再认题
教师招聘考试题库《记忆》考点巩固最新版(二)
教师招聘考试题库《记忆》考点巩固最新版(二)1、单选题在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确定是认识的，此时的心理活动是_____。
A : 重现B : 保持C : -回忆D : 再认参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对记忆过程的三种环节的理解。
【参考答案】D【名师点晴】记忆的过程包括三个环节：识记、保持、再认或回忆。
其中，识记是记忆的第一个环节，没有识记也就无所谓保持和回忆。
保持是记忆的第二个环节，即对材料进行储存和巩固。
再认或回忆是记忆的第三个环节，是提取头脑中储存的知识、经验，用以解决当前的问题。
再认指过去经历过的事物再次出现时能够识别出来的过程。
回忆也叫再现，是指在一定诱因的作用下，过去经历的事物在头脑中独立地再现出来的过程。
本题中对儿时伙伴名字的想不起来，但是确定认识，这是一种再认现象。
因此本题选 D。
2、单选题遗忘曲线的最先提出者是_____A : 巴甫洛夫B : 艾宾浩斯C : 斯柏林D : 弗洛伊德参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：常识题比较简单。
3、单选题从记忆内容看，小学低年级阶段占主要地位的记忆类型是_____A : 运动记忆B : 形象记忆C : 情绪记忆D : 语词记忆参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。
4、单选题后继的学习和记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是_____A : 动机性抑制B : 前摄抑制C : 倒摄抑制D : 痕迹衰退抑制参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：本题考查倒摄抑制的定义。
倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰5、单选题信息在短时记忆中一般只保持_____秒钟。
A : 1~2B : 20~40C : 60~70D : 70~80参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有 5~20 秒，最长也不超过 1 分钟。
再认
再认
再认是指经历过的事物再次呈现时使人感到熟悉并能被识别和确认的过程。
例如，他乡遇故、查阅已学过的定理等。
再认和回忆同属于记忆过程的第三个环节，但两者是不同的。
从记忆巩固程度上讲，回忆要高于再认；从个体心理发展角度上讲，再认比回忆出现早；从难易程度上讲，再认比回忆容易。
再认的速度和准确性取决于三个主要条件：一是识记的准确性与保持的巩固性；二是再认的事物与识记时留下的印象的相似性，若呈现在眼前的事物与原来的事物印象越相似，再认就越快、越准确；三是环境线索的类似性，如果在再认时，提供了与识记时相类似的环境或有关联的情境，则再认就容易些，如触景生情。
再认会出现错误，其原因包括以下几种：
（1）没有复习致使不能再认。
（2）身体状态不佳，由于身体疾病或紧张、恐怖的不良精神状态产生的暂时抑制而不能再认。
（3）识记不准确导致的再认时的“泛化”。
（4）心理异常，如患“不识症”等。
再认是检查记忆的一种手段，在测验中可通过是非题、选择题来体现。
再认考查的是乘务员对知识的熟悉程度。
再认和再现的区别
再认和再现的区别
再认和再现区别：
能再认信息不一定能再现信息。
能再现信息一定能再认信息。
再现包括回忆和再认：回忆和再认，是在不同的情况下恢复经验的过程；从信息加工的观点来看，回忆和再认是提取信息的过程。
再认就是信息可以再次认得出来，例如：做多项选择题时，你可以认得出答案是什么，但是这多项题变为简答题，就不容易的写出来，是因为再现能力不够。
再认，是指过去经验或识记过的事物再次呈现在面前时仍能确认和辨认出来的过程。
是识记和保持过程的结果，也是识记和保持成绩的量度。
再认的速度和确定性，取决于对原事物记忆的巩固程度和当前事物与过去感知过的事物的相似程度。
再现是指对外在客观现实状况作具体刻画或模拟。
它要求文学立足于客观现实，面对现实，正视现实，并忠实于现实生活，而不是绕开现实，躲避现实。
再认可分为完全再认和不完全再认两种。
前者指对当前事物全面确定的再认；后者指对当前呈现的事物仅有熟悉之感。
动物学习实验发现，动物在大多数情况下经过学习能够区分两个范畴的刺激，如辨别客体、地点或个体的特性。
艺术上的再现，所谓的“再现”，是指艺术家在其作品中对他所认识的客观对象社会生活的具体描绘，在创作手法上偏重于写实，追求感性形式的完美和现象的真实；在创作倾向上偏重于认识客体，模仿现
实。
记忆 专项通关题库 第09关
1. 告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。
这是_____。
A: 瞬时记忆表现B: 感觉记忆表现C: 短时记忆表现D: 长时记忆表现参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：短时记忆是指人脑的信息在一分钟之内的加工与编码的记忆。
开始能按照电话}码打电话.后来就忘记了.说明电话号码在人脑中保持2. 保持信息在1秒钟以内的记忆是_____。
A: 短时记忆B: 长时记忆C: 瞬时记忆D: 永久记忆参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：瞬时记忆。
刺激作用于感觉器官引起的感觉映象就是感觉记忆。
其容量较大，但贮存时间极短。
没有引起主体注意的信息，大约只在1秒钟以内即迅速丢失。
3. 记忆信息保持的时间在1分钟以内，而且信息容量相当有限，这是_____。
A: 感觉记忆B: 瞬时记忆C: 短时记忆D: 长时记忆参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：瞬时记忆中被主体注意的信息输入到短时记忆。
如果对这些信息不加复述，大约在15秒钟左右即可消失，一般不超过1分钟。
短时记忆贮存的时间虽然比瞬时记忆长一些，但它的容量有限，在短时记忆中，人们只能同时加工处理7个单位的材料。
4. 记忆保持的最大变化就是_____。
A: 识记B: 遗忘C: 再认D: 回忆参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：遗忘是记忆的一方面,记忆保持的最大变化就是遗忘。
遗忘和保持是矛盾的两个方面。
5. 记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆，此分类是根据_____。
A: 记忆的容量B: 记忆的内容C: 记忆的时间D: 记忆的类别参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：本题考查了记忆的分类。
根据记忆的内容可将记忆划分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、动作记忆。
6. 短时记忆信息储存的有效方法是_____。
A: 感觉登记B: 注意C: 组块D: 复述参考答案: D本题解释:【答案】D。
解析：复述是短时记忆信息储存的有效方法。
无意识知觉的实验研究-错误再认
无意识知觉的实验研究-错误再认英文名称：FRECOG简介：所谓错误再认是指，在进行再认测验的时候，那些实际没有学过的项目被给出"学过"的反应。
与以往的再认测验不同的是，每个测验词呈现之前闪现一个背景词，用于干扰被试的反应。
背景词与测验词的关系有三种：（1）匹配：背景词和随后的测验词完全相同；（2）不匹配：背景词和测验词是两个完全不同的词；（3）基线：背景词是一个非字。
研究者（Jacoby & Whitehouse，1989）的一个有趣发现是：背景词对测验词的影响依赖于背景词的呈现时间。
当背景词的呈现时间较短时（如50ms），一个没学过的测验词在匹配背景下比在不匹配背景下更有可能被给出"学过"的反应，也就是说，在匹配条件下的错误再认率要高于不匹配条件下；而当背景词呈现时间较长时（如200ms），则出现相反的情况，被试在匹配条件下的错误再认率要低于不匹配条件。
在本实验中，我们控制了背景字的注意水平。
Jacoby和Whitehouse认为，在匹配条件下，由于背景词和测验词完全相同，会引起测验词知觉熟悉性（Johnston，Dark，& Jacoby，1985）的提高，而被试对这种知觉熟悉性的提高的归因依赖于背景词的知觉是有意识的还是无意识的。
当背景词被有意识知觉到时，被试会将这种知觉熟悉性的提高归因于背景词的呈现，因而错误再认率低；而当背景词被无意识知觉到时，被试会将这种知觉熟悉性的提高归因于在前面的学习阶段学习过，因而错误再认率高。
可见这种错误再认的质的差异反映了意识知觉和无意识知觉之间的质的差异。
方法与程序：这个实验是一个2×3两因素混合设计。
两因素为：（1）背景字的注意水平：分高、低两个注意水平，采用组间设计。
提高注意水平的方法是在背景字的周围加一个小方框，低注意水平下不加小方框。
这里的一个控制变量是背景字的呈现时间，定为60ms。
教师资格证考试易混易错 — 心理学
第一部分普通心理学第一章心理学概述易混易错1：无条件反射VS条件反射1.吃酸梅流口水是（）。
（单选）A.条件反射B.无条件反射C.第一信号系统活动D.第二信号系统活动【答案】B【解析】这道题考查反射。
无条件反射是先天的，即所谓无意识的本能行为，吃酸梅流口水是无意识的本能行为，可知属于无条件反射，故选B。
条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习得来的知识、技动。
第一信号系统活动是指用具体事物作为条件刺激而建立，第二信号系统活动是指用语词作为条件刺激而建立。
可知都不符合题意，故不选。
第二章认知过程易混易错1：知觉的基本特性1.士兵在战场上穿迷彩服以达到隐蔽的效果，主要利用了知觉的（）。
（单选）B.整体性C.理解性D.恒常性【答案】A【解析】知觉的选择性指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。
题干中士兵穿迷彩服是减少自己和背景之间的差别，差别越小，越不易被别人发现，这是利用了知觉的选择性。
故选A。
B项，士兵只是通过穿迷彩服减少自己和背景之间的差别，不存在部分和整体的关系，没有利用知觉的整体性，故不选。
C、D两项均为干扰项，较容易排除。
易混易错2：感知规律1.在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循的规律是（）。
（单选）A.差异律B.活动律C.组合律D.应用律【答案】A【解析】差异律是指对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易。
故选A项。
易混易错3：陈述性记忆VS程序性记忆根据信息加工与存储的内容不同，可分为陈述性记忆和程序性记忆。
1.学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。
小兰对游泳知识的记忆是（）。
（单选）A.陈述性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆【答案】A【解析】陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。
学会看解析筛查不会的知识点重复记忆并且掌握错题的解题思路新大纲新增的内容
学会看解析筛查不会的知识点重复记忆并且掌握错题的
解题思路新大纲新增的内容
首先，在做题时，我们不能只关注自己的答案是否正确，而忽略了解
析的重要性。
解析是专业人士对题目的详细说明，包括解题思路、方法和
关键知识点等。
通过仔细阅读解析，我们可以了解到解题的方法和思路，
从中筛查出自己不懂或不熟悉的知识点。
其次，在筛查出不会的知识点后，我们要进行重复记忆。
通过反复操
练这些不会的知识点，可以加深对它们的理解和记忆。
可以通过刷题、做
习题、背诵和整理笔记等方式进行重复记忆。
最后，对于掌握错题的解题思路和方法的解题思路，我们要特别注意。
错题解析往往会提供正确的答案和详细的解题步骤和过程，通过仔细分析
和理解解题思路和方法，可以帮助我们更好地掌握解题技巧和方法。
可以
把这些错题解析整理成笔记，方便以后复习和查阅。
而新大纲新增的内容，我们应该特别重视。
新大纲往往会对原有的考
点进行调整和优化，增加新的考点和知识点。
因此，我们要及时了解和掌
握新大纲新增的内容，防止在考试中出现盲点。
总之，学会看解析，筛查不会的知识点，进行重复记忆，并掌握错题
的解题思路是提高学习效果和成绩的有效方法。
通过有效地利用解析和重
复记忆，可以加强对知识点的理解和记忆，并且掌握解题的技巧和方法。
同时，要及时了解和掌握新大纲新增的内容，防止出现盲点。
这样，我们
就能够更好地应对考试，提高学习效果。
自考实验心理学—历年真题试卷(含答案)
《实验心理学》历年真题1990年~2010年1999年北京自考实验心理学试卷一、单项选择1. 刺激复合感觉器官，会对反应时产生下列哪些影响（D ）4P114A. 减慢B. 无影响C. 先减慢后加快D. 加快2. 两点阈是哪一种阈限（A ）5P152A. 绝对阈限B. 差别阈限C. 绝对差别阈限D. 相对差别阈限3. 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（D ）1P4A. 自变量B. 控制变量C. 潜在自变量D. 因变量4. 实验结果要达到统计学上的显著性差异。
组内设计是（C ）2P18A. 较困难的B. 不可能的C. 较容易的D. 肯定的5. 司机在十字路口遇到红灯或绿灯时的反应属于（A ）4P110A. 选择反应B. 简单反应C. 辨别反应D. 延缓反应6. 实验中出现低限效应的原因是（B ）1P6A. 任务中等困难B. 任务过于困难C. 练习交数不够D. 任务过于容易7. 当进行再认测验时，低频字比高频字成绩（C ）6P200A. 更差B. 一样C. 更好D. 无规律8. 对一种气味适应后对另一种在气味的阈限将( B )5P151A. 不影响B. 提高C. 降低D. 先提高后降低9. 恒定刺激法实验中，三类回答的实验易受被试哪些方面的影响( A )3P70A. 态度B. 血压C. 性别D. 智力10. 因变量的效度是指( B )1P5A. 一致性B. 有效性C. 敏感性D. 可测量性二、多项选择1. 儿童的电报语言包括（AC ）7P208A. 内容词B. 轴心词C. 算符D. 开放性词2. 知觉恒常性包括（BD ）5P165A. 嗅适应B. 大小恒常性C. 视网膜象的恒常性D. 颜色恒常性3. 从长远观点来看，对解决问题更有效的策略是（AD ）8P248A. 理解B. 死记硬背C. 机械背诵D. 学会推理4. 反应时受下列哪些因素的影响（ ABD ）4P116A. 额外动机B. 预备时间C. 智力D. 年龄5. 下列词对中哪些属于联系群集（ ABC ）6P194A. 粉笔－黑板B. 桌子－椅子C. 男人－女人D. 狗－房屋三 、填空1. 正常人比胖人更多地受 饥饿 影响而进食；胖人比正常人更多地受食物的 外现程度 的影响进食。
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第一章绪论单项选择1.心理学是研究人的________科学a.个性心理 b、心理过程 c、心理现象 d、认识过程2.心理学研究的基本原则是________a.客观性、系统性、实验性 b、实验性、客观性、发展性c、系统性、发展性、实验性d、客观性、发展性、系统性3.神经系统的基本活动方式是________a.反应 b、反射 c、兴奋 d、抑制4.实现反射神经通路叫________a.感受器 b、反射弧 c、中枢神经 d、效应器5.视觉中枢位于________a.额叶 b、顶叶 c、枕叶 d、颞叶6.听觉中枢位于________a.颞叶 b、顶叶 c、额叶 d、枕叶7.心理学起源于_________a.面相学 b、宗教学 c、生理学 d、哲学8．“整体大于部分之和”是_________学派的观点。
A.行为主义B.格式塔C.精神分析D.机能主义9、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面：a心理过程和意志过程 b心理过程和情绪、情感c个性心理和认识过程 d心理过程和个性心理征10、心理过程是人脑对客观现实的反映过程，它包括：a认识过程和情绪、情感过程 b情绪、情感过程和意志过程c 认识、情绪、情感和意志过程 d认识过程、情绪情感过程和个性心理特征11、个性心理特征是通过________形成并表现出来的。
a认识过程 b心理过程 c情绪、情感过程 d意志过程12.心理学属于。
a、自然科学b、社会科学c、中间科学d、未来科学13、______研究心理现象发生、发展的一般规律性，是心理学各个分支的基础，心理学的主干。
a实验心理学 b儿童心理学 c教育心理学 d普通心理学14、下列属于第二信号系统反射的现象是a望而生畏 b谈梅生津c见虎变色 d尝梅止渴15、第一个制定标准化的量表对人的心理特征进行测量和评定的心理学家是______a詹姆斯 b华生 c高尔顿 d弗洛伊德16、神经系统的基本活动方式是_________a感受性 b抑制 c兴奋 d反射17、构造主义的心理学家采用________研究人的意识经验a实验法 b观察法c 内省法 d测验法18、心理的发展是与动物的_________发展紧密联系着的。
a大脑 b神经系统 c机体机能 d种族19、心理发展的最高阶段，即心理反映的最高形式是——a记忆 b知觉 c意识 d思维20、意识的最基本特点是a能动性 b社会制约性 c目的性d 意识性21、人的意识不仅能意识到周围事物的存在，也能意识到自身的存在以及自身同周围事物之间的复杂关系，这种意识叫做a潜意识 b自我意识 c意识性 d前意识22、人的认识过程主要包括感觉、知觉、记忆、思维和——a情绪、情感 b意志 c个体心理特征 d想象23、因为心理是脑的机能，所以——a心理是在人脑中自生的 b心理是人脑对客观现实的一种主观能动的反映c心理是人心脏活动的结果 d心理是大脑、小脑、间脑等综合活动的结果24、心理学是一门古老而又年轻的科学，也是关于人的最重要的学科之一。
关于心理学研究的对象有不同的观点，你认为下面几种描述中哪一种比较全面和科学。
心理学是研究—a人的高级神经活动规律的科学 b无意识心理现象的科学c可以观察、测量和记录人的行为和科学d 心理事实、心理规律和心理机制的科学25.问卷法是一种：()A、实验法B、观察法C、调查法D、测验法26.下面的选项中那个不属于心理学研究的原则：( )A、客观性原则B、以人为本C、辩证发展原则D、理论联系实际原则27.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是：( )A、实验法B、观察法C、调查法D、测验法28.心理现象又可分为两大类，即心理过程和：( )。
A、性格B、人格C、情绪情感D、需要29.不属于心理过程的是：A.认识过程B.情感过程C.意志过程D. 动机过程30.神经系统的基本活动方式是（）。
A．反射 B．反应 C．兴奋 D．抑制多项选择：1、心理学研究的基本原则是：a发展性b整体性c客观性d系统性e实验性2、下面心理学分支属于基础理论领域的是：a教育心理学 b发展心理学 c社会心理学d 管理心理学e 医学心理学3、下面心理学分支属于应用领域的是a生理心理学 b管理心理学 c实验心理学 d犯罪心理学 e运动心理学4、除了传统的研究心理学的方法外，还有：a定期观察法 b个案分析法c 自然实验法 d作品分析法e 教育经验总结法判断1、心理学是研究心理过程的科学（）2、心理学是研究个性心理的科学（）3、个性心理与心理过程不可分割（）4、可以根据主观愿望和猜测来分析人的心理（）5、心理学的研究往往兼用几种方法（）6、只要有了人脑，就会产生人的心理（）7、人对客观事物的反应，就像照镜子、照相一样（）8、人的心理是对客观现实的主观映象（）9、巴甫洛夫的的条件反射称为操作性条件反射（）10、斯金纳的条件反射称为经典性条件反射（）11、“耳目口鼻动于内，声色嗅味引于外。
”这句话是唯心主义观点，指出大脑的精神活动是由于内部主观因素引起的。
12、操作性条件反射的特点是用奖励的手段强化有机体的某种反应行为。
13、心理学是研究人本身的科学之一。
14、心理学是研究行为的科学。
15、心理学是一门古老而年轻的科学。
16、知、情、意既有区别又有联系。
17、个性是通过心理过程形成的。
18、已形成的个性又制约着心理过程。
19、食物性反射、防御性反射和性反射都属于无条件反射。
20.心理学是研究人的行为的科学。
错21.自然实验法也称现场实验法。
√22.从学科性质看，心理学是一门自然科学。
（错）23.心理学研究的主要方法是实验法。
（对）第二章个性及个性倾向性选择1、我国地质工作者杨联康为实现徒步考察黄河、长江的理想，苦练瘫痪的下肢，终于实现了自己的理想，这是下列哪种动机所起的作用________a、活动的动机b、激情状态引起的动机c、对个性有吸引力的动机d、具有社会意义的动机2、个性即________a、性格b、心理特征c、一个人整个的心理面貌d、气质3、根据兴趣的内容，可以把它们分为________a、物质兴趣和精神兴趣b、直接兴趣和间接兴趣c、短暂兴趣和稳定兴趣d、志趣和情趣4、由事物或活动本身引起的兴趣叫________a、直接兴趣b、间接兴趣c、短暂兴趣d、稳定兴趣5、由活动的目的任务或活动的结果所引起的兴趣叫________a、物质兴趣b、精神兴趣c、直接兴趣、d、间接兴趣6、提出需要层次论的是________a、比奈b、马斯洛c、冯特d、斯金纳7._______是个性中最重要的心理特征，是个性最本质、最核心的部分。
a能力 b性格 c气质 d个性倾向性8.马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）A．尊重的需要 B．归属和爱的需要C．自我实现的需要 D．成长的需要9.“音乐家必须去创作音乐，画家必须作画，诗人必须写诗……，一个人要成为他能够成为的那个人，就必须真实地面对自己”。
根据马斯洛的观点，人具有：（）A、归属与爱的需要B、尊重的需要C、自我实现的需要D、安全的需要10.需要的基本特征有：（）A、动力性B、广泛性C、周期性D、稳定性11.根据动机的起源，可以将动机分为（）A、长远动机和暂时动机B、内部动机和外部动机C、主导动机和非主导动机D、生理性动机和社会性动机12.提出需要层次论的是（）A、比奈B、马斯洛C、冯特D、斯金纳13.引起动机的外在条件是______A需要B动机C兴趣D诱因14.个性包含人与人之间在心理面貌上的————a不同方面 b相同方面 c、a和b d以上一个也不是15.个性作为一个整体，主要是由——所决定的。
a基因 b社会关系 c生物因素 d以上一个也不是16.马斯洛的需要层次理论中，最高级的需要是：a美的需要 b自我实现需要 c认识需要 d以上一个也不是多项选择1．按照需要产生的根源可把需要分为（）A．生理性需要 B．社会性需要C．物质需要D．精神需要2．个性心理包括_________A个性倾向性B情绪、情感C个性心理特征D意志活动3、动机的功能有_______a. 引发b.指引c.激励d.诱导4、属于生理性动机的有_______a. 饥饿b.性c.睡眠d.母性动机判断1、个性是一成不变的（）2、个性是由遗传决定的（）3、个性是由环境决定的（）4、动物也有个性（）5.个性心理特征包括能力、气质和知觉。
6.动机与解决问题的效率之间有一定关系，研究表明，动机越强，解决问题的效率越高。
（）7.性格是个性的核心。
它是个体社会行为特征，它影响个体的人际关系、活动效果以及事业的成败受社会的评价，有好坏之分。
（）第三章注意选择1、________是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。
a、注意的稳定b、注意的范围c、注意的分配d、注意的转移2、________是指同时把注意指向不同的对象。
a、注意的范围b、注意的稳定c、注意的分配d、注意的转移3、和注意稳定性相反的状态是________a、注意的分配b、注意的转移c、注意的分散d、注意的起伏4、学生听课时，同时听、看、想、记，这是________a、注意的分散b、注意的稳定c、注意的转移d、注意的分配5、学生上课时，对教师讲课“视而不见，听而不闻“就证明________a、没有注意任何事情b、注意力差c、注意的中心不在教师讲课上d、注意力集中6.上课时，学生被突然飞进的小鸟吸引，这种心理现象是：（）Ａ. 有意注意Ｂ．无意注意Ｃ．有意前注意Ｄ．有意后注意7.划分无意注意和有意注意的标准是：（Ｂ）Ａ. 有无兴趣Ｂ．是否需要意志努力Ｃ．有无意识Ｄ．是否稳定8.注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为：（）Ａ. 注意的广度Ｂ．注意的分配Ｃ．注意的稳定性Ｄ．注意的转移9.有意后注意（）A、没有目的，也不需作意志努力B、有目的，但不需作意志努力C、没有目的，但需作意志努力D、有目的，也需作意志努力10.注意在时间上的特征是：（Ｃ）Ａ. 注意的广度Ｂ．注意的分配Ｃ．注意的稳定性Ｄ．注意的转移11.注意的两个基本特点是（）。
A．指向性和选择性B．指向性和集中性C．紧张性和集中性D．紧张性选择性12．注意是一种（）。
A．心理过程B．个性特征C．共同特征D．认识过程13．注意是人的心理活动对一定对象的（）。
A．指向与集中B．观察与思考C．分配与稳定D．需要与态度14. 注意从其发生来说是有机体的一种（）。
A．无条件反射B．定向反射C．条件反射D．反射弧15. 直接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？（）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意注意16．间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因？（）A．有意注意B．无意注意C．有意后注意D．随意注意17.下列哪种选项不属注意品质特征？（）A．注意的范围B．注意的敏捷C．注意的稳定D．注意的分配18. 注意的稳定性是注意在下列哪种选项上的特征？（）A．广度B．强度C．时间D．空间19. 工人操作机器时，眼、耳、手并用是（）A．注意的分散B．注意的分配C．注意的转移D．注意的范围多项选择20.注意在心理活动中起下列哪些功能？（）A．选择功能B．保持功能C．迁移功能D．诱导功能E．调节与监督功能21. 注意是最显著的外部表现是（）。