响马顶的传说教案
五年级语文上册第七单元26﹡少了一个马掌钉教案湘教版
2019年五年级语文上册第七单元26﹡少了一个马掌钉教课设计湘教版1.26﹡少了一个马掌钉【教课目的】认读“爵、厮、鞭、缰、覆”5个生字；辨析多音字“钉”。
正确、流畅、有感情地朗诵课文，能依据故事发展的次序复述课文。
能正确剖析查理国王战败的原由，从中遇到教育和启迪。
【教课要点】正确、流畅、有感情地朗诵课文，复述课文。
【教课难点】领会查理三世由于少钉一个马掌钉而丢掉了一个国家从中遇到教的前因结果，育和启迪。
【教具学具】PPT课件【讲课种类】新讲课【教课方法】教师指引，生自主学习，合作研究。
【课时安排】1课时【教课过程】一、出示图片，导入新课1. 出示马掌图片，认识马掌，简介马掌的作用。
2. 出示马掌钉图片，认识马掌钉的用途。
3. 导入新课。
4. 板书课题。
二、初读课文，整体感知学生轻声自由读课文，读准字音，读通畅课文。
分组轮番读课文，评论正音。
用简短的语言谈谈课文朱要降了一个什么故事。
迅速默读课文，理清思路。
第一部分：（1）决斗马上打响。
第二部分：（2-12）钉马掌，少钉子。
第三部分：（13-15）掉马掌，战胜仗。
第四部分：（16-21）查理国王战败的原由。
三、自学沟通，指引思虑学生自由读文，思虑：查理国王战败的原由是什么？1）阅读认识钉马掌的过程，认识马夫与铁匠的粗心。
2）认识查理国王骑上这匹战马是如何战胜仗的，领会掉马掌给国王带来的沉痛与无望。
小组沟通，师相机指导。
朗诵，领会民谣。
1）多种形式朗诵民谣，领会民谣顶用词的正确，精华。
2）议论：由于一个马掌丢了一个国家，你赞同这类见解吗？四、感悟明理学生疏角色有感情地朗诵课文。
全班沟通：你从中遇到什么启迪？五、讲堂小结：“少一个马掌钉”的故事，给了你如何的启迪？说一说吧。
【板书设计】26*少一个马掌钉少钉子挂马掌掉马掌毁国家【教课反省】学习“钉马掌”，感觉马夫与铁匠的粗心，运用课件比较“钉马掌”与“挂马掌”的不一样，在此次教课中起到点睛之笔的作用。
第14周《金瓶似的小山》
3.逐段讲述、讨论完成以下表格并唱一唱。
如果我们是当地的老百姓会准备些什么来欢迎他们呢？你认为他们最需要什么呢？为什么？请同学们用小故事来描述，如“过草地”、“一个苹果”、“金色的鱼钩”、“丰碑”------他们是解放军也是英雄，英雄要戴什么？我希望今后的你们一个个都是刚强、英勇的男子汉，或者花木兰式的巾帼英雄，没有什么困难可以屈服的。
四、综合表演。
3.揭示课题：《盼红军》四川民歌
二、学唱歌曲。
1.看谱唱词
2.同学们，我们怎样做能把歌曲的意思淋漓尽致的表达出来呢？这就是我们今天要一起来讨论的问题。
看黑板上出现的“情绪、速度和力度、演唱形式”，就是说我们要把这五段歌词用不同的情绪、速度力度、演唱形式表现出来。比如第一段，老师有感情地朗读歌词，问学生听出了什么？
段落情绪速度、力度演唱形式
第一段悲伤地、凄惨地稍慢、mp女声齐唱
第二段优美地、舒展地中速、f女声独唱
第三段急切地、喜悦地稍快、f男声齐唱
第四段高兴地、活跃地中速、f全体齐唱
第五段兴高采烈地中速、ff轮唱
结束句兴高采烈地渐慢齐唱
4.有感情地演唱全曲。
三、艺术合作。
1.同学们唱得太感人了，连我都被感染了。想一下，象亲人一样的解放军就要来了，
1.按照开始时队行排好。女生在两边手拿好画作夹道欢迎状。生作握枪状。后面的动作可自由发挥。例如最后高潮出可跳跃、拥抱、欢呼！
2.跟音乐完整地表演一次，掀起高潮。
七年级语文下册第五单元伟大的悲剧教学导案新人教版.doc
-学年七年级语文下册-第五单元-伟大的悲剧教案(新人教版).doc————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2019-2020学年七年级语文下册第五单元伟大的悲剧教案(新人教版)课题伟大的悲剧课型课时（分/总）学习目标1、整体感知内容，理清故事情节；2、抓住典型事件和人物，体会一些细节描写所具有的内在含义；3、感受斯科特和他的伙伴在探险过程中体现出来的团结合作、勇于牺牲的精神；教学过程导入新课：1、创设情境，导入新课：（1）、出示几幅南极风光图或南极风光录像资料，让学生感受南极独特的景色；（2）、请学生讲讲他所了解的南极气候，突出极地环境的恶劣；（3）、由人类对未知世界的好奇以及探索未知世界的激情，过渡到对本文的学习；2、快速阅读课文，整体感知：（1）、指导快速阅读，提醒学生要学会捕捉重要信息，如：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等；（2）、请学生快速阅读课文，用最简洁的语言概括课文主要内容；3、品读课文，找出文中最让自己激动难忘的细节：（体会细节描写的作用并感受探险家们勇于探索、不怕牺牲和强烈的集体主义精神。
）（1）、自由品读，四人小组共同赏析，分别阐明理由；（2）、要求学生先复述细节，再阐明理由；（3）、集体朗读，共同品味，补充理由；提示：（1）、有选择地朗读2、6、7、9、10、12、13、14等小节；（2）、品读时，把握人物描写，抓住一些具有深刻含义的语句；4、研读探究，深入理解课文：（1）、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？（2）、你认为斯科特一行的探险活动有意义吗？若有，其意义何在？5、课外延伸作业：（选做）（1）、阅读斯科特在生命的最后一刻，在寒风凛冽的南极帐篷里，给英国公众所写的绝命书，写一篇读书笔记；（2）、请联系现实生活事例，谈谈胜利和失败到底该如何定义；方法：1、导入部分，情境激趣；2、快速阅读，方法指导一定要到位；3、引导学生关注细节，通过思考、讨论感受到这一南极悲剧所折射出来的人类精神；预见问题课前要预习 1、通读全文2、找出生字词、整理在课堂笔记上布置任务总结反思课题在沙漠中心课型课时（分/总）学习目标1.理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容。
七年级音乐下册 第五单元 王大娘钉缸教案 湘教版(2021学年)
七年级音乐下册第五单元王大娘钉缸教案湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（七年级音乐下册第五单元王大娘钉缸教案湘教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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王大娘钉缸教学目标1、知识与技能目标：聆听《王大娘钉缸》，初步感知这首民歌的风格与韵味。
2、过程与方法目标:通过教唱、欣赏等方法,让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱《王大娘钉缸》。
了解本土民歌——九峰山歌、瑶族舞曲。
通过了解本土音乐文化进一步加强学生热爱家乡、热爱祖国的思想教育。
二、教学重点难点1、教学重点：欣赏并演唱《王大娘钉缸》,初步体会小调的风格与韵味。
2、教学难点:演唱《王大娘钉缸》、了解九峰山歌、瑶族舞曲。
三、学法指导教唱、听赏、讲解、讨论四、教具钢琴、多媒体辅助教学五、教学过程1、组织教学，课堂礼仪２、新课教学A,观赏《好汉歌》视频，讨论回答问题。
(1）你知道这首歌曲的歌名吗?(《好汉歌》）（２）它的音乐素材来自于哪里?（教师总结:来自民间)（3)聆听《王大娘钉缸》,从《好汉歌》中找出相似的旋律，指出《好汉歌》的取材于它--河南民歌B、学唱歌曲《王大娘钉缸》(１）按歌曲节奏朗诵歌词，找出歌词的特点。
(衬词)(2)学生跟随钢琴唱谱，教师指出不足并订正。
(2—３遍）(3)听范唱2遍(4)学生随琴演唱歌曲,教师指出不足。
(5)分组演唱歌曲，检查学情。
（6）学生通过学习歌曲后讨论总结歌曲特点。
(音乐结构方正,节奏规整)(7）音乐知识：小调是民歌的一种体裁,是流行于城镇、里巷的民间歌曲,在艺术上有较多的加工。
人教版六年级上册语文《最后一头战象》教案5篇
人教版六年级上册语文《最后一头战象》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级上册语文教案23最后一头战象人教新课标
六年级上册语文教案23最后一头战象人教新课标1.会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，了解〝气势汹汹、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀〞。
2.有感情地朗诵课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，深化体会战象的思想感情。
3.继续练习快速阅读课文，从课文中的一些详细描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深沉感情和对逝去的战友的深切思念，感受人与植物之间以及植物与植物之间的深情厚谊。
1.学会本课生字，掌握课文内容。
2.体会人与植物、植物与植物之间的深沉友情。
1.结合言语环境，揣摩人物的内心活动。
2.从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友的深沉感情。
3.经过小练笔的方式，训练先生运用心思描写的才干。
了解作者相关知识，写作背景，预习课文，了解大象。
2课时一、温习导入1孩子们还记得上学期我们学过的一篇关于大象的课文吗？〔«与象共舞»〕大象可真是人们的好冤家，可以为人们做很多事情，有的大象还能协助人们冲锋陷阵，这样的大象叫战象。
明天我们学习一篇描写战象的课文——«最后一头战象»。
2读课题，读了课题你想知道文章都写了些什么吗？本课的战象是一个顶天立地的大英雄，你想知道它的故事吗，明天我们一同窗习课文。
3简明引见作者及写作背景，〔不只引导先生弄清了〝战象〞的意思，还针对课题质疑，激起先生的学习愿望。
〕沈石溪，原名沈一鸣，中国作家协会会员，被誉为〝中国植物小说大王〞。
1952年10月生于上海，1980年末尾从事专业文学创作。
1985年考入束缚军艺术学院文学系。
小说«圣火»获1990年世界儿童文学战争奖。
«第七条猎狗»获中国作协首届儿童文学作品奖。
«一只猎雕的遭遇»获中国作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。
«斑羚飞渡»一文荣获人民文学出版社首届«中华文学选刊»奖，台湾儿童文学学会、«民生报»«国语日报»«儿童日报»«幼师少年月刊»结合主办〝好书大家读〞活动引荐书目。
贯口报山名教案
贯口报山名教案教案目标：1. 学习和掌握一些山的名称，提高学生的地理知识水平。
2. 培养学生贯口报的能力，提高口语表达和发音能力。
3. 激发学生对大自然的好奇心，增强对山的兴趣。
教学准备：1. PPT或图片显示器2. 山的图片或卡片教学步骤：引入：1. 通过播放一段介绍中国山的视频或展示图片，引起学生对山的兴趣和好奇心。
导入：1. 教师使用PPT或图片展示一些中国著名的山的图片，例如黄山、泰山、华山等，并顺序给出山的名称。
2. 指导学生观察图片，模仿教师的发音贯口报出山的名称。
讲授：1. 教师逐一介绍每座山的特点、历史、地理位置等相关知识，并重复报出山的名称，引导学生跟读。
2. 提醒学生注意正确发音，如需要可以进行反复练习，确保学生能够正确贯口报出山的名称。
活动：1. 学生分组进行小组活动，每个小组分配一座山的图片或卡片。
2. 小组成员分别负责报出自己分配到的山的名称，其他小组成员听后根据声音猜测是哪座山，然后翻转图片或卡片验证答案。
3. 每个小组轮流进行，比较哪个小组猜对的山的名称最多。
总结：1. 教师带领学生回顾今天学习的内容，检查学生对山的名称的掌握情况。
2. 引导学生思考山对我们生活的重要性，学生可就此展开讨论，并回答教师的问题。
拓展：1. 鼓励学生在家里或课后去了解更多关于山的知识，如山的类型、山的起源、登山活动等。
2. 学生可在课堂上或家庭作业中写一篇关于自己最喜欢的一座山的作文，介绍该山的特点、理由等。
以上就是关于贯口报山名教案的设计，通过参与贯口报活动，学生不仅可以增加对山的了解，还能够锻炼口语表达能力和发音准确性。
相关的小组活动和讨论可以促进学生之间的合作和交流。
语文A版第五册24课《一个马掌钉》教案
语文A版第五册24课《一个马掌钉》教案语文A版第五册24课《一个马掌钉》教案教学目标：1.会认5个字和1个多音字，会写6个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感悟，让学生懂得做任何事都要精益求精，任何一点疏忽、不负责任都可能造成彻底失败。
4.继续学习结合课文内容查找课外资料，敢于发表自己的见解。
教学重点：抓重点词句理解感悟，懂得做任何事都要精益求精，懂得一个小疏忽会带来大灾难的道理。
教学难点：理解课文所蕴含的深刻的道理。
教学准备：1.课文录音、生字卡片。
2.学生在老师或家长帮助下用自己喜欢的方式查找有关《一个马掌钉》的课外资料。
在网上可搜索关键词，如理查三世、亨利伯爵、一个马掌钉、波斯沃斯战役等。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导入新课，了解故事背景。
1.教师板书，学生齐读课题：24一个马掌钉马掌钉是什么样的钉子?2.一个普普通通的马掌钉到底有什么有趣的故事呢?你在预习中了解了什么?查到了哪些资料?交流，使学生初步了解故事的背景及大致内容。
(由于少了一个马掌钉，扭伤了马腿，摔伤了骑马的理查三世，输掉了一场战争，灭亡了一个国家。
这个著名的传奇故事来自英国国王理查三世逊位的史实。
1485年在英国爆发了一场争夺统治地位的战争。
国王理查三世准备拼死一战，但由于少了一个马掌钉而使他在波斯沃斯战役中被击败。
莎士比亚的名句“马，马，马，一马失社稷”使这一战役永载史册。
)3.来听听课文是怎样写这个传奇故事的?听课文朗读录音。
二、自学课文。
1.自由轻声地读课文，读准生字词，模仿录音，把课文读通顺。
2.小组合作用自己喜爱的方式朗读课文，互相正音，并在组内交流读懂了什么?三、学习生字词。
1.你在课文中找到了哪些生字?你都会读了吗?出示生字卡片：烦钉砸则率掀2.多种形式读生字，指名读，开火车读，打乱顺序读。
注意：“钉”是多音字，马掌钉dīnɡ。
它还有一个读音是什么?(dìnɡ)找到书上带有这个字的词：钉(dìnɡ)上。
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响马顶的传说教案
一、活动目的：
1、培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。
促进学生的社会性发展。
2、了解有关响马顶的传说和来历，从实质上理解节目深刻的社会内涵，从而培养学生积极的情感及社会责任感。
3、培养学生搜集信息和信息分类的能力。
二、活动准备
学生把他们知道的即墨风景名胜记录下来，并让学生搜集有关有关响马顶的地理位置以及故事的资料。
三、活动过程
1、导语激趣
同学们，你们喜欢我们的家乡吗？你们知道即墨的响马顶吗？
2、充分讨论
（1）即墨有那些风景名胜
①分小组相互交流，作好记录。
②比一比，哪一组统计的比较全面。
（2）说说响马顶的来历以及有关的故事。
交流结果
四．活动总结
这节课你有什么收获？。