：“差生”也能拿出漂亮的底牌
让每一个差生都能挺起腰杆子
２ ０第期 ０＃ ６ １－
教 育与教 师
让每一个差生都能挺起腰杆子
王玉玲 （ 河北省卢龙县下寨中学 ０６０ ） 成 绩差 ，二是 纪律 差 ，但 不管 是哪 一 方 面 的差 距 ，都是 不 如其 他 的学生 做得 好 。可 是 因为这 样 ，我 们 就 要 放弃 他们 吗 ？ 因此就 歧视 他们 、忽视 他们 的存 在 吗 ？答案 是 显 而 易见 的— — 不 能 ！ 正如 苏霍 姆林 斯 基所 说 ，多数 “ 差生 ”不 一定 是 “ 生 ” ， 差 他 们 属于 “ 闪光 点 ”尚未 被发 现或 思 维还 没有 “ 醒 ” 的学生 ， 觉 他 们 的学 习成 绩呈 现 出低 迷 的状态 是 由多 种 因素造 成 的 ，教师 的 职 责 就是 发现 他 们 的 “ 闪光 点 ”，唤 起他 们 思维 的 “ 觉醒 ”。因 为所 谓 的 “ 差生 ”心 灵 比别人 更 要脆 弱 ，我们 就要 更 细心 地维 护 他 、爱护 他 ，像精 心 伺候 一颗 嫩 芽一 样 ，所 以我们 要 爱护 他们 的 自尊 心 ，帮助他 们重 新树 立 自 心 。 信 尊重 “ 差生 ”的人格 ，平等 对待 “ 生 ” 差 要尊 重 “ 生 ”，首 先要 尊 重他 的人 格 。因 为人 格代 表 一个 差 人 的尊严 。苏格 拉底 说 ： “ 人格 自尊 是一 个人 品德 的基础 ，若 失 去 了它 ，一个 人 的 品德就 会 分解 。 ”一个 人有 成 就与 否 ，也 是看 他是 否 具备 自尊 心 与 自信 心 两个 条件 。十 几 岁 的中学 生 自尊心 比 较强 ，又 特 别脆 弱 ，正属 于 叛逆 阶段 。我 们要 格 外注 意保 护和 尊 重 学生 的 自尊心 ，要 “ 下 身子 ”以平 等 的人格 身份 与 学生进 行 蹲 交流 。让学 生在 你 亲切 的语 言 中感 受你对 他 的尊 重 与深切 的爱 ， 你是 他 可 以信任 的朋 友 ，没 有 高低贵 贱之 分 ， 能让学 生感 到 如沐 春风 般 的温暖 。 其次 ，要 耐 心地 听取 学 生 的理 由，及 时对 其进 行 思想 教育 ， 不 搞独 裁专 制 ，不 要求 学 生把 自己的话 当成 金科 玉律 ，不让 他们 像 是接 到圣 旨一般 ，不 分对 错 的盲 目去 做教 师所 交代 的 事 ，而是 要 时刻 认识 到 自己也是 个平 凡人 ，也有 缺 点， 自己也有想 不 周全 的 时候 ， 时刻提 醒 自己要积 极 听取 学生 的理 由，是真 心 的 ，而不 是 敷衍 了事 地 去听 ，即 使这 个理 由不一 定 能帮助 学 生解 决事情 。 听 取学 生 的理 由是 尊 重学生 人格 的重 要表现 。 记 得 一 次 ， 我 在 布 置 家庭 作 业 的 时候 ，一 位 “ 生 ”突 然 差 举起 手 来 说 ： “ 师 ，我 可 以少写 一些 作业 么 ？ ”这位 学生 的话 老 出 口 ，教 室里 立 刻 一 片 哗 然 。 “ 的胆 子 也 太 大 了， 不 写作 他 业 ，来 学校 做什 么 来 了？ ” “ 也许 是家 里有 事 吧 ，或者 身体 不舒 服 ”，听 着学 生们 七嘴 八 舌 的议论 ，我 提 醒 自 己，要冷 静 ，这 名 学 生 迟 疑 了一会 ，鼓 起 勇 气 接 着 说 “ 我妈 妈生 病 了 ，需 要熬 草 药 ，我是第 一次做 ，要很长 的时间 ，这 样就没有 太多 的时间写作业 了，等妈妈病 好 了，我一定会把 作业及 时补交上 的 ”。听完了这个 “ 差生 ”的理 由，教 室里鸦雀 无声 ，我 也为学 生的孝心而 感动 ，想 了一会儿 说： “ 明，老师 理解你 的心 思 ，作 业可 以少 写 ，你是 一 李 个 孝顺 的好孩 子 ，父 母的养 育之恩我们 要涌泉 相报 ，我们 都要 向你 学 习。你一定 要照顾好 妈妈 。”同学们笑 了 ，这个 学生也笑 了 。 最 后在 批评 学 生 的错误 或缺 点 时 ，教师 要 以尊 重学 生人 格 为 前 提 。绝 对不 能不 分青 红 皂 白对学 生进 行 一番 轰炸 ，而 要 以平 和 的心 态 ，帮助 学 生分 析事 情 的利弊 ，这 样 才会 消 除学 生 的抵触 情 绪 ，有 利 于学生 正确 认识 自己的言行 ，改 正缺 点 。 二 、爱护 学生的 自尊 心 ，给予 每个 “ 差生 ”参 与课 堂教学 的机 会 在 集 体 中得 到承认 和 尊重 ，进 而创 造 一种 努力 向上的 班风 。 这要 求教 师要 深入 到 学生 活动 的各 个领 域 和他 们 的 内心 世 界 ，要 捕 捉 每一 个 良好 的教 育机 会 ，要 为每个 学 生创 造 自我表 现 的条 件 和 机会 。尤其 对待 “ 差生 ” ，教师 对其 情 真意 切 的表扬 ，伴之 以 做 人道 理 的点拨 ，是 很能激 励他 们挺 起腰 杆子 来 的。 我 是这 样 想 的 ，也 是 这 样 做 的 。 在检 查英 语 背 诵 的时 候 ， 我给 予每 个 学生 的机 会是 一样 的，我对 学 生说 ： “ 论你 能背 多 不 少 ，只要 你尽 力 ，记 住一 句 ，对你 自己来 说就 是一 大进 步 。如 果 还 是 不 能背诵 ，那 么 你可 以选 择 朗读 。总 之 ，一句 话 ，只 要是 你 课 下认 真 地读 了，记 了 ，你一 定会 有所 收 获 ，这个 收获 将 令你 受
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==“差生”可以创造奇迹“差生”可以创造奇迹——献给学习暂时还有困难的你文/张春风我高中就读于一所普通的县级重点中学。
高一高二的时候，我的成绩始终不好，全班五十人，我入学时排名第五十，高一第一学期排名第二十三名，第二学期排名第四十三名；高二第一学期第二十八名，第二学期第四十六名。
我那时，是个不折不扣的“差等生”。
高三开学的时候，我们新换了班主任，姓景，是我们学校抓高三的资深老师，按成绩档次分批找学生单独谈话，我是最后一批倒数第五个人。
他虽然刚接任，但对每个同学的情况已摸得比较透，他和我谈了一个小时，很能切中要害，也非常会鼓励人；但我并不服气，因为我当时经过一个暑假的思考，心中已有了一篮子计划，我相信自己能有大成，但他只将我定位在努力争取考上个大专。
整个谈话过程中，我除了回答“是”、“嗯”，其余一声不吭。
谈话结束了，我问：“景老师，像我这样的，最后有没有能上重点的？”“嗯——”他犹豫了一下，不情愿地说：“能考上的，还是有的。
“他指的还是大专。
我的心顿时一空，但马上我又恢复了自信，天底下只有一个张春风，我干嘛只有看到别人能否做到才能自信呢？我脸憋得通红，扔出一句自己都吃了一惊的心里话：“我要考北大！”我顿时感到办公室的老师都抬起头来看着我。
我们这个县，恢复高考这么多年来，只有两个高中生上了清华，还从没有人上过北大，而这个扬言要考北大的人，到底有多大的实力呢？肯定是全年级的前三名吧？我走了，他们肯定会这样问景老师。
景老师微张着嘴看着我，继而盯着桌面，好久没讲话。
“景老师，没什么事，我先回去了。
”“嗯，好吧。
”我转身离去，景老师说：“你这样想对你没好处。
”我没回头，接着走自己的路，只听到办公室里一片哗然……在后来近一年的时间里，我……我先不说。
1997年8月12日晚，我骑自行车从邻村的姑妈家回来，咦？院子里哪来的两辆轿车？屋里哪来这么多人？出什么事了？我疑惑着推车进院子，这时全屋的人都拥了出来，“状元郎回来了……”“考上了……”啊？！我的心在狂跳，这能是真的吗？“小风，毕县长和王书记给咱送通知书来了。
差生转化的经典案例：田然,你是我的骄傲
田然，你是我的骄傲——一个差生的转化工作川大附中陈志先高一结束，由于文理分科的需要，学校挥泪撤掉高2006级7班这个优秀集体〔在高一学年历次考试中，总成绩均在年级前2名〕，新组建的文科班仍然使用高2006级7班的番号，我也仍然是该班的班主任。
在新学期开始的第一天，面对来自全年级各个班的文科“爱好者〞们，我顿感肩上的担子重了许多……就在我逐一审视文科班名单的时候，一个学生的名字出现在我的眼前：田然。
那是怎样的一个学生啊，因为初三时在体训课上被铅球砸伤，治愈后，学校与家长协商解决好了这事，田然同学不计成绩升入高中。
高一分在6班，文理分班时已接近尾声，他的班主任才告诉我们，他希望读文科，作为“老〞班主任的我，自然主动接纳他到我班，校长当场宣布：陈志先在文理分班上主动分担学校困难，“吃亏〞了。
喜欢挑战的我，决心好好帮助这个同学。
经过观察，田然同学整天在教室里沉默寡言，多数时间上课睡觉，唯一爱好就是照镜子，同学无视他的存在，他也懒得理睬班上的同学，成绩就更不用提了。
有一天，我找他谈话，从头到尾，他居然一声不吭，我的信心降到冰点。
冷静下来后，我只好求援，恰好，我班来了位实习老师。
我出钱请实习老师邀请田然同学吃午饭，当然我是不能在场的。
结果实习老师也是一无所获……也许我太性急了，文科班组建才几天，师生之间的信任感还没有完全建立起来，我碰钉子是正常的。
于是，我开始耐心寻找时机。
由于同学们的顽强拼搏，我们班在篮球比赛中荣获年级冠军，同学们强烈要求我犒劳他们，我欣然应允，并将田然作为特邀嘉宾。
在川王府，师生融洽，我和同学们都向“田哥〞敬“酒〞，虽然我没有问田非什么，但我明显感到我们之间的距离缩短了。
我将班上一个热心的同学叫到一边，拜托他多帮助“田哥〞，因为我们高2006级7班的口号是“新七班，新文科〞，“成才路上不让一个人掉队〞。
经过同学的帮忙，我终于搞清楚，田然现在关心的根本不是学习，而是他初三体训课被铅球砸伤的事情。
一位学渣爸爸的霸气发言
一位学渣爸爸的霸气发言以下是十条主题为“一位学渣爸爸的霸气发言”：1. “我儿子学习不好咋了？那又怎样！学习成绩能代表一切吗？爱迪生小时候还被当成笨蛋呢！”例子：就像那刚出土的小苗，也许现在看着不咋样，可谁能说它以后不会长成参天大树呢？2. “哼，我家孩子是学渣？学渣也有春天好不好！说不定哪天就逆袭了，那些学霸能比吗？”例子：这就好比一场比赛，不到最后一刻，谁知道冠军是谁呢！3. “哎呀，学习不好又不是世界末日！我就不信了，我孩子其他方面就不行了？他善良、热心肠，这可比成绩重要多了！”例子：这就像一颗星星，虽然不是最亮的，但也有自己独特的光芒呀！4. “你们总说学渣这不好那不好，可我看到的是我孩子的努力和坚持！他不比任何人差！”例子：就如同那蜗牛，虽然爬得慢，但一直都在前进呀！5. “我才不在乎别人怎么看，我觉得我孩子是最棒的！哪怕他是个学渣！”例子：这就好像那荒野中的小花，独自绽放，无需他人的肯定！6. “学渣怎么了？学渣也能有出息！那些成功人士里就没有曾经的学渣吗？”例子：好比那丑小鸭，最后不也变成了美丽的白天鹅吗？7. “我孩子学习不好，但他快乐呀！难道非要成为书呆子才好吗？”例子：就像那自由飞翔的鸟儿，不被束缚，享受着自己的天空！8. “哼，说我孩子是学渣，你们了解他吗？他的潜力你们看到了吗？”例子：这如同那隐藏在地下的宝藏，还没被发掘出来呢！9. “学习差不代表未来差，我坚信我孩子会有属于他的辉煌，你们就等着瞧吧！”例子：就像那刚出生的小牛犊，谁能预料它长大后的威猛呢？10. “别小看学渣爸爸，我会陪着我孩子一起成长，一起进步，让你们知道什么叫厉害！”例子：这好比是一场冒险，虽然充满未知，但我们会勇敢前行！我的观点结论：每个孩子都有自己的闪光点和潜力，不能仅仅因为学习成绩就对他们全盘否定。
作为家长，要相信孩子，给予他们支持和鼓励，让他们在自己的道路上绽放光彩。
成绩差也有闪光点
成绩差也有闪光点每个人的学习成绩都有好有坏，有些人可能成绩很好，总能取得优异的成绩，而有些人则可能成绩一般甚至不及格。
即使成绩差，依然可以存在一些闪光点。
在此篇文章中，我将会探讨成绩差生的闪光点，希望能够对成绩差生们给予一些正面的鼓励和启发。
一、对待成绩的态度成绩差生的闪光点之一就是他们对待成绩的态度。
面对自己不理想的成绩，有些人会气馁，认为自己学不好，对学习产生恐惧感。
而成绩差生却能够积极面对，正视自己的不足，努力提高。
他们能够从失败中汲取经验教训，寻找自己学习的不足之处，并制定一套适合自己的学习方法。
他们并不因为成绩差而动摇，而会更加努力地提高自己。
二、积极的思维方式成绩差生的闪光点还体现在他们拥有积极的思维方式。
他们相信自己有潜力，坚信只要付出努力就能取得好成绩。
他们不会轻易放弃，而是用积极的心态去面对困难和挑战。
他们知道成绩差并不代表一切，只要他们保持努力和坚持，就一定可以取得进步。
三、多方面能力的培养成绩差生的闪光点还展现在他们除了学习成绩以外其他方面的能力。
他们知道成绩只是评价一个人的一种标准，而并不是唯一的标准。
他们会将时间和精力投入到其它方面，如体育、音乐、艺术等，培养自己的兴趣爱好。
这样做可以让他们在弥补学习成绩上的不足之余，也能发展出自己独特的才能和潜力。
四、关注综合素质的提高成绩差生的闪光点还表现在他们对综合素质的关注上。
他们知道成绩只是一时的，而培养综合素质才是长远的发展。
他们会关注自己的素质提升，包括思维能力、沟通能力、领导能力等。
他们清楚知道，无论将来从事什么样的工作，这些综合素质都能够为他们带来优势。
他们会努力地培养和提高自己的综合素质。
五、良好的人际关系成绩差生的闪光点还体现在他们具备良好的人际关系。
虽然他们的成绩可能不好，但他们充满亲和力，容易与人相处。
他们善于倾听和沟通，懂得尊重他人，关心他人。
这种优秀的人际关系可以帮助他们建立广泛的人脉，并在社会上获得更多的机会和支持。
高三差生自述：埋头素服三缄口 终逆袭北大
高三差生自述：埋头素服三缄口终逆袭北大每天听写单词，每天写卷子，每天睡眠不足，还要应付各种各样的考试高三孩纸们真心累！今天差生高三逆袭北大的故事就是给高三的童鞋以及即将高三的童鞋准备的！据说他逆袭的秘诀是：洁衣、素食、三缄口。
家长们记得一定要分享给孩纸们看~揣着一篮子计划，我迈入高三我本是一个性格开朗、很爱说笑的人，而步入高三，我整个儿变了一个人（后来我同学都说我那时有一个没过程的转变）。
每天早上，我6点钟起床，洗漱完毕，戴好随身听，塞上耳机，面向墙上的小国旗，听国歌。
每当那激昂的国歌在耳畔响起，我的心情激动不已，我感觉自己没有了任何私念，我感觉到一种巨大的动力。
啊！我将终生为此而奋斗，为中华民族的强盛而奋斗！直到今天，我每天早上起来都要听国歌，这使我每天都能保持旺盛的斗志。
听过国歌，我总要锻炼身体，三十下俯卧撑，三十个下蹲动作，然后是朗读英语课文。
这之间，我可以把早饭做好，一碗稀饭，两个鸡蛋。
每天早上7点钟，我准时骑自行车去上学，路上二十多分钟，我总是骑得不紧不慢，我的很多同学反来问我：你每天花费近一个小时的时间在路上，那么紧张的高三，你怎么能受得了？实际上，他们有所不知，来回路上近一小时的效率，要比在教室时高得多。
关于这一点我等一下再说。
我高三的时候，在学习状态和学习方法上各有三大法宝。
学习状态方面的三大法宝是埋头，素服，三缄口。
埋头，即我看书走路时总是低着头，将自己置身于一个不受干扰的环境。
素服，即我绝不穿颜色鲜艳的衣服，因为我要杜绝自己心中哪怕是一丝一毫的浮躁。
我有两套灰色的衣裤，其中一套屁股后面有补丁，我高三基本上是穿着这两套衣服度过的。
说到这里，很多同学可能觉得我过于注重细节了，但我认为，这细节是应该重视的，我们年纪还轻，很容易受外界环境的影响，我很难相象哪个同学在高三整日说笑，整日衣着华丽而能在高三保持平静的心。
三缄口，是指对于学习以外的事情我要不说，不说，再不说。
我的学习方法很简单，只有三条原则，我亦谓之三大法宝，这三大法宝即是：紧跟老师，多次回顾，重视每一次考试。
埋头,素服,三缄口,高三差生逆袭北大竟然靠这个 差生逆袭
埋头，素服，三缄口，高三差生逆袭北大竟然靠这个差生逆袭每天听写单词，每天写卷子，每天睡眠不足，还要应付各种各样的考试……高三孩纸们真心累!今天差生高三逆袭北大的故事就是给高三的童鞋以及即将高三的童鞋准备的!据说他逆袭的秘诀是：洁衣、素食、三缄口。
家长们记得一定要分享给孩纸们看~揣着一篮子计划，我迈入高三我本是一个性格开朗、很爱说笑的人，而步入高三，我整个儿变了一个人(后来我同学都说我那时有一个没过程的转变)。
每天早上，我6点钟起床，洗漱完毕，戴好随身听，塞上耳机，面向墙上的小国旗，听国歌。
每当那激昂的国歌在耳畔响起，我的心情激动不已，我感觉自己没有了任何私念，我感觉到一种巨大的动力。
啊!我将终生为此而奋斗，为中华民族的强盛而奋斗!直到今天，我每天早上起来都要听国歌，这使我每天都能保持旺盛的斗志。
听过国歌，我总要锻炼身体，三十下俯卧撑，三十个下蹲动作，然后是朗读英语课文。
这之间，我可以把早饭做好，一碗稀饭，两个鸡蛋。
每天早上7点钟，我准时骑自行车去上学，路上二十多分钟，我总是骑得不紧不慢，我的很多同学反来问我：＂你每天花费近一个小时的时间在路上，那么紧张的高三，你怎么能受得了?＂实际上，他们有所不知，来回路上近一小时的效率，要比在教室时高得多。
关于这一点我等一下再说。
我高三的时候，在学习状态和学习方法上各有＂三大法宝＂。
学习状态方面的三大法宝是＂埋头，素服，三缄口。
＂埋头，即我看书走路时总是低着头，将自己置身于一个不受干扰的环境。
素服，即我绝不穿颜色鲜艳的衣服，因为我要杜绝自己心中哪怕是一丝一毫的浮躁。
我有两套灰色的衣裤，其中一套屁股后面有补丁，我高三基本上是穿着这两套衣服度过的。
说到这里，很多同学可能觉得我过于注重细节了，但我认为，这细节是应该重视的，我们年纪还轻，很容易受外界环境的影响，我很难相象哪个同学在高三整日说笑，整日衣着华丽而能在高三保持平静的心。
三缄口，是指对于学习以外的事情我要不说，不说，再不说。
差生也可以是好干部
“差生”也可以是好干部谭坊镇郑母小学赵永芳每接一个班级，总有几个学生学习成绩不理想，学习积极性不高，违反纪律啦，不完成作业了啦也总是这几个人，这就是所谓的“差生”，让人十分头疼。
面对这几个孩子，我费了许多脑筋。
一个人的精力是有限的，当我们把学生的注意力引到正确的地方去的时候，他就会在我们不想他干的事情上收一些精力；不要反复强调他是一个“差生”，不要反复告诉他他哪些事做得“不对”，“道德绑架”，就是让他把自己定义在“好学生”里面，强调“应该做的”和“正确的”事，忽视淡化负面的做法，久而久之，他就真的成为“好孩子”了，虽然成绩可能仍然不高，但他已经在努力了。
新学期开始，班委会进行换届选举，班长、学习委员、生活委员、体育委员的人选都很快确定下来，并且选票比较集中，只有卫生委员这个职务目前出现了争议。
主动报名参选的有三名同学，其中一名同学学习成绩较好，两名同学学习成绩较差。
卫生委员这个职务，工作琐碎，难度大，每周一次的卫生大扫除更是工作的重中之重，平日的卫生保持也是班级面貌的集中体现，非常费心，容易出现问题不说，而且爱得罪人，担任这个职务的同学必须责任心强，有一定的统筹规划能力。
我心里的合适人选是李君同学，他是主动报名的三名同学之一，但他平时纪律差，有进修紧答应慢动弹，学习成绩也比较差。
一些老师对他有看法，连家长也绝望地声称无可救药。
但通过上一学年我对他的观察了解，发现他爱劳动，讲义气，并且只要是他上心的事都能够做得井井有条，但是，担任这个有些麻烦的职务，他能胜任吗？我决心试一试。
我以其他余两名同学都有自己负责的工作为由，提出选李君为卫生委员，并对同学们讲明了李君但任这个职条的优势，一是平了同学们的议论，更重要的是给予了李君肯定和信心。
但是，我知道，工作并没有告一段落，我必须帮助李君干好卫生委员的工作，打消同学们心中的顾虑，让同学们明白“差生”也可以是好干部，并且，通过这一契机，把李君的学习成绩提上去。
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在求职过程中，最让人痛苦的还不是面试之后收到一封拒绝信，而是根本连面试的机会都没有，其原因往往是你的简历中存在一些硬伤，很快被挑剔的雇主识别。
如何使招聘人员在看你的简历时留下深刻印象，至少给你一次机会？你的潜意识可能会想“修饰”一下你过去的经历，但有许多其它的方法使你的简历啊在吸引人的同时依然保持真实性——
抓人眼球的简历不必面面俱到
地球人都知道：缺乏相关工作经验则难找工作，但我们中国太极中有一招叫做：借力打力，充分展示了你的优势，说明你具备相关的专业经验或者素质，工作经历上的劣势将被冲淡，聪明的雇主通过利弊权衡之后，很可能会对你网开一面，使你得到获取工作的机会。
其实，你要做的只是下面几点：
■突出经验
实际上，实习工作的性质或内容同许多工作相似，它们都需要自律以完成多项任务。
你也有可能早已学习过许多与你应聘工作有直接关联的事物。
这些事物必须在技术栏目中体现出来，就如你在工作经历栏目体现出相关的工作经历。
■突出社团
比方说，在社团中曾经担任过社长(或是创立社团)有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。
不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议毕业生们在处理这个部分的时候要稍微作一番整理和选择。
■学习至上
你应该强调你极强的学习能力能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。
你在简历中可以简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。
而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，但那些工作经验同样提供可适用、可转移运用技术来支持你应聘的工作。
■勤能补拙
你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。
这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。
同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”，也许这样就能为你获取工作的机会。
写一份简明扼要的简历
一份简历应该包括了求职者最基本的信息和与该职位的申请有关的一切信息，一般而言，应届生的简历建议包含以下内容：
个人基本信息、求职意向、教育背景、工作及实习经历、项目经历(如果有的话)、社会实践(如果有的话)、所获奖励或证书、外语及计算机技能等
建议按照以上内容及顺序来写简历。
结合自己的背景和特点，相关内容的顺序可以做相应的调整。
调整的原则是：重要的、能突出自己的优势和职位要求的内容往前排；不太重要的内容往后排。
很多同学会在简历中加入“自我评价”，但是这种过于主观、被用烂的自我评价已经成为HR忽略、甚至眼睛过滤的内容了。
所以，建议大家在写简历的时候不要写自我评价，除非招聘单位有特定要求。
这些简历的基本内容及顺序，如果在版面格式上合理安排，就能够突出重点。
成绩低怎么办？
成绩的“好”与“不好”本身就是一个相对的概念，因为不同的行业对于成绩的要求也是不一样的，比如投行，咨询对于成绩的要求较高，而制造业的公司则相对没有那么高；在一个行业里面，不同的公司要求也是不一样的，比如在咨询公司里，BCG对于成绩的看重程度就比别的咨询公司要高。
同时，一些专业性较强的公司，比如IT公司，就会更看重相关课程的成绩，而不是总的成绩。
针对这种情况，大家可以从以下几个方面来着手：
突出相关的、高分的课程。
建议大家将“相关的”、“相对高分的”课程写到你的简历里面去，而“不相关”、“相对低分的”的课程就可以从简历中删除。
成绩不高的同学可以采取这种方法来从一定程度上弥补这个硬伤。
突出工作、实习、社团经历。
“理论”与“实践”不可能总是“两全其美”。
当你“理论”知识基础不扎实、学习成绩不高的理由是因为你更多地关注了“相关实践活动”的积累的话，一般情况下，HR会选择原谅这位应聘者的。
英语缺证怎么办？
这时我们又要求助于最重要的专业经验部分了，借工作经验让HR们推断出你的相关能力。
比如，你想说自己英语口语能力强，如果在工作经历里面的某项中有一句话叫“工作语言为英语”，结论就很明白，而且说服力也很强。
毕业学校不好怎么办？
你的毕业学校不好，但你可以展示你参加过学校范围外的学术活动，或者参加过这样那样的培训计划；如果你没有足够高的学历，但是却从事过通常意义上高学历者负责的工作；如果工作经验非常丰富，你的简历甚至可以根本不包括教育经历这一部分。
这样，基本上可以避免你在第一轮时就被不明不白地淘汰，或许，还可以给你带来一个意料之外的面试的机会。