小学美术《生活与艺术中的花》说课稿
生活与艺术中的花(教案) 美术三年级下册
生活与艺术中的花教材分析本课是属于“欣赏、评述”领域，精选生活中的花卉和国内外艺术大师的作品，指导学生欣赏的同时，学会比较并评述生活和艺术中的花卉的异同、中外不同艺术表现方法及不同表现形式，从而进一步理解艺术作品能够较好地表现生活、表达情感的内涵。
通过学习让学生学会发现大自然的美，研究自己喜爱的花卉的特点及寓意，用自己喜欢的方式来表现，倡导“让美和快乐溶于生活”的花意生活理念。
教学目标1、理解花卉造型和色彩的基本知识，不同色彩和形状对表现人的情感中所起的作用；理解生活和艺术中的花卉的异同。
理解中西方画家对花卉的不同表现方法和不同的情感表达。
2、学习用自己喜欢的方式表现喜欢的花卉。
3、培养学生热爱生活、勇于探索和创新的品质。
学情分析生活中的花卉是学生喜爱的内容，但是中西方大师花卉的作品学生就不一定了解，引导学生对生活和艺术作品中的花进行比较，进一步引导学生欣赏中西方大师作品并作中西文化的比较，让学生通过体验、感受花意生活的快乐。
重点难点1、认识生活中的花与艺术中的花的异同。
2、对比中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品中艺术家的不同情感。
3、学习用花之元素美化生活。
教学过程活动1【讲授】【欣赏.体验.花事】由生活艺术家塔莎奶奶的故事引入，创设问题：这位漫步在花丛中的美丽女士你认识吗？她可是外媒选出的最受憧憬的女性，她就是缔造了令人神往的花园并创造最美好时光的塔莎奶奶，她是美国著名的插画艺术家，也被誉为生活艺术家，师生一起欣赏塔莎奶奶花园的精彩片段，塔莎奶奶的对花的热爱让人感动，她既种花又画花，各种花卉通过她的创造成为她的绘本艺术中的精彩部分，比现实花园中的花更显得简洁生动，花使我们的生活增添了更多色彩和意义，给艺术家们更多的灵感，揭题：生活和艺术中的花活动2【活动】【品评.感悟.花韵】欣赏大师作品1、出示《银莲花》杜菲（法国）这幅作品给人的感觉？为什么？色彩：鲜艳、明快、愉悦，线条：优美、舒展、生机勃勃，仿佛每片叶子都在舞动，每一朵花，每一片叶子都舒展着自己的身体。
第16课 生活与艺术中的花(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：第16课生活与艺术中的花（教案）教案对象：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解生活中常见的花的种类和特点，并能够运用绘画技巧进行表现。
2. 引导学生欣赏艺术作品中花的元素，培养学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生对自然界的观察力和表现力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 生活中常见的花的种类和特点2. 艺术作品中花的元素的表现方法3. 绘画技巧的运用教学准备：1. 准备一些生活中常见的花的图片和实物，如玫瑰花、郁金香、向日葵等。
2. 准备一些艺术作品中花的元素的图片，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。
3. 准备绘画工具，如画纸、水彩颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些生活中常见的花的图片和实物，引导学生观察并说出它们的名称和特点。
2. 引导学生思考：为什么艺术家们喜欢以花为题材进行创作？二、欣赏艺术作品中的花的元素（10分钟）1. 向学生展示一些艺术作品中花的元素的图片，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等。
2. 引导学生欣赏并分析这些作品中的花的元素的表现方法和艺术效果。
3. 邀请学生分享他们对这些作品的感受和想法。
三、学习绘画技巧（15分钟）1. 向学生介绍绘画工具的使用方法，如如何正确握笔、如何调色等。
2. 教授学生一些绘画技巧，如如何描绘花的轮廓、如何运用色彩的渐变等。
3. 进行示范，展示如何运用绘画技巧进行花的创作。
四、实践创作（20分钟）1. 让学生选择自己喜欢的花进行创作，可以参考实物或图片。
2. 引导学生运用所学的绘画技巧进行花的创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
3. 在学生创作过程中，及时给予指导和鼓励，帮助学生解决遇到的问题。
五、展示与评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行欣赏和评价。
2. 鼓励学生用适当的词汇表达自己对作品的感受和想法。
3. 对学生的作品进行总结和评价，强调每个学生的努力和进步。
第16课 生活与艺术中的花(说课稿)人美版(2012)美术三年级下册
第16课生活与艺术中的花本课是美术三年级下册的第16课，主题为“生活与艺术中的花”。
本课主要通过花这一常见的主题，让学生领略到花在艺术和生活中的重要性。
本文将从以下几方面进行介绍和阐述。
一、课程教学目标本课的教学目标主要有两个方面：1.让学生通过观察、感受、创作等方式，深入领略花在艺术和生活中的丰富内涵；2.引导学生在学习中提高审美素养，增强对美好事物的感知和理解能力。
二、课堂教学安排本节课程的教学过程分为以下几个环节：1.观察花的形态与色彩，了解花的特点；2.查阅花的相关资料，了解花在生活和文化中的地位和意义；3.观赏艺术家创作的关于花的艺术作品，分析其中的表现手法和意义；4.学生自主创作描绘花卉的画作；5.组织学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
三、教学重点难点本节课程的教学重点和难点如下：1.让学生尽可能全面地了解花的特点和意义，提升对生活中花的认知和感知能力；2.引导学生加深对艺术与生活之间联系的理解，提高对艺术作品的欣赏和理解能力；3.在培养学生艺术创作能力的同时，注重培养其表现和想象力，提高画作的艺术性和意义。
四、教学准备为了更好地完成本课程的教学任务，我们需要做好以下准备：1.打印相关花卉资料，准备花卉样本、花卉图片等；2.预备好老师挑选的艺术作品，展示给学生观赏；3.准备好画纸、颜色笔、彩色铅笔、水彩笔等供学生使用；4.将学生的创作作品集中到一个区域，方便进行展示和分享。
五、教学内容和思路1.观察花的形态与色彩首先，老师向学生介绍几种常见的花卉，并让学生观察其形态和色彩特点。
老师可以适当地向学生提问，引导他们思考花的不同形态和色彩变化的原因。
在观察过程中，老师还可以向学生介绍花卉的生长情况，让学生从不同的角度了解花卉。
2.查阅花的相关资料接下来，老师可以通过阅读资料、查阅图片等方式，让学生了解花卉在生活和文化中的地位和意义。
可以适当引导学生思考花卉为什么在生活中如此重要，是因为它们只是漂亮的装饰品，还是还有更深层次的原因。
人美版小学美术四年级上册《生活与艺术中的花》教学设计
《生活和艺术中的花》教学设计一、教学目标1. 学生能够认识生活中一些常见花的造型特点及寓意了解花的寓意。
2.学生能初步鉴赏中外文化不同艺术表现形式下花的特点，以及艺术家的艺术情感。
3.学生能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活。
二、教学的重点与难点重点：认然界中的花与艺术中的花的关系，学习运用花美化生活。
难点：对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
三、教学准备课件、花的图片、绘画手工材料等。
四、教学过程1.导入有人说，花是大自然送给人类最美的礼物，艳丽芬芳，那么就让我们一起打开这份礼物。
（视频播放，朗诵散文诗。
）“春天把一朵朵的花都喊醒了。
这些美丽的花儿都迎着风在生机勃勃的季节里绽放着，摇曳着，吐露着芬芳，看它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，散在花丛里，微风中，花香徐来，如梦如幻。
”同学们，你喜欢这份大自然的礼物吗？花的存在，让我们的生活变得更加美好，今天我们一起走进花的美丽世界——《生活和艺术中的花》2.新授（1）了解生活中的花。
首先老师要先考考你，（耐冬花图片）看，这种花，你认识吗？让老师来隆重介绍一下，这是咱们青岛市的市花，耐冬。
耐冬花不仅花姿优雅，而且花期很长，就像她的名字一样，从天寒地冻一直开到桃李芬芳的春天，给咱们青岛带来了浓浓的春意。
展示花朵图片，送花游戏：荷花---出污泥而不染;梅花---傲雪;菊花---傲霜;康乃馨---送给长辈，幸福、安康;兰花----品格高洁;郁金香—象征爱、荣誉。
跟傲霜斗雪的耐冬花一样，她们有着不同的花语，寄托着人们的美好愿望。
（2）了解艺术中的花。
艺术家们用画笔永远留住了花的美丽。
指导学生讨论分析中国画《写生玉簪》、《露气》、《银莲花》、《蓝花瓶》作品的内涵。
画中花“中外大对比”, 花的美，让古今中外的画家们都为之沉醉，这两幅中国画描绘的都是出淤泥而不染的荷花，但是风格却大相径庭，你能找出它们的不同之处吗？它们一个以墨色为主，一个色彩丰富，一个是大气的写意画，一个是细腻的工笔画。
人教新课标三年级上册美术《10美丽的花》说课稿
人教新课标三年级上册美术《10 美丽的花》说课稿一. 教材分析《美丽的花》是人教新课标三年级上册美术教材中的一课，本课主要让学生通过对花卉的观察、描绘和创作，培养学生的审美能力和美术表现能力。
教材内容丰富，以观察、实践、创作为主线，通过欣赏、分析、实践等环节，使学生了解花卉的基本结构和绘画技巧，进而培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对花卉的结构和绘画技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重引导和示范。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学设计中要考虑不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解花卉的基本结构，学会用线条和色彩描绘花卉，培养学生的美术表现能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活的感悟，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握花卉的基本结构和绘画技巧，学会观察、分析、表现花卉的美。
2.教学难点：如何引导学生创新，突破传统的绘画模式，培养学生的独特审美观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、创作等环节，引导学生观察、思考、动手，培养学生的审美能力和创新能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段，为学生提供丰富的学习资源，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美丽的花卉图片，引导学生欣赏花卉的美，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察花卉的实物或图片，分析花卉的基本结构，了解花卉的绘画技巧。
3.示范讲解：教师示范绘画花卉的过程，讲解绘画技巧，引导学生注意观察、思考。
4.实践创作：学生动手绘画花卉，教师巡回指导，针对不同学生给予个别辅导。
5.作品展示：让学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，提高学生的审美能力。
小学美术课程《生活与艺术中的花》教学设计
《生活与艺术中的花》教学设计教学目标：1、让学生了解生活中一些常见的花的造型及寓意。
2、引导学生初步认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
3、使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。
教学重点：1、认识自然界中的花与艺术中的花的关系。
2、学习运用花美化生活。
教学难点：1、对比中外艺术家作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2、理解感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教学材料：花的图片、资料等。
教学过程：（一）激趣引入：师：春天到了，春暖花开了，同学们，喜欢花吗？你知道哪些花开了？这种花你认识吗？（耐冬）在咱青岛市它还有一个特殊的身份，是……？(市花)有什么寓意吗？每一种花表达一种不同的寓意，你送过花吗？送给谁了？你想表达一种怎样的情感？你还知道哪些花的寓意？这些美丽的花朵不仅拉近了人与人之间的距离，还给我们带来了美的享受。
古今中外，许多艺术家也喜欢把花作为表现的主题。
这节课就让我们走进花的艺术殿堂学习第十课《生活与艺术中的花》。
出示课题：生活与艺术中的花。
（二）赏析作品：1、引导学生欣赏西方绘画的特点，对比观察并了解静物画的表现形式、画面构图及色彩美感。
师：看看画家是怎样表现花的？（课件出示）（油画、法国塞尚）《蓝花瓶》和杜菲的《银莲花》。
都是油画作品，比较一下哪一幅色彩更鲜艳活泼？学生分小组讨论交流。
师小结：《银莲花》中的瓶花奔放热情，画家运用奔放的线条、艳丽的色彩、明快的笔触，自由活泼地表现出银莲花那甜美的气息。
与杜菲的《银莲花》相比，塞尚的《蓝瓶花》在色彩上显得怎样？塞尚的《蓝瓶花》以庄重的笔触与色彩描绘了花瓶的高贵，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廊，形成自己的风格。
2、引导学生欣赏中国的绘画艺术,指导学生具体分析：两幅中国画在绘画风格上有什么不同？画面色彩有什么特点？(1)、工整、细腻；(2)、大气、豪放；下面我们欣赏两幅中国画，课件出示：吴炳的《出水芙蓉图》和潘天寿的《露气》两幅作品。
生活与艺术中的花说课
content
作业布置
画一幅瓶花，送给自己最爱的爸爸妈妈 画一幅瓶花，
谢谢观赏
BACK
认识中外不同艺术作 通过本课学习， 通过本课学习，学生 应了解生活中一些常 见花的造型特点及寓 意。 品将其与生活中的花 进行比较， 进行比较，从而感受 艺术源于生活高于生 活。
（1） 通过本课学习， 通过本课学习， 学习用美装扮生活，用 学习用美装扮生活， 美的环境提高生活质量。 美的环境提高生活质量。 (2) 通过欣赏，了解中 通过欣赏， 国传统绘画、培养学生 国传统绘画、 珍视民族文化的情感。 珍视民族文化的情感。 BACK
教材分析
教学对象分析
教学方法设计
教学时间安排
教学过程设计
观 察
学 法 设 计
讨 论 法
欣 赏 法
法
教材分析
教学对象分析
组织教学 2分钟 分钟 导入新课 5分钟 分钟 讲授新课 15分钟 分钟
教学方法设计
教学时间安排
教学过程设计
总结及布置作业 12分钟 分钟
教材分析
环节一：组织教学 环节一 组织教学
生活与艺术中的花
授课：张晓行 班级：2008级1班 学号：20080941222
1教材分析
2教学对象分析
3教学方法设计
4教学时间安排
5教学过程设计
教材分析
教学对象分析
教材参考 教学目标
教学方法设计
教学重点
教学时间安排
教学难点
BACK
教学过程ห้องสมุดไป่ตู้计
一、教材分析： ：
1、教材参考：
本课程主要选自人民美术出版社出版的小 学美术教材第7册第10课《生活与艺术中的 花》一课。
人美版(常锐伦)美术三下《16.生活与艺术中的花》说课稿1
人美版（常锐伦）美术三下《16.生活与艺术中的花》说课稿1一. 教材分析《美术三下》是人美版的小学美术教材，本课《16.生活与艺术中的花》是其中的一课。
这一课的主要内容是通过欣赏和分析生活中的花和艺术作品中的花，让学生了解和掌握花的表现手法，提高学生的审美能力和创造力。
教材中安排了丰富的教学内容，包括花的结构、花的表现手法、花的艺术作品欣赏等，通过这些内容的学习，让学生对花有更深入的了解和认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧和审美能力，但是对于花的表现手法和艺术作品的理解还有一定的欠缺。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，合理安排教学内容，采用适当的教学方法，引导学生逐步掌握花的表现手法，提高学生的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握花的表现手法，能够运用所学知识创作出一幅有关花的美术作品。
2.过程与方法目标：通过欣赏和分析生活中的花和艺术作品中的花，学生能够提高审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：花的表现手法和艺术作品的理解。
2.教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出一幅有关花的美术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏法、讲解法、实践法、评价法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践和评价，掌握花的表现手法，提高审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物花朵、美术作品等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示实物花朵和相关的美术作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：讲解花的基本结构和表现手法，引导学生了解和掌握花的绘画技巧。
3.实践练习：学生根据所学知识，进行花的绘画练习，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.作品展示：学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和教师评价，提高学生的审美能力和创造力。
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小学美术《生活与艺术中的花》说课稿
教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则分块写清分步阐述教学内容以进一步提高教学效果下面是关于小学美术《生活与艺术中的花》说课稿欢迎大家借鉴
小学美术《生活与艺术中的花》说课稿
各位老师大家好今天我说课的内容是小学美术四年级的第十课《生活与艺术中的花》结合美术课程标准中的四个学习领域来说本课属于欣赏评述领域《美术课程标准》中这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感让学生用自己的语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受从而提高学生的欣赏水平和综合能力这也是本课的主要教学目的下面我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明
一、教材分析
本课主要表现了三方面的内容：第一部分是花寄托着人们美好的愿望不同的花有不同的寓意第二部分是美术作品中的花这里包含古今中外的绘画作品其绘画方法、材料各不相同风格迥异其中还提出了中西方绘画比较的问题第三部分是花在生活中的运用这中间无形中传达这样一个信息即花与我们的生活密不可分艺术作品中的花源于生活又美化生活在教学中对于本课的三部分教师可选取其一或两部分重点完成因为课堂时间有限我们不可能面面俱到故要削枝强干本课的教学目标是：
1、显性目标：
⑴、通过本课学习学生应了解生活中一些常见花的造型特点及寓意
⑵、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点
2、隐性目标：
⑴、通过本课学习使学生对大自然更加关注学会发现大自然的美学习用美装扮生活用美的环境提高生活质量
⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中培养学生的学习兴趣
本课的教学重点与难点是：
重点：认识自然界中的花与艺术中的花的关系
难点：对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法
二、教学方法和手段：
1、依据本课的性质及学生我主要采取“启发──引导法”不断采用欣赏启发、归纳相结合的教学方法
2、采用讨论的方式来解决“问题”这样体现了重教学过程轻结论的教学理念
3、运用计算机辅助教学的手段利用课件进行教学课件中使用大量的图片进行直观教学最大限度的激发学生的学习积极性通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题
三、学法指导：
加强教学中师生的双边关系既重视教师的教也重视学生的学要确立学生的主体地位改变教师是课堂教学的惟一主角的现象应提倡师生间的情感交流和平等关系要求学生善于观察积极讨论勤于思考培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯
四、教学思路及设想：
一、导入：(通过鲜花实物激起学生的学习兴趣)
1、首先教师出示一支鲜花介绍花的名称、特点及表达的寓意从而引出课题
2、带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶里组成美丽的瓶花
3、请学生谈自己此刻的心情
[设计意图]让学生初步感受花带给我们的美感
二、讲授新课：(结合课件演示引导学生自主进行欣赏活动及评述讨论)
1、了解生活中的花
(1)看到美丽的瓶花让学生谈谈花在生活中是怎样应用的?
(2)谈一谈自己身边些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的? [设计意图]让学生了解花可以装饰美化生活还能表达我们的心意与我们的生活息息相关
2、了解艺术中的花
(1)引导学生观察静物画《银莲花》、《蓝花瓶》的表现形式小组讨论分析其特点
(2)指导学生进一步讨论分析中国画《写生玉簪》、《露气》这两幅作品的内涵
3、小组再次合作探究：中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?
4、教师适时的小结
[设计意图]让学生体会绘画大师作品的艺术感染力及中西绘画风格的不同
三、组织“每人献一朵花”的绘画接力比赛
四、师生互评：
教师选小评委用贴星星的方式选出自己喜欢的画看个组得到的星星多教师进行鼓励性总评
五、课堂小结：艺术源于生活又美化生活
以上是我对这节课简单的介绍请各位领导和教师给予指导。