湘教版小学英语五年级上册教案Unit9
五年级上册英语教案Unit9Whatx27syourhobby湘少版
Unit 9 What's your hobby?第一1.：能听懂、会、新和 hobby，collecting stamps，目collecting old photos，collectingstorybooks，playing chess，playingthe violin ，taking photos。
2.句型：能用“What's yourhobby？” 别人的趣好，用“ I like ⋯”“ My hobby表达is个⋯”人的趣和好。
3.表达个人的好。
4.别人的好。
1.要点：能用“What's yourhobby？” 别人的趣好，用要点点“ I like⋯”“My hobby表达is个⋯”人的趣和好。
2.点：认识名的形式和用法。
能够通学生用名句家庭是少儿言活的重要境，子，引学生察名的组成，了与家配合做好少儿让学生初步感知动名词的用法。
练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提高很快。
各样邮票、单词卡片、教课磁带、教课准备教课挂图等 (有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件 )。
“师” 之观点，大概是从先秦期间的“师长、师傅、先生”而来。
此中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也” 。
“师”之含义，此刻泛指从事教育工作或是教授知识技术也或是某方面有专长值得学习者。
“老师”的原意并不是由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学问渊博者。
“老”“师”连用最先见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年纪的限制，老小皆可合用。
只是司马迁笔下的“老师”自然不是今日意义上的“教师”，其不过“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道” ，但其不必定是知识的流传者。
【优质】小学英语湘少版五年级上册Unit9What’syourhobby优质公开课教案第一课时
【优质】小学英语湘少版五年级上册Unit9What’syourhobby优质公开课教案第一课时Unit 9《What’s your hobby?》教案——第一课时教学目标1.知识目标能够听说读写以下词汇：hobby, take, photo, chess, collect, stamp, storybook, violin.能够听说读写重点句型：What’s your hobby? I like taking photos. My hobby is reading.What do you like? I like collecting old photos. Do you like playing chess? No, I don’t.2.能力目标能熟练运用句型“What’s your hobby? I like taking photos.”询问他人的兴趣爱好并做出回应。
教学重点熟练掌握单词hobby, take, photo, chess, collect, stamp, storybook, violin的听说读写。
教学难点能够运用句型“What’s your hobby? I like taking photos.”进行对话。
教学方法情景教学法和游戏教学法课前准备1.教师自己制作的课件和教材的配套光盘；2.教材配套的单词卡片；3.与教学有关的图片等。
课时安排1课时教学过程Step 1 导课1.Free talk.what day is it today ? what’s the date ? what’s the weather like today? What’s your favorite color /food/animal/ sport?2.Look carefully : 瞬间出现一些单词，让学生说：riding a bike ,diving, playing the violin, collecting stamps, making kites, watching tv, reading books, cooking, singing…Step 2 新授1.The new words.T: I like reading book, so reading books is my hobby.Practise : hobby, and spell.T: W hat’s your hobby?S: I like reading.。
湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 9 What's your hobby 第1课时(含教学反思)
Unit 9What’s your hobby?第1课时1．词汇：能听懂、会说、认读新单词和词组hobby, collecting stamps，collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos。
2．句型：能用“What’s your hobby? ”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
1．重点：能用“What’s your hobby? ”询问他人的兴趣爱好，用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
2．难点：了解动名词的形式和用法。
各种邮票、单词卡片、教学挂图、教学磁带Step 1 热身/复习(Warm－up/ Revision)1．Greetings2．Game：Simon says(运用学生已学过的动词，swim，eat，sing，write，play football等) 3．T：Let’s play a game——Simon says，OK？If you hear“Simon says: Swim”，please do the act ion of swim quickly. If you hear“Swim”，please do not do the action of swim.4．Say a chant5．自编chant：Swim，swim, I like swimming.Jump, jump, I like jumping.Play, play, I like playing.Step 2 新课呈现(Presentation)1．Free talk.2．导入新课，教授单词hobby，hobbies。
3．教学句型“What’s your hobby? ” “I like…”“My hobby is…”T: I have many hobbies. I like singing. What’s your hobby?S1：I like playing football.T: He likes playing football. His hobby is playing football.引导学生用“I like…/My hobby is…”表达自己的爱好。
湘教版小学英语五年级上册教案Unit9
湘教版小学英语五年级上册教案Unit9湘教版小学英语五年级上册教案Unit9 What time do you get up?印江洋溪小学代远芝Unit 9 What time do you get up?Period 1教学目标能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed能听懂会说本课对话能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应教学重点及难点重点理解并正确运用课文A部分中对话就有关他人的作息情况进行回答。
难点理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”教学准备一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
教学步骤Step 1 Warming up师生问候复习时间的表达(出示挂钟)T: Look! What’s this?S: It’s a clock.T: (拨动指针到正点)What’s the time, please? S: It’s one / two / three /… o’clock.T: (拨动指针到非整点)What time is it, please? S: It’s 8:20 /10:40 /…Step 2 Presentation and drill在黑板上绘制一个作息时间表。
T: OK! Now, may I ask you some questions?(出示单词卡片get up, 做动作)What time do you get up?S: I get up at 6:20.T: (做出背着书包上学的样子)What time do you go to school?S: I go to school at half past 7.T: What time do you come home?S: I come home at 4 o’clock.(出示单词卡片go to bed)T: (做动作)What time do you go to bed?S: I go to bed at 9:30.T: OK, this is a timetable about your day.教学新单词用刚制作的作息时间表教单词timetable.伸出手臂做起床的动作T: Get up. I get up at 6:20.让学生们分组练读.用同样的方法教短语go to bed.听课文A部分录音,完成表格。
湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 9 What's your hobby Assessment Ⅲ(含教学反思)
Assessment Ⅲ1．词汇：能够听、说、读、写第7～9单元所学单词。
2．句型：能够在已经熟悉的情境中理解并说出第7～9单元所学句型。
能够听、说、读、写第7～9单元所学单词和句型，并能比较熟练地运用所学句型进行自然交流；学会自我总结和检测。
学校课程表、日常活动、兴趣爱好活动的图片、单词卡片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1热身/复习(Warm—up/Revision)1．Greetings2．歌谣热身：Come and help meStep 2复习主题活动I (Animals)1．学生根据热身环节的歌谣及实际情况自由问答：Question: What does Dino do at home?What do you do at home?What do you do at school?2．学生根据自己的作息时间及教师出示的课程表自由问答。
Question: What time do you get up/have breakfast/have lunch/have dinner/…？What time do you go to school/have English lesson/computer lesson/…？3．教师出示单词卡，学生快速说出单词或短语。
4．B部分练习：Listen and number教师先让学生做B部分听力练习，然后通过问和答的形式讲评和核对答案。
5. C部分练习：Read，draw，and match教师先让学生做C部分练习，然后检查讲评和核对答案。
Step 3 复习主题活动II(Clothes)1．Let’s chant：Paul is big and tall2．教师提问：What’s Paul’s hobby? What’s your hobby?3．教师出示词卡，学生快速说出短语：collecting stamps，collecting old photos, collecting storybooks, playing chess, playing the violin, taking photos。
五年级上册英语教学设计-Unit 9 What's your hobby Period 2 湘少版(
五年级上册英语教学设计-Unit 9 What’s your hobby Period 2湘少版（三起）课程目标1.学生能够用英语说出四个关于兴趣爱好的句子。
2.学生能够理解并口头回答与“你的爱好是什么？”相关的问题。
3.学生能够运用所学的语法和词汇描述他人的爱好。
课程内容本课程主要内容是关于兴趣爱好的一些常用单词和句子。
本节课主要包括：1.单词：music, reading, drawing, dancing, swimming, skiing, playing basketball, playing chess, watching TV, playing computer games。
2.句子：What’s your hobby? My hobby is…（注：单词习得以及句子的使用和口头表达是本节课最为重要的内容）教学准备1.一份本单元教材和教学反思。
2.充分激发学生对兴趣爱好的兴趣的准备工作，在教室的一侧可以摆放一些与学生兴趣爱好相关的图片或物品，如乐器、运动器材、文具等。
3.将学生分组以便进行小组活动，每组5人。
4.电脑和投影仪用于播放视频和幻灯片。
教学过程1. Class openingT：Good morning, class.Ss: Good morning, Miss/Mr. XXX.T: I’m Miss/Mr.XXX. Are you ready for today’s lesson?Ss: Yes, we are.T: Great. What was our last lesson about?Ss: Our last lesson was about introducing ourselves.T: Yes, that’s right. Today we are going to talk about hobbies. Do you know what a hobby is?S1: A hobby is something you like to do in your spare time.T: Excellent. You’re absolutely right. And do you have any hobbies?S2: I like singing.S3: I like dancing.S4: I like playing basketball.T: Great. Today we’re going to learn some new hobby words and practice talking about our hobbies.2. PresentationT: Let’s watch a short video about hobbies.（播放拉姆琼斯精美短片）T: What hobbies can you see in the video?Ss: We can see people dancing, singing, drawing, skiing and swimming.T: Very good. Now let’s take a look at some hobby words. （投影幻灯片）T: What hobby do you like the most? S1: I like swimming the most. S2: I like drawing the most. S3: I like dancing the most. S4: I like playing basketball the most.3. PracticeT: Good job. Now let’s practice talking about our hobbies. Let’s form groups of five.(Putting students into groups of five)T: Group work. Ask your partners what their hobby is and then tell the group what your partner’s hobby is. You can use these sentences (using target language):S1: What’s your hobby? S2: My hobby is drawing.(Teachers, move around the class, checking on students and encouraging conversation)4. ClosingT: That’s all for today’s class. Today we learned a lot of new hobby words and how to talk about our hobbies. Don’t forget to practice talking about your hobbies at home.教学反思本节课计划达到的预期目标已经实现。
湘少版5年级上册英语教案【教案】Unit 9 What's your hobby 第3课时(含教学反思)
第3课时1．语音：了解字母组合all在单词tall, small, ball, wall等单词中的发音。
2.词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词和词组hobby，stamps, collecting stickers，cycling, reading；能根据图片的提示填写相关词汇，将短文补充完整。
3．句型：熟练运用“Do you have any hobbies? ”询问他人的兴趣爱好，及用“I like…”“My hobby is…”表达个人的兴趣和爱好。
能用“Does …have any hobbies? ” “He/She likes…”谈论他人的爱好。
1.重点：能熟练运用所学词汇和句型谈论兴趣和爱好；能根据图片及文字的提示口头完成小作文，并填写相关词汇。
2.难点：让学生正确理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
单词卡片、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
Step 1 热身/复习(Warm－up/Revision)1．Greetings2．Free talk3．复习下列动名词的形式和用法。
play — playing jump— jumping read— readingcollect— collecting swim —swimming run — runningdance — dancing make — making sing — singingcycle — cycling take — taking用课件或小黑板呈现上面的动名词，教师领读，让学生感知动名词的发音特点，引导学生归纳动名词的构成规律。
(2)游戏：Dragon gameS1: I like swimming.S2: Swimming is your hobby. I like playing football.S3: Playing football is your hobby. I like cycling.…游戏可分组进行比赛，通过游戏让学生进一步感知动名词的用法。
五年级上册英语教学设计-Unit 9 What's your hobby 第三课时 湘少版(三起)
五年级上册英语教学设计-Unit 9 What’s your hobby 第三课时湘少版（三起）1. 教学目标•知识目标：学生能够听、说、读、写单词和短语：swimming, skiing, playing tennis, playing basketball, playing chess, playing the guitar。
•能力目标：学生能够运用所学单词和短语进行谈论，并表达自己的爱好。
•情感目标：培养学生对运动、音乐等不同爱好的兴趣和热爱。
2. 教学重点•运用所学单词和短语进行谈论。
•表达自己的爱好。
3. 教学难点•提升学生口语表达能力，让学生表达自己的爱好。
4. 教学准备•PPT课件•学生练习本•学生课前家庭作业•音频设备5. 教学流程设计第一步：导入（3分钟）•用图片展示不同的运动和乐器，要求学生说出图片所代表的运动和乐器（如：swimming, skiing，playing the piano等）。
•提问：What do you like to do？或者What are your hobbies？第二步：学习新单词和短语（15分钟）•给学生播放音频，并跟读所学单词和短语。
•教师用图片展示所学单词和短语，同时呈现中文意思，并进行发音和拼写练习。
•学生用自己的词汇本记录所学单词和短语。
第三步：活动设计（30分钟）•学生自由选择与自己爱好相关的运动或乐器进行表演或朗读。
•合作练习：学生分组两人，两分钟内互相询问对方的爱好，并进行回答和扩展。
•采访练习：学生分组两人，一人担任采访者，一人担任被采访者，进行情境模拟练习。
•信息交流：学生小组活动，4人一组，每个人简要介绍自己的爱好，然后进行互相询问和分享。
第四步：课堂巩固练习（10分钟）•随堂测试：老师发放练习本，进行单项选择、填空和简答题等练习。
•站立搜查：教师口头描述一种运动或乐器，学生根据所听到的描述快速站起来，告诉教师所描述的运动或乐器。
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湘教版小学英语五年级上册教案
Unit9 What time do you get up?
Unit 9 What time do you get up?
Period 1
教学目标
能听懂会说新单词a timetable, get up, go to bed
能用句型“What time do you _____?”询问他人的作息情况,及对此询问做出回应
教学重点及难点
重点
理解并准确使用课文A部分中对话就相关他人的作息情况实行回答。
难点
理解“have English / breakfast /…”中have的用法及意义,理解句子“This timetable is about your day.”
教学准备
一面挂钟,单词卡片,教学挂图,教学磁带等。
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候
复习时间的表达(出示挂钟)
T： Look! What’s this?
S： It’s a clock.
T： (拨动指针到正点)What’s the time, please? S： It’s one / two / three /… o’clock.
T： (拨动指针到非整点)What time is it, please? S： It’s 8：20 / 10：40 /…
Step 2 Presentation and drill
在黑板上绘制一个作息时间表。
T： OK! Now, may I ask you some questions?
(出示单词卡片get up, 做动作)
What time do you get up?
S： I get up at 6：20.
T： (做出背着书包上学的样子)
What time do you go to school?
S： I go to school at half past 7.
T： What time do you come home?
S： I come home at 4 o’clock.
(出示单词卡片go to bed)
T： (做动作)What time do you go to bed?
S： I go to bed at 9：30.
T： OK, this is a timetable about your day.
教学新单词
用刚制作的作息时间表教单词timetable.
伸出手臂做起床的动作
T： Get up. I get up at 6：20.
让学生们分组练读.
用同样的方法教短语go to bed.
听课文A部分录音,完成表格。
Step 3 Practice
听课文A部分录音,跟读。
有感情的大声朗读课文A部分。
同桌分角色表演。
Step 4 Consolidation
描述Ling ling的作息情况。
T： Books closed. Try to say a short story about Ling ling’s day.
让学生们相互询问彼此的作息情况,并制作作息时间表.然后请几名学生向大家描述。