, small2) 新单词：tall ，long ，round ，short ，young ，old , again Chinese ，teacherStep 2. Discussion: Let Ss discuss the words in the huiding learning and think them over what the meanings are.(分组讨论下列单词的词义)Step 3. Let Ss read the words by themselves.展示(单词、句子. 5分钟)Step 1 Pairwork Ask Ss to read the words in front of the class.自主学习( C . 7分钟)Step 1. Let Ss practice after the model..分组活动，仿照示范练习。