人教新课标历史高三年级《隋唐统一多民族国家的发展》教学设计
高三历史复习 隋唐(一)教案 人教版
一、教学内容：复习第四单元封建社会的繁荣——隋唐（一）二、教学目的要求：深化对重点知识的理解；灵活运用所学知识分析历史问题。
三、教学重难点：如何认识封建社会的盛世局面；如何评价历史人物。
四、主要教法：分析，提问五、教具及现代化教学技术设计：投影仪（一）复习提问三国两晋南北朝时期的阶段特征。
一是封建国家处于分裂状态；二是民族融合加强。
教师强调：不能简单认为这一时期是我国的黑暗倒退时期：因为分裂中孕育着统一的趋势；封建经济尤其是江南经济得到发展。
民族融合加强。
科技文化成就斐然。
（二）阅读课本引言部分，思考：为什么说隋唐时期是我国封建社会的繁荣时期。
（2分）（1）政治：统一的多民族国家，实行强有力的中央集权。
（2）经济：空前繁荣；（3）民族关系：边疆各族有了较大发展，同中央政权的关系密切。
（4）对外交往：出现前所未有的频繁局面。
（5）文化：全面繁荣，世界领先，影响深远。
（三）知识提问（8分）（1）隋朝的建立者（杨坚），起讫时间（581—618）。
唐朝的建立者（高祖李渊），建立时间（618）。
（2）阅读《隋朝疆域图》，回答：从这幅图可以得到哪些信息？（隋朝的建设；台湾——流求；朝鲜半岛；民族关系）（3）隋朝的建设项目。
从南到北说出大运河的四段名称；从洛阳城的兴建提取有效信息。
（经济繁荣，技术先进；徭役沉重）从隋朝广设仓库你有何感想？（农业发展，农民遭受剥削）如何评价隋朝的建设？（巩固统一；是人民智慧的结晶；沉重负担。
）（4）我国著名的历史学家曾评价一位皇帝的政绩是“政启开元，治宏贞观”，这位人物是谁？我们为什么肯定武则天？（四）重点阐释隋朝统一南北的条件和意义。
（3分）提问分析统一的一般方法。
（人心所向、经济发展，民族融合，国力强盛及英雄人物的贡献）要求学生具体回答。
提问统一的历史意义（一个结束两个有利于）并从中得出认识。
如何富庶的隋朝为何短暂而亡？暴政为什么会导致国家的灭亡？为什么封建社会会出现暴政现象？（4分）暴政是指统治者的行为超出了当时社会所能承受的能力。
广西平南县中学高三历史一轮复习 隋唐统一多民族国家的发展学案
高三历史复习教学·案隋唐统一多民族国家的发展知识梳理班别座号姓名一、发展的原因1、国家统一，经济繁荣，疆域辽阔。
2、边疆的少数民族建立政权，开发祖国的边疆。
3、交通发达使中原和边疆往来密切，促进了边疆地区经济文化的发展。
4、中央王朝统治者推选开明的民族政策，设立机构，加强管理，使汉族和边疆民族］交往空前频繁。
二、突厥1、崛起，分裂。
2、唐与东西突厥的关系（1）与东突厥：时，大败东突厥，俘获，东突厥灭亡。
设立管辖。
（2）与西突厥：A、唐太宗时：B、唐高宗时：C、武则天时：三、从回纥到回鹘1、回纥的兴起和发展：2、回纥与唐朝的关系：唐太宗设立，唐玄宗册封为。
四、靺鞨1、靺鞨的发展：2、唐与黑水靺鞨的关系：3、唐与粟末靺鞨的关系：五、南诏1、南诏的发展：2、与唐的关系：六、吐蕃1、吐蕃的发展：2、唐与吐蕃的关系：唐太宗将嫁给；唐中宗将嫁与吐蕃赞普尺带珠丹；唐穆宗时吐蕃与唐，史称。
七、唐处理民族关系的方式：1、2、3、4、5、练习巩固1.唐太宗一反前代“贵中华，贱夷狄”的做法，而“独爱之如一”，对这一政策理解正确的是A.唐朝统治者认识到民族平等B.李唐皇族有少数民族血统C.有利于维护唐朝的统治稳定D.各民族关系一直非常和睦2．《武侠》2009年02月《开唐》：“邓远公眯起眼，一字字照着那纸上念道：‘边庭之事，国之重务也……自高昌授首以来，西胡归心。
然异种之人，多有翻覆……今朝廷特置西州重镇，以备边防，专敕武德以来，天下流死亡匿之徒，往戍西州……’念毕笑道：‘李世民这小儿却也有些本事。
’”文中“西州重镇”是指A．西域都护府 B．安西都护府 C．北庭都护府 D．瀚海都督府3．《乐府杂曲·高昌》“文皇南面坐，夷狄千群趋。
咸称天子神，往古不得居。
献号天可汗，以覆我国都。
兵戎不交害，各保性与躯。
”赞颂的是A．唐高祖 B．唐太宗 C．武则天 D．唐玄宗4．唐朝诗人温庭筠的《送渤海王子归图》：“疆理虽重海，车书本一家。
第4讲 隋唐统一多民族封建国家的发展 教学案--2022届高三统编历史新教材二轮复习
隋唐统一多民族封建国家的发展【时空定位】【阶段特征】隋唐(581—907年)时期是中国封建社会繁荣时期，这一时期，在强有力的专制主义中央集权体制下，统一多民族封建国家进一步发展。
封建经济繁荣，对外交往频繁，文化辉煌灿烂，科技领先世界是这一历史时期的典型特点。
在这一时期形成的中华文化圈对世界文化影响深远。
(1)政治上：国家统一，政局稳定；三省六部制确立，中央决策和行政体系日臻完备；科举制创立，中国古代选官制度走向成熟与完善；唐中后期藩镇割据削弱了唐朝统治。
(2)经济上：生产工具改进，出现筒车、曲辕犁，精耕细作日益成熟；封建经济繁荣，海外贸易发展；唐中后期经济重心开始南移；从租庸调制到两税法，赋税制度由按人丁收税到按资产收税。
(3)对外关系：对外的经济文化交流频繁，陆海丝绸之路空前繁荣，隋唐先进的物质文化对周边国家和民族产生极大的影响。
(4)民族关系：唐朝统治者实行开明的民族政策，促进了民族交融，统一多民族国家进一步发展。
(5)文化上：雕版印刷术、火药技术影响广泛；佛教繁荣、完成本土化，儒学正统地位受到挑战，三教合一趋势出现，统治者奉行三教并行。
【落实备考基础】一、从隋唐盛世到五代十国1．隋朝兴亡隋朝的建立581 年，杨坚建立隋朝。
589 年，隋灭陈，结束了南北长期分裂与统一的局面隋朝的建设兴建仓库；兴建洛阳；开通大运河隋朝的灭亡618 年，隋朝灭亡(1)唐朝建立：618 年，李渊建立唐朝。
(2)唐朝前期的统治贞观之治唐太宗吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。
在他统治时期，国家出现了少有的开明政治局面武周政权武则天废唐称帝，改国号为周，在她当权期间，社会经济持续发展开元盛世唐玄宗选贤任能，改革吏治，发展生产，大兴文治，改革兵制，将唐朝推向全盛时期①概况少数民族概况突厥(西北)建立与分裂：6世纪中叶建立政权，后分裂为东、西突厥。
灭亡：贞观初年，东突厥汗国灭亡；唐高宗联合回纥灭西突厥。
隋唐统一多民族国家的发展教学设计
隋唐统一多民族国家的发展教学设计教学目标一、基础知识目标突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的发展及与唐朝的关系。
二、能力培养目标1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。
2．通过分析民族关系、民族融合、中华民族发展等问题，培养学生初步掌握史论结合、论从史出的原则，提高学生的论证历史问题的能力与表达能力。
3．通过分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布、尺带珠丹等少数民族历史人物在历史上的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。
三、思想教育目标1．突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族均有悠久的历史，对祖国边疆的开发、中华民族的发展，都做出过杰出的贡献。
2．唐朝疆域辽阔。
安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和瀚海都督府、黑水都督府、渤海都督府所管辖的地区，历史上都是中国领土。
教学重点和难点教学重点：唐与回纥和吐蕃的关系，以及唐对西北、东北地区的管辖。
教学难点：唐朝比较开明的民族政策对汉族与各少数民族政治经济文化的发展发挥了积极的作用。
教学过程导入新课：引导学生分析本节引言，掌握其基本线索：①隋唐时期，统一的多民族国家得到进一步发展和巩固。
A．北方的突厥、回纥、靺鞨，西南的吐蕃、南诏等先后建立了政权，开发了祖国边疆地区。
B．隋唐交通的发达使中原和边疆往来频繁，促进了边疆地区经济文化的发展。
c．唐朝推行较为开明的民族政策，在边疆少数民族地区设立机构，加强管理，汉族与边疆民族的交往空前频繁。
②唐朝前期的疆域，空前辽阔：东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，南及南海。
讲授新课一、突厥的崛起和衰落1．突厥汗国的建立①突厥是我国古代少数民族，兴起于阿尔泰山一带；②6世纪中期建立了突厥汗国，很快统一我国西北地区，中亚各国望风归附。
2．突厥的经济生活①突厥人锻冶技术较高；②突厥和中原地区有贸易往来；③突厥成为沟通中原和中亚贸易的桥梁。
高三历史隋唐统一多民族国家的发展教案(2)旧人教
隋唐统一多民族国家的发展(2)第2课时［导入新课］之一：叙述式导入［师］上一节课，我们学习了隋唐时期民族关系的特点和唐朝与突厥、回纥的友好关系。
我们知道隋唐时期民族关系的总特征是：统一的多民族国家得到进一步的发展和巩固。
具体的表现是：第一，北方和西南的一些少数民族先后建立起政权，开发了祖国边疆地区；第二，交通发达，便于中原和边疆的往来，促进了边疆地区经济文化的发展；第三，中央王朝在边疆少数民族地区设立机构，加强了对少数民族地区的管辖。
唐朝与突厥的关系是，先后征服了东、西突厥，并在当地利用原少数民族首领，实行有效管辖。
唐朝与回纥的关系是极其友好的，也通过当地少数民族首领对该地实行了有效管辖。
后来回纥西迁，成为维吾尔族和裕固族的祖先。
隋唐时期，在我国边疆地区兴起的少数民族除了突厥和回纥，还有靺鞨、南诏和吐蕃。
今天这一课我们就来学习唐朝与靺鞨、南诏和吐蕃的关系。
之二：复习提问式导入：［师］上一节课，我们学习了隋唐时期民族关系的特点和唐朝与突厥、回纥的友好关系。
大家回忆一下，然后请一个同学在黑板上画出这两个少数民族的发展关系图。
［生］突厥的发展变化及其与唐朝的关系：［师］突厥和回纥都是我国古代北方的少数民族，当时在我国的东北地区，一个少数民族也在逐渐地发展、强大起来。
这就是今天满族的祖先——靺鞨。
［板书］四、靺鞨和渤海国［教师讲述］靺鞨是我国东北的一个古老的民族。
世居白山黑水之间，主要分布于松花江、黑龙江流域，生活在茂密的原始森林中，以鱼牧为生。
靺鞨有许多部，7世纪中期，居于黑龙江下游两岸的黑水（今黑龙江）部和生活在粟米水（今松花江）的粟末部逐渐强大起来。
［教师提问］我们分别来看看这两个部与唐朝有怎样的关系。
［学生回答］ 8世纪前期，唐朝在黑水靺鞨地区设置都督府，任命其首领做都督。
黑水靺鞨地区正式划入唐朝版图。
7世纪末，粟末部首领大祚荣建立政权。
开元初，玄宗封大祚荣为渤海郡王，统辖忽汗州，加授忽汗州都督。
高中历史《隋唐的统一》教案
高中历史（隋唐的统一）教案一、教学目标1.通过观察图片和阅读教材，客观描述隋唐统一的过程，了解隋朝时期的成绩建树。
2.通过展示史料并进行小组商量隋朝大运河的历史意义，提高分析归纳能力，养成“论从史出〞的意识。
3.通过本课学习，认识到隋唐的统一有利于政治经济的开展，从而加深对国家统一的重要性的理解。
二、教学重难点（重点）隋朝灭亡的原因。
（难点）隋朝大运河开通的意义。
三、教学过程环节一：导入新课教师展示唐朝诗人皮日休的（汴河怀古），并提出问题：此诗中的“河〞指的是什么呢学生答复，教师总结：此河指的是隋朝时期开通的大运河。
教师追问：隋朝大运河是古代世界最长的运河，此运河是在什么样的背景下建成的顺势导入新课。
环节二：新课讲授(一)隋统一的过程教师讲述：我们都了解魏晋南北朝是一个混乱的时期，国家长期处于分裂状态。
教师让学生阅读教材并思考：那是谁结束了这一局面，又有什么意义呢学生思考并答复下列问题：581年北周外戚杨坚代周称帝，改国号为隋，杨坚即隋文帝。
589年，隋灭陈，统一全国，结束了魏晋南北朝以来近400年的分裂局面。
教师强调：隋朝的统一结束了分裂局面，为后来隋唐盛世奠定了根底。
(二)隋朝的各项建设教师让学生阅读教材正文第二段，提问：隋朝建立后都有哪些成绩学生分析总结：隋朝时期在长安、洛阳设粮仓;隋炀帝时期修建洛阳城和大运河。
教师总结：隋朝初期建设颇多，其中大运河最为著名。
教师展示（隋唐大运河示意图）并让学生思考：隋朝大运河自北向南都流经哪些地方，沟通了哪些水系学生答复：隋朝大运河以洛阳为中心，北至涿郡南至余杭，自北向南连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，分成永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段。
教师展示史料，安排学生进行小组商量并提问：修建这条大运河有什么好处呢小组代表答复：隋朝开通大运河能够强化南北方的政治经济联系，稳固国家统一。
教师总结：运河的开通能够沟通南北方经济交流，大运河沿岸的城市也有所开展，从而有利于稳固国家统一，同时也为我们也留下了明媚的文化遗产。
高三历史PPT教学课件：隋唐统一多民族国家的发展
靺
黑水靺鞨 都督府
鞨
粟末靺鞨
渤海郡
大祚荣
吐蕃的统一 松赞干布和文成公主 金城公主和长庆会盟
下列关于文成公主入藏的叙 述，不正确的是
A、加强了唐朝对吐蕃的管辖 B、为吐蕃经济文化的发展作出 了贡献 C、加强了唐蕃之间的友好关系 D、成为汉藏友谊的历史佳话
人教版（旧）高中历史 高三年级适用
武 安 一 中
隋唐统一 李
多民族国
春 英
家的发展 制
作
唐朝时边疆民族分布 突厥的崛起和衰落 从回纥到回鹘 靺鞨和渤海国 南诏的崛起 吐蕃的统一和唐蕃关系 唐处理民族关系的方式
回纥 突厥
吐蕃唐Biblioteka 靺鞨南诏突（突
厥
6 世 隋初
厥
纪
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东突厥 西突厥
唐朝对东西突厥地区的管辖
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突厥
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唐处理 民族关系
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《吐蕃赞普图》
云
南
大
理
崇
圣
寺
南诏王出行图
三 塔
渤海上京龙泉府寺院中的石灯塔
松赞干布
文成公主
唐太宗 武则天
安西都护府 都督府
北庭都护府
东突厥 西突厥
回 纥 归附唐朝 回纥汗国
(7世纪初（) 东突厥灭亡后）(8世纪中期) 翰海都督府 怀仁可汗
回鹘
瓦解
(8世纪后期)（九世纪中期） 和亲
下列对回纥族的表述， 正确的是 ①是维吾尔族的祖先 ②9世纪中期回纥汗国瓦解 ③曾出兵助唐平定安史之乱 ④经唐朝批准改名为回鹃
《三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展》学案
第二单元复习学案一、课程标准通过本单元的学习，了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络和隋唐王朝的鼎盛局面，认识这一时期制度演进、民族交融、区域开发和思想文化发展等的新成就。
单元解读：继秦汉大一统后，中国进入了三国两晋南北朝大分裂时期和隋唐大一统时期。
三国两晋南北朝着重强调民族交融的历史特色，是中国历史承上启下的阶段，该时期各政权的制度建设、民族交融、经济发展和思想文化成就均为隋唐大一统盛世局面奠定了基础；隋唐则更突出大一统的时代特征，是中国历史发展的又一个高峰。
该段历史大体处于3-10世纪，通过学习，认识大一统是历史发展的基本趋势和规律，多民族共同缔造中华民族是我们的国情。
二、知识体系构建三、必知核心概念三国鼎立东晋十六国南北朝衣冠南渡门阀士族王与马，共天下民族交融孝文帝改革汉化封建化义仓京杭大运河贞观之治武周开元盛世曲辕犁突厥回纥天可汗安西都护府北庭都护府唐蕃和亲长庆会盟节度使安史之乱藩镇割据朋党之争五代十国进士登科九品中正制科举制三省六部制政事堂均田令租庸调制以庸代役两税法三教并行（合一）《神灭论》魏晋玄学建安文学南朝骈文韩愈诗仙诗圣书圣颜筋柳骨画圣《齐民要术》雕版印刷术火药玄奘西行鉴真东渡遣唐使四、必记结论1.政权更迭根本原因是封建自然经济的分散性和封建专制制度无法克服政权的腐败问题，无法有效调节社会矛盾。
2.三国两晋南北朝时期，除西晋外，中国都处于分裂状态。
国家长期分裂，政局动荡混乱，新的制度形成，民族矛盾、阶级矛盾不断激化，民族对立和民族交融交互进行。
3.三国两晋南北朝时期，江南经济开发，南北经济趋于平衡。
商品经济总体水平较低，庄园经济、寺院经济占重要地位，与国家争夺土地和劳动力的控制权。
4.北魏孝文帝改革的根本目的是巩固北魏统治，方式是自上而下，性质是封建化改革，特点是全面汉化，作用是促进了民族交融、经济发展和社会进步，为隋朝统一和隋唐盛世出现奠定了基础。
5.士族兴起源于东汉以来豪强地主势力的发展，九品中正制的推行使之壮大，后因庶族兴起和科举制的实行而走向衰落。
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第六节隋唐统一多民族国家的发展
教学目标
一、基础知识目标
突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的发展及与唐朝的关系。
二、能力培养目标
1．通过本节有关内容的学习，培养学生运用正确的有关理论，全面、科学地分析较为复杂的民族关系史问题的能力，并初步掌握辩证地分析及研究历史问题的方法。
2．通过分析民族关系、民族融合、中华民族发展等问题，培养学生初步掌握史论结合、论从史出的原则，提高学生的论证历史问题的能力与表达能力。
3．通过分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布、尺带珠丹等少数民族历史人物在历史上的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。
三、思想教育目标
1．突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族均有悠久的历史，对祖国边疆的开发、中华民族的发展，都做出过杰出的贡献。
2．唐朝疆域辽阔。
安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和瀚海都督府、黑水都督府、渤海都督府所管辖的地区，历史上都是中国领土。
教学重点和难点
教学重点：唐与回纥和吐蕃的关系，以及唐对西北、东北地区的管辖。
教学难点：唐朝比较开明的民族政策对汉族与各少数民族政治经济文化的发展
发挥了积极的作用。
教学过程
导入新课：
引导学生分析本节引言，掌握其基本线索：
①隋唐时期，统一的多民族国家得到进一步发展和巩固。
A．北方的突厥、回纥、靺鞨，西南的吐蕃、南诏等先后建立了政权，开发了祖国边疆地区。
B．隋唐交通的发达使中原和边疆往来频繁，促进了边疆地区经济文化的发展。
C．唐朝推行较为开明的民族政策，在边疆少数民族地区设立机构，加强管理，汉族与边疆民族的交往空前频繁。
②唐朝前期的疆域，空前辽阔：东到大海，西达咸海，东北至外兴安岭、库页岛一带，
南及南海。
讲授新课
一、突厥的崛起和衰落
1．突厥汗国的建立
①突厥是我国古代少数民族，兴起于阿尔泰山一带；
②6世纪中期建立了突厥汗国，很快统一我国西北地区，中亚各国望风归附。
2．突厥的经济生活
①突厥人锻冶技术较高；
②突厥和中原地区有贸易往来；
③突厥成为沟通中原和中亚贸易的桥梁。
3．突厥汗国分裂为东西两部
①隋朝初年，突厥被隋打败，分裂为东西突厥。
②隋末中原动乱，东突厥强大起来，不断向南进扰。
4．唐朝对东西突厥地区的管辖
①贞观初期，唐朝大败东突厥，俘获颉利可汗，东突厥灭亡。
②在东突厥地区设都督府，仍以突厥贵族为都督、将军。
③唐太宗的开明政策对北方各族产生巨大影响，他们纷纷入朝，尊称唐太宗为“天可
汗”。
④唐朝先征服依附西突厥的高昌，置安西都护府，统辖高昌故地。
后派兵大破西突厥，
武则天时，又置北庭都护府，管辖西突厥故地，后与安西都护府分治天山南北。
二、从回纥到回鹘
1．回纥的统一及接受唐朝封号
①7世纪初，回纥在色楞格河一带逐水草而居；
②东突厥灭亡后，回纥逐渐南移，归附唐朝。
③唐太宗任用回纥首领为瀚海都督府都督；
④8世纪中期回纥首领骨力裴罗统一各部，唐玄宗册封他为怀仁可汗。
2．回纥与唐朝的亲密关系及经济文化交流
①安史之乱期间，回纥出兵助唐平叛。
②从唐肃宗开始，几次同回纥和亲。
③这是以往和亲中少有的。
④回纥以畜牧业为主，盛产马、羊和骆驼，通过互市与中原进行贸易。
⑤一部分贵族开始建筑宫室、城邑，逐步定居下来。
3．回鹘汗国的瓦解及民族西迁
①8世纪后期，回纥改名回鹘。
②9世纪中期，回鹘汗国瓦解。
A．有的西迁西州（今新疆），称西州回鹘，也就是维吾尔族的祖先；
B．有的西迁甘州（今甘肃），称甘州回鹘，是裕固族的祖先；
C．有的西迁至中亚。
三、靺鞨和渤海国
1．靺鞨族的生活
①靺鞨分布于松花江、黑龙江流域。
他们以渔猎和放牧为生，也经营原始农业。
②7世纪中期以后，靺鞨的黑水和粟末两部落强大起来。
2．唐朝对东北地区的管辖
①8世纪前期，唐朝在黑水靺鞨地区设置黑水都督府，任命其首领做都督。
②黑水靺鞨地区正式划入唐朝版图。
3．渤海国与唐朝的经济交流
①粟末靺鞨在黑水靺鞨南面，受中原封建文化影响较大。
②7世纪末，粟末部首领大祚荣建立政权，自立为王。
③开元初，玄宗封大祚荣为渤海郡王，统辖忽汗州，加授忽汗州都督。
④粟末靺鞨以渤海为号。
渤海也正式划入唐朝版图，并有“海东盛国”的美誉。
四、南诏的崛起
1．唐朝支持南诏统一六诏
①7世纪前期，在彝族和白族祖先生活的云南洱海一带，分布着六诏，最南边的南诏
逐渐强大起来，建立了政权。
②8世纪前期，南诏首领皮罗阁在唐玄宗的支持下，统一六诏。
唐玄宗封他为云南王。
2．南诏社会经济的发展
①南诏社会经济有较大发展，农业、手工业比较先进，商业繁荣。
②南诏大部分地区以农业为主，稻谷收割后，又种大麦，这是我国农业史上最早实行
复种制的地区。
③手工业中的冶炼业进步，出产的浪剑闻名于世。
④丝织业的水平已赶上蜀地。
不少汉人工匠在那里传授技艺。
五、吐蕃的统一和唐蕃关系
1．吐蕃的统一
①吐蕃是藏族祖先建立的一个王朝。
②7世纪前期，松赞干布做了吐蕃的赞普，统一了青藏高原，定都逻些（今拉萨）。
③为巩固统治，他仿照唐朝官制，设置各级官府，建立严密的军事组织，制定严酷的
法律，还命人创制了吐蕃文字。
2．松赞干布和文成公主
①松赞干布多次遣使向唐求婚。
唐太宗把文成公主嫁给了他。
②文成公主入吐蕃，带去大批精美的手工艺品和多种生产技术、医药书籍，大大有利
于吐蕃经济、文化的发展。
③唐蕃自此结为姻亲之好，两百年间，新赞普即位，必请唐天子“册命”。
3．唐蕃战争与长庆会盟
①吐蕃强大后，和唐争夺西域等地。
安史之乱期间，还一度攻入长安。
②8世纪初，唐蕃再次和亲，金城公主嫁与吐蕃赞普。
③9世纪中期，吐蕃与唐会盟。
盟约里说：“患难相恤，暴掠不作。
”这次会盟发生在
唐穆宗长庆阵间，史称“长庆会盟”。
会盟碑至今还屹立在西藏拉萨大昭寺门前。